主題活動：玩具生病了
活動目標：
1.閱讀圖畫書，觀察玩具的表情變化。
2.體驗等待的心理歷程，懂得要愛護玩具。
活動準備：
繪本、ppt
活動過程：
一、觀看故事ppt，一起閱讀故事封面
1.觀看ppt
教師：今天，老師給小朋友們帶來了一本書，書的題目叫《第五個》。我們來看看書的封面，上面都有誰？一共有幾個？他們分別是什么樣子的？他們的表情怎么樣？
教師：小朋友們猜一猜，門里面有什么？那會是什么地方？他們要去干什么？小木偶為什么鼻子折了還在笑呢？
教師：猜出來沒有啊？我們一起來看一看故事吧！
二、大膽猜想，充分講述，師幼共同閱讀故事第2—4頁。
1.教師提問
教師：第一個進去的是誰？外面還剩幾個人？他們的表情分別是怎么樣的？他們心里在想什么？誰的表情不一樣？ 你覺得他會怎么想？
2.教師提問
教師：門關上了，等下誰從門里出來呢？他會變得怎么樣？門開了，誰出來了？他變得怎么樣了？他心里在想什么呢？你從哪里看出來了？
教師：小動物們都是什么樣子？好可怕，可是有一個人覺得不可怕，是誰？坐在第5個的小玩偶在笑，他在笑什么？
三、幼兒自主閱讀第5—10頁，聯想故事中發生的事情。
1.幼兒自主閱讀，教師巡回指導，提醒幼兒重點觀察小玩偶的表情，特別是第5個小玩偶的表情。
教師：門又關上了，誰又進去了？小玩偶們會怎么想，會有怎么樣的表情呢？接下來會發生什么？請小朋友們自己來看一看，把你的發現告訴其他小朋友。
2.請個別幼兒講述自己對書的理解
教師：你發現了什么？故事里發生了什么事情？
四、觀看故事ppt，師幼共同分析故事第5—10頁
1.分析第5頁
教師：你看到了什么？（引導幼兒說說玩具的變化、小木偶的表情變化。）
2.同理，分析第6—10頁
教師：通過觀察每個玩偶進去時剩余玩偶的表情，感受越來越緊張的氣氛。引導幼兒學一學小玩偶進去和出去時的表情和動作，感受情緒的變化。
3.回顧小玩偶的心理歷程
教師：終于輪到第5個玩偶啦，小玩偶的表情變化可真有意思。我們一起再來看一看小玩偶的表情是怎么變化的，心里又是怎么想的。
五、完整欣賞繪本，進行情感遷移，引導幼兒愛護玩具
教師：哇，原來這是一個玩具修理店。玩具們在等待的時候，心里可害怕了。不過出來的時候，心情就好多啦！我們再來看看玩具們的心理變化吧！