美工：浸染，做花布（4—5歲）
活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，發(fā)展想象力
材料準(zhǔn)備：裁成各種形狀（圓形，正方形，花形等）的宣紙（最好是熟宣），各種顏色的顏料（兌過水），裝在顏料盤里。
活動(dòng)過程（小組進(jìn)行，人數(shù)限制在10人以下）：
1、先欣賞幾幅用宣紙做好的“花布”。
介紹一下：“花布”的顏色，形狀是怎么來的，宣紙是什么紙，它的特點(diǎn)是什么，讓孩子自由談?wù)撘幌聦?duì)這些花布的認(rèn)識(shí)，比如看上去覺得象什么，用了些什么顏色等。（孩子的回答會(huì)五花八門的。）
2、演示如何制作花布。
拿出一張圓形或其他形狀的宣紙，對(duì)折三到五下（根據(jù)紙的大小決定對(duì)折幾下，不宜過大或過小），把折好的紙的一個(gè)角或邊在顏料盤里泡一下，然后倒立，待有顏色的水的那個(gè)角或邊稍微滲透一下（到自己滿意的一個(gè)長(zhǎng)度），接著泡另外一個(gè)角或邊，依自己的設(shè)計(jì)全部泡過后，輕輕打開，待花布“晾干”。
在操作的過程中，對(duì)每一個(gè)步驟和每一種使用到的材料都要做介紹，包括對(duì)細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)，如：在浸染的時(shí)候如果弄臟了手，可用準(zhǔn)備好的擦手布及時(shí)擦干凈等。
3、用另一種形狀的宣紙?jiān)僮鲆槐椤?/p>
在制作的過程中，多描述一下花布的形狀、顏色、花布等，為展開幼兒的想象力做準(zhǔn)備。
4、讓孩子自己制作花布。
提供人手一張宣紙，讓孩子自己去隨意折宣紙并隨意浸泡顏料。教師盡可能與每個(gè)孩子個(gè)別交流如何折紙？如何浸泡顏料等，讓孩子說出自己的如何做的。孩子們做完后，教師可要求他們將自己的作品放到桌子上或其它平面的地方晾干。
5、做完后的討論與交流。
所有孩子完成自己的作品后，教師可將孩子重新組織起來進(jìn)行討論（可能有的孩子已完成到別處去玩了）。每個(gè)孩子都描述了自己是如何折紙的，如何浸泡顏料的。另外他們還說了自己用了幾種顏色，哪些顏色多（或少），顏色印在宣紙是什么形狀的，完成后的圖案像什么等等。孩子們的描述主要是指向自己的作品，也有個(gè)別孩子在別人描述后發(fā)表自己的看法。討論交流時(shí)間約十分鐘。
活動(dòng)小結(jié)：孩子對(duì)此活動(dòng)十分感興趣，從觀察到操作，都十分專注，對(duì)孩子的語言表達(dá)能力、想象力的發(fā)展很有幫助。