有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總（精選14篇）

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇1

　　一、活動前思考

　　1、教材分析

　　春暖花開的季節(jié)，在不知不覺中我們的周圍都披上了綠的春衣，紅的春袖。讓我們感到了一股濃濃的春意。我班幼兒心中也下了一顆種子，他們渴望春雨快快落下來，滋潤種子發(fā)芽、長大。就如詩歌“春雨”里描寫的“下吧！下吧！我要發(fā)芽。”無論是大自然的植物還是動物或者說我們?nèi)祟悾�都急切地盼望著春雨的到來。我設(shè)計的“春雨”這一教學(xué)活動就是讓幼兒用藝術(shù)的形式來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

　　重點：用擬人化的方式有規(guī)律地畫春雨。

　　難點：運(yùn)用多種技能表現(xiàn)地面上的人物、動物或植物等在迎接雨點的快樂場面。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用擬人化的方法有規(guī)律地排列雨點。

　　2、能運(yùn)用遮蓋、連體等方法讓地面上的物體變得豐滿。

　　3、體驗春雨帶給人們的樂趣。

　　（二）活動準(zhǔn)備

　　幼兒作品范例畫幾幅。勾線筆、蠟筆人手一份。

　　（三）活動過程

　　1、討論與思考。

　　集體朗誦詩歌《春雨》。

　　提問：

　　師：春雨給誰帶來好處？還有誰也喜歡春雨？

　　（評析：讓幼兒回憶詩歌內(nèi)容，說說春雨給大自然的作用，逐步分析概括事物的情感。發(fā)展幼兒的想象思維。）

　　2、嘗試與排列。

　　嘗試。讓幼兒用小的長條紙嘗試畫出自己心目中“喜歡春雨的角色”。

　　排列。幼兒將嘗試作品有規(guī)律地排列在展示板上。然后說說雨點降落是按照一定規(guī)律排列的。

　　3、觀賞范例。

　　展示2—3件平行班幼兒的作品。

　　提問：

　　還有誰也喜歡春雨？它們是怎樣迎接春雨的？

　　你覺得這些畫面上的春雨怎么樣？為什么可愛？你還喜歡畫面上的什么東西？

　　（評析：讓幼兒觀賞孩子的作品，拓寬創(chuàng)作思路，激發(fā)幼兒的繪畫欲望。）

　　4、討論重疊

　　滴嗒！滴嗒！下春雨啦！植物娃娃和動物娃娃們都擠在一起出來迎接春雨的降落。瞧！下面的娃娃又大又多，都擠在一起了，怎樣畫出又多有大的植物娃娃和動物娃娃？

　　（評析：教師及時引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗討論遮蓋、連體等方法技法，使畫面得以充實和豐富。）

　　5、操作要求：

　　引導(dǎo)幼兒大膽想象小雨點的動態(tài)。

　　提醒幼兒把雨點畫小一些，并要按照一定規(guī)律排列。雨點的四肢可用線條

　　表示。

　　聯(lián)系已有的技能和經(jīng)驗，表現(xiàn)歡迎春雨的各種娃娃的動態(tài)。

　　（評析：在每次練習(xí)中都從不同角度提出一定的要求，使幼兒通過每次

　　練習(xí)都有新的進(jìn)步。）

　　6、講評作品

　　幼兒將作品貼在展示板上，講講自己的作品中所表現(xiàn)的想法。

　　大家說說你最滿意的地方是什么。你認(rèn)為哪張畫得好，為什么？

　　（評析：評價幼兒作品應(yīng)立足于孩子的自我展示，聽一聽他們的描述，看一看他們的妙趣。這樣才能激起幼兒的繪畫興趣。）

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇2

　　活動名稱

　　我是勇敢的解放軍

　　幼兒發(fā)展情況

　　本班孩子在小班、中班時就喜歡裝飾性活動，他們想象豐富，思維活躍，動手合作的能力發(fā)展得較好，形成了互幫互助的學(xué)風(fēng)。另外，本班幼兒男女比例懸殊，男小朋友平時對打仗游戲比較感興趣，經(jīng)常利用大中型積木以及廢舊材料作為軍事武器進(jìn)行游戲。我們根據(jù)幼兒的興趣及幼兒的實際能力水平，設(shè)計這一游戲活動。

　　活動背景條件

　　在平時活動中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對廢舊物興趣較濃，剪剪、貼貼、做做、玩玩，把和爸爸媽媽一起收集的稻草、紙箱等廢舊物，進(jìn)行粘貼，扎草人、編草簾等，游戲中幼兒將草簾、草人作為掩護(hù)的工具。利用廢襪、手帕制作了手榴彈，陳柯亦小朋友自發(fā)帶了戰(zhàn)爭碟片，供全班幼兒欣賞。在此基礎(chǔ)上，他們將裝飾用的廢紙箱加以充分利用，作為作戰(zhàn)的交通工具，從而引發(fā)了軍事游戲。在幾次游戲中，幼兒發(fā)現(xiàn)壞人經(jīng)常被攻擊，沒人愿意做敵人。然而他們發(fā)覺沒有敵人就沒有作戰(zhàn)對象，戰(zhàn)爭就無法進(jìn)行。于是在本次活動中就引導(dǎo)幼兒利用稻草、塑料袋等廢舊材料進(jìn)行假想敵人的制作，然后再玩打仗的游戲。

　　本次活動目標(biāo)

　　1、收集利用稻草、塑料袋等各種材料塑造成敵人形象，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、動手能力和合作能力。

　　2、在游戲中讓幼兒了解軍人，培養(yǎng)幼兒的愛軍意識。

　　3、在游戲中讓幼兒體驗積極愉悅的情緒以及獲勝后的成就感。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　環(huán)境材料準(zhǔn)備

　　1、收集各種塑造敵人的材料

　　如：稻草、長板凳、箱子、花籃、塑料袋、毛線、人形紙板

　　即時貼、塑料方凳。

　　2、準(zhǔn)備各種工具

　　如：雙面膠、剪刀、蠟筆、垃圾簍。

　　3、幼兒的迷彩服、娃娃、音樂帶。

　　4、鐵絲網(wǎng)、小竹橋、小山坡等。

　　活動組織指導(dǎo)

　　（一）引導(dǎo)幼兒思考交流“如何裝飾一個敵人”教師鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　（二）幼兒自由商量：一個敵人需要幾個人制作裝飾，需要何種材料。

　　（三）幼兒選擇材料，制作裝飾敵人、布置戰(zhàn)場，教師適時提供幫助。

　　（四）集體進(jìn)行軍事訓(xùn)練：分散、集合、開槍、刺殺、扔手榴彈、開坦克等。

　　（五）玩游戲：大營救。

　　（六）集體講評游戲。

　　活動反思

　　整個活動幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內(nèi)容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習(xí)的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我，體驗游戲帶來的快樂。在游戲結(jié)束時，幼兒表現(xiàn)出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)制作圓柱體、長方體、三菱柱等不同樣子的福燈籠。

　　2.能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　3.感受福燈籠帶來的喜悅，體驗制作福燈籠的樂趣。

　　活動重難點：

　　1.重點：學(xué)習(xí)制作不同樣子的福燈籠。

　　2.難點：能用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有寫毛筆字及剪紙的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　⑴彩色卡紙、亮光紙、彩紙、皺紋紙、彩筆、毛筆、干花、小剪刀、膠水、雙面膠等材料若干。

　　⑵教師自制福燈籠范例、燈籠展示課件、背景音樂、仿真樹、布置有民間特色的“炕”作為幼兒操作臺等。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀看課件，以社區(qū)活動“福燈籠大賽”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒制作燈籠的樂趣。

　　1.播放課件，引導(dǎo)幼兒交流自己見過的燈籠，豐富已有經(jīng)驗。

　　提問：剛才課件里有什么樣子的燈籠？你還見過什么樣的燈籠？是什么材料做的？

　　2.以社區(qū)舉行“福燈籠大賽”，激發(fā)幼兒制作燈籠的興趣。

　　二、教師出示自制的福燈籠，引導(dǎo)幼兒知道制作燈籠的方法。

　　1.教師出示自制的福燈籠，提問：燈籠上有什么？由幾部分組成？引導(dǎo)幼兒知道燈籠由燈籠提手、燈籠身體、燈籠穗子組成。

　　2.出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒嘗試按照步驟圖制作三棱柱。

　　⑴提問：燈籠身體是什么樣子的？三棱柱是怎么做出來的？

　　⑵出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。（總共有幾步、有陰影部分、有對折線、箭頭代表對折的方向。）

　　⑶教師出示介紹不同對折線的卡紙，鼓勵幼兒仔細(xì)觀察看看有幾根對折線，并嘗試按照對折線自由探索，看看都能折出什么樣子的燈籠身體。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒操作示范，并小結(jié)提升：折的時候要沿線對齊，折過的地方要壓平。

　　3.教師介紹材料，鼓勵幼兒大膽選擇，制作和裝飾福燈籠。

　　出示各種制作材料及福字，引導(dǎo)幼兒采用描畫、剪紙、粘貼等多種方式創(chuàng)造性的裝飾福燈籠。

　　小結(jié)：可以用多種方式來體現(xiàn)福燈籠的“福”字，也可以用自己喜歡的方式來裝飾燈籠。

　　3.幼兒動手操作，體驗制作福燈籠的樂趣。

　　⑴幼兒自由選擇操作材料，大膽設(shè)計，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

　　⑵播放音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒制作出不一樣的福燈籠。

　　4.師幼共同欣賞、評析作品，分享成功的快樂。

　　⑴懸掛“福燈籠”：出示社區(qū)背景圖，請幼兒將制作好的“福”燈

　　籠懸掛到“福氣多多樹”上；教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和評析，提問：你是制作福燈籠的？你喜歡哪個福燈籠？為什么？

　　⑵請幼兒帶著自己制作的福燈籠去參加社區(qū)“福燈籠”大賽，自然結(jié)束活動。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道扭動身體部位可以改變小人的姿態(tài)。

　　2、能夠通過擰，繞、組合等方式制作小人，并通過觀察創(chuàng)編小人的動作。

　　3、體驗制作小人的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：學(xué)會制作小人的方法

　　難點：確定小人的身體比例及擰繞小人的方法

　　活動準(zhǔn)備：

　　扭扭棒若干

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　激趣導(dǎo)入：出示提前用扭扭棒做好的小人

　　教師：這是什么？用什么做成的？

　　教師小結(jié)：這是一個用扭扭棒制作的小人。

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習(xí)并操作

　　教師示范，講解制作方法，幼兒通過觀察，初步了解紐紐棒制作小人的方法。

　　教師：現(xiàn)在請你們仔細(xì)觀察老師是怎樣做出這個小人的。

　　2、教師帶幼兒一步步邊演示邊操作，并加以輔助

　　教師：請你們跟著我一起來制作小人吧，首先選擇兩根你喜歡的顏色，沿頂端對齊，右手找到紐紐棒中間的位置，往左手方向移動一些，交叉繞處一個像彈珠大小的圓圈，這樣小人的頭部就做好了，這時，短的紐紐棒就是小人的身體和腿。一只手捏住頭部與身體相連的位置，另一只手拉著長的扭扭棒圍著短的扭扭棒向下繞，繞到短扭扭棒中間位置時，往頭部方向向上繞，繞到頭部位置時將兩根扭扭棒分開，這樣的小人的兩只胳膊就做好了，再將下面兩根扭扭棒分開，小人的兩條腿就做好了，到這里，一個完整的小人就做好了。

　　3、遷移生活經(jīng)驗，展現(xiàn)多變小人

　　（1）請一名幼兒上前做模特，擺出簡單的動作。

　　教師：請你們仔細(xì)觀察這個小朋友做了什么動作？這個動作有什么樣的特征？

　　（2）幼兒通過擰一擰、扭一扭，自主探索其方法。

　　教師：怎么樣才能讓你手中的小人也做出這樣的動作呢？請你們擰一擰、扭一扭小人，自己試一試。

　　（3）教師小結(jié)：如果想讓手中的小人做出動作，就需要調(diào)整小人的胳膊和腿，擰一擰，扭一扭，比如把小人的胳膊扭成彎曲狀，把小人的腿掰直，就能改變小人的姿態(tài)。

　　（4）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，交流討論。

　　教師：你想讓小人做出什么樣的動作？你需要改變小人的哪些部位？

　　4、創(chuàng)造多變的小人

　　幼兒自主操作，讓小人做出自己喜歡的動作

　　教師：現(xiàn)在請你們發(fā)揮自己的想象力，通過我們剛才一起探索的方法，讓手中的小人做出你喜歡的動作吧。

　　三、結(jié)束部分

　　展示幼兒作品并交流

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇5

　　美術(shù)活動——會話“畫”的石頭

　　設(shè)計思路

　　我園地處長江邊，江邊有許多沙石場。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子，而且每次總會撿回一些“寶石”(小石頭)。這些小石頭顏色不一，形狀各異，可塑性強(qiáng)。《綱要》指出：教育活動內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。藝術(shù)領(lǐng)域也明確要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料，引導(dǎo)幼兒對石頭進(jìn)行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗感受美與表現(xiàn)美的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

　　2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的外形大膽想象，嘗試借助輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

　　3.體驗使石頭說“畫”的樂趣。

　　活動重、難點

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。

　　活動難點：能按自己的意愿制作石頭畫，并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：

　　(1)各種大小、顏色、形狀不同的石頭。

　　(2)水粉顏料、排筆、玻璃膠、棉簽、毛線、橡皮泥、絲帶、螺殼等輔助材料。

　　(3)課件：《會說“畫”的石頭》。

　　2.場地準(zhǔn)備

　　設(shè)置展區(qū)——石頭城，將收集的有關(guān)石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒觀賞。

　　活動過程

　　1.欣賞他人之作，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，前些天我們一起收集了許多“寶石”，看看這些“寶石”有什么不一樣?猜猜它們可以干什么?

　　師：老師見過一些被裝飾過的石頭，覺得很不錯，就用照相機(jī)拍了下來。請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么用。

　　師：(逐一出示課件畫面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭。)

　　師：我們的石頭能不能也變得很精美呢?怎么變?

　　鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽想象，自由表述。

　　評析：美術(shù)創(chuàng)作來源于生活。通過多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象，不僅營造了積極討論的氛圍，豐富了他們的感性經(jīng)驗，而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，為接下來的動手操作打下伏筆。

　　2.啟發(fā)誘導(dǎo)，積累創(chuàng)作經(jīng)驗。

　　師：每人選一塊自己喜歡的石頭，看一看，摸一摸，再想一想，它像什么?

　　幼：魚、烏龜、瓢蟲、臉蛋兒……

　　師：小朋友的想象真豐富，你可以用哪些材料把它裝扮得更像臉蛋兒、烏龜、瓢蟲和魚呢?

　　幼：用橡皮泥做眼睛，把絲帶粘在石頭后面做尾巴，就變成了金魚。

　　幼：用顏料在石頭上畫出眼睛和花紋，就會變出石頭瓢蟲。

　　師：(出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?

　　幼：變成小和尚，一塊當(dāng)頭，一塊當(dāng)身體。

　　師：你準(zhǔn)備用什么材料把兩塊石頭粘起來?

　　幼：透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……

　　師：這些方法待會兒請小朋友都去試一試，看行不行。

　　師：我今天還帶來一種材料，叫玻璃膠，也可以把兩塊石頭粘在一起。(演示操作方法。)

　　師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?

　　評析：通過想像和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。他們暢所欲言，躍躍欲試。而新《綱要》倡導(dǎo)的正是這種自由表達(dá)與個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

　　3.幼兒嘗試創(chuàng)作。

　　師：每張桌上都有一份參考圖，待會兒有困難的小朋友可以看一看。

　　幼兒操作，教師巡回觀察，鼓勵孩子自由選擇材料，大膽創(chuàng)作，并嘗試用不同的方法制作出不同的作品。敏銳察覺幼兒的需要，適時給予孩子技能技巧上的支持，形成探究合作式的師生互動，引導(dǎo)幼兒個性化地表達(dá)。

　　評析：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像。活動中參考圖的投放，為能力較弱的孩子提供了可靠的支架，讓他們獲得恰當(dāng)?shù)膸椭�，使他們獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗，幫助他們在原有水平上有所發(fā)展，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

　　4.作品賞析。

　　提醒幼兒將完成的作品陳列到“石頭城”的展臺上，鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去，引導(dǎo)孩子互相欣賞，互相交流，共同提高。

　　評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的，幼兒在創(chuàng)作過程中也付出了努力和智慧。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動的興趣和熱情。

　　活動延伸

　　在區(qū)域活動中，鼓勵沒完成作品的孩子繼續(xù)操作，鼓勵其他孩子遷移經(jīng)驗再創(chuàng)作。

　　活動反思

　　本次活動選取了幼兒熟悉和感興趣的石頭為主材料，讓幼兒通過賞、想、講、創(chuàng)等環(huán)節(jié)，來感受石頭作品的美妙，豐富幼兒的經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的想像，從而發(fā)展自身的知覺、美感和表現(xiàn)力。活動中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步的萌芽、開花和結(jié)果，活動目標(biāo)的達(dá)成度較高。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解材料在宣紙上的點、染、勾勒的方法。

　　2、會根據(jù)隨意形成的圖形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨畫。

　　3、培養(yǎng)孩子想象與創(chuàng)造的能力

　　活動準(zhǔn)備：

　　水彩筆、水彩墨水、生宣紙，噴壺。

　　重點：了解材料在宣紙上的點、染、勾勒的方法。

　　難點：會根據(jù)隨意形成的圖形，想象添加，完成一幅有趣的彩墨畫。

　　活動過程：

　　一、通過欣賞觀看自然界中各種花蕾綻放的視頻，讓幼兒感受花蕾、花瓣的美麗形態(tài)。

　　——引導(dǎo)幼兒觀察花兒綻放時花瓣不同角度的形態(tài)，有長，有短，有扃，有圓的。

　　——花蕾與花朵間組合的聚散美，有幾朵靠在一起的，有的分開單獨的……等。

　　——感受花朵之間互相襯托的色彩美。

　　——了解花卉的生長結(jié)構(gòu)及造型特點。（花由花芯、花瓣、花柄組成，花柄上長著大小長短不一的葉子，在風(fēng)的吹動下各顯美態(tài)。）

　　二、感愛彩墨點在紙上噴水后的變化

　　——利用ppt展示彩墨點紙噴水變化，并讓幼兒觀察到形狀的各異、奇特、色水相隔的特殊效果。

　　——簡單示范作畫效果。

　　——體驗水彩筆在宣紙上畫出的效果，在紙上停留的時間長短與線條的粗細(xì)關(guān)系。

　　三、創(chuàng)作體驗

　　——操作步驟：點墨——噴水——想象——意象造型。

　　在這個過程中，教師注重鼓勵幼兒的大膽嘗試，大膽用色。

　　——孩子根據(jù)偶然形成的形態(tài)，大膽想象添畫，創(chuàng)造似像非像的花兒綻放的作品。

　　四、評價欣賞

　　——選出墨與水相融效果精彩的；點、線、面運(yùn)用較好的；想象大膽的作品的與幼兒一起分享交流，鼓勵幼兒大膽作畫的興趣。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇7

　　活動名稱：

　　靜物蘋果籃子

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

　　2.大膽講述自己的對畫的感覺。

　　3.喜歡參與欣賞活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件。

　　活動過程：

　　1.猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。

　　2.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）

　　（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺？”

　　（2）“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的`顏色？為什么？”

　　3.教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）

　　（1）“你們都喜歡暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎？

　　（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”

　　4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

　　（1）“你喜歡哪幅圖？為什么？”

　　（2）引導(dǎo)幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

　　5.請幼兒給畫取名字。

　　6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

　　活動建議：

　　塞尚的靜物作品很多，可以在日常活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使幼兒掌握毛筆的握筆姿勢，學(xué)習(xí)用墨汁、顏料畫小蝌蚪及相關(guān)景物。

　　2、讓幼兒獲得初步的中國畫知識，了解文房四寶等材料，使幼兒熱愛中國畫，感受中國畫的魅力。

　　3、培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)生活、熱愛大自然的情趣，并逐步提高繪畫創(chuàng)作能力。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、筆、墨、紙、硯，毛筆若干，墨汁，清水，綠色顏料，宣紙、報紙。

　　2、電視、DVD、U盤。

　　活動過程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒安靜，以謎語《小蝌蚪》引出課題，并用毛筆畫出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、出示筆、墨、紙、硯，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識中國畫的作畫工具，欣賞一些中國畫，感受國畫的魅力。

　　3、了解毛筆的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢。

　　4、教師示范講解畫出小蝌蚪及水草，然后用綠色顏料涂滿畫紙。注意：用墨不能太多，小蝌蚪的尾巴一定要細(xì)細(xì)的，彎彎的;涂色的毛筆和畫蝌蚪的毛筆不能弄混了。

　　5、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，幫助個別幼兒掌握正確的握筆方法。

　　6、幼兒互相欣賞作品，并學(xué)小蝌蚪游來游去找媽媽。

　　活動反思：

　　1、幼兒能夠充分感受到國畫的魅力，認(rèn)識國畫的作畫工具，對畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2、幼兒初步學(xué)習(xí)使用毛筆和墨汁顏料進(jìn)行繪畫，能夠大膽完成作業(yè)，大部分幼兒作業(yè)效果好。

　　3、由于幼兒初步接觸國畫技法，不能較好的運(yùn)用墨汁，出現(xiàn)太燥或太濕的情況，以后可以多進(jìn)行這樣的練習(xí)。

　　6、大班美術(shù)活動教案：《小蝌蚪》教案(附教學(xué)反思)

　　活動設(shè)計背景：

　　為了激發(fā)幼兒對大自然的興趣，使他們更加了解小蝌蚪的特征，讓幼兒先觀察蝌蚪，再進(jìn)行點化小蝌蚪。通過這一實踐活動，使他們從小熱愛大自然，熱愛小動物，喜愛美術(shù)。培養(yǎng)和提高幼兒的觀察和實踐能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解小蝌蚪的外形特征。

　　2.學(xué)習(xí)用手指點畫的方法進(jìn)行繪畫。

　　3.培養(yǎng)幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：掌握手指點畫的方法。

　　難點：有創(chuàng)意的安排畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.一盆小蝌蚪、示范畫。

　　2.各種顏色的顏料、盤子、白紙。

　　活動過程：

　　1.認(rèn)識小蝌蚪：出示小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪，說一說小蝌蚪的外形特征。

　　2.游戲：組織幼兒模仿小蝌蚪在水里游來游去。

　　3.手指點畫小蝌蚪：

　　(1)出示示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么，它們在干什么?

　　(2)老師示范點畫方法：先用手指蘸一些黑色顏料，在白紙上點一個圓就是小蝌蚪的身體，再蘸一些黑色顏料添畫小蝌蚪的尾巴，示范添畫各種不同形態(tài)的尾巴并使畫出的小蝌蚪向不同的方向游，最后示范添畫水草。

　　(3)幼兒嘗試用手指點畫小蝌蚪，老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏料不要蘸的太多，小心弄臟衣服、畫紙或桌面，同時鼓勵幼兒添畫水草、小魚等。

　　4.繪畫結(jié)束：組織幼兒課后整理，養(yǎng)成幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　5.分享評價：組織幼兒展示繪畫作品，交流欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　1.這節(jié)美工課，我在備課過程中，自己經(jīng)過深思熟慮，依照《綱要》中的有關(guān)教學(xué)理論，深入了解了幼兒的認(rèn)知能力，我感覺到這節(jié)課切合幼兒實際，能通過教師的引導(dǎo)，會大大激發(fā)幼兒的興趣。

　　2.在活動過程中，幼兒容易理解，留給幼兒適當(dāng)?shù)目臻g。讓幼兒通過觀察，模仿做游戲，動手點畫《小蝌蚪》以及展示幼兒繪畫作品。小朋友學(xué)會了用手點畫《小蝌蚪》，小朋友嘗到了成功的喜悅，了解了小蝌蚪的外形特征，培養(yǎng)了幼兒良好的美術(shù)常規(guī)。

　　(1)幼兒這節(jié)課的興趣濃厚，積極的用手指點畫《小蝌蚪》，小朋友在能力、知識、技能等方面均得到自主發(fā)展;

　　(2)自己初步了解了幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征，基本能把握教育內(nèi)容核心，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展;

　　(3)師幼互動良好。教師能以幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。如：示范添畫小蝌蚪不同形態(tài)的尾巴，從而使小蝌蚪向不同方向游。

　　3.本節(jié)美工課，活動效果良好，目的明確，重點突出。今后自己要不斷充電，不斷更新知識。

　　4.當(dāng)節(jié)聽課的老師對這節(jié)課評價很好，但自己深深地感覺到學(xué)無止境，今后一定要進(jìn)一步努力。

　　(一天又一天，小蝌蚪慢慢長大，先長出后腿，再長出前腿，最后變成小青蛙，到莊稼地里吃害蟲)

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇9

　　活動目標(biāo):

　　1、感受糖人造型的飽滿和線條的勻稱，并嘗試用膠槍畫糖人。

　　2、樂意參與美術(shù)活動，體驗糖人藝術(shù)的美。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒應(yīng)學(xué)過歌曲《捏泥人》，并對我國用食糖來造型的藝術(shù)有所了解。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：充電式安全兒童膠槍、金色膠棒和墊板人手一套、有關(guān)畫糖人的視頻、圖片、音樂等。

　　活動過程：

　　1、引出活動主題。

　　（1）師：最近我們學(xué)了一首關(guān)于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的師父捏了哪些人物？

　　（2）師：捏面人是我國民間用食糖來造型的一種藝術(shù)樣式。除了捏面人還有一些小朋友喜愛的關(guān)于食糖的制作。想必你們跟爸爸媽媽出去玩的時候肯定見過“畫糖人”。

　　2、了解畫糖人的作畫內(nèi)容。

　　（1）播放視頻。

　　視頻里畫的是什么糖人？

　　（2）出示圖片，教師介紹。

　　師：一般大多數(shù)畫十二生肖的會比較多，還會畫其他的一些動物。隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代文明的內(nèi)容也會進(jìn)入糖人的.世界，如自行車、小豬佩奇等，有時還會用糖畫字。

　　（3）提問：你覺得糖人的線條是怎樣的？

　　（飽滿、勻稱）

　　3、介紹用膠槍畫糖人的方式。

　　（1）出示事先畫好的“糖人”。

　　師：這是我畫的糖人，猜猜我是用什么材料畫的？

　　師：由于我沒有畫糖人師傅那樣的工具，所以我找了膠槍來幫忙，把金色的膠棒放進(jìn)膠，用溶解出來的膠畫了一個糖人，是不是和真的糖人很像？

　　（2）播放視頻，了解用膠槍畫“糖人”的方法。

　　在看視頻的過程中提醒幼兒“糖人”的每一個部位都要連在一起。線條要粗，以免撕的時候斷掉。畫好后，將糖人從墊板上撕下來，在糖人的背面滴上膠，把木棒粘到糖人的背面。

　　（3）回顧制作方法。

　　畫糖人（每個部位都連在一起）——撕糖人——粘木棒

　　4、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　在制作過程中提醒幼兒畫的時候慢慢擠膠槍。

　　5、作品評價，活動結(jié)束。

　　將幼兒作品插在泡沫上進(jìn)行展示，并請部分幼兒介紹。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。

　　2.體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。

　　3.養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.油性記號筆、圓形紙盤若干。

　　2.教師制作的盤子展。

　　3.盤子實物、各種盤子圖片。

　　活動過程：

　　1.觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？

　　你們最喜歡哪個盤子？為什么？

　　2.出示范例，體驗并感受作品的美。

　　師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點？

　　引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。

　　（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）

　　（3）教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。

　　師：你們想不想也自己設(shè)計一個美麗的盤子啊？那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計，設(shè)計的時候請注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。

　　3.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。

　　（2）提醒幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。

　　（3）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進(jìn)行簡單的裝飾。

　　（4）強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫面整潔。

　　4.欣賞交流，體驗成功的快樂。

　　運(yùn)用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇11

　　活動目標(biāo)

　　1、讓孩子們了解仙人掌的樣子和特征。

　　2、學(xué)會用牙簽裝飾出仙人掌的刺。

　　活動準(zhǔn)備

　　牙簽，剪刀，木工膠。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　1、用猜謎語的方式向孩子們介紹仙人掌。

　　——我是一種長滿刺的植物，在沙漠里會經(jīng)常看到我，我是誰呢？（仙人掌）

　　二、展開。

　　1、談?wù)勏扇苏啤?/p>

　　——你見過仙人掌嗎？

　　——你在哪兒見過仙人掌？

　　——見過仙人掌后你有什么感想？

　　2、談?wù)勏扇苏频臉幼雍吞卣鳌?/p>

　　——仙人掌在哪兒生存呢？

　　（仙人掌主要在沙漠里生存。沙漠是動植物生存困難的地方，為了適應(yīng)沙漠缺水的氣候，仙人掌把葉子演化成了刺，以減少水分蒸發(fā)。）

　　——養(yǎng)仙人掌的時候需要澆多少水呢？

　　（仙人掌厚厚的皮里可以儲存很多水，所以不用澆太多的水。如果像其他的花澆很多水的話它的根就會腐爛，死掉。）

　　——仙人掌為什么長著刺和細(xì)細(xì)地絨毛呢？

　　（通常植物的葉子會蒸發(fā)水蒸氣，所以葉子越大蒸發(fā)的水蒸氣越多。在沒有水的沙漠里為了減少水蒸氣的蒸發(fā)仙人掌把葉子演變成了厚厚的皮和刺，并且仙人掌的刺還可以保護(hù)防止受到動物的攻擊。）

　　3、制作仙人掌并研究制作材料。

　　——制作仙人掌需要哪些材料呢？

　　——用牙簽怎樣制作出仙人掌呢？

　　4、用牙簽裝飾出仙人掌。

　　①把牙簽剪短。

　　②把剪短的牙簽用木工膠粘在仙人掌上，裝飾出仙人掌的刺。

　　三、作品。

　　1、讓小朋友們把完成的仙人掌介紹給朋友們。

　　2、活動。

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇12

　　一、目標(biāo)與要求

　　1、讓孩子們對水果加深認(rèn)識。

　　2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。

　　3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫）補(bǔ)充發(fā)展。

　　二、重難點

　　重點：認(rèn)識水果的形狀、色彩。

　　難點：對水果的畫法、技能的掌握。

　　三、教學(xué)方法

　　教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。

　　學(xué)法：觀察、分析、練習(xí)。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　繪畫工具、材料、課件、教案等。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入：運(yùn)用水果實物等導(dǎo)入新課。

　　（二）新課

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。

　　3、老師演示幾種水果的畫法。

　　（三）指的學(xué)生練習(xí)畫水果。

　　（四）課時（口述）。

　　六、教學(xué)反思

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇13

　　一、活動目標(biāo)

　　1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

　　2、注意表現(xiàn)畫面的背景，初步學(xué)習(xí)有層次地表現(xiàn)畫面。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒園的美，喜愛幼兒園。

　　二、重難點

　　觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現(xiàn)。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒園不同場景的照片。

　　2、畫紙、蠟筆等。

　　3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

　　四、活動過程

　　1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

　　教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？

　　2、教師與幼兒討論繪畫的內(nèi)容和方法。

　　教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現(xiàn)得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？

　　3、在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。

　　4、交流、評價幼兒作品。

　　教師：你知道這幅畫表現(xiàn)的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內(nèi)容表現(xiàn)得最豐富，層次最分明？是怎么表現(xiàn)的？用了什么方法？

有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動教案范文匯總 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1.積極參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗自主自由創(chuàng)作的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　2.能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行裝飾，并用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動手和動口的本事。

　　活動重點：

　　1、學(xué)會根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。

　　2、能用語言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。

　　活動難點：

　　采用“主題式”的裝飾對瓶子進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、請家長和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。

　　2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報紙。

　　活動過程：

　　一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，

　　3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，

　　二、想一想，整理操作思路

　　1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。

　　（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”

　　（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？

　　2、讓幼兒經(jīng)過講述來明確裝飾的不一樣方法，為接下來的動手操作整理好思路。

　　3、讓幼兒確立自我的主題。

　　三、做一做，動手探索創(chuàng)作

　　1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的`幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個人特色的作品來。

　　2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。

　　（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語言去幫忙他開導(dǎo)思路。

　　（2）你平時會畫什么，今日都能夠畫在瓶子上？教師幫你做一個形狀，你來添，使它變的更加漂亮。

　　3、引導(dǎo)幼兒完成作品。

　　4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動中出現(xiàn)的問題。

　　四、講一講，分享交流作品，體驗成功歡樂

　　1、向同伴介紹自我的作品。

　　2、請幼兒找出自我最喜歡的作品并請幼兒介紹。

　　活動延伸：

　　1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法。“貼了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。

　　2、繼續(xù)在班中開展各類“變廢為寶”的制作活動。

　　3、結(jié)合活動中幼兒個體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個人創(chuàng)作過渡到團(tuán)體創(chuàng)作。