幼兒園大班優質美術教案《我的動畫片》（精選5篇）

幼兒園大班優質美術教案《我的動畫片》 篇1

　　活動目標：

　　1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學習鼴鼠的簡單畫法。

　　2、學習用語言表現繪畫內容，激發幼兒對創作動畫片的興趣。

　　3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　幼兒已聽過或看過《鼴鼠的.故事》、自制鼴鼠（身體各部分可分開）。

　　教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。

　　活動過程：

　　一、認識小鼴鼠。

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數一、二、三請它出來，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰認識它？

　　2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鉆洞的小能手。

　　它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）

　　3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

　　變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題）變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（哭、害羞—————）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）

　　4、教師小結鼴鼠的心情。

　　5、現在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思？

　　6、我們再來看鼴鼠（變化成側面）問：現在它在干什么？（走路、逃走）

　　7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣制作出來的。

　　二、欣賞動畫片

　　1、老師畫了一個關于鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？

　　2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？（路上走）發現了什么？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？師模仿走路問：它留下了什么？

　　展示第三幅圖：發生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個動作還可以表示什么意思？（睡覺、打滾————— ）

　　3、老師設計動畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設計一個鼴鼠的故事嗎？你準備設計鼴鼠和誰的故事呢？

　　4、鼓勵幼兒大膽講述。

　　三、幼兒自主設計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設計的動畫片。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

　　小百科：動畫的概念不同于一般意義上的動畫片，動畫是一種綜合藝術，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現形式。最早發源于19世紀上半葉的英國，興盛于美國，中國動畫起源于20世紀20年代。

　　1892年10月28日埃米爾·雷諾首次在巴黎著名的葛萊凡蠟像館向觀眾放映光學影戲，標志著動畫的正式誕生，同時埃米爾·雷諾也被譽為“動畫之父”。

幼兒園大班優質美術教案《我的動畫片》 篇2

　　鏡子的種類繁多，我認為，鏡子不但能照出你的舉止和外貌，朋友更像一面無形的鏡子，忠實地守護我們，也反映出一個人的優點和缺點，但是，我覺得朋友這種鏡子，應該也有好壞之分吧！

　　在交友時，如果選擇了一位好的朋友，就猶如一面干凈光亮的鏡子，除了發現自己的缺點，好的朋友更能引領你，進入一個完美的境界，使你一次次成長、一次次改正缺點、也一次次進步，互相學習，互相給予建議，縱使有時候你會覺得比不上他，但相信自己，一步步走向最高點時，有一天，你將會追上他，或許，你還會比他更厲害。

　　而壞的朋友則向一面劣質的鏡子，上面布滿灰塵及臟污，在抽煙、吸毒、罵臟話時，你或許認為自己很了不起，但在別人眼中，你會是個無知的人，傷害自己，連累家人，破壞自己的好形象及氣質時，你或許已掉進萬丈深淵中而無法自拔、執迷不悟，這時，這面壞朋友鏡子就已照出虛幻的自己，而讓真實的自己，消失在鏡子后面了。

　　有些鏡子，雖然外表不起眼，但它非常明亮光滑，而另一種看似美麗精致，實際上卻凹凸不平，你想要哪一種呢？就如朋友，內在美的重要性遠超于外在美，要慎選朋友，不可以貌取人。心地善良、內心純潔、說話守信的朋友是值得深交的，朋友也能反映出你自己，物以類聚，如果你是一位優秀的人，你的朋友或許功課不好，但品行一定會很端正吧！

　　一面好的鏡子是不可或缺的，互相審視對方并改進時，就像臟污般，一點一點地消失不見，希望朋友般的鏡子，能時時刻刻提醒我，讓我成為一面完美、澄凈的好鏡子。

幼兒園大班優質美術教案《我的動畫片》 篇3

　　活動目標：

　　1、感知改變各方向的鼴鼠形象特點，學習鼴鼠的簡單畫法。

　　2、學習用語言表現繪畫內容，激發幼兒對創作動畫片的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒已聽過或看過《鼴鼠的故事》。自制鼴鼠（身體各部分可分開）。

　　教師范畫《鼴鼠和雞的故事》、記號筆、紙。

　　活動過程：

　　一、認識小鼴鼠。

　　1、今天，老師給小朋友帶來了一位新朋友，它有些害羞，我們一起數一、二、三請它出來，好嗎？（展示鼴鼠的背影）有誰認識它？

　　2、教師說小兒歌：葫蘆頭上三根毛，身體胖胖短短腳，是個鉆洞的小能手。

　　它的小腳呢？（原來老師忘貼了，貼上）它的身上還差什么？（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象燈籠，嘴巴三角形，師分別貼上。還少了什么？（師出示肚子）問：這是什么？肚子是什么顏色？象什么？（師貼上）3、誰來說說鼴鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？

　　變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（撓耳朵、想問題------）變換鼴鼠的動作問：它在干什么？（哭、害羞-----）還可以表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手勢）4、教師小結鼴鼠的心情。

　　5、現在老師做幾個動作你們來猜猜是什么意思？

　　6、我們再來看鼴鼠（變化成側面）問：現在它在干什么？（走路、逃走------）7、不同的動作表示不同的意思，我們把許多不同的動作連在一起就可以告訴大家一個有趣的故事，動畫片就是這樣制作出來的。

　　二、欣賞動畫片1、老師畫了一個關于鼴鼠的動畫片，你們想看嗎？

　　2、展示第一幅圖：小鼴鼠在干什么？（路上走）發現了什么？（石頭、雞蛋）展示第二幅圖：它想對雞蛋干什么？（拿回家）你怎么知道的？師模仿走路問：它留下了什么？

　　展示第三幅圖：發生什么事？（小雞出來了）你怎么知道？（頭、腳）鼴鼠怎么樣？（高興）想干什么？（摸一摸）展示第四幅圖：發生什么事了？（小雞跑走了）還怎么了？（踢了它一腳）你怎么知道的？（頭上有包）還也許怎么了？（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）這個動作還可以表示什么意思？（睡覺、打滾----- ）3、老師設計動畫片有意思嗎？他的名字叫〈鼴鼠和雞的故事〉你想設計一個鼴鼠的故事嗎？你準備設計鼴鼠和誰的故事呢？

　　4、鼓勵幼兒大膽講述。

　　三、幼兒自主設計動畫片教師指導，鼓勵幼兒設計和別人不一樣的動畫片展示幼兒作品請幼兒相互講述自己設計的動畫片。

幼兒園大班優質美術教案《我的動畫片》 篇4

　　【活動目標】

　　1、愿意與老師、同伴圍繞話題進行交談，能耐心、專注地傾聽他人的談話，體驗語言交流的樂趣。

　　2、能用清晰、完整的語言說出自己喜歡的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜歡的理由。

　　3、嘗試用動作、游戲大膽表現動畫片里的角色。

　　【活動準備】

　　1、課件：有趣的卡通形象。

　　2、字卡：貓和老鼠；黑貓警長；喜羊羊和灰太狼；西游記；大頭兒子小頭爸爸等。

　　3、游戲音樂。

　　【活動過程】

　　1、看課件，猜卡通形象，引出談話話題。

　　提問：剛才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色？

　　2、圍繞話題進行交談：

　　（1）自由結伴交談：你喜歡看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？

　　（2）集體交流：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應的字卡。

　　（3）小組交談：你最喜歡哪部動畫片？跟大家說說它的內容。

　　（4）集體談話：你最喜歡動畫片里的哪個角色？為什么？

　　3、游戲：黑貓警長。

幼兒園大班優質美術教案《我的動畫片》 篇5

　　【活動目標】

　　1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物，并簡單說明理由。

　　2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話，并學會輪流交談，不搶著講。

　　3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，激發興趣

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　【活動準備】

　　1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、PPT課件

　　2、經驗準備：幼兒看動畫片的經驗

　　【活動過程】

　　1、通過提問引出談話話題

　　（1）小朋友們喜歡看動畫片嗎？喜歡看什么動畫片呢？

　　（2）你為什么喜歡看這個動畫片呢？

　　2、出示動畫片人物圖片，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。

　　（1）小朋友們看這是誰？

　　（2）他是哪部動畫片里面的呀？

　　（3）你喜歡這部動畫片嗎？為什么？

　　3、幼兒分組自由交流

　　（1）將幼兒分成小組，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么，為什么喜歡這個動畫片。

　　（2）在開始談話前提醒幼兒要輪流講，不要搶著講，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。

　　（3）教師到小組內傾聽幼兒的談話，留意講得好的、內容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導。

　　（4）在大家討論得差不多的時候，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。

　　4、通過提問拓展談話范圍

　　（1）小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些，為什么？

　　（2）他身上有沒有值得我們學習的地方？

　　（3）教師以平行談話的方式提供新的談話經驗

　　如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片，下面，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色，其中老師最喜歡的是孫悟空，因為他正義、聰明、勇敢，這些優點都是值得我們學習的。

　　（4）引入新的談話經驗后再組織幼兒交談。

　　5、教師小結

　　今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友，希望他們下一次可以積極參與談話。

　　教學活動反思：

　　在節奏鮮明的音樂旋律表演，不知不覺中把幼兒帶入動畫片中，充分調動幼兒的注意力及學習參與興趣。鮮艷的色彩，生動的畫面，有趣的聲音，出乎預料的情節發展等都能引起幼兒關注。為幼兒的語言表達創造機會環境。通過看、聽記憶了大量可想、可描述的內容，從而能把生動的情節再現在大家眼前。在描述的同時，幼兒會惟妙惟肖的模仿人物的語言、對話、動作及表情，在輕松愉快的感受中，幼兒的語言得到了發展并對關聯詞的學習也初步掌握，豐富了幼兒知識。

　　動畫片給予了幼兒一個交談的平臺，動畫片中有豐富的人物形象，有情節的發展，有生動有趣甚至滑稽的對話等等無一不吸引著幼兒的目光。這使得幼兒能夠深刻記住他所看過的動畫內容。是它讓幼兒的語言能力有了自覺發展的機會。在這個活動中，教師有效的提問與指導，給了幼兒充分表達的機會，課堂氣氛活躍，效果良好。