幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案《波洛克的畫》（通用3篇）

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案《波洛克的畫》 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受畫家波洛克的作品風(fēng)格，嘗試大膽玩色

　　2、體驗用多種工具自由玩色的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的大致、各種作畫工具、抹布。

　　2、畫紙

　　3、掛圖《走近波洛克》、音樂CD

　　教學(xué)過程：

　　（一）大師波洛克

　　回顧波洛克的繪畫風(fēng)格：你們還記得這些畫是誰畫的嗎？波洛克叔叔是怎么畫畫的？

　　（二）我學(xué)波洛克

　　1、認(rèn)識繪畫材料，探索作畫方法

　　（1）今天我們準(zhǔn)備了許多畫畫的材料，看看都有什么。

　　（2）你喜歡什么材料？可以怎么用它來畫畫？（鼓勵幼兒講述自己的繪畫方式）

　　2、了解自由涂鴉的要求

　　請找到一張自己喜歡的彩色大致，用你喜歡的材料，聽著音樂和好朋友一起讓顏料在畫紙上跳舞。

　　3、嘗試用線條、色彩大膽玩色

　　你是怎么讓顏料跳舞的？你變出了哪些線條？都有什么顏色？

　　看看你的顏料和好朋友的顏料碰在一起，變出了什么？

　　（三）波洛克畫展

　　你最喜歡哪幅作品？為什么？

　　畫上有哪些線條和色彩？猜猜小畫家用聊什么材料，是怎么畫的

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案《波洛克的畫》 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗”。因此，本次活動從欣賞波洛克的作品入手，在對其作品的觀察解讀中，幫助幼兒初步了解滴撒法，并嘗試用滴撒法進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。最后，借助對幼兒作品的欣賞和點評，梳理幼兒的實踐經(jīng)驗，使幼兒對這種自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格，有更深入的體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、無定形的抽象畫風(fēng)格。

　　2、初步了解滴撒的方法，嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動重點難點：

　　重點：欣賞波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。

　　難點：嘗試用滴撒法作畫，體驗不同繪畫方式所帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　作畫工具：鉛畫紙、顏料、刷子、畫筆、小勺；欣賞材料：波洛克作品PPT、照相機(jī)。

　　活動過程：

　　一、走進(jìn)畫家波洛克。

　　1、欣賞波洛克作品，暢談欣賞后的感受。

　　（1）仔細(xì)看一看這幅畫，你好像看到了什么？為什么會有這樣的感覺？

　　（2）猜猜：這些畫是怎么畫出來的？

　　（3）小結(jié)：這是一位美國畫家——波洛克的作品，他的畫畫方法非常特別，叫“滴撒法”。

　　2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。

　　（1）觀察波洛克作畫時的圖片，問：他是怎樣畫出這些畫的？

　　（2）小結(jié)：滴撒法就是畫畫的工具不碰到紙，讓顏料慢慢滴下來，滴成各種各樣的線條、圖案的方法。

　　（3）探索用多種工具滴撒的方法。

　　（4）交流、討論：你是怎么畫的？

　　二、我是小小波洛克。

　　1、作畫要求：

　　（1）使用多種工具，嘗試滴撒出豐富的.點、線、面。

　　（2）在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配。

　　2、幼兒作畫。

　　引導(dǎo)幼兒滴撒出豐富的線條、色塊，并關(guān)注顏色的搭配。

　　3、欣賞作品。

　　將幼兒的繪畫作品拍成照片，存放在電腦中，有選擇地讓幼兒欣賞，并說說：這幅畫給你什么樣的感覺？

　　三、活動延伸：

　　討論：今天在用滴撒法畫畫的時候出現(xiàn)了哪些問題？為什么？我們該怎么樣解決這些問題呢？欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對線條、色調(diào)等展開交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對滴撒法作畫的興趣。

　　活動反思：

　　通過對波洛克作畫圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時通過探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫做好鋪墊。借助多種作畫工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過程中有意識地運用色彩的搭配，表現(xiàn)出豐富的點、線、面。幫助幼兒在欣賞與交流中梳理滴撒作畫的經(jīng)驗。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課教案《波洛克的畫》 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒初步了解美國畫家波洛克模糊、抽象的繪畫特色，培養(yǎng)審美感受。

　　2.引導(dǎo)幼兒嘗試噴畫和滴畫的作畫方式，表現(xiàn)滿幅的構(gòu)圖風(fēng)格，體驗美術(shù)活動的樂趣。

　　3.讓幼兒學(xué)習(xí)四人自由結(jié)伴作畫，發(fā)展幼兒的合作能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：裝好各色顏料的飲料瓶、鉛畫紙、波洛克的作品和課件照片。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：之前，請幼兒關(guān)注過名家作品。

　　活動過程

　　1.引導(dǎo)幼兒欣賞波洛克的畫

　　教師逐一出示波洛克的畫，幼兒欣賞。

　　師：“小朋友們，今天老師給你們帶來了幾幅特別的圖畫，請你們欣賞。在畫里你們看到了什么？”

　　幼（紛紛回答）：“好像有許多蛇在游。”“好像是一棵大樹，長了好多的眼睛。”“好像是下雪了，可又像是白白的蒲公英。”“好像是秋天到了，五顏六色的樹葉……”

　　分析：幼兒欣賞抽象作品的經(jīng)驗幾乎沒有，教師一出示波洛克的作品，幼兒的眼球一下子被吸引住了，興奮到了極點，紛紛發(fā)表自己的見解，顯然他們對接下來的活動充滿了興趣。

　　師：“欣賞了剛才的圖畫，你覺得它們有什么地方很特別，跟我們以前欣賞的畫有什么不一樣？”

　　幼：“這些畫都是用水粉顏料來畫的，而且顏料用得好多呀！”

　　幼：“這些畫看上去亂七八糟的，不知道畫了什么。

　　幼：“對呀，看不懂，是弟弟妹妹畫的吧！”

　　幼：“不對，肯定是哪個有名的畫家畫的……”

　　分析：欣賞波洛克的作品后，幼兒們紛紛發(fā)言，都覺得這些畫有些奇怪，畫得抽象、模糊，不是很具體，沒有一個突出的主題。幼兒對此心存疑惑。

　　2.了解大師——波洛克

　　師：“那這些畫究竟是誰畫的呢？今天老師就把這位特別能干的朋友介紹給你們認(rèn)識吧！他叫波洛克，是美國的抽象表現(xiàn)主義畫家，他一生畫了很多有名的畫。他的畫不僅特別，而且他的作畫方式也很特別。他和別的畫家不一樣，幾乎不用筆畫畫，那他用什么來畫畫呢？”

　　幼：“用石頭？用牙刷？用管子？難道是用腳來作畫，因為我在電視上看到過這樣作畫的人……”

　　分析：幼兒們積極、大膽地進(jìn)行想象，并猜測，為初步了解波洛克的作品風(fēng)格埋下伏筆。

　　師：“他究竟喜歡用什么來作畫呢？我們一起來看看！(師幼觀看波洛克作畫的課件照片)”

　　“波洛克喜歡把布平鋪在地上，手里提著油漆桶，用刷子蘸著油漆直接往畫布上滴；有時他會在桶底下鉆個洞，讓油漆往下流；有時也會拿起油漆桶倒；有時還干脆潑。另外，他還喜歡收集大批的廢釘子、碎玻璃、沙子、石塊等，用它們蘸著顏料在畫布上磨擦，從而畫出了這些既特別又漂亮的世界名畫。”

　　分析：當(dāng)教師介紹波洛克的作畫方式時，幼兒們感到很驚訝和奇怪，而這顯然調(diào)動了幼兒嘗試的興趣。

　　3.教師示范滴畫和噴畫的作畫方式

　　師：“那今天我們也來學(xué)學(xué)大師，畫一幅漂亮的畫。我們可以用滴畫：瓶子倒拿，手臂甩動，讓顏料滴到畫紙上；也可以用噴畫：瓶子倒拿，通過擠壓，讓顏料噴在紙上。”

　　分析：看到教師的示范，幼兒非常興奮，急于自己嘗試。

　　4.幼兒自由結(jié)伴，合作作畫

　　教師提出要求：四個人一組，一起合作完成圖畫；使用顏料時要小心；像大師一樣畫滿整幅圖。

　　分析：對于新的作畫方式幼兒非常感興趣，個個積極參與。在活動中，還能愉快地與同伴合作。

　　5.欣賞與體驗

　　師：“在你的作品里，你看到了什么？”

　　師：“再去看看同伴的作品，你又發(fā)現(xiàn)了什么？”

　　分析：在欣賞自己的繪畫作品時，幼兒們都能積極大膽地介紹自己的作品，而且表現(xiàn)得非常自信和快樂，所以，我認(rèn)為將欣賞活動與相應(yīng)的操作活動相結(jié)合，不僅會使幼兒獲得視覺體驗和操作經(jīng)驗，而且激發(fā)了他們對創(chuàng)作的熱愛，創(chuàng)作反過來又加深了他們對欣賞的體驗。