《大熊的儲藏室》幼兒園中班數學教案（精選9篇）

《大熊的儲藏室》幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1.感受分類在生活中的重要性。

　　2.能區分食物的不同特征，按要求進行歸類，提高分析、綜合等思維能力的發展。

　　3.嘗試概括食物的外部特征，按食物的兩種特征進行分類。

　　活動準備

　　PPT、顏色標記、大小標記，各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動過程

　　一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣

　　師：秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室里過冬。

　　師：猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物?

　　二、感知食物的外部特征并嘗試概括

　　師：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　師：要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)

　　小結：把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。

　　三、(認識顏色標記)大熊按食物的顏色來分

　　師：大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

　　小結：大熊把顏色一樣的食物放在了一起，這是按顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。

　　四、認識大小標記，按照大小不同進行分類

　　師：這回大熊又是按什么分類的?(認識大小標記)大熊按食物的.大小來分。

　　小結：大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類，可是儲藏室的空間好像還是不夠!

　　五、按顏色、大小兩種特征給食物分類

　　師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那還有什么辦法呢?

　　1.要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

　　3.示范操作，講解操作紙上的分類標準。

　　4.幼兒操作，教師指導。

　　5.交流：教師與幼兒，幼兒與幼兒交流分類結果。

　　六、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用

　　師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看!

　　小結：原來分類有這么大的用處，它不僅可以節省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。

　　活動延伸：

　　把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放，讓班級看起來更整潔。

《大熊的儲藏室》幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.在看看、說說、操作中感受分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。

　　2.嘗試根據食物的外部特征，學習按物體的兩個特征進行二次分類。

　　3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　教具：故事畫面PPT。學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動環節：

　　一、談話導入

　　1.今天老師請來了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧。

　　2.大熊笨笨馬上就要過生日了，媽媽給它準備了好多的食物。一起來看看都有什么？

　　（1）媽媽給大熊笨笨準備些什么食物？

　　（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）

　　（3）這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現什么問題？（放不下）

　　二、探索將食物進行分類的方法。

　　1.呈現問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）

　　2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請你試著把食物分成三類放在柜子里。

　　3.幼兒操作，教師指導。

　　4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰也用了這樣的方法分？

　　5.結合PPT，講述小熊的分類方法。

　　三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法

　　1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進儲藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

　　2,幼兒再次操作要求：按種類分的`基礎上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

　　3.幼兒操作,教師指導

　　4.師幼檢查,糾正錯誤

　　5.我們再次來看看大熊的問題解決了嗎？觀看PPT。

　　四、與生活鏈接

　　大熊的問題解決了，可是我們的活動區里的積木、圖書、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分，理一理，讓班級看起來更整潔。

　　活動反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細節上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。

　　通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優點，從別人的不足中得到啟發，豐富了教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。

《大熊的儲藏室》幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、感知食物的特征，按食物的特征進行分類并做上相應的標記。

　　2、感受分類和標記在我們生活中的作用。

　　3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標記人手一份。

　　活動過程：

　　一、談話導人。

　　1、師：天氣漸漸冷了，大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、觀察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　　1、師提問：大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色…)

　　大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2、提問：要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?，(有什么不同)

　　三、幼兒操作1，按食物特征進行分類，共同概括食物特征。

　　1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作：你要分成幾份就拿幾個竹筐)

　　2、師提問：你是怎么分的?按什么分類的?

　　3、你們真聰明，用了不同的方法把大熊的食物進行了分類，有按食物的大小分、有按食物的.顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

　　四、幼兒操作2，把分類好的食物做出標記。

　　1、師：如果給分類好的食物加上標記，那大熊找起食物來就更方便了。

　　你有什么好辦法標上大熊看得懂的標記呢?

　　2、說說標記：按食物大小分的，可以用大小標記來表示;按食物顏色分的，可以用顏色標記來表示，如：香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標記來表示…

　　3、出示表格，師幼共同歸納總結。

　　五、延伸：觀看生活中的日常物品，了解分類和標記在生活中的作用。

　　師：運用了分類和標記的方法，用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標上相應的標記。我們生活中也有很多地方用到，一起來看看!分類有這么大的用處，以后我們也把圖書、玩具理理好，讓班級看起來更整潔吧!

　　教學反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

《大熊的儲藏室》幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動內容

　　數學：大熊儲藏室授課日期活動

　　目標

　　1.在看看、做做、說說中體驗分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。

　　2.探索將食物進行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進行二次分類，發展分析、歸納能力。

　　活動重難點

　　重點

　　學習按食物的兩種特征進行二次分類

　　難點

　　能找出食物某一共同的特征進行分類活動

　　準備教具

　　故事畫面PPT

　　學具

　　各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　方法與手段

　　啟發探索法、操作法

　　活動過程

　　談話導入活動。

　　1、播放畫面： “勤快的大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準備了大量的食物。”

　　2、幼兒根據經驗猜測：大熊可能會準備些什么食物？

　　3、播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）

　　1、全體幼兒觀看畫面，個別幼兒猜測準備的食物。

　　2、全體幼兒觀看食物，個別幼兒說說食物的異同活動開始的猜測主要是調動幼兒的已有經驗，激發幼兒學習的興趣。比較食物的異同主要是為下一環節的分類作準備。二、探索整理儲藏室的方法。

　　1、可是這么多食物，儲藏室怎么也放不下，可怎么辦呢？播放ppt。

　　2、討論：如果你是大熊，你想怎樣整理這些食物？小結：恩，我們可以把食物按照大小、顏色、種類進行整理。

　　3、操作：好，現在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。

　　4、交流：你們是按什么特征來整理事物的？

　　5、看看這樣整理有沒有完成整理任務呀？播放ppt1、個別幼兒根據經驗回答問題。

　　2、幼兒兩兩討論，個別幼兒交流討論結果。

　　3、幼兒動手按食物的特征進行整理。

　　4、個別幼兒交流整理的結果。

　　5、幼兒觀看課件，個別幼兒回答問題。在交流討論中，幫助孩子按食物的某一特征進行分類，學習初步的事物歸類的方法，為幼兒進行二次分類做好知識鋪墊。

　　活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖三、引發幼兒進行二次分類，將物品整理清楚并有序擺放。

　　1、師：呀！雖然進行了一次整理食物進行了歸類，可是有些食物還是混雜在一起，不好找。那該怎么辦呢？有沒有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢？

　　2、引導幼兒進行兩次分類，將食物整理清楚。

　　出示二次分類板，看我們只要將食物按照某一特征進行兩次分類，就可以把食物分得更細、更清楚？

　　3、展示幼兒操作板，交流：你們第二次是怎么分的？請幼兒進行交流。（如：先按種類再按大小）

　　4、師：“我們一起看看大熊是怎么分的？”（先按種類再按大小）按大小分好后，大熊又是怎樣堆放食物的？引導幼兒說說最大的放在下面，小的疊放在上面，零食一層一層放在架子上。

　　師：這樣按大小排列擺放更能節約空間更衛生。看，大熊的食物全都放進的'儲藏室。播放畫面，了解故事的結尾。幼兒繼續討論

　　解決辦法，個別幼兒交流。

　　2、幼兒動手將食物進行二次分類，說說自己兩次分類是按什么特征來分的

　　3、個別幼兒在集體面前進行交流。

　　4、全體幼兒看ppt課件，個別回答問題通過觀察比較，讓孩子知道只有將事物按類歸放好，才能便于尋找，由此自然

　　引出二次分類。在交流中引導孩子觀看繪本，幫助孩子積累整理物品的經驗。讓數學活動真正用到我們的生活中去。四、連接生活，遷移經驗。

　　1、在我們生活中，有很多地方用到了分類的方法，請你說一說。（如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等）

　　幼兒交流經驗。

　　2、小結：是呀，生活中我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環境變得整潔美觀，還可以節約空間，便于我們取放。老師希望小朋友在活動中整理物品時，也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經驗，個別幼兒回答問題。

　　2、全體幼兒傾聽老師小結，了解整理物品的訣竅。

　　遷移生活經驗主要是孩子回憶已有的分類經驗，幫助孩子歸納經驗，從小培養孩子的整理意識，使之形成整理物品的習慣。

《大熊的儲藏室》幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.學習按物體的兩個特征分類。

　　2.感受分類在生活中的重要性。

　　3.發展目測力、判斷力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：

　　教具：繪本PPT、貨架、標記、貼絨（大小、顏色、形狀不同的食物）

　　學具：各種食物的小卡片、分類板

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.師：小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）秋天是收獲的季節，有只大熊準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2.請幼兒猜猜大熊準備了些什么食物。

　　二、播放PPT1，感知食物的外部特征。

　　1.師：大熊準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色）大熊準備的食物可真多啊！它決定整理一下。

　　2.師：要怎么整理呢？誰來幫大熊出出主意？

　　小朋友想的辦法真不錯，我們來看看大熊是怎么做的。

　　大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！

　　三、播放PPT2，概括顏色特征，復習顏色標記。

　　1.師：大熊是怎么分的？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（紅、黃、綠三種）

　　2.選標記。

　　師：我們來幫大熊做個標記吧！（根據幼兒所說依次出示顏色標記）大熊還想了一種方法，我們來看看。

　　四、播放PPT3，概括大小特征，復習大小標記。

　　1.師：這回大熊又是按什么分類的？（大小）

　　2.選標記

　　師：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記表示。（出示大小標記）

　　小結：大熊按分類的方法讓它的儲藏室看起來很整齊。（出示PPT4），大熊還想了一種方法來整理儲藏室，想看看嗎？

　　五、出示磁性板上的貨架，按兩個特征分類。

　　1.師：貨架前面有什么？（標記）

　　剛才分的時候是一個標記，現在每層上都有兩個標記，這是什么意思？（同時符合這兩個特征的食物才能往這層上放）

　　2.師：看看每層上要放什么樣的食物？（師幼共同說）

　　3.出示要分的食物。

　　師：看看我們要先幫大熊分什么食物？（引導幼兒說出食物的外部特征）

　　4.請幼兒上來將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既又。”

　　5.檢驗分類結果并統計每層上的食物各有幾個。

　　師幼共同講述：“分到第層上的食物是又又，有x個。”

　　六、交代要求，幼兒操作

　　（出示分類板）

　　師：這是大熊給我們準備的貨架，我們看看，每層上都有幾個標記？

　　小朋友要看仔細，每層上分到的食物都要符合前面的兩個特征。

　　猜猜最后的'這三個小格子是干什么的？（統計數量）

　　分好后講講你是怎么分的，各有幾個。（鼓勵幼兒大膽講述，說完整話）

　　七、講評：展示幾種不同的分類結果。

　　八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用。

　　1.師：運用分類的方法使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來看看！

　　2.師總結：原來分類有這么大的用處，一會也把我們的圖書和玩具分一分吧！

　　活動反思：

　　在此次活動中，我覺得在很多細節上還不夠嚴謹，如食物的大小，而不是相對的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設置大了，所以，孩子們在操作中會存在疑慮，另外在第三環節引導幼兒嘗試同時按照兩種特征分類時，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進行分類了，就會給人一種分了一半還沒有結束卻又不了了之的感覺。

　　通過這次觀摩學習，老師們互相學習別人的優點，從別人的不足中得到啟發，豐富了教學經驗和教學方法，給今后的工作帶來了很大的啟發和幫助。在今后的工作中我將會不斷學習、實踐，吸取好經驗，完善自己的不足，更好地完成以后的教學工作。

《大熊的儲藏室》幼兒園中班數學教案 篇6

　　一、說教材：

　　教材內容分析：游戲是幼兒最喜歡的活動之一，本次活動，我將抽象的數學知識融入幼兒喜愛的游戲中，讓幼兒在自由自在、無拘無束的游戲活動中，輕松學習。《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融入到繪本故事中，使幼兒在閱讀故事的過程中感受到分類在日常生活中的重要性。大班的孩子喜歡挑戰和探索，對周圍生活中的問題好奇好問，所以在設計本次活動時，以幼兒的操作探索為主線，讓孩子在一次次探索中發現問題、解決問題，并提高孩子分類的數學能力，引發孩子對生活中分類的關注，并間接的學會整理物品。

　　二、說學情：

　　幼兒現狀分析：單純的數學活動，對于大班的孩子來說，顯得枯燥乏味，不能吸引幼兒學習的主動性。因此需要游戲化的數學活動，激發幼兒學習的興趣，在玩中學習，在操作中學習。

　　三、說目標：

　　活動的目標，貫穿于一個活動的始終，對活動起著主導作用。在幼兒的生活中、游戲中，整理是孩子們必不可少的技能。我們將數學與幼兒的生活聯系起來，創設故事化的情景，引導幼兒在看看做做中，學習分類整理的方法。目標為：在看看、做做、說說中體驗分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。探索將食物進行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進行二次分類，發展分析、歸納能力。

　　四、說重點和難點：

　　目標二的實現，是本次活動的重難點所在。以游戲化的形式貫穿活動的始終。通過引導幼兒幫助大熊解決問題，為幼兒創設一個游戲的情景，引導幼兒進行探索和操作，從而掌握按食物兩種特征進行二次分類發展幼兒的分析、歸納能力。

　　五、活動準備：

　　活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的互相作用來獲得發展的。為使活動呈現操作性、趣味性、和游戲性，我準備了故事課件以及各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　六、說教法。

　　新《綱要》指出：創設一個寬松的環境，讓每一個幼兒都有機會參與探索活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的'想法和意見。因此，本活動中，我運用游戲法、操作法，將二次分類的學習內容貫穿于故事情節中，并創設幫助小熊的游戲情節，引導幼兒進行操作。運用多媒體課件，讓幼兒更生動形象的感受故事的內容與趣味性。

　　七、說教學過程。

　　第一部分。用季節的話題導入活動，引出故事的主角大熊肯尼，從而自然地過渡到繪本內容，激發幼兒的學習興趣。并通過課件畫面，在喚起孩子原有經驗的基礎上，引導孩子仔細觀察繪本畫面，找出食物的不同特征，為孩子的分類作鋪墊。

　　第二部分。二次分類是大班數學領域中比較難的知識內容之一，該環節與《大熊儲藏室》里的情節緊密結合，將抽象的二次分類概念融入故事情節中，讓孩子在情景化的故事內容中了解到二次分類的概念。通過整個故事情節貫穿幼兒的整個探索過程，幼兒在幫助大熊逐個解決問題的過程中，學習各種分類方法，并進行操作探索，讓孩子在有趣的游戲情境中自主的學習。在第一環節中，通過提問、讓孩子猜一猜、想一想，“大熊會怎么整理自己的食物呢？”激發孩子們思考探索的欲望。并為幼兒創設故事情景，以幼兒幫助大熊想辦法解決問題為主線，“你們幫大熊看看，它是按什么來分類的？”從而引導幼兒觀察按大小、形狀分類的方法特征。

　　在第二環節中，以幫助大熊試一試為由，引導幼兒自主探索按顏色分類的方法，“你們幫大熊想想看，按大小也分過了，按形狀也分過了，還能按什么分類呢？”接下來引導幼兒按顏色來進行分類。在操作的基礎上進行交流，即為孩子提供了表達自己探索結果的機會，又通過討論交流把每個個體的經驗一一羅列形成了新的知識經驗。

　　第三環節，也是本次活動的重難點所在。所以在交代操作要求時明確提出按食物種類和大小進行分類，讓孩子有目的的去探索二次分類的方法。新《綱要》中強調：“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”，因此，我為孩子提供不同種類、不同外部特征的食物圖片，通過故事的有趣情節，引導幼兒根據故事中小猴的主意，“首先，把你所有的食物分成三大類，按照種類放在一起。把最大的東西放在下面，然后把小的疊在上面。”進行二次分類，并通過相互交流的過程，“你們是怎么幫大熊整理的？先做什么？然后呢？”引導幼兒在游戲中檢查自己的操作結果，并修改自己的操作結果。

　　結束部分。

　　新《綱要》中倡導“讓孩子學會學習，學會生活”，因此在本次活動的最后一個環節與孩子的生活緊密連接，出示孩子們游戲時未整理好的畫面，并提問：“大熊的問題解決了，可是我們自己的問題你發現了嗎？看到這些你有什么感覺？可以怎么做？”同時也出示超市、書店、蛋糕店等擺放整齊的地方，引導幼兒觀察這些地方的東西是如何整理的。這樣不光讓孩子們探索解決了繪本故事中的問題，又讓孩子思考發現和解決生活中的實際問題。

《大熊的儲藏室》幼兒園中班數學教案 篇7

　　設計意圖

　　《大熊的儲藏室》是一本有趣的數學繪本，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的分類知識融入到繪本故事中。中班上學期的幼兒在已有感性經驗的基礎上，開始能對具體事物進行概括和分類，但概括分類的水平還很低，因此本次活動目標的制定、環節的設計主要以繪本情節為主線，以感知與操作體驗相結合的方式進行，力求通過活動讓幼兒能夠概括出食物的外部特征，根據物體的兩個特征進行分類，并感受分類的`重要性，發展數學思辨能力。活動目標

　　1、在看看、說說、做做中，感受分類在生活中的重要性。

　　2、嘗試概括食物的外部特征，學習按物體的兩個特征進行分類。

　　活動準備

　　教具：繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標記、大小標記。

　　學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動環節

　　一、談話導入

　　1、師：天氣漸漸涼了，知道現在是什么季節嗎？秋天是收獲的季節，有只大熊肯尼準備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

　　2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

　　二、播放畫面一至四：感知食物的外部特征

　　1、師提問：大熊都準備了哪些食物？（引導幼兒說一說什么樣子，什么顏色。）大熊準備的食物可真多啊！于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里，可是儲藏室堆不下了，大熊決定整理一下。

　　2、師提問：要怎么整理呢！誰來幫大熊出出主意？小朋友想的辦法真不錯，

　　我們來看看大熊是怎么做的。大熊說：讓我來把所有的東西都分類放吧！

　　三、播放故事畫面五、六，概括顏色特征，認識顏色標記

　　1、師提問：大熊他怎么分的呢？是按什么分類的？（顏色）大熊把食物按顏色分成了幾種？（黃、紅、綠三種）

　　2、認識顏色標記：大熊按食物的顏色來分，可以用顏色標記來表示。如：香蕉、梨子、小魚干黃黃的，就用黃色標記來表示。

　　3、游戲“找錯誤”：大熊按顏色分，好像有一個錯了，誰來把錯誤找出來？大熊按照顏色分類，可是這個方法好像不太合適，儲藏室放不下。

　　四、播放故事畫面七、八：概括大小特征、認識大小標記

　　1、師提問：這回大熊又是按什么分類的？（大小）

　　2、認識大小標記：大熊按食物的大小來分，可以用大小標記來表示。

　　3、游戲“找錯誤”：這回大熊分對了嗎？請你把錯誤的找出來！大熊按大小分類、可是儲藏室的空間好像還是不夠！

　　五、操作活動：幫大熊按顏色、大小特征給食物分類

　　師：大熊按顏色分，按大小分，都遇到了困難，那我們來幫幫大熊吧！

　　1、交代要求：桌子上有許多大熊帶來的食物，請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

　　3、示范操作（集體與個別），根據操作紙上的標記進行分類。

　　4、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒看清標記進行分類。

　　5、講評：展示幼兒操作結果。

　　六、繼續閱讀故事，了解二次分類的方法

　　師：小朋友真能干，根據食物的顏色、大小兩個特征幫大熊把食物進行分類，可是故事里的小猴子還有另一種方法來幫大熊分食物呢，你們想知道嗎？

　　1、閱讀故事后提問：小猴子用了什么方法？第一次是按什么分的？第二次呢？

　　2、小結：小猴子第一次是按食物的種類，第二次是按食物的大小來分的，這是一種二次分類法，我們以后會學到的。

　　七、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運用

　　1、觀看PPT，師：運用分類的方法，使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的、在我們的生活中也有許多地方要用到分類，我們一起來看看！

　　2、師總結：原來分類有這么大的用處，讓我們回到教室把圖書、玩具等物品分一分、理一理，讓班級看起來更整潔好嗎！

《大熊的儲藏室》幼兒園中班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、閱讀繪本，嘗試按物體的兩個特征進行分類。

　　2、積極幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、今天，我們要來看一本有趣的故事書，故事的名字叫做《大熊的儲藏室》。

　　2、師閱讀1—3頁

　　3、大熊都有哪些食物，你認識嗎？

　　4、大熊的儲藏室看起來怎么樣？

　　5、大熊應該怎么做？（整理一下）

　　二、閱讀繪本

　　1、大熊決定要好好整理一下它的儲藏室了。它該怎么整理呢，誰有好辦法的？

　　2、閱讀繪本（按顏色來分類）

　　大熊第一次按什么規律來分類整理的？

　　它分對了嗎？找一找，哪個錯了？為什么？

　　把它放到正確的地方。

　　3、繼續閱讀（按形狀來分）

　　大熊第二次按照什么規律來整理？

　　哪個錯了？為什么？

　　把它放回正確的地方。

　　4、大熊用這兩種方法，東西還是堆不下，于是，它決定把這兩種方法結合起來試試看！

　　它在儲藏室的柜子上做上了標記，你能看得懂這些標記嗎？

　　它表示什么意思？（例：紅色、三角標記，表示這個柜子里放的是紅色三角形的食物）

　　5、幼兒操作

　　提出要求：大熊想請小朋友們幫忙，把它的`食物放到相應的柜子里，你們愿意嗎？

　　在小籃子中拿出食物，看看它是什么顏色，什么形狀的，送到相應的柜子中。

　　三、講評

　　1、說一說你的食物時什么顏色，什么形狀的，放在了哪里？

　　2、請大熊來檢查小朋友放對了沒有？

　　3、大熊非常感謝小朋友的幫助，你們下次還愿意幫助大熊嗎？為什么?

《大熊的儲藏室》幼兒園中班數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、在看看、做做、說說中體驗分類的作用，引發對生活中分類運用的關注。

　　2、探索將食物進行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進行二次分類，發展分析、歸納能力。

　　活動準備：

　　教具：故事畫面PPT、日常物品分類PPT。

　　學具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　活動環節：

　　一、談話導入

　　1、這幅圖上是什么季節呀?（秋天）是的秋天是一個收獲的季節。

　　2、播放畫面，并提問：“有只大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準備了大量的食物。”

　　（1）幼兒根據經驗猜測：大熊會準備些什么食物？

　　（2）播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）

　　（2）這么多的食物，大熊想要全部放進儲藏室，會出現什么問題？（放不下）

　　二、探索將食物進行分類的方法。

　　1、呈現問題：儲藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）

　　2、幼兒操作：大熊說：“讓我們把所有的東西都分類放吧！”

　　交代操作要求：那我們來幫幫大熊，小盤子里有大熊喜歡吃的食物，請你試著把食物分成三類放在絨布上。

　　3、交流：你想了什么方法？是怎么分的'？還有誰也用了這樣的方法分？（可能出現：顏色、大小、種類分）教師幫助孩子用符號記錄。

　　三、嘗試二次分類。

　　“我們來看看大熊的問題解決了嗎？”

　　1、出示二次分類的圖片（教師大的二次分類）“大熊是怎么分的？（先按種類再按大小）

　　2、操作要求：“能在按顏色、大小、種類分的基礎上再分一次，幫大熊解決問題嗎？”

　　（1）先按一種特征分類，在第一次分的基礎上，再按第二個特征分一次。

　　（2）擺放清楚整齊。

　　3、交流：這次你是怎么分的？（交流時老師和幼兒可一起用標記做記錄）

　　四、連接生活。

　　1、照片呈現幼兒生活中的問題：儲物柜、游戲區的超市、書架等亂擺放問題。

　　“大熊的問題解決了，可是我們自己的問題你發現了嗎？看到這些你有什么感覺？可以怎么做？”

　　2、小結：我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環境變得整潔美觀，還可以有效地利用空間，使生活更有序。