幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案大全（通用6篇）
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案大全 篇1
一、活動目標
1.引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形(三角形、長方形、正方形、圓形)。
2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想辦法解決問題。
3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動手操作能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點：
復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識。
三、教學(xué)難點：
初步感知幾種圖形的組合和轉(zhuǎn)換關(guān)系。
四、活動準備：
1.學(xué)會了各種圖形的特征。
2、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數(shù)。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。
五、活動過程：
(一)、情景導(dǎo)入"撿石頭"，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、"小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!"(隨音樂進入活動室)
2、教師提出操作要求："快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿自己喜歡的顏色、形狀的石頭。"
3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。
4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。
5、游戲：按標記舉"石頭"。(分類練習(xí))
(二).幼兒操作--鋪"石頭"
(1)談話引入。
大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎?
(2)提出幾點要求：
①要把"坑"填滿。
②不要用太多的膠水。
③遇到問題動腦筋想辦法，找伙伴幫忙。
(3)幼兒自由操作：把撿到的"石頭"一一對應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里。
(三).開動腦筋--拼"石頭"
(1)拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦?
(2)幼兒再次操作
(3)引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的"石頭"拼在一起鋪平地上的"坑"。
(4)教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。
(四)、踩"石頭"：
1)"路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲!"教師介紹玩法："音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，并說說踩的是什么形狀、顏色的"石頭"。
2)游戲重復(fù)2~3次。
六、活動延伸
1.幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。
2.讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。
七、活動反思：
《有趣的平面圖形》教學(xué)目標是通過對比讓幼兒感知圓形、半圓形，三角形、長方形，梯形正方形，正方形的基本特征能夠區(qū)分六種圖形。中班的幼兒已有了粗淺的圖形概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識這六種，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我確定了《有趣的圖形》這一活動，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動除了讓幼兒感知圖形特征外還要幼兒利用圖形拼貼不同物體，教師出示已準備好物體引起幼兒興趣，然后通過讓幼兒摸一摸，通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知六種圖形的基本特征。另一種是游戲變魔術(shù)導(dǎo)入，教師通過魔術(shù)變出六種圖形，然后通過與實物的對比感知六種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn)，兩種不同導(dǎo)入方式，都能激起幼兒的活動興趣，只是游戲的方法具有神秘感，并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接，因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。兩次活動，幼兒參與性都較高，但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題，雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌，但在活動后發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單，沒有將活動目標真正的達成，在最后環(huán)節(jié)中，孩子們在找找身邊的三種形狀時，對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題，我對自己的活動進行了反思。根據(jù)活動目標，我除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外，還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征，通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如：三角形：三個角三條邊;圓形：沒有角，圓溜溜;正方形：四邊一樣長，四角一樣大：教師在向幼兒正確描述圖形特征時，讓幼兒也來描述，通過多次尋找圖形，描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差，而活動目標也會達成的更好。一次教研組的研課活動，從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教，從活動后的研課到反思，都給了老師很大的啟發(fā)，及時地反思，總結(jié)會給我收獲更多。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案大全 篇2
活動目標：
（1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1"，比它后的一個數(shù)少"1"；
（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；
（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
活動準備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、導(dǎo)入
今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點數(shù)。
二、幼兒第一次操作
比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。
提問："怎樣才能排得到？"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。
三、分享經(jīng)驗
找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證
提問："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動延伸
在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
繪畫。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案大全 篇3
活動目標
1、能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點、難點
1、靈活運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。
2、引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準備
教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表
學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，
活動過程
一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)
老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。
幼兒：
1、像鉛筆能寫字
2、像天鵝水中游
3、像耳朵聽聲音
4、像紅旗迎風(fēng)飄
5像魚鉤把魚釣
老師：很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么？（用手指著口哨）
幼1：口哨。
老師：對了。那么它看起來像什么？
幼2：像6、
老師；是啊！所以啊，6像口哨咧嘴笑。
幼兒：6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片，引發(fā)幼兒思考，并得出對7到10的描述：
7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋
二、做游戲
找10個幼兒來參加游戲
將標有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負責(zé)檢驗他們是否正確。當每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂順序，兩人互換卡片，重新排列順序，正確排列后把卡片收起來，老師隨意叫出一個學(xué)生的名字，讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲，最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。
通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)：
1、根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課但要想上好一節(jié)課，需要提前下很多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。
2、這節(jié)課，每個幼兒都做到了積極快樂地參與，我很開心。我和幼兒配合的這么好，互動性好。幼兒喜歡做游戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚，對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動，幼兒是以游戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。
3、要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展，老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案大全 篇4
活動目標：
1、通過觀察小動物串的手鏈，發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;
2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律，提高解決問題的能力;
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
活動準備：
PPT課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
活動過程：
小豬串手鏈的排序：紅-綠-紅-綠-紅……
小猴串手鏈的排序：大-小-大-小-大……
小象串手鏈的排序：圓-方-圓-方-圓……
3、進門闖關(guān)，創(chuàng)設(shè)情景。
小動物們來到小兔子家要答對問題才能進門，請幼兒解答問題，完成排序，才可以進入小兔子家為慶祝生日哦。
4、操作游戲。
教師給每個幼兒分操作材料，請幼兒動手按照自己喜歡的順序，把圖片粘到小棒上面，做成好看的“糖葫蘆”，親手為小兔子送上生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
活動結(jié)束：
教師總結(jié)幼兒表現(xiàn)，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結(jié)束活動。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案大全 篇5
活動目標：
1、能將事物按某一屬性歸類，初步感知交集的形成。
2、在尋找“幸運兒”的過程中，體會共同探索的樂趣。
活動準備：
藍、綠圈各一個；摸箱2個；特征卡片若干；印章、塑封紙藍綠圈、五角星貼紙
活動過程：
一、第一次游戲（按某一屬性歸類）
1、你們抽過獎嗎？你在哪里抽過獎？
今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒。
2、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了，請站在圓圈里。
提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了？
二、第二次游戲（感知交集的形成）
1、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ瑫r符合兩個提示的人就是幸運兒。
提問：
卡片上畫了什么？
第一個提示是什么？第二個提示是什么？
什么樣的人才是幸運兒？
2、小結(jié)：要同時符合兩個提示，這次既穿著又穿著人是幸運兒。
3、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站？
4、小結(jié)：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里，代表既穿了又穿了，他就是幸運兒。
三、第三次游戲（進一步理解交集）
要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。
提問：為什么這次他是幸運兒？
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 中班數(shù)學(xué)教案大全 篇6
設(shè)計意圖：
幼兒對幾何形狀的學(xué)習(xí)需要視覺感知和觸摸動作的聯(lián)合作用，通過自身的操作和探索才能逐步精確化。根據(jù)孩子們的興趣點，借助于巧妙的情境，讓幼兒通過拼搭得到充分探索幾何圖形的機會，從而獲得更多有關(guān)圖形的經(jīng)驗，促進創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。
活動目標：
1、通過拼擺圖形，感知長方形、三角形、正方形與大正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在情境游戲中主動探索，感受拼圖的樂趣。
3、提高思維的靈敏性，鍛煉手部小肌肉群。
活動準備：
1、教具：PPT課件，共設(shè)計了三組幻燈片，分別體現(xiàn)了圖形拼搭的三個層次。幻燈1（兩種圖形的組合）：在動物新村的背景基礎(chǔ)上，繪制三座房子，依次搭配三種動物頭像（代表三動物的家），然后動畫出示6個圖形（◣、▄、|各兩個），每種圖形顏色不一，分別拼貼于房屋的正方形白墻：幻燈2（四個小圖形的組合）：同樣的背景繪制兩座房子，分別代表小貓和小狗的家，動畫出示8個圖形（小■、小▲各4個），并拼貼于正方形白墻；幻燈3（一大兩小圖形的組合）：森林背景，繪制了維尼、皮杰兩個動物的房子，動畫出示3個圖形（|1個、■2個），拼貼于維尼的房子外墻。投影儀，大房子圖一張。
2、學(xué)具：作業(yè)單人手一份（附后）、不同顏色和大小的幾何圖形若干（與作業(yè)單中的房子尺寸匹配）、擺放圖形的操作盤、固體膠若干、立體動物貼。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣
2、幻燈1——依次出示三座房子，請幼兒猜猜各是誰的家。（房子后閃出灰兔、胖豬、羊羊三個動物頭像）
3、鞏固對圖形的認識。
二、感知兩種圖形與大正方形問的組合關(guān)系
1、繼續(xù)播放幻燈
1，給三座房子貼上墻磚，
（1）幼兒向小動物提問：“灰兔、灰兔，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出綠色，請幼兒找出對應(yīng)的綠色三角形墻磚，以及和它對應(yīng)匹配的紅色三角形，幻燈演示拼貼。
（2）再次提問：“胖豬、胖豬，你最喜歡什么顏色呀？”課件快速閃出粉色，幼兒找出對應(yīng)的粉色長方形，同時匹配紫色的長方形。
（3）羊羊的演示方法同上。
2、小結(jié)：在這里，2個三角形、2個長方形擺在一起，可以拼成一個大正方形。
三、通過主動探索感知四個小圖形與大正方形間的組合關(guān)系
1、播放幻燈2，出示小貓、小狗家的兩座房子。
3、投影儀打出“大房子圖”，提供眾多對應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索的結(jié)果。
四、感知大小組合的圖形與大正方形間的關(guān)系
2、點擊幻燈3，出示維尼搬來的三塊墻磚：紅色長方形、黑色正方形和紫色正方形，提問：三塊墻磚也可以拼到正方形的墻上嗎？（幼兒自我探索拼擺）
3、請幼兒上前，在投影儀上展示自己拼擺的結(jié)果。
4、繼續(xù)播放幻燈3，演示維尼是如何拼的，并請幼兒指出維尼的拼擺錯誤。（提醒幼兒拼擺的時候，不能讓墻磚貼到白墻外面。要邊對邊、角對角。）
5、教師小結(jié)：維尼的家用一個高高的長方形，2個小小的正方形墻磚打扮，其實用大圖形和小圖形組合，還有很多其他的貼法呢，
（說明：幻燈3中，皮杰的房子沒有進行墻磚裝飾，留白的原因是啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造，進行不同的創(chuàng)意拼搭。）
五、探索多種貼墻磚的方法，體驗拼圖的樂趣
（請幼兒取出皮杰和維尼成員的立體貼，將動物頭像貼在作業(yè)單的房頂上，代表各個動物的家。）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)觀察，個別幼兒可能還會重疊，可單獨糾正，引導(dǎo)孩子想出多種辦法，拼擺完成后用固體膠粘牢。
4、介紹交流自己貼墻磚的方法。