幼兒園安全教育主題教案（通用5篇）

幼兒園安全教育主題教案 篇1

　　[設計意圖]：

　　在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生。《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全固然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。我們教師應從教育角度著手，讓幼兒學習自己保護自己，從某種程度上加強對幼兒的保護力度。于是，我設計了安全教育主題活動――《當心陌生人》，主要目的是提高孩子的安全常識，讓孩子進一步了解陌生人所具有的危險性，對陌生人樹立防范意識。

　　〔活動目標〕：

　　1、認知目標：了解陌生人所具有的危險性，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生

　　人東西，不給陌生人開門，不能跟陌生人走等。

　　2、能力目標：提高自我保護意識及應對安全事件的能力。

　　3、情感目標：積極參與活動，樂于探索、交流與分享。

　　〔活動準備〕：

　　1、物質準備：

　　①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《陌生人來敲門》 ②情景表演《陌生人來了》，聯系一名“陌生人”由家長扮演

　　2、環境準備：

　　①地面上劃有△形和□形的圖形區域

　　②準備一面帶有邊框的主題墻

　　〔活動過程〕：

　　一、歌曲導入

　　1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。

　　師：“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎？里面的歌你們會唱嗎？我們一起來唱一唱吧？”

　　2、師幼討論――小兔子做的對嗎？為什么？

　　（環節銜接語：現實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人，他們是怎樣哄騙小朋友的呢？我們一起來看一看。）。

　　二、觀看課件漸入

　　（一）、觀看課件二《火帽子》并組織討論――不吃陌生人的東西

　　1、觀后教師提問。

　　a、你都看到了什么？

　　b、火帽子為什么會昏倒？

　　C、陌生人的東西能吃嗎？為什么？

　　2、師幼共同討論嘗試總結：不認識的人叫“陌生人”，不能輕信陌生人的話，陌生人的東西不能吃。

　　（二）、觀看課件三《丟丟的故事》并組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。

　　1、觀后提問。

　　a、你都看到了什么？

　　b、丟丟做的對嗎？

　　c、如果是你，你會怎么做？

　　2、師幼共同討論嘗試總結：不能輕信陌生人的話。

　　（三）觀看課件四《陌生人來敲門》并組織討論――不與陌生人開門。

　　1、觀后教師提問。

　　a、你都看到了什么？

　　b、來敲門的是誰？

　　c、亮亮做的對嗎？

　　d、如果是你，你會怎么做？

　　2、操作課件進行游戲活動。

　　3、師幼共同討論嘗試總結：不能輕信陌生人的話，如果大人不在家，要自己注意安全，要學會自我保護不可以輕易相信陌生人的話，不能隨便的將門打開。

　　三、游戲《判斷對錯》深入

　　教師提問請幼兒判斷對錯，例如：幼兒陌生人敲門開不開？想開門的站在三角形中，不想開門的站在正方形中。

　　主要問題有：

　　1、陌生人就是壞人嗎？

　　2、能不能跟陌生人走？

　　3、有個認識的阿姨想帶你出去玩。

　　4、有個不認識的叔叔給你東西吃。

　　5、下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

　　6、陌生人問你的`名字。家里有誰。能不能告訴他？

　　四、情景表演鞏固

　　1、教師借故離開教室。

　　2、家長扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

　　陌生人與幼兒的預設對話：

　　陌生人：小朋友你們老師呢？（幼：老師出去了）

　　陌生人：老師不在，我帶你們去玩吧！（幼：老師說不能和陌生人走）

　　陌生人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師說不能吃陌生人的糖果）

　　3、教師出現，陌生人離開。

　　老師及時對幼兒的表現給予表揚鼓勵，并告知幼兒陌生人并不一定是壞人，好人還是比壞人多，小朋友還小，分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人，所以一定要當心陌生人。

　　五、活動延伸

　　教師鼓勵幼兒創編“當心陌生人”的家園互動小。教師整理幼兒語言后寫到主題墻上，便于家長觀看后在家配合“當心陌生人”的安全教育活動。

　　如：不能跟陌生人走

　　陌生人的東西我不吃

　　陌生人的禮物我不要

　　陌生人敲門我不開。

幼兒園安全教育主題教案 篇2

　　活動目標：

　　1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

　　2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

　　3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。

　　4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

　　5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　活動準備：

　　魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

　　活動過程：

　　1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么?“我變，我變，我變變變。”

　　教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

　　2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)

　　3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

　　(1)家中著火

　　a棉被b繩子c打結的繩子d跳窗

　　(2)公共場所著火

　　a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗

　　(3)高層住宅著火

　　a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗

　　(4)辦公室著火

　　a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話

　　4、教師小結評價。

　　教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

　　幼兒園安全教育主題教案最新版2

　　目標：

　　1、了解安全行為的重要性，初步建立保護自我安全的意識。

　　2、能主動參與觀察活動，并表達自己的想法。

　　3、能體驗合作帶來的快樂。

　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的'安全隱患。

　　5、知道在發生危險時如何自救。

　　準備：

　　1、幼兒狀況：幼兒有初步的安全健康知識

　　2、物質準備：幼兒前期安全記錄展板，攝像機，操作材料，筆

　　過程：

　　1、談話引起幼兒活動的興趣。

　　提問：你們最喜歡《猴哥》中的哪個人物?為什么?

　　師：今天我們也要進行一場“健康大比拼”，比比誰的眼睛火眼睛睛。

　　2、通過“健康大比拼”活動，了解安全行為的重要性。

　　(1)出示展板，幼兒說一說幼兒園里的安全設施和不安全設施。

　　(2)找找圖片中不安全的行為。

　　(3)觀看攝影片段，進行游戲“火眼睛睛”。

　　師：下面我們將進行“火眼睛睛”的游戲環節。游戲規則：觀看一段錄像，請小朋友以最快的速度從中找出不安全的行為。

　　3、小組活動

　　師：經過剛才的“健康大比拼”活動，我們小朋友已了解了安全設施和安全行為的重要性。現在讓我們一起把我們了解的安全知識告訴全園的小朋友，讓他們也了解安全，學會安全，我們可以有哪些宣傳方法呢?

　　(1)制作安全警示牌：設計安全警示標記，并粘貼在幼兒園內及安全設施上。

　　(2)制作安全建議書：給幼兒園內還存在的不安全設施提出改善建議，繪畫成安全建議書遞交園長。

　　(3)安全小記者：請小記者采訪客人老師，請客人老師談一談“對小朋友的安全最關注的問題是什么”，并記錄。

　　4、頒發“安全小衛士”標志

　　師：我們給每位小朋友頒發“安全小衛士”的標志，并授予你們光榮的任務，請你們擔當“安全小衛士”，在幼兒園里提醒小朋友注意安全，發現有危險的行為及時制止，讓我們大家都安全、健康、快樂。

　　活動反思：

　　幼兒的宣傳安全小衛士活動，相信這樣更能讓孩子在活動中成長起來!

幼兒園安全教育主題教案 篇3

　　一、設計背景

　　現實生活中經常見到一些年幼的小朋友,由于家長看管不周和自身對開水不了解而導致燙傷。設計這個教學活動是想讓幼兒對防燙有所認識,減少傷害。

　　重點：讓每個幼兒都了解防燙的基礎知識。

　　難點：燙傷后該怎么辦?

　　【活動目標】

　　1、初步了解燙傷對身體的危害。

　　2、了解簡單的預防燙傷和自救的方法。

　　3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設法解決。

　　【活動準備】

　　1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片(幼兒用書)。

　　2、收集易造成燙傷的物品圖片,如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。

　　【活動過程】

　　1、導入環節通過對小朋友們提問有見過怪獸嗎？引出燙燙小怪獸一、教師出示圖片、照片,讓幼兒了解燙傷對身體的危害。

　　老師:這些圖片上的人怎么啦?他們怎么會這樣的?你被燙傷過嗎?(引發幼兒回憶自己被燙傷的經驗)

　　二、討論燙燙小怪獸藏在家里那些地方？

　　常見燙傷:沸水、熱粥、熱油、熱蒸氣、煤氣灶、熱水器、打火機、電熨斗、電暖器)師:幼兒園里有哪些東西會燙傷我們老師出示保溫桶，熱水器的圖片為了保護自己，我們一定要遠離燙燙小怪獸！

　　三、科學小實驗（燙傷處理辦法）萬一不小心被燙傷了應該怎么辦？

　　老師給小朋友介紹并示范五步燙傷處理辦法"沖脫泡蓋送"小朋友親自動手操作正確的處理方法。

　　"沖":用流動的冷水沖洗創面，降低創面溫度。

　　"脫":如有衣物覆蓋在創面上，可邊沖水邊脫去衣服，或剪去衣服，離開熱源。

　　"泡":繼續把傷口泡在冷水中，如果出現小水泡，注意不要弄破。

　　"蓋":將創面裹上一塊干凈的毛巾，切忌亂涂"上藥膏"。

　　"送":立即送醫院就診，尋求幫助四、唱"要安全，防燙傷"兒歌小朋友們愛游戲，選好地點方可以。

　　爐前灶邊莫玩耍，粥湯油鍋危險大。

　　保溫水瓶易踢翻，玻璃茶杯防燙炸。

　　高溫傷人需防范，燙傷身體后悔晚。

　　我們都是乖寶寶，安全一定記心間～

　　四、活動延伸給家長當小老師，實驗五種燙傷處理辦法

幼兒園安全教育主題教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒的自我保護意識

　　2、教育幼兒不玩、不靠近危險物品。

　　3、了解一些簡單的安全常識。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　掛圖3幅

　　活動過程：

　　一、教師分別出示3幅掛圖，請幼兒仔細觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對嗎?

　　二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?

　　教師引導幼兒討論后，總結出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險的。

　　三、尋找危險的物品

　　將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個區角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會對自己造成危險的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強幼兒的自我保護意識和對危險的預見能力。

　　滲透方式：

　　在一日活動中隨時發現危險物品或事情，及時提醒幼兒注意。

　　家長工作：

　　請家長經常提醒幼兒家中有哪些危險物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關等等，給小朋友講一些安全常識。

幼兒園安全教育主題教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過游戲，進一步了解有關生活中的安全行為。

　　2、增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　1、有關幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

　　2、鼓一只。

　　3、不安全行為教育的圖片

　　活動重點：

　　能正確分辨哪些是安全行為，哪些是不安全行為

　　活動過程：

　　1、情景導入：引導幼兒觀察圖片。（幼兒在家或戶外發生不安全行為的真實生活情景。）“在圖片中，你看到發生了一些什么事情？”

　　2、“擊鼓傳花”游戲

　　方法：讓幼兒圍著圓圈坐好，圖片間隔放在椅子下，聽到擊鼓聲開始傳花，鼓聲停花落在誰處，誰的椅子下如有圖片，便要說明圖片上的事情該不該做，大家可以一起參與討論，以明辨哪些行為正確，哪些行為不正確，直到所有圖片講完，游戲結束。

　　3、教師就圖片內容設問，引發幼兒討論：

　　（1）“聽到敲門聲，該不該開？為什么？應該怎么做？”

　　（2）“能不能隨手從窗戶往外扔垃圾和物品？為什么？應該怎么做？”

　　（3）“能不能站立在窗臺或陽臺上？為什么？應該怎么做？”

　　（4）“能不能隨便開煤氣？為什么？應該怎么做？”

　　（5）“能不能隨便碰電插座？會有什么危險？應該怎么做？”

　　（6）“能不能隨便吃藥品？會造成什么后果？應該怎么做？”

　　（7）“出入房門應該怎么樣？”

　　（8）“上下樓梯應該怎樣走？”

　　4、動手操作：看圖判斷對與錯（用圈圈出正確的行為）

　　目標：

　　1、了解日常生活中的一些安全知識。

　　2、初步建立自我保護意識。

　　準備：

　　1、課件;

　　2、實物：鞭炮、氣球

　　3、錄音機、圖片、方向盤

　　過程：

　　1、導入活動，激發興趣。

　　今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看!他們在干什么?

　　(大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情)

　　老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?

　　2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。

　　“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么?我們應該怎樣去做?”

　　①不能戴大人的'眼鏡;不能玩煤氣;不能玩插頭;不能玩刀。

　　②手破了不能用臟抹布擦;不能亂吃藥;喝水前要試試水溫;不能用手撿碎玻璃。

　　③不能在看電視時離電視太近;不能給陌生人開門;不能玩錘子;不能亂掏耳朵、眼、鼻。

　　3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

　　4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展(征求小朋友的同意)

　　幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。

　　當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。

　　延伸活動：

　　①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育;

　　②可將活動中的一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識;

　　③結合階段安全教育的要求，在教室設置“安全小衛士”評比欄，鞏固教育的內容。

　　④通過親子活動家園配合，進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。