關于幼兒園健康教育教案集錦（精選13篇）

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇1

　　小班健康教案：野菜營養好

　　【活動目標】

　　1、比較認識幾種常見野菜的名稱與外形特征，了解它們的生長環境。

　　2、知道野菜有營養，是人們愛吃的蔬菜。

　　【活動準備】

　　1、請家長有意識地買一些野菜回來，讓幼兒認一認，嘗一嘗。

　　2、師生共同準備幾種常見的野菜或一些野菜的圖片，電視機、電腦、投影儀。

　　【活動過程】

　　1、引導幼兒觀察幾種常見的野菜，了解其名稱、外形特征。

　　（1）出示野菜馬蘭頭。

　　師：“這是什么菜？你怎么知道的？”

　　幼1：“馬蘭頭。”

　　幼2：“我奶奶燒的。”

　　師：“那馬蘭頭是什么樣子的呢？我們來觀察觀察。”（請小朋友手拿馬蘭頭仔細觀察它的特征）

　　幼1：“綠綠的。”

　　幼2：“葉子上有一個一個尖尖的。”

　　幼3：“還有莖呢。”

　　師小結：“馬蘭頭的葉子是綠綠的，葉子邊是鋸齒形的，莖是紅白色的”

　　（2）結合實物與圖片進行比較和觀察。

　　師：“除了馬蘭頭，你還知道哪些野菜，它們和馬蘭頭有什么不一樣？”

　　幼：“薺菜。”

　　2、了解野菜與人們生活的關系。

　　師：“這些野菜有什么用？”

　　幼：“燒著吃。”

　　師：“你們家里是怎么吃野菜的？人們為什么喜歡吃野菜？”

　　幼1：“好吃的。”

　　幼2：“可以燒菜，燒湯的。”

　　師小結：“野菜有較高的營養價值，人們喜歡吃野菜，可以有幾種不同的吃法，如炒、涼拌、做成餡包餃子、包子、燒湯等。”

　　3、了解野菜的生長環境。

　　師：“你們知道野菜生長在哪里嗎？”

　　幼1：“泥土里。”

　　幼2：“地里。”

　　師：“下次老師帶小朋友們去挖野菜，好嗎？”

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇2

　　活動目標：

　　1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養，影響成長。

　　2.進一步培養幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。

　　3.知道人體需要各種不同的營養。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點：

　　讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養成不挑食的好習慣。

　　活動準備：

　　錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。

　　活動過程：

　　一、幼兒看錄像，回答問題。

　　1.文文在家里喜歡吃什么？（零食：蝦條、餅、圈）

　　2.文文到了吃飯時間想不想吃飯？為什么？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）

　　3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了？（餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食）

　　4.文文長得高不高？結不結實？（不高、不結實）

　　5.醫生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃飯和菜，不要吃零食）

　　二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

　　三、對幼兒的回答和講述進行總結。

　　有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經常這樣，身體就不能很好的吸收營養，長不高，長不結實，還很容易生病。

　　商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

　　四、幼兒討論：

　　如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃；或在大人允許下先吃某一樣菜；或幫大人做一些力所能及的事，抹桌子、端飯菜、理筷子）。

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇3

　　活動目標：

　　1、明白吃飯前后不能做劇烈運動，否則，會影響身體健康。

　　2、經過談話、討論等方式，了解吃飯前后適宜的和不適宜的活動。

　　3、提高對人體的認識，懂得自己保護。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖：小朋友運動——不想吃飯，小朋友吃飯——小朋友追逐跑——手捂著肚子。

　　2、紙和筆。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，了解吃飯前后劇烈運動帶來的危害。

　　1、教師：圖上有誰？小朋友在干什么？為什么他們不想吃飯？

　　2、教師：圖上的小朋友吃飯后，在場地上干什么？為什么他捂著肚子？

　　二、教師進行簡單小結。

　　1、劇烈運動需要很多的體力，在吃飯前后進行劇烈運動，人會出很多的汗，容易使人疲勞，感覺不舒服，所以人就不想吃飯。

　　2、在吃飯后劇烈運動，容易使腸胃中的飯粒掉到闌尾中，出現肚子疼、闌尾炎等癥狀。

　　三、組織幼兒開展小組討論，并用自己的方式記錄討論結果。

　　1、飯前我們做哪些活動比較好呢？

　　2、飯后我們有能夠做哪些事呢？啟發幼兒想象從事各種較安靜的活動。

　　四、記錄幼兒的想法，師生分享新的經驗。

　　1、飯前：聽音樂、看書、聽故事。（總結：安靜的、運動量小的活動都能夠在飯前開展。）

　　2、飯后：散步、和朋友說話、玩安靜的小玩具等。

　　五、教師總結：

　　適當地進行小運動量的活動，有利于消化。但不適宜看書等智力活動，因為血液要供應消化。

　　在記錄討論結果時，幼兒都能認真記錄，并且幼兒記錄了很多都是安靜的活動，但飯前和飯后的活動幼兒有點分不清。

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇4

　　一、活動目標

　　1、經過聽故事，學會用進取的態度去應對生活，學會與同伴友好相處。

　　2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利于身體健康。

　　3、培養幼兒的自我控制本事，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。

　　二、活動準備

　　1、多媒體《小甜心和小苦惱》

　　2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

　　3、準備各種味道的東西及相應的表情圖片，布置味道王國場景。

　　三、活動過程

　　1、游戲導入：帶領幼兒去心境味道王國感受不一樣味道的心境。

　　師：小朋友，今日教師帶你們去一個好玩兒的地方——心境味道王國，在那個王國里所有人的心境都是和味道相聯系的，我們一齊去看一看吧。

　　帶領幼兒做《表情歌》的律動去心境味道王國。

　　2、品嘗味道，感受心境。

　　師：心境味道王國到了，請小朋友自由地品嘗味道，感受心境吧。

　　幼兒分散自由品嘗體驗，教師提醒幼兒注意衛生，保護口腔。

　　提問：你剛才品嘗的是什么味道？心境怎樣？

　　3、看多媒體聽故事《小甜心和小苦惱》

　　提問：

　　⑴、你喜歡故事里的誰？為什么？

　　⑵、生活中你會遇到和小苦惱相同的經歷嗎？你應當怎樣對待？

　　⑶、小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你能夠用什么更好的辦法解決？

　　⑷、小朋友明白生氣、悲痛、發脾氣為什么不好嗎？你生氣的時候周圍的人怎樣樣？

　　⑸、師小結：小朋友都明白隨便發脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經常發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是能夠經過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢？（高興，歡樂）的心境。

　　4、請小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（幼兒熱烈討論）

　　⑴、師：你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么？

　　⑵、師：對，小朋友們不但要自我堅持高興，愉快的心境，還要想辦法讓別人感到歡樂，開心。當你幫忙了別人，別人的心境怎樣樣，別人會怎樣說？那你的心境呢？

　　⑶、小朋友如果遇到困難或問題怎樣辦？（比如：學習、游戲等）發脾氣，生氣能解決嗎？那怎樣辦呢？

　　5、進區域活動

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今日教師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂。好，此刻自我選擇吧！

　　提問：小朋友們在玩的時候心境怎樣樣？有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的？

　　師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　當你們十分高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）

　　6、結束活動

　　師：我看到小朋友們高興的時候，我的心里也很歡樂，我期望我們每個小朋友都是歡樂的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱，下頭讓我們一齊到外面把我們的歡樂傳遞給幼兒園里的每個小朋友吧！

　　活動結束

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇5

　　活動目標：

　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水時會主動去喝。

　　2、懂得白開水是的飲品，在日常活動中能主動喝白開水。

　　活動準備：

　　1、圖片（鍛煉后、外出游玩時、洗澡后、起床時等圖片，池塘里的水、自來水、井水等不能飲用的水的圖片）。

　　2、兩盆洋花蘿卜（一盆因澆水而發芽、長葉，一盆因沒澆水而干枯）。

　　3、活動前，教師帶幼兒進行實驗探究，觀察同樣光照下的兩盆洋花蘿卜，每天帶幼兒給一盆澆水，另一盆不澆水。

　　活動過程：

　　1、感知討論，了解水對身體生長的重要作用。

　　（1）通過回憶激活已有體驗，感受口渴后喝水帶來的舒適（活動前進行體育活動，之后教師帶幼兒喝水）

　　師：玩過游戲之后，你們感覺嘴巴有點怎么樣？師：喝了水之后有什么感覺？師：喝了水之后我們就不渴了，身體舒服多了。

　　（2）觀察洋花蘿卜，了解缺水的后果。

　　師：這里有兩盆洋花蘿卜，一盆蘿卜發芽長葉了，另一盆卻枯萎了。請你仔細看一看，猜一猜為什么。

　　師：看看它們的泥土是怎么樣的？（一干一濕。）

　　師：原來，蘿卜沒有水喝就會枯死，就發不了芽、長不了葉。人也像蘿卜一樣離不開水，我們只有每天多喝水才能長高長大。

　　2、了解什么時候應喝水、哪些水不能喝。

　　（1）觀察圖片，了解鍛煉后、外出游玩時、洗澡后等情況下人會想喝水，睡覺起床時也會想喝水。口渴了不喝水會很難受，小朋友想喝水的時候可以自己去喝水。

　　（2）了解有些水不能喝。

　　師（出示圖片）：這些地方的水我們能喝嗎？為什么？

　　師：池塘里的水、自來水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因為水里有細菌，只有燒開了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開過的，所以可以喝。

　　3、通過保健醫生的講解，了解白開水是的飲品。

　　師：口渴的時候你最想喝什么？為什么？

　　師：到底喝什么對小朋友的身體呢？我們來聽聽保健醫生怎么說。

　　師：小朋友喜歡喝的可樂、雪碧等飲料里面加了很多東西。喝起來甜甜的，是因為里面放了很多糖，這對我們的牙齒不好，容易讓我們產生蛀牙。聞起來香香的，是因為里面加了很多香精；看上去紅紅的、綠綠的很漂亮，是因為里面加了很多色素。這些香精、色素其實都對我們的身體有害。只有白開水才是對身體的，最有利于健康的。

　　4、評選“喝水小寶貝”。

　　師：知道口渴了要喝白開水。想喝水的時候會自己去喝，就能被評為“喝水小寶貝”了。

　　師：你們想不想當“喝水小寶貝”？那你要記得口渴了、想喝水的時候就要去喝。

　　師：現在嘴巴有點渴了，我想喝水了。你們也喝點好嗎？

　　對于幼兒來說，沒有什么比健康更重要了，幼兒的健康不能只靠父母和老師來守護，應該要讓幼兒自己知道該怎么做才能讓自己健康。

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇6

　　1.大膽嘗試流星球的不同玩法.發展拋、接、滾、揮臂投擲等運動能力。

　　2.感知紅、黃、綠三種顏色，體驗游戲的愉悅與滿足。

　　3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：

　　1.紅、黃、綠三色快樂流星球人手兩個，紅、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替)，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根。

　　2.紅色、綠色、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區標志線用)，活動場地布置見附圖一。

　　活動過程：

　　一、導入部分鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球，自由地和老師、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的。接著音樂響起，老師帶領幼兒自由、愉快地跟隨音樂節奏做一做簡單的韻律操。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節奏用力做操。

　　二、過程部分

　　1.提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試，看誰想出的玩法又多又好

　　2.幼兒嘗試不同的玩球方法，教師作為游戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家，并帶領幼兒一起試一試有趣的玩法，如看誰拋得高、比誰扔得遠、看誰踢得多、比誰轉得快等。

　　3.游戲結束哨響，幼兒將球放到綠色放球區然后坐到半圓站位線上，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

　　4.小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球。要求能干的孩子自己解開鈕扣。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區。

　　游戲:流星球找家

　　1.教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應位置(直徑10米的大圓圈上)，并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的，它們分別是哪種流星球的家。接著出示曲棍球，簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球將流星球趕著送到相同顏色的球門中，將流星球送回家。

　　2.游戲:流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個、甚至第三個，直至將全部流星球都送回家。

　　3.流星球全部送回家后，游戲結束哨響，請孩子們站到半圓形站位線上。教師帶領幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發現有送錯的，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家。

　　三、結束部分

　　趣味放松活動教師借助趣味兒歌(敲敲臂、敲敲臂，敲敲腿、敲敲腿，敲敲身體真舒服;彎彎腰、伸伸臂，敲敲肩、敲敲肩，敲敲身體真健康)，引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位，放松身體，體驗游戲的趣味性。

　　附:快樂的流星球

　　制作方法制作材料:廢舊報紙、彩色加厚塑料包裝袋、鈕扣、透明寬膠帶、粗棉線、彩色即時貼等。制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球，中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環作為鈕扣眼)，外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束，根部訂上一粒中等鈕扣即可。

　　特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲.可踢、可拋、可甩、可滾、可投擲，玩起來花樣繁多.在發展孩子運動能力的同時又能很好地發展孩子們的創造能力。

　　教學反思：

　　此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇7

　　一、活動目標：

　　1、通過比較，了解自己身高的變化。

　　2、能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。活動準備：

　　搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現在身高的小卡片、各種用品（a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……）皮尺、調查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條

　　二、活動過程：

　　（一）、說一說：自己現在的身高和出生時的身高。

　　1、師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？

　　2、請幼兒介紹自己的身高。

　　3、師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

　　4、師幼一起觀看身高記錄表。

　　5、找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？提升一些比較高矮及高矮排序的方法

　　6、師：這是你們現在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？

　　（二）、比一比：分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的.高度相比，體驗自己在長高。

　　1、（出示皮尺）展示幼兒出生時的高度。

　　2、請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？

　　3、交流幼兒比較的結果。

　　4、幼兒和出生時高度進行比較。

　　5、交流結果。

　　（1）你是怎么比的？

　　（2）50cm到你身體哪里？

　　6、小結：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。

　　（三）、想一想

　　1、你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？

　　2、小結：只要我們注意營養，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊！

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇8

　　在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低于平均標準，而在平常與孩子的.聊天與談話中也了解到，他們在家都喜歡看電視、玩手機、IPAD等電子產品，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對眼睛重要性的了解以及保護視力的應有常識。而隨著幼兒年齡的增長，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加，時間也相應延長。因此，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要。

　　本次活動共分為三個環節，第一環節：游戲導入，引起幼兒興趣的同時帶領他們了解每個五官的具體位置；第二環節：說一說，請小朋友踴躍發言，說一說五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的了解有多少；第三環節：貼一貼，在動手操作中進一步讓幼兒加深了解。

　　活動目標：

　　1、初步懂得保護視力的重要性。

　　2、了解學習－些保護視力的有關常識，逐步養成好習慣。

　　活動準備：

　　五官的圖片每人一套、固體膠。

　　活動過程：

　　一、共同游戲引起幼兒興趣

　　1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”

　　2、討論五官的名稱位置

　　“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）

　　“眼睛長在什么地方，有幾只？”

　　“鼻子有幾個，長在什么地方？”

　　“嘴巴有幾張，長在什么地方？”

　　“耳朵有幾只，長在什么地方？”

　　小結：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

　　二、說一說說一說五官的作用以及保護五官

　　聽故事了解五官的作用。

　　眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

　　小結：他們的本領這么大，我們應該怎樣保護他們呢？

　　三、貼一貼在操作中進一步加深了解

　　1、老師示范

　　2、幼兒自己動手操作，教師個別指導

　　要求：按照正確的位置粘貼

　　小結：來看看大家貼的五官位置對不對。

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇9

　　一、設計意圖：

　　開學初我們班的一位家長找到我們說他的孩子不愿意刷牙，不明白保護自己的牙齒，老師能不能幫忙教育一下。在聽完這位家長的話后，我調查了一下把本班幼兒牙齒健康程度，結果發現有四分之一的幼兒有不同程度的齲齒，于是我確定要給本班幼兒開展一個關于牙齒健康的教育活動。我上網查閱了很多關于牙齒保健的知識，翻閱了小中大班的健康書籍，又根據本班幼兒的理解水平確定這一資料，決定從齲齒入手，幫忙幼兒樹立保護牙齒的重要性，這一資料的選取也是新綱要中說的“教育源自幼兒生活”的重要體現。

　　二、活動目標：

　　1幫忙幼兒樹立保護身體健康的意識，明白牙齒健康的重要性。

　　2培養幼兒在觀察活動中探索學習的潛力。

　　3引導幼兒初步了解齲齒構成的原因及怎樣預防。

　　三、活動準備：

　　1、電腦、教學光盤、小鏡子每人一個。

　　2、預防齲齒的各種圖片、掛圖數幅掛在活動室墻上，創造學習的氛圍。

　　3、了解本班幼兒得齲齒的狀況。

　　四、活動過程：

　　1、觀察牙齒，引出課題。

　　每個幼兒一面小鏡子，請幼兒照鏡子觀察自己以及小伙伴的牙齒，有什么發現很快有小朋友發現有的牙齒變壞、變黑了。

　　老師：“變黑、變壞或者補洞的牙齒是怎樣回事。

　　幼兒：是被蟲子咬壞的。

　　幼兒：是吃糖吃壞的.。

　　老師：變黑變壞的牙齒叫什么D齲齒。

　　老師：齲齒是蟲子咬得嗎還是其他什么原因。

　　2、引導幼兒了解齲齒構成的原因。

　　(1)帶著問題看光盤。

　　老師：齲齒是怎樣得的是蟲子咬得嗎還是其他什么原因。

　　幼兒：不是蟲子咬得。

　　老師：“那是什么原因”

　　(2)帶著問題重點看光盤邊了解引起齲齒的原因。

　　老師：是什么原因得齲齒的

　　幼兒：留在牙齒上的殘渣是牙齒變成齲齒的。

　　(3)了解齲齒的危害。

　　老師請得了齲齒的小朋友說一說，得了齲齒有什么不舒服的地方。

　　幼兒：有時很疼。

　　幼兒：吃東西很容易塞牙。

　　幼兒：我的牙齒不好看，有的小朋友笑話我。

　　老師：怎樣保護好牙齒不得齲齒呢

　　3、引導幼兒利用下面各種方式自由選取學習保護牙齒的辦法。

　　A.小朋友看保護牙齒的圖書、討論防止齲齒的辦法，并作記錄。

　　B.觀察活動室里預防齲齒的各種圖片自己學習。

　　C.請教保健醫生。向保健醫生提出自己對牙齒的各種疑問。

　　老師總結:不想得齲齒，必須要養成良好的生活習慣，堅持早晚正確刷牙;健康飲食少吃糖;飯后漱口不可少;牙齒定期去檢查。這樣你必須會有一口健康美麗的牙齒。

　　4、老師表演自編的快板詩。《預防齲齒》

　　預防齲齒

　　牙齒健康人人夸，

　　健康的牙齒人人需要，

　　小朋友要記牢，

　　不想得齲齒必須要做到：

　　牙齒早晚正確刷，

　　飯后漱口要干凈，

　　健康飲食少吃糖;

　　牙齒定期去檢查;

　　只要堅持能做到，

　　牙齒肯定會健康。

　　牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身體倍棒!

　　五、活動延伸：

　　繼續在活動區中投放材料，把雞蛋殼放入醋的溶液里，觀察蛋殼的變化，進一步加深了解齲齒的危害。根據幼兒興趣繼續進行與保護牙齒有關的各種活動，如：正確刷牙的方法。

　　六、活動自評：

　　1、齲齒的構成，對于中班幼兒理解有必須的難度，而且這一資料如果不精心設計，容易上的呆板、枯燥，易上成說教的形式。

　　因此我在教學環節的設計上動了很多腦筋，首先確定從三方面引導幼兒。

　　一、發現齲齒.

　　二、了解齲齒的構成。

　　三、預防齲齒。

　　2、重難點的突破這個教學活動的重難點的突破我采用的是看光盤了解齲齒的構成，雖然透過看光盤這一形式，但在理解上還會有很大的難度，因此我利用光盤回放和定格畫面來突破重難點。

　　3、本次教學活動基本完成老師所預設的教學資料，課堂效果較活躍，幼兒對本次活動也很感興趣，開始重視牙齒的保護。基于這些效果，我想要歸結于一點，就是老師在整個活動設計時，把孩子放在心中，注重整個活動的細節的設想，所以活動連貫流暢。一個成功的教學活動，細節的預設起著至關重要的作用。在引導幼兒自主學習為幼兒創設自主的學習環境方面，老師巧妙的運用了多種方法，孩子們構成了熱烈的探索學習氣氛。最后，老師幽默詼諧的快板詩更把本次活動推向高潮。

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇10

　　一、活動目標：

　　1、教育幼兒養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

　　2、培養幼兒的認知觀察力和初步的自我服務能力。

　　3、引導幼兒了解齲齒形成的原因，知道怎樣保護牙齒和掌握正確的刷牙方法。

　　二、活動準備：

　　提前兩天用醋泡好的雞蛋殼、幼兒牙齒情況記錄表、牙刷、小鏡子、牙齒模型等

　　三、活動分析：

　　循序漸進地對幼兒進行各方面的健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，針對本班部分幼兒有齲齒的實際情況，我準備對幼兒進行《天天來刷牙》的護牙教育，以培養幼兒早晚刷牙的良好習慣。本次活動的重點是引導幼兒掌握正確的刷牙方法，知道怎樣保護牙齒，采用直觀演示法、練習法進行；難點是了解齲齒形成的原因，借助醋泡蛋殼的小實驗進行突破。活動用故事導入，引發幼兒思考，"冬冬為什么牙疼"，"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，引導幼兒理解齲齒形成的原因；激發幼兒觀察自己的牙齒狀況，做牙齒健康情況記錄表，進而討論怎樣保護牙齒，通過課件和實際演示以及親自練習，讓幼兒掌握正確的刷牙方法。活動后，為幼兒發放《幼兒每日刷牙情況記錄表》，記錄每天的刷牙情況，以督促幼兒養成早晚刷牙的`好習慣。

　　四、活動過程：

　　（一）、利用故事導入課題，激發幼兒興趣

　　開門見山，聽故事直接導入，激發幼兒興趣，引發相關思考，"冬冬為什么牙疼"。

　　（二）、圍繞主題進行針對性談話

　　1、了解齲齒形成的原因

　　"冬冬的齲齒是怎樣形成的"，借助"醋泡蛋殼"的小實驗引導幼兒了解，齲齒是由于口腔衛生不好，細菌繁殖所致。

　　2、觀察自己的牙齒健康情況

　　幼兒利用小鏡子觀察自己的牙齒狀況，并做記錄，分健康牙齒和不健康牙齒兩類，展示在相應的展板上，教師與幼兒一起做量的統計，揭示保護牙齒的必要性。

　　3、如何保護牙齒

　　（1）引導幼兒說出保護牙齒的方法

　　飯后漱口，早晚刷牙；合理營養，多曬太陽，預防疾病；少吃甜食、零食等。

　　（2）講解刷牙的正確方法

　　幼兒觀看課件，形成直觀印象，教師引導幼兒利用牙齒模型說兒歌進行練習。

　　（三）、結束

　　幼兒實際操作，用清水練習刷牙，活動自然結束。 《寶寶愛洗臉》

　　一、活動目的：

　　1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養成洗臉的好習慣；

　　2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

　　二、活動準備：

　　娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編兒歌《寶寶愛洗臉》

　　三、活動過程：

　　（一）設置情境，導入活動

　　1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭啊？原來是娃娃！我們去看看娃娃為什么哭？”

　　2、一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭啊？”

　　3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊？”引出應該洗干凈。

　　（二）引發討論你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）

　　說一說，剛才是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

　　（三）進一步置疑

　　1、娃娃怎么還在哭啊？聽聽怎么了？引出進一步討論。 “看看有沒有幫她洗干凈啊？難洗的部位應該怎么洗？”

　　2、出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

　　3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導。 4、教師正確示范，幼兒模仿。

　　（四）我們大家來洗臉一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。（五）說一說怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇11

　　一、活動目標

　　1、初步了解食物在人體內的消化、吸收過程和消化系統各器官的功能

　　2、初步知道要怎么保護它們

　　二、活動準備

　　教學掛圖，字卡

　　三、活動過程

　　（一）、故事導入

　　1、教師講述故事教師："今天小諾老師給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《食物旅行記》，將故事之前，小諾老師有一個小要求，那就是請小朋友們安靜地、認真地聽，講完之后小諾老師可是有問題要問你們的啊。"

　　2、提問：

　　（1）教師："故事的名字是什么啊？"幼兒："《食物旅行記》。"

　　（2）教師："故事中都有誰啊？"幼兒："面條先生、導游。"

　　（3）教師："面條先生第一站去了哪里啊？"幼兒："口腔"。

　　（4）教師："面條先生第二站去了哪里啊？"幼兒："食道。"

　　（5）教師："面條先生第三站去了哪里啊？"幼兒："胃。"

　　（6）教師："面條先生第四站去了哪里啊？"幼兒："小腸。"

　　（7）教師："面條先生第五站去了哪里啊？"幼兒："大腸。"

　　（8）教師："最后，面條先生變成了什么排出了人的體外？"幼兒："糞便。"

　　（二）、結合掛圖，認識消化系統各器官的名稱

　　1、教師："故事中的面條先生在人體中旅行了一次，你們想不想看看他去的地方都是什么樣子的？"

　　2、出示掛圖，一部分一部分地出示，并出示字卡。

　　3、提問：這里是哪里啊？分別是：口腔、食道、胃、小腸和大腸。

　　4、教師總結：從口腔到大腸。

　　（三）、結合故事內容，了解消化系統個器官的作用

　　1、教師："為什么面條先生在口腔中變成了小碎塊了呀？口腔有什么作用啊？"幼兒："因為牙齒把它嚼碎了。咀嚼和吞咽，一個功能是把食物嚼碎，另一個功能上就是把食物咽下去。"

　　2、教師："那我們把食物從口腔咽下去之后，食物到了哪里了呀？食道的作用是什么啊？"幼兒："食道，運輸食物。"

　　3、教師："為什么面條先生在胃里會頭很痛，還感覺動來動去的呀？為有什么作用啊？"幼兒："因為他在胃里"，"分泌胃液消化食物食物進入胃里，胃就會分泌胃液，并且開始一動一動的，這樣時在消化食物，所以面條先生才會頭痛并且動來東去的。"

　　4、教師："細細的長長地小腸有什么作用呢？吸收了面條先生的什么呀？"幼兒："吸收營養，吸收了面條先生的營養。"

　　5、教師："大腸有什么作用呢？"幼兒："形成、暫存和排泄糞便。"

　　（四）、如何合理地促進消化

　　1、教師："我們剛剛說的食物的旅程是從口腔開始的到大腸結束，這是我們身體的消化系統，我們每天吃的東西都是這樣消化吸收地。"

　　2、提問

　　（1）教師："我有一個問題要問你們。我們每天吃飯的時候，是吃飽了就不吃了，還是不管吃沒吃飽就是使勁兒地吃啊？為什么啊？"幼兒："吃飽了就不吃了，因為消化不了，胃里的食物多了，就消化不了啦。"

　　（2）教師："我還有一個問題要問你們，我們每天九點鐘，洗了手之后都干什么啊？"幼兒："吃水果"教師："吃水果有什么好處啊？"幼兒："有營養，能補充水分，能長高，還能幫助消化。"

　　（3）教師："老是還有一個更難得問題，我們每天都喝水，誰知道喝水有什么好處啊？"幼兒："能排毒，補充水分，解渴，還能幫助消化。"

　　（4）教師總結："我們平時應該多吃水果，蔬菜，多喝水，養成按時大便的習慣，這樣食物的殘渣就能順利對排除身體了。"

　　（五）、拼圖游戲今天小諾老師還請來了一個朋友，看看是誰呀？（小草莓）小草莓有難題了，他聽說面條先生在人的身體里旅行了一次，他也想去旅行一次，睡能當一次小導游，幫小草莓完成他的旅行呢。

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇12

　　一、活動目標：

　　1、幫助幼兒認識乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

　　2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

　　重點難點

　　能認識各種乳類食品。

　　二、活動準備：

　　1、牛奶、豆奶各一瓶。

　　2、教學掛圖

　　三、活動過程：

　　（一）、出示牛奶，提問引起幼兒興趣。

　　1、班里有幾個小朋友喝牛奶？

　　2、爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？

　　（二）、介紹牛奶的營養價值，讓幼兒知道應該每天喝牛奶。

　　（三）、介紹其他乳類產品：你們還喝過哪些用牛奶做成的其他奶類產品。

　　1、看教學掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來更方便。

　　2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。

　　3、工人叔叔把牛奶和豆漿混合在一起成了豆奶，營養也很好。

　　（四）、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

　　1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學生及適合老年人喝的`不同牛奶。

　　2、牛奶適合不同的人喝是因為在不同的牛奶里添加了不同的營養素。

　　（五）、欣賞《今天，你喝了沒有》廣告，鼓勵幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

　　（1）師：我們來動動腦筋，把廣告詞編得更好一點。

　　（2）請個別幼兒說廣告詞，其他幼兒進行回答。

關于幼兒園健康教育教案集錦 篇13

　　【設計意圖】

　　守信用是中華民族的傳統美德，又是現代人必須具備的品質，怎樣對幼兒進行守信用教育呢?時值春暖花開的季節，萬物蘇醒，小朋友們帶來了許多小蝌蚪，大家圍著小蝌蚪指指點點，我靈機一動，何不借助小蝌蚪的故事來對他們進行教育呢?于是就選擇了活動《守信用的小蝌蚪》來對幼兒進行教育，讓幼兒知道答應別人的事要努力做到，做個守信用的孩子。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒明白答應別人的事要盡力做到，在生活中要做個守信用的人。

　　2、培養幼兒良好的行為習慣。

　　【活動準備】故事《守信用的小蝌蚪》圖片。

　　【活動重點】讓幼兒理解“守信用”的含義。

　　【活動方法】圖片展示法、談話法和舉例說明。

　　【活動過程】

　　1.講述故事《守信用的小蝌蚪》，幫助幼兒了解故事內容，理解“守信用”的含義。

　　故事的名字叫什么?故事里有誰?故事講了件什么事?

　　巖石上的小蝌蚪是哪兒來的?(因為小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他們先放在這兒)

　　小哥哥答應了小蝌蚪什么事?(會來接他們，并把他們放到漂亮的杯子里)

　　誰來了，它要干什么?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

　　小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?

　　誰來了，它要干什么?它怎么對小蝌蚪說的?小蝌蚪怎么說的?水變得怎樣了?小蝌蚪怎樣了?

　　小花鴨要帶走小蝌蚪，小蝌蚪開始有沒有答應?

　　巖石公公怎么對小哥哥說的?小哥哥為什么臉紅了?

　　(分析：利用故事引出課題，能吸引幼兒的注意力，結合圖片，幫助幼兒形象地理解故事的內容，進一步加深幼兒的印象。)

　　2.教師和幼兒共同討論，讓幼兒知道應該做個守信用的人。

　　小蝌蚪和小哥哥誰守信用?為什么?如果不守信用，會造成什么樣的結果?你認為應該守信用嗎?為什么?

　　(分析：再一次為幼兒提供相互討論的機會，在又一次的經驗交流中，使他們理解守信用的含義。)

　　3.通過對具體事例的判斷，讓幼兒明白在生活中要做個守信用的人。

　　事例1：小明答應小紅第二天帶一本《黑貓警長》連環畫給她看，可他第二天什么也沒帶。

　　事例2：小明上街前答應媽媽上街不要這要那，到了商店里，小明非要媽媽買變形金剛不可，媽媽不同意，他就賴在地上不走。

　　事例3：小玲答應爸爸晚上只看動畫片節目，看完后就去畫畫。晚上，玲玲看完了動畫片，就自己主動關了電視，到自己的房間畫畫去了。

　　(分析：運用具體事例，讓幼兒能清楚的分辨人物行為的對與錯，讓幼兒學習好的榜樣。)

　　4.讓幼兒談談自己應該在生活中怎樣做個守信用的人。

　　(分析：為了幫助幼兒加深理解“守信用”的含義,讓幼兒結合自己的分享經驗來說一說,為他們提供一個在集體面前展示自己的平臺。)