幼兒園托班語言教案合集（精選6篇）

幼兒園托班語言教案合集 篇1

　　我的寶貝

　　一、活動目標

　　1、知道那些是屬于自己的寶貝。

　　2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時淡化分離焦慮。

　　3、明確書包的用途，初步學習背書包的方法。

　　二、活動準備

　　1、書包每人一個

　　2、水壺和蠟筆若干

　　三、活動過程

　　1、教師創設情景，引出主題內容。

　　教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題，爸爸媽媽為她準備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來，我們一起來幫助他好嗎？

　　2、教師出示圖片或者視頻，請幼兒幫忙挑選合適的.物品。

　　（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？

　　（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？

　　3、教師演示動畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。

　　（1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。

　　（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？

　　4、請背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。

　　（1）誰背書包來幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢？

　　（2）小朋友們為什么要背書包來幼兒園？

　　5、初步學習背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。

　　四、活動延伸

　　將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區，供幼兒練習分類，復習背書包的方法。

　　五、活動總結

　　引導幼兒學習區分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長和老師都要引導和監督幼兒，教會他們背書包的意義是什么。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的，上幼兒園就要背上書包。

幼兒園托班語言教案合集 篇2

　　活動目標

　　1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內容。

　　2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒良好的早期閱讀習慣。

　　3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

　　活動準備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。

　　活動過程

　　一、展示一本大書，引發幼兒對書的關注與興趣。

　　1 、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！

　　2 、我們一起來看看大書告訴我們一個什么故事吧。

　　二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

　　1 、書的這一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一個小朋友和兩個氣球。

　　2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請個別幼兒用手 口一致 點數的方法說說故事的題目）

　　3 、封面翻過去后我們會看到第幾頁呢？ ( 第一頁 ) ，看看蓬蓬有幾個氣球，是什么顏色的？

　　4 、書是要一頁一頁翻的。看看 蓬蓬拿 著筆在干什么？（畫畫）

　　5 、這是第幾頁？頁碼寫在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？

　　6 、一陣風吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了？

　　7 、現在我們看的是第幾頁啊？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）

　　8 、蓬蓬嘴巴張著，怎么了？

　　9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）

　　10 、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說什么呢？

　　11 、還有一頁，這一頁叫什么？（封底）

　　三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

　　說課：

　　本次活動是根據我班幼兒的生活經驗和認識水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個故事主題單純，情節生動，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡潔，始終圍繞蓬蓬和兩個氣球，適宜托班幼兒閱讀。本次活動是以蓬蓬與兩只氣球為線索，通過蓬蓬有兩個氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實，生動的再現了現實生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個活動使孩子們在聽聽，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗到閱讀的快樂。

　　從本學期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動。幼兒已喜歡上了閱讀活動，他們能在老師的指導下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達自己的見解。同我們幼兒對圖書的結構，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習慣，特別是本學期剛來的幾個孩子，看書的意識還比較淡薄。

　　鑒于對以上兩種情況的認識本次活動的目標為： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內容。 2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養幼兒良好的早期閱讀習慣。 3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認識。

　　本次活動重點是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步了解故事的主要內容，體驗閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據班級幼兒的年齡特點，注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學習，使幼兒在活動中不斷地積累早期閱讀經驗。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮艷的書作為閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啟發性的問題，讓幼兒嘗試用簡單的語言表達自己的認識或講述故事情節，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。

　　難點：通過本次活動，鞏固幼兒對書的`認識和看書方法掌握。在獨立看書時知道要有序地一頁一頁翻看。培養良好的閱讀習慣需要一個過程，托班幼兒共接觸圖書不久，這是培養的好時機。因此我班良好閱讀習慣的培養滲透在每一次的閱讀 活動中，也包括在本次活動中。通過不斷指導與強調，使幼兒在不知不覺中養成好習慣。在本次活動中我針對翻書方法進行教育與引導，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。

　　活動流程：

　　一、展示一本大書，引發幼兒對書的關注與興趣。

　　二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。

　　通過設 疑 ，引導幼兒關注故事內容，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，指導幼兒看懂故事內容，并滲透看書的方法，

　　三、幼兒獨立閱讀，教師重點指導幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵幼兒大膽講述故事內容。

　　教師通過巡回指導，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對不同幼兒的差異進行個別指導。

　　活動亮點：

　　（一）設 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。雖然畫面簡單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達的有效性，因此設 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察，準確地表達，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。

　　（二）根據幼兒的思維特點選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征，因此我們為幼兒選擇主題鮮明、情節簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個明確的中心進行思維；按主題展開的既單純又富于層次感的情節，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象，并激發幼兒講述的欲望。

幼兒園托班語言教案合集 篇3

　　名稱：

　　快樂的動物村

　　材料：

　　圖片。

　　過程：

　　1.聽故事錄音。

　　2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學說故事的名稱。

　　3.教師出示掛圖講故事。

　　4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時候，請幼兒指點出相應的動物。

　　5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。

　　建議：

　　1.托班幼兒的故事教學可以重復進行。

　　2.教師在講故事時，可讓幼兒學習故事里的`象聲字的發音。

　　附故事：快樂的動物村（楊金光）

　　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當當當，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。

幼兒園托班語言教案合集 篇4

　　活動由來：

　　本次活動是根據托班教研課題《玩具材料的投放與指導》及當前主題活動《明明到公園去》而開展。這次活動結合托班幼兒的年齡特點：小肌肉群發展不夠完善、動作不協調，而模仿能力強的特點，采用游戲方法，讓幼兒在游戲中學習，通過游戲活動，初步培養幼兒園協調能力及動手能力，發展幼兒小肌肉群的`最佳靈活性。

　　一.活動名稱：《我們到動物園去》

　　二.活動目標：

　　1.培養幼兒對小動物的愛心及觀察動物的興趣。

　　2.初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物。發展幼兒小肌肉動作。

　　三.活動準備：

　　1.布置情境：小橋、山洞及動物園等。

　　2.各種玩具動物及拼圖若干件。

　　指導重點：組裝小動物。引導幼兒初步學習扣鈕扣，按扣等。

　　四.活動過程

　　1.在布置好的情況中引導幼兒參加游戲活動的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師帶你們到動物園去，我們上車了，嘀嘀。

　　2.在路上放音樂：引導幼兒走過小橋，鉆過山洞。

　　①走小橋

　　師：請注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險，請把車速放慢一點。

　　②鉆山洞

　　師：請注意，汽車鉆山洞了，請小朋友低下頭。

　　③動物園門口

　　師：汽車到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動物園來。

　　師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？

　　阿姨：有，有，六一兒童節快到了，我做了一批玩具，準備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。

　　師：我們幫你做吧！

　　3.在動物園里

　　①引導幼兒喂動物，提醒幼兒不掉飯粒。

　　②幫阿姨做動物，初步學習扣鈕扣的技巧。

　　阿姨：喂小動物時要把飯送到小動物的嘴里。

　　師：請小朋友看好扣眼在這里，請把扣子從扣眼里扣進去。

　　師：扣扭扣時上下要對好，再使勁按，就扣好了。

　　五.活動評價

　　師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長大了！

　　合作制作：認真運用各種方法制作，互相協商并注意安全，知道幫助同伴。

　　延伸活動:與大三班幼兒不斷交流，共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關系，讓我們快樂地在世界各地旅行。

幼兒園托班語言教案合集 篇5

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，培養對語言游戲的興趣；

　　2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

　　3、初步感受有節奏的語言。

　　活動準備：

　　1、小雞、小鴨、小狗頭飾；

　　2、比幼兒數量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；

　　3、粘貼背景圖案三個；

　　4、圖譜一張。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：組織幼兒做好《拍手歌》

　　（二）基本部分：

　　1、小雞來做客，出示小雞頭飾

　　導入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上余老師數3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好

　　老師引導幼兒給小雞問好

　　“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵幼兒：真棒）

　　2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨

　　“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”

　　（出示小鴨子）鴨：小朋友們好我是小鴨子，今天我也來小小2班做客，你們歡迎我嗎？（引導幼兒給小鴨問好）

　　師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢？（鼓勵幼兒：真棒）

　　3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗

　　“咚咚咚～～”（敲門聲）

　　“咦！是誰在敲門呀？”

　　請一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導幼兒鼓掌并給小狗問好)

　　師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學一學，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵幼兒：真棒）

　　4、以圖譜的形式引出兒歌：

　　師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的.理解兒歌）

　　小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

　　小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

　　小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。”

　　（以不同的形式教念兒歌）

　　結束部分：

　　幼兒給小動物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應的小動物頭飾下邊）

　　師：老師這里為小客人準備了他們喜歡的食物，現在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動物送好吃的啦！～

　　活動延伸：

　　小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。

幼兒園托班語言教案合集 篇6

　　活動準備 Ppt課件：動物聲音

　　活動過程

　　一、導入教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？

　　誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？

　　二、展開Ppt課件演示

　　1、圖片——鴨子（1）小朋友看看是誰來了？

　　給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。

　　小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？

　　（2）點擊聲音：嘎嘎嘎

　　教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？

　　引導學小鴨子叫聲。

　　2、圖片——公雞（1）看看還有誰來了？

　　你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時候唱歌嗎？

　　（2）點擊聲音：公雞叫聲

　　我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？

　　大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！

　　小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。

　　3、圖片——豬（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？

　　讓幼兒知道，豬在我們生活中的`作用。

　　（2）點擊聲音：豬

　　小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？

　　奧！小豬給小朋友問好呢，仔細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。

　　4、圖片——牛（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？

　　（2）點擊聲音：牛

　　你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！

　　我們幫幫老黃牛吧！

　　引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。

　　5、提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什么喜歡它？

　　三、結束小朋友，我們和小動物一起去玩吧！