有關幼兒園小班美術教案范文匯總（精選16篇）

有關幼兒園小班美術教案范文匯總 篇1

　　活動目標

　　1、學習畫圓，能用大圓小圓表現大臉和小臉。

　　2、喜歡參與繪畫活動，感受繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件準備：“大臉貼小臉”組圖。

　　2、材料準備：畫紙、油畫棒。

　　活動過程

　　一、出示組圖“大臉貼小臉”，引導幼兒描述畫面內容。

　　（教師也可讓幼兒自備親子合照）

　　照片上都有誰？他們在做什么？

　　他們的表情是什么樣的？

　　他們的臉怎樣？（臉和臉貼在一起）

　　大臉是誰？小臉是誰？

　　二、出示繪畫材料，引導幼兒學習畫圓，知道用圓形表現大臉和小臉。

　　1、啟發幼兒思考。

　　怎樣把大臉貼小臉的樣子畫下來？

　　臉可以用什么形狀表示？

　　兩張臉要畫幾個圓？

　　怎樣用兩個圓表示臉和臉貼在一起？

　　2、教師示范畫。

　　大圓表示大臉，小圓表示小臉。兩個圓靠在一起就可以表示臉貼臉。我們還可以用簡單的線條給臉畫上頭發、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　3、幼兒嘗試畫大圓和小圓，并知道用簡單的線條添畫頭發和五官。

　　三、作品展示，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　你畫的是誰？

　　你和他們臉貼臉時是什么樣的感覺？

　　活動延伸

　　家園共育：幼兒把畫帶回家給家長看，向家長介紹自己的繪畫內容。

有關幼兒園小班美術教案范文匯總 篇2

　　活動目標

　　1.幼兒通過觀看教師示范，學會用彩筆連續不斷地畫圈

　　2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖，增強色彩感。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒能夠繪出曲線，使線條流暢

　　教學難點：色彩鮮艷，線條排列有序。

　　活動準備

　　小羊圖，以及畫有小羊的身體的畫紙，彩色筆

　　活動過程

　　一、教學過程:

　　1.引發興趣:

　　師：（師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了，你們在哪里見過小羊呢？（啟發幼兒編一個關于羊的故事可以結合喜羊羊與灰太狼進行講解）。

　　師：我們一起來看看它的衣服是什么樣的？

　　師：（出示小羊圖）冬天到了，小羊為什么一點都不怕冷？哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀，我們來用小手比一比，小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

　　強調羊毛的卷曲度，用小手在空中隨老師畫一畫，比一比。

　　師：觀察了小羊身上的羊毛，老師這里還有一些小羊，它們沒有穿衣服，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們，穿上漂亮的衣服 。

　　2、操作討論

　　教師示范：畫羊毛的時候一圈又一圈，圓圓圓，轉轉轉，走過來，走過去，走在大圈里，大家擠成團。

　　幼兒畫羊毛：在一個圓圈里不停轉，畫滿了，再換一個顏色換個圈，看誰的羊毛又多又好看。

　　二、課后活動

　　可以畫完小羊結合手工課貼棉花等體驗綿羊毛的感覺。

　　教學反思

　　《羊毛卷》是一節小班的美術課，這節課是讓幼兒學習連續不斷畫圈的活動。使線條連續不斷又流暢，是這節活動的重難點。整個活動結束后，只有個別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個別幼兒畫成了一個一個單獨的圓圈，在課后的反思中我發現了一下問題：

　　雖然我把畫卷的方法，編成了一句順口溜，但是我沒有特別強調連續畫這個關鍵詞。只是一帶而過，沒能讓孩子理解這個詞的意思。

　　小百科：羊毛主要由蛋白質組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代，由中亞向地中海和世界其他地區傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。

有關幼兒園小班美術教案范文匯總 篇3

　　活動目標：

　　1、學會利用瀝糊畫的方法來簡單構圖。

　　2、學會欣賞作品中的色彩美。

　　3、促進手指與手腕的協調配合，促進靈活性。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

　　2、袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍、綠)每組4-6袋，抹布若干。

　　活動過程：

　　一、出示蛋糕，激發幼兒的興趣

　　1、利用變魔術引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。

　　2、引導幼兒運用語言表達，讓幼兒感受色彩美。

　　二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞

　　1、示范用漿糊袋的方法。

　　教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

　　2、老師邊操作邊講解

　　教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。

　　的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。

　　3、讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。

　　三、幼兒創作，老師指導

　　1、重點提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方法。

　　2、要求保持作品清潔。

　　3、引導能力強的幼兒形成完整優美構圖，幫助能力弱的幼兒形成簡單構圖。

　　四、集體評價

　　1、引導幼兒互相交流，展示自己作品。

　　2、分享蛋糕。

有關幼兒園小班美術教案范文匯總 篇4

　　活動目標：

　　1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花

　　2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。

　　3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。

　　2、濕抹布一塊。

　　3、雪花的圖片或實物。

　　活動過程：

　　一引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。

　　教師：你們知道現在是什么季節嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？

　　教師引導幼兒討論。

　　教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。

　　二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。

　　（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。

　�。�2）教師講解畫。

　　教師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。

　　教師出示棉簽引起幼兒的興趣。

　�。�3）教師邊畫邊講解。

　　教師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。

　　教師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。

　�。�4）幼兒親自動手操作。

有關幼兒園小班美術教案范文匯總 篇5

　　一、 指導思想:

　　學期我們大四班有36 名小朋友，女生17 名，男生19 名。他們大多來自本縣的原有的兩個公辦幼兒園，大多數幼兒喜歡用繪畫的形式表達自己對其他事物的認識。 大班幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養幼兒創造力、想象力和思維能力。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對周圍環境的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，通過美術活動體現出來。

　　二、 教育目標及內容：

　　（1）、繪畫：

　　1、在教師的引導下能圍繞主題安排畫面，嘗試表現物體上下，左右的位置關系。

　　2、能用局部置換的方法夸張的表現人物臉部特征。

　　3、嘗試用輪廓線表現人物、動物的簡單動態。

　　4、會用點、線、面結合的方式表現的各種圖案。

　　5、能辨別同類色，嘗試運用對比色，同類色裝飾生活中的物體。

　　6、嘗試根據繪畫的內容選擇合適的顏色裝飾畫面。

　�。�2）、手工：

　　1、能綜合運用折、剪、撕、粘的技能制作立體手工作品。

　　2、嘗試捏塑出球體、長方體、正方體等形體，并能組合表現物體的簡單造型。

　�。�3）、欣賞：

　　1、有積極的審美體驗，能用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。

　　2、樂意欣賞不同風格的美術作品，對我國民間藝術品與國內外建筑有初步的欣賞興趣。

　　三、教學重難點：

　　1、學習有關的基本知識和繪畫的基本技能。

　　2、培養幼兒動手能力、觀察能力及創新能力。

　　四、教學措施:

　　1、注重對幼兒審美能力的培養。在教學中，遵循審美的規律，多給幼兒感悟藝術作品的機會，引導幼兒開展想象，進行比較。通過比較討論等方法，引導幼兒體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣。

　　2、重視激發幼兒的創新精神和學習的環境，通過思考、討論、對話等活動引導幼兒在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。老師鼓勵幼兒在欣賞活動中，開展探究性的學習，發表自己獨特的見解。

　　3、創設一定的文化情境，增加文化含量，使幼兒通過對美術的學習加深對文化的認識。樹立正確的審美價值觀和人文精神。

　　五、教學具準備：

　　本學期我園采用了億童學習包，該包配備了大量讓幼兒自己操作的材料，幼兒可以通過對材料的操作，得到進一步發展。

　　六、以上就是本學期美術領域的教學計劃，具體情況可以根據具體情況改變。

有關幼兒園小班美術教案范文匯總 篇6

　　活動目標：

　　1.用手指練習畫圓和小短線，體驗醬油畫的樂趣。

　　2.能根據圓形面包大膽添畫，發展幼兒想象能力。

　　活動重點：

　　用手指練習畫圓和小短線，完成醬油畫。

　　活動難點：

　　能夠根據畫圓大膽展開想象并添畫。

　　活動準備：

　　1.醬油、盤子、棉簽、勺子、抹布，大、小畫紙等。

　　2.已有了解過圓形物的知識經驗。

　　活動流程：

　　一、以“面包師”的身份進場

　　1、小朋友們，今天我們的“樂樂面包房”開張啦！這么多客人要吃我們的面包，面包不夠，我們要在=再做一點。

　　2、你們知道面包是用什么做的嗎？（幼兒回答）

　　3、真棒！這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來做面包。出示裝有醬油的瓶子，請幼兒觀察�？矗骸澳銈兛此�是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？”嘗：“誰來嘗一嘗它們是什么味道的呢？”

　　通過討論并小結：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油？”

　　4、醬油的用途：用醬油可以做什么呢？誰來說一說？

　　小結：醬油是一種調味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，時餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？

　　二、講解示范。

　　1、師“今天我們也來用醬油來試試好嗎？”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤。

　　2、師：做面包呀，還有一首好聽的兒歌呢，聽好了！

　　教師示范：拿出小棉簽，蘸一蘸，舔一舔，找個點兒轉一轉，轉呀轉呀轉呀轉。圓圓面包做出來。一個圓圓的面包烤好了，哇！好香��！我都聞到香味了呢？你們聞到了嗎？”

　　3、師：要把面包做得大大的、滿滿的才香，才好吃。你們想不想來做一個？拿出小手我們一起來做一個。（師幼再次共同聯系）

　　4、發散思維，請幼兒想象。

　　師：香不香，你們聞聞�？墒强腿苏f他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧�。ǔ浞肿層變合胂蟛⒄f說圓形面包烤完后會變出哪些不同的形狀樣子）后示范：

　�。�1）“香香的面包會變成什么樣呢？看仔細哦�。ó嬀�條）

　�。�2）你們看我烤得面包變成了什么呀？”（太陽、毛球、小刺猬）

　�。�3）“你們想不想試一試？看看你的面包會變成什么？”（個別幼兒說或畫）

　　三、幼兒大膽作畫，巡回指導。

　　1.出示逐一介紹做面包的工具：棉簽、醬油、白紙、抹布

　　2.講解操作要求：

　�。�1）先用棉簽蘸上醬油，（蘸一蘸、刮一刮、繞一繞，在紙上順時針畫圓做面包。）

　�。�2）面包要烤得大大的，在面包變變變時，添畫上有長有短的線條，變成各種不同形狀的面包哦，這樣森林里的小熊們才會更喜歡哦！

　�。�3）畫完將小手指在抹布上擦干凈。

　　師：客人們好餓啊，我們一起來多做些各種各樣的面包來送給他們，趕快行動吧！（走到座位邊上站著操作）

　　3.放音樂、幼兒作畫，隨機指導。

　　四、鼓勵評價。

　　師：面包做好了，我們來放進大大的烤箱，烤面包嘍！我們一起來看看都做了哪些面包？（點評部分孩子的作品）

　　小朋友，你們的小手真靈巧，做出了許多美味的面包，你最喜歡哪個面包？（說說自己或同伴做的什么面包）現在我們一起來烤面包吧！

　　師：面包烤好了，聞聞想不想？讓我們趕緊供給客人吃吧！

　　師幼互動

　　結束：客人們，我們小面包師做的面包好吃嗎？面包師們，下班時間到了，讓我們和客人說再見吧。

有關幼兒園小班美術教案范文匯總 篇7

　　活動目標：

　　1、嘗試通過空手練習的過程，能較自如地運用油畫棒。

　　2、學習用油畫棒在一定的范圍內順著一個方向平涂出漂亮的皮鞋。

　　3、根據幼兒意愿選擇色彩涂畫，提高幼兒對色彩的興趣。

　　活動準備：

　　1、ppt課件、輕音樂

　　2、油畫棒、范畫。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　激發興趣小朋友，老師現在請你們參觀皮鞋店，想看嗎？請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是美麗的“喜羊羊”皮鞋店。

　　二、觀看ppt、感受皮鞋的色彩美、圖案美。

　　老師指導幼兒逐一看皮鞋，引導幼兒觀察皮鞋身上色彩以及圖案，加深幼兒對色彩的認識。

　　師：小朋友來看一看，“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿著什么顏色的衣服呢？

　　師：這些皮鞋的身上什么花紋呢？

　　師總結：“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看，紅的、黃的、有兩種顏色的。它們身上還有各種各樣的花紋呢!

　　三、出示“灰太狼”皮鞋店

　　教師示范

　　1、師：可是老師這兒也有“灰太狼”皮鞋店圖片，你們仔細看看，它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦？引導幼兒說出沒有一雙穿衣服皮鞋。

　　2、請你們先看看老師給皮鞋設計的新衣服，小朋友一定要仔細看，師示范給皮鞋用平涂的方法涂色。請幼兒拿出右手食指在空中跟著教師練習涂色的過程，順著一個方向平涂。

　　四、幼兒涂色，教師指導：

　　1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太難看了。小朋友想幫忙嗎？

　　2、老師發給小朋友不穿衣服的皮鞋，請你用靈巧的小手給皮鞋穿上漂亮的衣服，看看哪一雙皮鞋穿得衣服最漂亮好嗎？

　　3、教師指導幼兒涂色，重點指導有差異幼兒。（放輕音樂）

　　4、走，我們一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店，教師組織幼兒將自己涂好的皮鞋貼上背景紙上。

　　五、展示作品、評價交流。

　　師：小朋友，你們用不同的顏色為皮鞋穿上了美麗的花衣服。許多小朋友涂得真好看。不但顏色均勻而且色彩艷麗。聽，“灰太狼”好象在說：“瞧，我們的皮鞋穿得衣服多漂亮啊，謝謝你們！”

　　師：“你最喜歡哪一雙皮鞋，為什么？”

　�。�2）讓幼兒自由地和自己折出來的小動物玩一玩，體驗成功感。

有關幼兒園小班美術教案范文匯總 篇8

　　一、活動背景：

　　小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇，探索的欲望很強，常常有一些"不合常規"的現象發生。如果教師能稍加注意，給予關注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變為我們可利用的教材，真正讓幼兒成為活動的主人。在一次組織戶外活動的時候，發現一名幼兒用粉筆在水泥地上畫了許多凌亂的線條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂感染了。同時也帶來了一些啟示，那就是如果打破傳統蠟筆畫畫的框架，嘗試用粉筆來作畫，從紙上轉移到地上，從室內走向室外，幼兒也許會更容易投入到活動中去。

　　根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況，同時考慮到幼兒第一次使用粉筆。于是從最簡單的直線入手，通過戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發幼兒強烈的作畫愿望，進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標：

　　1、積極參與戰勝大灰狼的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　　3、懂得團結起來力量大的道理。

　　（二）活動準備：

　　1、聽故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。

　　2、小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。

　　3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　4、粉筆數盒放在"小雞家"周圍。

　　（三）活動過程：

　　1、老師扮作雞媽媽，幼兒扮作小雞，一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。

　�。ㄔu：活動開始，老師和幼兒以雞媽媽和小雞的角色出現，幼兒容易對老師產生依賴感和信任感。對于個別幼兒的"自由"動作，老師未加干涉，給了幼兒自由發揮的空間。）

　　2、插"籬笆"，學習用粉筆畫密密、長長的直線條。

　�。�1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。

　　"大灰狼"隨著沉悶、緩慢的音樂，走到小雞的家，嘴里不停地說："我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊?"老師囑咐幼兒別害怕，并不時地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

　　（評：大灰狼是幼兒較熟悉的動物，它出場時間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動的開展打下了一個基礎。添加大灰狼摔跤的環節，使活動自然過渡。）

　�。�2）插"籬笆"，初步學習用粉筆在地上畫直線。

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　　師："大灰狼就住在附近，實在太危險了，我們怎么辦呢？"

　　幼A："我要把大灰狼打死！"

　　幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"

　　幼C："我們躲在家里不出去！"

　　師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周圍都插上籬笆，大灰狼就進不來了！好嗎？"

　　老師先讓幼兒觀察插"籬笆"的過程，老師邊插邊講："我們在家的周圍插上籬笆，要從上到下直直地插下來，插得長一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進來。"然后幼兒練習插"籬笆"。

　�。ㄔu：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經驗進行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用粉筆，非常開心，完全融入活動過程中。由于在地上畫有一定的難度，對幼兒是一次很好的鍛煉機會，也使幼兒能進一步掌握畫直線的技能。）

　�。�3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫直線。

　　"大

　　灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒有地方可以鉆進去。"幼兒跟隨著老師觀察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進來的時候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過了一會兒，大灰狼看了看，說"今天實在太累了，下次來一定吃個飽！"然后灰溜溜地走了。

　�。ㄔu：這是一個對幼兒的畫作評價的環節。讓大灰狼來評價哪些線條畫歪了、畫短了？哪些地方畫少了？幼兒在活動中，很明確地知道自己什么地方畫得不太好，并通過對付大灰狼，及時地進行更正。最后大灰狼的話，為下一個環節作了鋪墊。）

　�。�4）繼續插"籬笆"，用粉筆在地上畫密密、長長的直線。

　　師："看來大灰狼還會來，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？"

　　幼A："我們再多插些籬笆！"

　　幼B："我們搬走吧！"

　　幼C："我們把籬笆插得長長的！"

　　師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點、插得多一點、插得長一點，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。

　�。ㄔu：這個環節提供了幼兒繼續用粉筆畫直線的機會。同時，幼兒觀察籬笆的過程，也是對作品再次評價的過程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫經驗。同時也提供了幼兒相互學習，相互幫助的機會。）

　　3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著小雞的家走來走去，不時地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說："這里的籬笆太多了，怎么進不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。

　�。ㄔu：結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分。通過戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時增強了幼兒作畫的自信心。）

　　三、活動評價：

　　1、整個活動根據小班幼兒的年齡特點，以游戲情節貫穿始終，將繪畫技能很自然地融入游戲中，使幼兒學得輕松，學得開心。同時，幼兒很輕松體驗了粉筆的畫法，讓幼兒體會多種工具作畫的樂趣，整個活動輕松有趣。

　　2、整個活動環節緊扣，層層遞進。從"大灰狼"的出現，激起幼兒作畫

　　的愿望，到幼兒練習畫直線，補畫添畫，到第二次練習，最后"大灰狼"的離去，是一個幼兒反復練習、反復評價的過程，幼兒的知識經驗不斷得到鞏固和發展。

　　3、活動體現了一種向上的精神。"雞"與"大灰狼"相比，是以弱對強的關系。但活動結束后，"雞"戰勝了"大灰狼"，讓幼兒懂得了團結起來力量大的道理，培養幼兒勇敢的精神，萌發了幼兒相互幫助的品質。

　　4、此活動在戶外進行，能激起幼兒輕松愉快的情緒。在對付"大灰狼"過程中，情緒容易興奮，又不斷地奔跑、躲閃，具有一定的活動量，對幼兒的體能鍛煉有一定的好處。

　　另外，此活動也給我們帶來了一定的反思：

　　1、在場地選擇和布置時，有待進一步思考。場地不宜過滑和過粗糙，應利于幼兒用粉筆畫。另外，幼兒人數和圓圈的大小關系要掌握好，否則會造成幼兒過擠的現象。

　　2、在活動過程中，老師應注意一些細節。粉筆作畫很容易斷，幼兒又是第一次用，老師應提醒幼兒隨時將粉筆放入盒子里，保持地面干凈，養成幼兒良好的作畫習慣。

　　四、資料附錄：

　　1、錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。

　　2、場地布置如圖：

　　大灰狼的家

　　小雞的家

有關幼兒園小班美術教案范文匯總 篇9

　　教學目標

　　知識：學習撕貼畫和繪畫技法的同時，提高幼兒學生的合作精神和創新精神。

　　能力：嘗試用手撕彩紙、用水彩筆、油畫棒繪畫以及剪刀和膠水等工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現出來。

　　情感：體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用色。

　　教學重、難點

　　重點：幼兒學生可以通過用撕貼和繪畫的手法共同完成一幅美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。

　　難點：嘗試用不同的材料和方法自由、大膽地把所感所想表現出來。

　　教、學具準備

　　教學準備：彩色卡紙、范畫。

　　學具準備：彩色卡紙、繪畫工具、膠水（剪刀）

　　教學過程：

　　一、交流導入

　　同學們今天老師要帶大家去一個特別的地方，請大家插好自己想象的翅膀，閉上眼睛，豎起小耳朵仔細聽，用心感受：就很快到達目的地。老師描述：我們身邊有潔白的云朵在笑著和小朋友們打招呼，一行大雁嘎嘎的叫著在向我們告別，它們要去南方過冬了，同學們能猜到我們到了哪兒呢？（引導幼兒學生進入今天的主題：天空）今天同學們就和老師一起飛向我們美麗的天空。（出示課題：美麗的天空）

　　二、教授新課

　　1、認識天空的色彩

　　根據季節、時間、天氣的不同，天空會呈現出不同的色彩，老師面前有一些色卡紙，請大家選一選，你見過的天空什么顏色的呢？引導：大家仔細想想，晴朗的天空—藍色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落時的天空是一片金色……

　　（幼兒學生自由進行選擇）確定幾個顏色的卡紙貼在黑板上。

　　2、認識天空中的事物

　　我們每個人都有好朋友，美麗的天空也從來不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鳥、白云、跳傘的人，太陽下山月亮出來了、焰火……）

　　老師在黑板上畫出：小鳥、白云、熱氣球、太陽、等……

　　3、認識藝術中的天空

　　老師：同學們我們用發現的眼睛看到了天空的很多朋友。讓我們看看俄羅斯繪畫大師康定斯基的《藍天》，看看他是怎樣用彩筆描繪美麗的天空的好嗎？請大家打到課本第16頁。

　　A、欣賞大師的作品：康定斯基《藍天》

　　天空在生活中如此美麗，在大畫家的藝術作品中就更富有想象力和創造力了，看藍天上漂浮著五彩繽紛的圖形，有的像木馬、飛鳥、烏龜……在畫家的筆下，天空是多么的有趣和生動呀！

　　B、欣賞小畫家的撕貼天空作品

　　剛才我們不但欣賞了非常棒的大畫家用繪畫的方式表現了我們的天空，一年級的同學們也不甘示弱，他們用靈巧的小手也完成了一幅幅活靈活現的天空圖，請看第17頁同學們的作品。

　　老師：這些小畫家又是用什么方法表現的天空呢？

　　幼兒學生：撕紙（撕貼）和剪貼

　　三、幼兒學生實踐

　　同學們是不是也想要快快完成啦，那請聽要求：我們用畫的方法每人來完成一幅《美麗的天空》好嗎？

　　幼兒學生實踐，老師巡視輔導，協助幼兒學生剪貼。

　　四、展示、評比

　　每小組選出好的作品請同學占到講臺上一起欣賞。

有關幼兒園小班美術教案范文匯總 篇10

　　設計思路：幼兒園《綱要》要求“教師要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”。根據要求，我讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，用水彩筆進行大膽的涂鴉。 活動目標：

　　1、嘗試繪畫各種線條。

　　2、能夠用自己喜歡的顏色給小魚圖上漂亮的色彩。

　　3、養成良好的用筆習慣。

　　活動準備：

　　材料準備：印有小魚輪廓的圖畫紙、水彩筆。（數量與幼兒相同） 知識準備：欣賞各種色彩、各種形狀的小魚。

　　活動過程：

　　一、 開始部分：

　　1、 做小魚游泳的動作，引出小魚。

　　2、 觀看《海底世界》，欣賞各種各樣的小魚。

　　3、 導出本課學習內容。

　　海底的小魚漂亮嗎？可是，有一個壞巫婆聽說這些小魚要去參加海底的選美活動，把海底所有的小魚都變成了白色。小朋友能不能幫這些可憐的小魚穿上漂亮的衣服？

　　二、 基本部分：

　　1、 出示小魚例圖，師進行涂色示范。

　　邊涂邊講解，并提示幼兒盡量不涂出輪廓線外。結束時給水彩筆戴上帽子，放回原處，養成良好的用筆習慣。

　　2、 幼兒根據自己的喜好，給小魚涂色，教師對能力稍差的幼兒進

　　行個別指導。

　　3、 選美活動。幼兒展示自己的作品，體驗成功的樂趣。

　　小朋友們已經給小魚穿上漂亮的衣服了，小魚們可以去選美了。請你們看看哪些小魚最漂亮？為什么？

　　三、結束部分：

　　我們現在去看海底的選美大賽去吧！做小魚游泳的樣子結束活動。 拓展部分：

　　可以回家跟爸爸媽媽嘗試用不同材料給小魚穿上漂亮的衣服。

　　反思：

　　幼兒由于初次接觸美術活動，難免會出現各種問題，如：不會握筆，不知道怎樣用水彩筆，用后不知道給彩筆戴上筆帽……有很多幼兒不知道在已有的輪廓內涂色，一味的根據自己的意愿亂涂亂畫，沒有完成本次活動任務。等等，這需要教師反復的進行此類活動，情況便可以得到很大的改觀。

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　　活動目標：1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。

　　2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。

　　活動準備：1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。

　　2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。

　　活動過程： 一、活動導入。

　　音樂：北風吹。

　　師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）

　　師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

　　你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）

　　1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

　　2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

　　北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調，戴手套……）

　　6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

　　二、講解示范

　　1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

　　2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。

　　3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

　　三、寶寶學習織毛衣。

　　1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。

　　2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？

　　4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

　　活動小貼士：

　　創設一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。

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　　活動目標：

　　1、游戲鼓勵幼兒大膽進行創造性折疊。

　　2、發展幼兒手肌肉群的靈活性。

　　3、培養幼兒對手工活動的興趣。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、教師出示三角形紙，啟發幼兒“變魔術”：

　　把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么? (帽子、船……)

　　把三角形旁邊兩角向下折，這象什么? (小狗、小豬……)

　　2、幼兒就在選擇、創造折法，然后進行添畫，將作品貼在畫紙上。

　　3、手工作品欣賞。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創造能力都得到了鍛煉和提高。

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　　活動目的：

　　1、利用點連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變萬化。

　　2、開展幼兒的觀察力及想象力。

　　3、讓幼兒感受美，表現美。

　　活動準備：

　　每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆，四張繪畫紙、線描畫范例圖假設干。

　　活動過程：

　　(一)點點星球教師：“點點星球上住著好多長得一模一樣的'點點們。”(教師隨意在紙上點出小點)(線是由許多小點構成的,為了讓幼兒理解這抽象的概念,我設計了本環節。以點點星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的物體來吸引幼兒，加深他們對點概念的理解來增強幼兒對活動的興趣)

　　(二)點點找朋友教師：“點點們找朋友可有趣了，還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點點都快樂地手拉手(將點互相連接，穿插形成圖案)，變成了神奇的圖，是什么呀?”(幼兒自由想象)讓幼兒自由點畫并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

　　(兩點間可以連接成無數條不同形狀的線——這也是一個抽象而又深奧的數學概念。

　　通過這一環節，可以讓幼兒充分感受不同造型的線，體驗線條的奇妙世界。)(三)點點溜冰教師：“點點找到朋友可快樂了，就跑到了溜冰場快樂地玩起來。它們溜呀溜呀(在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形)，也變成了一幅神奇的圖，是什么呢?”(幼兒自由想象)讓幼兒自由涂畫，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。

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　　預設目標：

　　1、嘗試用色彩對兩種水果進行寫生活動。

　　2、初步培養幼兒對色彩的表達和一組畫面所蘊含的美感的認識。

　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答

　　活動準備：

　　1、做畫工具：顏料、油畫筆、較厚的畫紙、抹布、罩衣。

　　2、水果（香蕉、蘋果）。

　　預設過程：

　　一、啟發幼兒觀察水果。

　　1、小朋友都認識這些水果吧？有什么水果呢？

　　2、我們先看看這些水果有什么顏色，每個水果的顏色是不是一樣？

　　3、我們再來看看這些水果的樣子，它們是什么樣的？教師啟發幼兒構圖。

　　1、我們來看看這些水果是怎樣擺放的？（啟發幼兒從水果的數量、擺放的位置進行觀察）

　　2、老師要請小朋友把你們看到的水果用顏料把它們畫出來�？梢詮哪阕钕氘嫷乃�果，或是最喜歡的吃的水果開始畫。也可以從你看到的離你最近的水果開始畫。小朋友邊看邊畫，注意觀察你畫的這個水果的旁邊、前后是不是還有水果，它是怎么擺放的？有什么顏色？長得什么樣？

　　二、教師啟發幼兒用色以及涂色應注意的事項。

　　1、動手之前，小朋友先想一想怎樣畫出你看到的水果？用什么顏色能使你畫的水果看上去更漂亮？

　　2、小朋友可以選擇自己喜歡的顏色畫出水果的輪廓，輪廓線可以畫粗些，把你看到的水果的樣子全部畫好之后，再選擇自己喜歡的顏色給水果涂上漂亮的顏色。涂水果的顏色時可以把輪廓線壓蓋一部分，但不要把輪廓線全部涂掉了。最后選擇背景色，把水果周圍空白的地方涂上顏色，可以多選擇一些顏色，使整個畫面看起來不單調，涂背景色的時候，應注意盡量不把水果的輪廓線涂掉，一種顏色可以涂大塊點，然后再選擇其他的顏色涂在空白的地方，使整個畫面看起來很豐富、飽滿。

　　三、提出衛生方面的要求。

　　1、注意保持桌面的整潔。

　　2、筆不能亂甩，小心顏料碰到小朋友的身體。

　　3、要愛惜別人的作品，不能在別人的作品上亂畫。

　　四、幼兒進行寫生活動，教師巡回指導。

　　五、作品賞析。

　　1、讓我們來看看誰畫的水果最好看，為什么？

　　2、誰畫的最細致？水果的樣子把握地最準？

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

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　　活動目標： 1.欣賞圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

　　2、學習選擇鮮艷的色彩表現星空的燦爛，感受色彩涂抹帶來的快樂。

　　3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料，共享操作空間。

　　活動準備： 1.圖片"星空"

　　2.畫紙每組一張，蠟筆每組一盒

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入

　　師："小朋友們，你們觀察過晚上的天空嗎？晚上的天空上有什么呢？"

　　1、師："有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空，還很喜歡畫晚上的天空，我們一起來看看梵高老爺爺的畫吧！美嗎？你覺得它美在哪兒？你看到了什么？"

　　2、師："那畫上什么最亮呢？

　　二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品

　　1、從顏色上觀察作品

　　師："這幅畫上有哪些顏色呢？什么顏色用的最多？你看到這些顏色有什么感覺？

　　小結：梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等，色彩很美，對比也很強烈，給人很不安、害怕的感覺。

　　2、從線條上觀察作品師："這幅畫里有哪些線條呢？哪兒用了波浪線呢？還有一圈一圈的像什么？"

　　三、引導幼兒整體感受作品

　　師："你看了這幅畫，有什么感覺?"小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

　　四、合作完成作品，創作星空。

　　師："剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空，接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"

　　小組合作的方法

　　師："老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙，這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢？人多怎么辦呢？

　　師："對了，找空的地方畫，一組的小朋友一起來完成這幅畫，看看哪一組的星空最美。"

　　五、作品展示、交流分享

　　師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

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　　【第一次教學實錄】

　　活動目標：

　　1.學習用手指點畫樹葉(豎點、側點)。

　　2.懂得愛惜自己及同伴的作品。

　　活動準備：

　　1.范例一：微笑的大樹媽媽;范例二：傷心流淚的大樹媽媽。

　　2.每桌一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫好樹干的畫紙。

　　活動過程：

　　一、示范講解

　　師：春天到了，許多大樹媽媽都非常開心，因為她們的樹葉寶寶都回來了。(出示范例)

　　瞧，這位大樹媽媽笑得多開心呀!可是也有的大樹媽媽不開心，這是為什么呀?

　　幼：因為她的孩子不見了。

　　師：那該怎么辦呢?

　　幼1：我幫她找去。

　　幼2：我給她畫點樹葉。

　　師：那我們就來給大樹媽媽畫樹葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料，豎起手指，畫一片圓一點的樹葉;躺下手指，畫一片長一點的樹葉。這兒一片，那兒一片，大樹媽媽有了寶寶真開心!(幼兒認真地看著、聽著。)

　　二、幼兒操作

　　師：我們寶寶也來給大樹媽媽畫樹葉吧!(伴隨著輕柔的音樂，幼兒安靜地操作著。)

　　三、作品展示

　　請幼兒說一說最喜歡哪一棵大樹媽媽，為什么?

　　幼1：我喜歡這棵大樹，她的樹葉多。

　　幼2：我喜歡這棵大樹，她身上干凈。

　　評析及反思：

　　不足之處：

　　一、活動目標缺少滲透性。

　　從學科性質來看，美術是一門造型藝術，具有審美、教育、認知、娛樂等功能。但作為幼兒園活動，應當關注多元化的活動體系，整合對幼兒整體發展有益的活動目標。本活動初定的'目標僅限于藝術領域，缺少與其他領域的整合，可以增加語言及社會目標，如：能用簡單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽，體驗幫助他人的快樂。

　　二、指導語言缺乏童趣。

　　活動一開始，教師為了盡快將活動“切入主題”，只讓一個幼兒對“大樹媽媽為什么不高興”這個問題進行了回答，并且很快引出“點畫樹葉”這個環節。在示范手指點畫這個技能時，教師的語言過于直白，不夠生動，缺少趣味性。整個活動中，幼兒語言表達的機會不多，應增加互動的環節。

　　【第二次教學實錄】

　　活動目標：

　　1.(同上一次教學)

　　2.能用簡單的語言安慰“傷心的”大樹媽媽，體驗幫助他人的快樂。

　　3.(同上一次教學)

　　活動準備：

　　(同上一次教學)

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　師：(出示范例)春天到了，許多大樹媽媽都非常開心，因為她們的樹葉寶寶都回來了。

　　瞧，樹葉寶寶們在風中跳舞呢，這位大樹媽媽笑得多開心呀!

　　(出示“傷心的”大樹媽媽圖片)可是，我們幼兒園的這棵大樹媽媽不開心，這是為什么呀?

　　幼l：因為她沒有樹葉寶寶。

　　幼2：因為她的孩子不見了。

　　師：孩子不見了，那該怎么辦呢?

　　幼1：告訴警察叔叔。

　　幼2：我來幫她找(幼2大聲呼喊“樹葉寶寶你在哪里?”)。

　　幼3：我給她畫點樹葉。

　　師：二拇弟聽到了，連忙跑過來對大樹媽媽說：“大樹媽媽別傷心，我來幫你找寶寶�！倍�拇弟穿上綠衣裳(食指蘸上綠顏料)，來到大樹媽媽的樹枝旁，二拇弟站起來，送給大樹媽媽一片圓一點的寶寶;二拇弟躺下來，送給大樹媽媽一片長一點的寶寶。二拇弟這兒送一片，那兒送一片，給大樹媽媽送了許多寶寶。大樹媽媽開心地笑了(將哭泣的表情換成微笑的表情)：“謝謝你，謝謝你。”二拇弟說：“不用謝，不用謝。”說著，二拇弟脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。

　　師：大樹媽媽有了寶寶真開心!誰也來給大樹媽媽送點寶寶?送寶寶的時候還要安慰安慰大樹媽媽喲!(幼兒紛紛舉手，教師請了一位幼兒上來操作。)

　　幼：大樹媽媽你別傷心，我來給你送寶寶。我送你一個圓圓的寶寶，我送你一個長一點的寶寶……(幼兒一邊說著話，一邊點著樹葉。下面的幼兒個個躍躍欲試。)

　　師：你真了不起，給大樹媽媽送來了那么多寶寶，大樹媽媽謝謝你!這兒還有許多大樹媽媽等著大家來幫忙呢，你們愿意嗎?

　　幼：愿意!(幼兒高興地拍著手，表現出強烈的參與意愿。)

　　師：那就讓我們一起來幫助這些大樹媽媽，記得要安慰安慰傷心的大樹媽媽喲!

　　二、幼兒操作。

　　伴隨著輕柔的音樂，幼兒認真地操作著。許多幼兒都能夠用語言安慰大樹媽媽。

　　幼1：大樹媽媽別哭了，我給你畫寶寶。

　　幼2：大樹媽媽你的寶寶回來了。

　　幼3：大樹媽媽，我給你送許多寶寶。

　　此時的教師在巡視幼兒操作的同時，不斷用語言表揚著孩子們：“你的二拇弟真能干!你的樹葉寶寶真多!你幫助了大樹媽媽，她非常開心!”

　　三、作品展示。

　　師：我們寶寶幫助了大樹媽媽，大樹媽媽們非常開心，她們說：“謝謝小二班的小朋友�！�

　　幼：不用謝，不用謝。

　　師：那我們和樹葉寶寶們一起跳個舞吧!

　　(伴隨著歡快的旋律，師生共同跳起了舞。)

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　　評析及反思：

　　第二次活動后，聽課的老師用了一個“美”字來評價：語言美、氣氛美、作品美。整個活動中，幼兒的情緒也隨著大樹媽媽由“傷心”到“開心”，真正體驗了幫助他人的快樂。反思活動過程，第二次活動成功的關鍵在于教師讓自己使用的語言充滿了情感性，

　　主要表現在以下兩個方面：

　　1、教師通過語言將活動內容、活動過程中的情感因素傳達給幼兒，讓幼兒充分體驗這些情感，從活動中獲得樂趣和情感的滿足。

　　2、教師在與幼兒的交流中，語言中直接體現出情感的色彩，表達出教師對幼兒的尊重、關愛、贊許等態度。