精選幼兒園小班美術教案范文集錦（精選14篇）

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇1

　　活動目標

　　1.幼兒通過觀看教師示范，學會用彩筆連續(xù)不斷地畫圈

　　2.通過活動鼓勵幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖，增強色彩感。

　　3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：幼兒能夠繪出曲線，使線條流暢

　　教學難點：色彩鮮艷，線條排列有序。

　　活動準備

　　小羊圖，以及畫有小羊的身體的畫紙，彩色筆

　　活動過程

　　一、教學過程:

　　1.引發(fā)興趣:

　　師：（師做小羊的動作)咩咩咩~小羊來了，你們在哪里見過小羊呢？（啟發(fā)幼兒編一個關于羊的故事可以結合喜羊羊與灰太狼進行講解）。

　　師：我們一起來看看它的衣服是什么樣的？

　　師：（出示小羊圖）冬天到了，小羊為什么一點都不怕冷？哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀，我們來用小手比一比，小羊身體上的羊毛是什么形狀的~

　　強調羊毛的卷曲度，用小手在空中隨老師畫一畫，比一比。

　　師：觀察了小羊身上的羊毛，老師這里還有一些小羊，它們沒有穿衣服，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們，穿上漂亮的衣服 。

　　2、操作討論

　　教師示范：畫羊毛的時候一圈又一圈，圓圓圓，轉轉轉，走過來，走過去，走在大圈里，大家擠成團。

　　幼兒畫羊毛：在一個圓圈里不停轉，畫滿了，再換一個顏色換個圈，看誰的羊毛又多又好看。

　　二、課后活動

　　可以畫完小羊結合手工課貼棉花等體驗綿羊毛的感覺。

　　教學反思

　　《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術課，這節(jié)課是讓幼兒學習連續(xù)不斷畫圈的活動。使線條連續(xù)不斷又流暢，是這節(jié)活動的重難點。整個活動結束后，只有個別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個別幼兒畫成了一個一個單獨的圓圈，在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問題：

　　雖然我把畫卷的方法，編成了一句順口溜，但是我沒有特別強調連續(xù)畫這個關鍵詞。只是一帶而過，沒能讓孩子理解這個詞的意思。

　　小百科：羊毛主要由蛋白質組成。人類利用羊毛可追溯到新石器時代，由中亞向地中海和世界其他地區(qū)傳播，遂成為亞歐的主要紡織原料。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇2

　　活動目標：

　　1、感受路面圖案的多樣，嘗試撕、貼出“小路”。

　　2、欣賞“小路”圖片，學習掌握撕紙的基本方法，嘗試撕出條狀、塊狀的紙片。

　　3、按照自己的意愿選擇報紙塊鋪路，在活動中情緒愉快。

　　活動準備：報紙、漿糊、各種場景的底版四塊、幻燈片；

　　活動過程：

　　一、回憶已有經(jīng)驗，調動欣賞興趣。

　　師：幼兒園外面有條大馬路，汽車走的路是什么樣的呢？小腳步行的路又是什么樣的呢？

　　二、欣賞小路圖片，感受路面的多樣。

　　1、師：你還見過什么樣的路？

　　2、師：公園里還有許多小路，我們一起來看一看。

　　a 、比較：彎彎曲曲、筆直

　　b、小石子路

　　c 、比較：大塊面的路、不規(guī)則塊面的路。

　　三、嘗試用報紙撕出條狀、塊狀的方法。

　　師：森林里建了一個游樂場，有滑梯、旋轉馬車、摩天輪，小動物都想去玩，可是路還沒有建好，全是泥巴地，怎么辦啊？我們幫幫它們吧！

　　1、教師出示報紙，你們看這是什么？你能把它變成一條一條的、一塊一塊的幫小動物鋪路嗎？（請個別幼兒示范。）

　　2、教師示范：撕紙。

　　師：兩只小手捏住它，聽聽報紙在唱歌。（幼兒于教師空手練習。）

　　3、幼兒練習撕紙。

　　要求：將一條一條的地磚放在一起、一塊一塊的地磚放在一起。

　　四、鋪小路，教師個別指導。

　　師：請你用條條或塊塊來幫助小兔鋪路吧！想好在哪里要鋪小路，老師幫你們刷漿糊。鋪路的時候要把磚頭壓壓緊，不要翹起來絆倒小動物們！（可以適當?shù)赜脴淙~和小花瓣裝飾。）

　　五、展示評價

　　將鋪好的小路在墻上展示，看看哪些小路鋪好了！

　　幼兒園小班美術活動：春的小路

　　活動由來

　　帶著孩子們出去散步，春天的氣息撲面而來。小家伙們禁不住微微揚起小臉，瞇起雙眼，享受著和煦的春風中的融融暖意。突然，一朵早開的迎春吸引了孩子們的注意：“老師，小花開了!”在她的啟發(fā)下，一個又一個驚喜在我們眼前呈現(xiàn)：綠色的小草、粉色的桃花、剛出洞的螞蟻、翩躚的蝴蝶……多么富詩意的畫面!這一刻，孩子的心和春天有了共鳴，他們也成為詩意中的一份子。

　　是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、詩歌……一節(jié)生動的美術活動和著春天的節(jié)拍，沿著春天的小路走進了我班的課堂。

　　活動目標

　　1.運用滾和印兩種不同的方法作畫，感受作品的點線面的和諧之美；

　　2.感受近似色和對比色造成的不同視覺效果，體驗春天夢幻般的美麗；

　　3.營造音詩畫的唯美藝術境界，提升幼兒的審美品位。

　　活動準備

　　顏料：翠綠、草綠、淺綠、大紅、檸檬黃、藍色若干。滾筒人手兩只。貼好鉛畫紙的展板八塊，分別平放在活動場地上。

　　音樂：班得瑞《風車》。

　　活動過程

　　1.語言情境導入

　　寶寶們，春天來了!你知道嗎?

　　(配樂)春天來了，

　　遙遠的山坡變綠了；

　　青青的小河變綠了；

　　彎彎的楊柳變綠了；

　　嫩嫩的小草也變綠了。

　　我喜歡春天的綠色，你喜歡嗎?

　　可是今天我們來到這里卻沒有看到美麗的綠色，你看這里、這里、這里都還是冬天的白色……

　　怎樣才能把綠色的春天變出來呢?

　　(評析：用輕柔的音樂和詩歌的語言導入活動，把幼兒一下子帶進對于美好春天的遐想之中，同時也為整個活動奠定了優(yōu)美的意境。)

　　2.探索

　　別急，小滾筒來給我們幫忙了。我要用它滾出一條長長的、彎彎的通向春天的小路。

　　有誰愿意幫助我呢?(請個別幼兒嘗試。)

　　多漂亮的小路啊!長長的，彎彎的，還美美的。讓我們都來滾出春天的小路吧!

　　(要求)可是寶寶們，綠綠的小路要滾在白色的地方哦!小滾筒拿出來時可能會有顏料掉在地上。怎么辦呢?開動腦筋，聰明的寶寶一定會有辦法的。

　　提醒：如果你覺得這塊板上已經(jīng)很漂亮了，那么就換個地方畫。

　　(評析：教師擺脫了傳統(tǒng)的示范、講解、提出要求的模式，而是放手讓幼兒去探索，針對幼兒在嘗試中出現(xiàn)的問題進行解決。就連繪畫過程中的注意點，也是幼兒在老師的啟發(fā)下自己想出來的。這充分體現(xiàn)了老師在活動中正確的角色定位，即幼兒是活動的主體。)

　　3.欣賞、引導、創(chuàng)作

　　你覺得春天的小路漂亮嗎?想一想綠色的小路旁會有什么?

　　會有什么顏色的小花呢?

　　(老師示范)我要用神奇魔法把小花變出來了。

　　這回小滾筒不再滾了，它要站得筆直。

　　小滾筒站筆直，跳進顏料里，輕輕壓一壓，來到小路旁，啪!一朵花；啪!兩朵花!

　　(要求)老師準備了紅黃藍三種顏色，寶寶可以選擇自己喜歡的顏色，注意不要把顏色混起來，要換顏色的話可以找好朋友交換滾筒，要注意衛(wèi)生哦。

　　(評析：幼兒對“滾”這一形式特別感興趣。如何將前一個興趣點順利轉移到第二個活動內容——“印”中來呢?兒歌的運用、老師充滿趣味的表演以及創(chuàng)作帶來的驚喜和美感，一下子激發(fā)了幼兒的嘗試欲望。)

　　4.再欣賞

　　一起來看看我們畫的春天，你覺得怎么樣?

　　想不想把這一塊塊小小的春天拼成一個大大的春天?好，閉上你的眼睛。

　　睜開!(震撼)

　　好看嗎?(瞇起眼睛欣賞)看到后想到了什么?

　　原來你們不光想到了路、花，還想到了更多。老師把你們想到的編成一首詩，我們一起來一邊看，一邊聽，一邊想，把這美麗的春天裝進我們心里。

　　(老師配樂朗誦詩歌。)

　　(評析：小塊的作品已經(jīng)很美，然而老師別出心裁的建議——用小作品拼成大作品，呈現(xiàn)了震撼幼兒心靈的美!使得活動由創(chuàng)作美的過程自然而然地過渡到了欣賞美的環(huán)節(jié)。不僅如此，詩歌和音樂也參與進來，使得活動進入了音、詩、畫的完美藝術境界。)

　　活動延伸

　　小鳥們在說什么?(春天來了，春天來了!)

　　春天在哪兒呢?(在這兒呢。)

　　是啊，外面也有很美的春天呢，我們一起去找一找吧!

　　(評析：一切藝術源于生活，最終還會回到生活。)

　　附：詩歌《春的小路》

　　有一條小路，

　　長長的，

　　彎彎的，

　　伸向遠方，

　　我們從這里走向春天。

　　有一陣小風，

　　軟軟的，

　　暖暖的，

　　向我們吹來，

　　像媽媽在親吻我們的臉。

　　有一片草地，

　　青青的，

　　綠綠的，

　　鋪滿山坡，

　　像是我們舒適的小床。

　　我們在這里香香地入睡(提醒幼兒閉眼)，

　　甜甜地做夢……

　　我們夢見了一大片花園，

　　花園里開滿了鮮花。

　　紅色的玫瑰，

　　黃色的太陽菊，

　　藍色的風信子……

　　這時，

　　來了一群小鳥，

　　它們飛過小路，

　　落在小花上，落在小草上，

　　它們說著悄悄話：

　　春天來了，春天來了!

　　小班美術活動：花兒朵朵

　　設計意圖：秋天是豐收的季節(jié)，秋天也是菊花綻放的季節(jié)，幼兒園里種著許多美麗的菊花，這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到園里散步時，孩子們都爭著問我：“老師，這些是什么花呀？”其實我也只知道它們都是菊花，具體叫什么，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那里留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的了解呢？于是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

　　活動目標：

　　1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。3、能大膽隨意點畫，學習圍繞花蕊點畫花瓣。

　　活動準備：稀稠適當?shù)母魃�水粉顏料，紙，抹布�?/p>

　　活動過程：

　　一、活動層次

　　第一層：學習單點畫，即用手指一點，點畫出花形。

　　第二層：在學會單點畫的基礎上學習用多點畫的方式點畫出花瓣。第三層：要求幼兒能注意顏色的變化，在一張畫面中交替畫單點和多點的花。

　　二、活動指導

　　1、導入①小朋友，剛才我們看了漂亮的花，有的花開了，有的還沒有開，老師想了個辦法把它們留下來，你們看！這跟我們平時畫的一樣嗎？你們猜猜老師是用什么方法把它留下來的？②教師引出：手指點畫。③教師講解手指點畫的`方法：伸出食指，喝點水，擦擦嘴巴，輕輕地在草叢中一按，一個漂亮的花骨朵就畫好了。④請幼兒上前示范。⑤出示另一張圖片，讓幼兒觀察它們之間有什么不同。教師講解如何畫一朵盛開的花。⑥提出活動要求：想嘗試手指點畫的小朋友請去橘色月亮美工區(qū)，請顏色寶寶幫忙，其它月亮寶寶家里都有許多好玩的，小朋友去玩的時候一定要愛惜月亮寶寶家里的玩具，不爭也不搶，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。

　　2、幼兒自主活動①重點指導：美工區(qū)（花兒朵朵）教師關注幼兒參與情況，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，引導能力強的幼兒點畫盛開的花朵，并對畫得好的幼兒及時進行表揚，提高幼兒的積極性。②鼓勵幼兒選擇不同的顏色進行點畫。 ③ 提醒幼兒注意衛(wèi)生。 ④ 鼓勵幼兒之間會用短句進行交流。

　　3、一般指導：其他區(qū)①教師環(huán)顧全體區(qū)角，了解每個區(qū)幼兒的活動情況。②教師以角色身份關注幼兒活動狀態(tài)，進行常規(guī)遵守、收拾等方面的提醒，以及積極性、專注性等方面的肯定，促進幼兒體驗活動成功感，提高參與的有序性。③關注個別特殊幼兒，引導其積極地參與活動，協(xié)助解決遇到的困難。

　　4、交流分享①展示美工區(qū)花兒朵朵作品進行交流分享：你畫的是什么？有哪些好看的顏色？你喜歡手指點畫嗎？②其他區(qū)域請個別幼兒介紹自己玩得怎么樣？③教師結合實際情況進行簡單小結，并提出下次游戲要求。

　　5、收拾整理引導幼兒和老師一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。

　　反思：在本次活動中，孩子們的積極性很高，通過活動不僅提高動手操作能力，同時也發(fā)現(xiàn)了不同的作畫方式所帶來的無限樂趣，小手指體現(xiàn)大本領，花骨朵、盛開的花都能用一個小小的手指點畫出來，小朋友們可開心啦！畫了一朵又一朵，都爭著要我看他們的作品。只是有的小朋友在能力方面較弱，因此都只畫了一個個的花骨朵，于是我手把手地教他們如何畫盛開的花，通過教與孩子們自己嘗試后，大部分的孩子已能較完整地畫出一朵盛開的花來，所以本次活動也還是比較成功的。而其他區(qū)域中的孩子們也都玩得較開心。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇3

　　教學目標

　　1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

　　2、初步嘗試用漸變色印染。

　　3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　教學預備

　　1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能準確叫出它們的名字。

　　2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

　　3、孩子每人一個“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

　　教學過程

　　一、配同類色。

　　1、幼兒教師：今日很多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

　　2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子”：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得非常像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。”孩子找著粉紅。“好伙伴，手牽手，抱抱。”幼兒教師演示2個孩子的動作。

　　3、用相同的方式找著另三對同類色。

　　二、觀測和察看印染手絹的方式。

　　1、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多漂亮呀！它們是怎么樣裝扮的呢？

　　2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

　　幼兒教師：如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來的啊？我們來看看。

　　將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

　　三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

　　1、蘸顏料的時間不可以過長。

　　2、印染后打開時要悄悄地、慢慢地。

　　四、孩子染手絹，幼兒教師指導

　　1、勉勵孩子勇敢印染。

　　2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。

　　3、勉勵孩子在打開時不懼艱難，堅持做完1件事。

　　五、作品出示。

　　1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推薦自個兒的作品，并說一說喜愛哪1幅作品，為何？

　　2、為喜愛的作品獎一個獎牌。

　　反思：

　　教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

　　教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

　　在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案，這讓我很驚奇同時也很高興。

　　教師在操作過程中只給了簡單的指導，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇4

　　【活動目標】

　　1、會用牙刷沾顏料刷畫。

　　2、能添畫花莖和葉子。

　　3、體驗用牙刷作畫的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　【活動準備】

　　1、彩色卡紙、各色顏料。

　　2、牙刷每組5份、抹布，圓片每組若干。

　　【活動重點】

　　會用牙刷沾顏料刷畫花。

　　【活動難點】

　　能添畫花莖和葉子。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、交流分享：你們看見過牙刷嗎？

　　2、牙刷可以干什么用？（幼兒自由交流）

　　二、欣賞范例。

　　1、今天我們要用牙刷來畫畫。

　　2、出示五彩花范例：它是什么樣子的？這幅畫就是用牙刷畫的。

　　三、觀察作畫材料，了解畫五彩花的步驟和方法。

　　1、先把圓片粘貼在紙上當花的花芯。

　　2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當花瓣。

　　4、選擇另一顏色，用同一方法畫花朵。

　　5、等整個畫面畫滿后，用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。

　　四、幼兒操作。

　　1、幼兒動手操作，老師巡回指導。

　　2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。

　　五、講評幼兒作品，讓幼兒感受成功。

　　1、幼兒展示作品。

　　2、講評有創(chuàng)意的作品，花朵排列的位置等。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇5

　　活動目標

　　欣賞彩虹的顏色，感受彩虹的美麗。

　　理解故事內容，初步認識彩虹。

　　想象彩虹色的事物，并能用簡單的語言講述與其發(fā)生的故事。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有見過彩虹的經(jīng)驗。

　　課件準備：“彩虹”圖片；《彩虹國》故事音頻及圖片。

　　材料準備：七色蠟筆、畫紙（人手一份）。

　　活動過程

　　出示圖片“彩虹”，激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。——圖片上有什么？——你在生活中看見過彩虹嗎？彩虹有哪些顏色？

　　小結：彩虹有七種顏色，分別是紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色和紫色。

　　播放故事音頻及圖片《彩虹國》，幫助幼兒理解故事內容。1.播放故事音頻及圖片第一段，鼓勵幼兒猜想故事內容。

　　——彩虹國里有幾座城堡？每座城堡的顏色一樣嗎？

　　——城堡里住著誰？她們每天都在做什么？

　　——猜一猜，她們收集這些花瓣、石頭和果實用來做什么？

　　2.播放故事音頻及圖片第二段，引導幼兒講述小仙子制造彩虹的過程。

　　——小仙子把收集來的花瓣、石頭和果實做成了什么？

　　——下雨之后出現(xiàn)了什么？小仙子們又是怎么做的`？

　　——你們喜歡彩虹嗎？為什么？

　　發(fā)放材料“七色蠟筆、畫紙”，鼓勵幼兒創(chuàng)作彩虹。——彩虹真漂亮啊，我們也學著小仙子畫一道美麗的彩虹吧。

　　——彩虹的顏色是按什么順序排列的呢？請你先把蠟筆排一排，再畫一畫。

　　組織談話，鼓勵幼兒繼續(xù)想象彩虹色的事物，并講述可能發(fā)生的故事。——如果你是小仙子，你還想把什么涂成彩虹色？

　　——為什么你想把變成彩虹色？你想和它一起做什么呢？

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　1.在語言區(qū)，投放故事音頻及圖片《彩虹國》，供幼兒繼續(xù)講述故事。

　　2.在美工區(qū)，投放材料七色蠟筆、畫紙”，引導幼兒繼續(xù)想象、創(chuàng)作有關彩虹的事物。

　　附【故事】

　　彩虹國

　　在彩虹國里有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡里都住著一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，她們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭……

　　小仙子將收集來的東西做成一罐一罐的顏料。烏云飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待著，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋涂上顏色，于是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看著美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇6

　　活動目標：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的涂鴉；

　　2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。

　　教學重點與難點：

　　教學重點：辨別上下方位，有控制地畫橫線和豎線。

　　教學難點：漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，并且與邊緣封閉。

　　活動準備：

　　1、小貓的生日PPT一套，小貓留言錄音；

　　2、布置織網(wǎng)區(qū)和捕魚區(qū)，捕魚區(qū)設置三個架子，架子上鋪上漁網(wǎng)，并懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈；

　　3、不同顏色不同大小的魚每人若干；

　　4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙制的空白的“漁網(wǎng)”若干（可設置不同形狀、不同大小），示范的漁網(wǎng)材料一套。

　　活動過程：

　　一、小貓的生日禮物（出示PPT）

　　1、聽聽、猜猜誰來了？（是小貓）引出今天小貓過生日。

　　2、說說小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢？（教師以故事的形式引導幼兒說出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿卜，小狗送她愛吃的肉骨頭。）

　　3、想想小貓最想吃什么？（播放小貓的留言）引發(fā)為小貓去捕魚的愿望。

　　二、討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

　　1、討論用什么工具可以捕到許多魚？（漁網(wǎng)）

　　2、出示漁網(wǎng)：漁網(wǎng)是什么樣子的？（一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫網(wǎng)眼）。

　　3、展示PPT，說說PPT中的漁網(wǎng)能捕到魚嗎？為什么？改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎？

　　小結：原來漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的才能網(wǎng)到小魚。

　　4、教師示范“編”漁網(wǎng)。（強調，從網(wǎng)的邊緣從前往后、從上往下編，線條要直直的，漁網(wǎng)要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從網(wǎng)眼里溜走了。）

　　5、捕魚：貼上小魚，數(shù)數(shù)小貓捕到幾條小魚？

　　三、一起為小貓捕魚

　　1、檢查漁網(wǎng)的邊緣是否封閉。

　　2、檢查漁網(wǎng)是否編織緊密，小魚會逃走嗎？

　　3、引導幼兒說說你捕了幾條魚，給誰吃？

　　四、欣賞分享

　　1、給小貓送禮物。

　　2、一起為小貓唱生日歌。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇7

　　教學目標：

　　1、激發(fā)幼兒學生興趣，培養(yǎng)動手能力；

　　2、學會用指紋經(jīng)過加工、組合、拼擺成有趣的圖形，并掌握技法。

　　教學重點：

　　利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。

　　教學難點：

　　設計圖形以及物象整體效果的處理。

　　教具及學具：

　　水粉色、水彩筆、畫紙、洗手盆、擦手布

　　教學過程：

　　一、導入：

　　（一陣小女孩的哭聲傳來。.。.。.）小朋友，你們聽，這是誰在哭呀？

　　呀，原來是一個小女孩，這個小女孩的名字叫“丟丟”，她為什么哭得那么傷心，讓我們聽一聽吧。.。.。.

　　丟丟一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己在云朵上漂著，周圍一個人也沒有。她來到一所幼兒園，孩子們在歡快地玩游戲，他們也邀請小丟丟和他們一塊玩，玩著玩著，丟丟忽然大哭起來，小朋友們連忙問她：“丟丟，你怎么拉？為什么哭得那么傷心呀？”丟丟說：“嗚嗚~~~為什么你們都和我長得不一樣，我的伙伴都在什么地方呀？”

　　讓我們觀察一下，丟丟和小朋友們到底有什么不同呢？讓我們來觀察一下

　　（電腦出示畫面--丟丟和小朋友的比較）

　　這時候，一個小朋友指著遠處的一棵樹上，你們瞧！那只小鳥和丟丟張得多像呀，也許它知道丟丟的伙伴都在什么地方呢？我們去問問它吧。大家向小鳥走去。丟丟問到：“小鳥小鳥，你知道我是從哪來的嗎？我的伙伴又都在什么地方呢？”小鳥說：“我當然知道了~你知道嗎，你和我一樣，都是來自指紋王國的公民。我們指紋王國的公民可多了，只要你仔細去尋找。”小朋友說，太好了，太好了，就讓我們陪丟丟一塊去找她的伙伴吧。

　　（電腦出示--指紋王國）

　　二、新課教學：

　　小鳥帶著丟丟和小朋友們往前走去，他們來到海邊，聽到動聽的歌聲。.。.。.小鳥說，你們瞧！那也是我們拇指王國的公民！你們認出來了嗎？

　　（電腦出示海邊的畫面，有兩個指紋印在珊瑚旁邊，點擊后出現(xiàn)添畫的線條，原來是一條可愛的美人魚）

　　大家和小美人魚相互問好后，又繼續(xù)往前幫丟丟指紋王國的公民

　　這回丟丟先發(fā)現(xiàn)了她的伙伴，高興極了！她得意地向對面指去--

　　（電腦出示一組指紋印，請小朋友們仔細觀察，這里藏著指紋王國的什么公民）

　　同學們，老師給每一小組都準備了這張圖，看看哪個小組能最快速地找出指紋王國的這些公民，試著用水彩筆添畫一下

　　（將同學們的添畫在實物投影儀上展示）

　　丟丟對小朋友們說：小朋友們，今天我很高興，在大家的幫助下，我找到了很多指紋王國的伙伴，可是和你們比起來，我的伙伴還不夠多，我希望你們能幫助我，找到更多的伙伴，你們愿意幫我這個忙嗎？

　　剛才小朋友們經(jīng)過觀察都注意到了，丟丟和指紋王國的公民都是用指紋添畫而成的，而且大家也都答應了，要為丟丟找到更多她們指紋王國的公民做她的伙伴，那我們就必須掌握好指紋添畫的本領，讓我們來看看，這些指紋是怎樣印到紙上的。

　　（師用實物投影儀示范并講解）

　　1.先用不同的手指按同樣的顏色，請小朋友注意，不同手指按出來的指紋的大小是有區(qū)別的

　　2.換顏色的時候必須先用擦手布把顏色擦干凈，使用同一只手指的不同部位，也可以按出不同大小的指紋

　　3.最后等指紋稍微干一些，再用水彩筆添畫

　　小朋友們，你們都看明白了嗎？

　　那老師想考考大家，看誰能說說，應該按照什么樣的步驟去印畫一個指紋王國的公民

　　（電腦出示畫面演示小貍貓印制步驟）

　　1.構思。.。聯(lián)想如何用概括的方法印制

　　2.印制

　　3.添畫

　　三、作業(yè)練習

　　等會我們要和丟丟一塊去尋找指紋王國的公民，會去森林、海洋、天空。.。.。.很多地方去尋找，你們想象一下，在這些場景里，可能會遇到指紋王國的哪些公民

　　大家開始動手吧！看看哪個小組的同學尋找到的指紋王國的公民種類最多！

　　教師巡回指導

　　四、小結：

　　請小朋友們先評價，把自己手里的小紅心貼到自己最喜歡的作品前

　　教師選擇最有特點的作品講評，然后總結

　　同學們，今天我們通過自己的小手幫助丟丟找到了許多指紋王國的公民，回家后，同學們還可以再試試，我們除了用手指印畫可愛的卡通形象以外，還能不能用手的其他部位做出更多的變化

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇8

　　活動目標

　　1、充分感知多維度黃色。

　　2、能隨音樂大膽用手抹和腳跳的方式進行創(chuàng)作，初步嘗試用排筆等材料。

　　3、體驗黃色帶給人的柔美的色彩情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、水粉顏料（以黃色系為主，讓幼兒在活動中能充分感知黃色的多樣性），長長的畫紙，油畫棒，水溶性炫彩棒，排筆。

　　2、夜晚，月亮掛在天邊或滿天星星的多幅圖片。（做成幻燈片形式更好，加背景音樂創(chuàng)設夜晚的情境，讓幼兒身臨其境，初步對夜晚的月亮和星星有一個感性的認識）

　　3、音樂《小星星》。（歌詞簡短，節(jié)奏歡快、具有跳躍性，此音樂符合小班幼兒的年齡特點，且與主題相吻合）

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設夜空情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）播放音樂《小星星》，引入情境。

　　（2）幼兒跟著音樂節(jié)奏，學小星星眨眨眼，身體動起來，小手、小腳舞起來，激發(fā)出創(chuàng)作的熱情。

　　（3）出示圖片或播放幻燈片，幼兒一邊聽音樂，一邊欣賞圖片，感知月亮和星星的顏色都是黃色，感受夜晚月光和星光的明亮、燦爛。

　　2、情境中講解操作要求。

　　（1）教師：你們都是可愛的月亮和星星。想不想在這個長長的畫紙上留下你們的影子呢？你的手、手臂和腳都可以來變月亮和星星哦!怎么來變呢？

　　（2）教師：讓你的腳蘸上顏料，踩在畫紙上，再用你的手去抹腳印，試試可不可以抹出彎彎的月亮呢？還可以用你的手臂直接變出月亮哦!伸出你的十個手指，指尖在顏料桶里跳一跳，再到我們的畫紙上跳幾跳，看看會不會變出許多小星星呢？

　　要點提示

　　①幼兒想想自己是星星和月亮，大膽釋放自我，參與到快樂的涂鴉中。

　　②鼓勵每個幼兒大膽創(chuàng)作，逐步從筆過渡到手腳并用。

　　③教師運用充滿童趣的語言講解，幼兒嘗試用抹和跳這兩種不同的方法，變出不同的星星和月亮。

　　3、手腳并用，全身心投入到涂鴉創(chuàng)作中。

　　（1）播放音樂，幼兒跟著音樂的節(jié)奏，運用手、腳等盡情、快樂地涂鴉。

　　（2）教師可以和幼兒一起創(chuàng)作，并適時進行個別指導。

　　（3）引導幼兒在創(chuàng)作過程中充分感知黃色系，體驗變出不同的月亮和星星的快樂。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇9

　　一、教學內容分析

　　（簡要說明課題來、學習內容、這節(jié)課的價值以及學習內容的重要性） 在我們的生活中，每天都會有制造出很多沒用的“廢品”，這其中就包括許多沒用的廢紙，如果我們能讓學生好好地利用這些廢紙，用它來創(chuàng)作出一件件藝術品來，那將是一件好事。這樣做，既可以保護我們的`生活環(huán)境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。彩紙撕貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接撕成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質地不同，撕過后的輪廓形狀自然、質樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現(xiàn)力。

　　二、教學目標

　　（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）

　　1.學生能利用五顏六色的彩紙撕貼出一幅有趣的畫。

　　2.通過觀察、思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。學生能在在設計中發(fā)展創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展動手能力和團隊協(xié)作能力，在欣賞比較中提高審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

　　3.通過與同學合作，增進合作意識、集體意識，體驗團隊協(xié)作成功的喜悅。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風。

　　三、學習者特征分析

　　（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）

　　三年級學生基本已經(jīng)認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同材料的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

　　四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）

　　五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）

　　重點：

　　能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

　　難點：

　　1.在這節(jié)課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易“花”。

　　2.撕成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、示范導入，激發(fā)興趣。

　　師：大家看看老師手里拿的什么呢？

　　生：一張紙。

　　師：現(xiàn)在請看老師手里，（邊撕變問：）我現(xiàn)在在干什么？

　　生：撕

　　師：撕三片，我現(xiàn)在撕好了，擺在這里，剛才撕了很多了，現(xiàn)在我調整一下位置，你們覺得像什么呢？拿出固體膠， 涂在花瓣上，再貼好。（出示完整作品） 師：你們看一下，老師的作品和我們平時繪畫的作品有什么不一樣呢？ 生：這是老師用紙撕出來，再拼出來的，繪畫是畫出來的。

　　師：是的，這就是撕貼畫。因為紙能撕出另一種效果，它的邊緣線有不規(guī)則的形狀，

　　有時候還會出現(xiàn)你意想不到的效果，這是一種特殊的美，所以很多藝術家也都很喜歡用撕紙的方法來創(chuàng)作作品（欣賞海神頭像）。除了藝術家，小朋友們也喜歡用這個方法創(chuàng)作作品（欣賞學生作品），你們想不想也來試試呢？今天我們就來學習下彩紙撕貼畫。

　　二、新授課

　　1、學生初試

　　師：現(xiàn)在給你一分鐘時間，每人撕一片紙，小組六位同學在黑色卡紙上互相拼一拼，

　　擺一擺，你能拼出什么圖形？（教師巡視，組織紀律）

　　（評2組）

　　師：這是哪一組的作品，你能給大家介紹一下嗎？你們組拼的是什么？（組員介紹）。 師：老師發(fā)現(xiàn)31班的動手能力真強，不光撕的好，拼的也好，那你想不想做的更

　　好呢？

　　生：想

　　2、師：要想做的更好，我們是需要方法的，首先我們要構思（板書），

　　就是你想要做什么東西，一定要先想好，我們可以在紙上輕輕的畫一畫（直接拿起來出示畫好的稿子），畫好了接下來我們要干什么？

　　生：撕（板書）

　　師：對了，撕的時候我們一定要 （邊撕邊示范邊講解）雙手捏住紙片，慢慢的撕出

　　你想要的形狀，你看老師就把魚尾巴的形狀撕好了，現(xiàn)在你們也試試看，撕一個三角形。

　　（學生一分鐘，組織紀律）

　　3、師：除了三角形，我們還可以撕很多你想要形狀（課件出示），比如正方形長

　　方形和許多不規(guī)則的形狀等等。現(xiàn)在你們撕的技術很好，再來學習拼貼（板書）的技術（出示貓頭鷹圖片），請同學們看看貓頭鷹身上紙片的貼法和后面月亮有什么不一樣嗎？

　　生：貓頭鷹身上貼的有裂縫，月亮貼的密密麻麻

　　師：你的眼睛真亮，像身上這樣裂縫的就是留白（板書）紙跟紙之間留

　　有縫隙就是留白，像月亮這樣一張紙片重疊在一張紙上面，我們就叫重疊（板書、示范），那我們來看看老師這幅畫有沒有用這些方法呢？

　　生：花瓶上的花紋是重疊的，花瓣這樣就是留白。

　　小結：留白和重疊是我們紙貼畫里最常用的方法。

　　4、師：老師這里還有幾幅作品（出示第二幅范畫），你更喜歡哪一幅？ 生：因為這一幅的顏色搭配的很漂亮，花瓶顏色很鮮艷。

　　師：是的，這一幅色彩對比強烈，讓人一眼就能看到，另一幅色彩相似，所以

　　色彩（板書）搭配也很重要。我們作畫的時候只要根據(jù)你畫面要求選擇合適的色彩搭配。還有一位同學也拼貼了一幅作品，你們覺得這一幅怎么樣？

　　生：這幅亂七八糟的，都看不清楚。

　　師：恩，因為這幅畫撕的時候就沒有目的的在撕，而且也沒有處理好留白和重疊的方法，所以那我們做的時候就要注意了，一定要處理好拼貼的方法，不然畫面就會變得像這樣很花，使我們看不清楚。

　　5、學生作業(yè)

　　師：老師相信每位同學都差不多掌握老師的方法了，接下去以小組為單位，6位同

　　學共同完成一幅撕貼畫作品，但是要注意，根據(jù)撕下來的紙片先拼拼看，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師巡視指導。

　　教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

　　6、點評

　　把每一組貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

　　師：我們班的孩子個個都是心靈手巧，做的作品真是漂亮，這么多幅畫，你喜歡哪幅? （若干學生回答）

　　師：老師覺得這組同學做的，顏色搭配的很漂亮，而且能夠撕貼出這么漂亮的畫來，真實不容易。

　　三、總結

　　在我們生活中，也會碰到許許多多類似于這樣的小碎紙，只要我們開動的小腦筋，發(fā)揮我們的想象，就可以把它們裝扮的非常漂亮。

　　七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）

　　這堂課，我要求學生用彩紙代替畫筆，用撕貼的方法來作畫。課堂上，我對此節(jié)課進行了講解、示范、點評、真正把更多的時間留給了孩子們。三年級的農(nóng)村孩子接觸的事物不多，所以我所要求孩子們的底稿畫相對簡單。大部分的孩子都能順利完成 構思畫-----撕------拼貼----，整堂課比較完整，但是有些中間的小細節(jié)還是有待注意。

　　八、板書設計（本節(jié)課的主板書）

　　彩紙撕貼畫

　　構思—————撕—————拼貼

　　大小、形狀留白、重疊色彩

　　九.教學反思

　　可以從如下角度進行反思（不少于200字）：

　　1.請簡單描述這節(jié)課的教學或學習流程；

　　2.有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？

　　3.學生對這節(jié)課的學習達到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？

　　4.課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？

　　5.如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？

　　6.從學生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學生的學習效果如何？為什么會有這樣的反應？

　　7.當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

　　教學反思：

　　整堂課下來整體還是比較滿意的，但是在課堂中也難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我通過這堂課，我便按照這樣的思路設計了教學環(huán)節(jié)。課前準備我和孩子們進行了互動，做了一個撕紙的游戲，邊示范邊請學生將彩色紙徒手撕成碎片，在實踐中既親手嘗試了撕紙的技巧，讓他們看到這個效果，同時活動了雙手，也為課堂制作所需準備了材料。孩子們撕得很起勁，也很高興，一會兒功夫就撕了滿滿一袋。在本課的教學中，我為了給學生留下更多的創(chuàng)作時間，我把貼這一步驟的講談省略，開始覺得貼是很簡單的，但是轉了一圈后發(fā)現(xiàn)，還是有極小一部分學生出現(xiàn)了一個紕漏。后來我一邊指導一邊講。進行了很好的引導，及時糾正了貼的錯誤。作為美術教師多在教學方法上下功夫！

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇10

　　活動目標：

　　1、增強幼兒對媽媽的感恩之情，培養(yǎng)孝順的品質。

　　2、提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1、實物：花瓶、鮮花、彩紙、剪刀、膠水等。

　　2、人手一張圖片《我為媽媽插花》。

　　活動過程：

　　　　一、導入部分：

　　1、出示鮮花和花瓶，引導幼兒觀察，討論：

　　這是什么?你們見過這些花嗎?

　　誰喜歡收到鮮花?為什么?

　　2、了解插花的方法：

　　媽媽插花時要注意什么?

　　　　二、操作部分：

　　1、角色游戲《我為媽媽插花》：

　　幼兒自由選擇鮮花和彩紙，模仿媽媽插花的過程，制作自己的花束。

　　2、情感交流：

　　媽媽為我們做了這么多，我們應該怎樣感謝媽媽呢?

　　鼓勵幼兒說出自己的想法，如給媽媽寫一封感謝信、為媽媽做一頓飯等。

　　3、手工制作《我為媽媽制作花束》

　　幼兒使用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作自己的'花束。

　　　　三、結束部分：

　　幼兒互相欣賞作品，介紹自己制作的花束。

　　延伸活動：

　　幼兒可將自己制作的花束送給媽媽，表達對媽媽的感激之情。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇11

　　一、活動目標

　　1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

　　2、經(jīng)過印畫活動，提高幼兒對顏色的認識本事和繪畫的興趣。

　　二、活動準備木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤（內防海綿）三、活動過程1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

　　（1）出示范例，問：這些畫美麗嗎？是用什么印成的？

　　（2）出示各種木珠和瓶蓋，說：教師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎？大家都來試一試吧！

　　2、講解示范。

　　將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。能夠印成紅、黃、藍等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最終，用油畫棒畫上莖和葉子。

　　3、幼兒進行操作，教師巡回指導。

　　每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，大家能夠交換使用，要盡量多印些花。最終用油畫棒畫上莖和葉子。

　　4、欣賞與評價。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇12

　　活動目標：

　　1、觀察不一樣形狀的氣球，并聯(lián)想各種不一樣的瓜果。

　　2、積極參與嘗試用各種材料來布置瓜棚。

　　活動準備：

　　1、綠色紙條、即時貼、卡紙、油性筆。

　　2、各種氣球。

　　活動過程：

　　一、導入。看一看，說一說。

　　1、今日教師帶來了好東西，小朋友們想看嗎？

　　2、我們一齊來看教師帶來的好東西。（出示紙箱，里面裝著瓜（西瓜、黃瓜、絲瓜））

　　3、這是什么？（西瓜）西瓜是什么樣貌的？還有什么瓜和西瓜一樣呢？

　　來，請你幫教師從箱子里面拿出一個水果，這是什么？（黃瓜）黃瓜是什么樣貌的？

　　來，請你幫教師從箱子里面拿一個水果，這是什么？（絲瓜）絲瓜是什么樣貌的？

　　教師小結：西瓜、哈密瓜、香瓜……是長得圓圓的，胖胖的；而黃瓜和絲瓜長得長長的，瘦瘦的。

　　二、出示氣球，幼兒自由聯(lián)想。

　　1、師：今日仲教師帶來了許多氣球寶寶，它們呀，今日要去參加瓜棚下的化妝舞會。我們看看它們長得像誰？（出示圖片）（幼兒自由討論）師：它們和我們的瓜寶寶還有哪里不一樣？

　　教師小結：瓜寶寶身上有很多好看的花紋，黑黑的，彎彎的。

　　今日教師幫你們準備了很多給氣球寶寶化妝的材料，請小朋友們和爸爸媽媽一齊去幫氣球寶寶們穿上漂亮的衣服吧。

　　三、幼兒和家長一齊操作，教師巡回指導。

　　四、活動結束。

　　教師播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》帶領幼兒一齊跳舞。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇13

　　活動目標

　　1、體驗用玩具汽車作畫的方式，享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

　　2、觀察不同車輪留下的不同紋路，感受操作中顏色的變化。

　　活動準備

　　玩具汽車若干輛，數(shù)張全開白包鉛畫紙，裝滿各色顏料的盤子（盤子放有海綿以控制顏料用量），娃娃圍裙若干件。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞？”

　　1、幼兒穿上圍裙，圍圈而坐。

　　“今天有好多玩具來聚會，看它們跳起舞來了。”（展示玩具汽車

　　“小朋友跳舞用什么跳的？”（用手、腳、身體……

　　“那這些玩具車跳舞用什么呢？”（用輪子）

　　“請你們玩一下這些汽車，試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”

　　幼兒自由玩汽車。

　　2、請幼兒演示開汽車的不同方式。

　　“你是怎樣讓玩具車跳舞的？”

　　小結：汽車跳舞的路線可以直直的，也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看，讓它怎么跳都行。

　　二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來。”

　　1、“這里有一些盤子，里面裝著顏料，看都有些什么顏色？”（一起辨認紅色、黃色和藍。

　　“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下，再小心地拎起汽車，在紙上滾動，汽車跳舞的路線就出啦！”

　　教師示范操作

　　2、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色，在紙上滾動，引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

　　“這兩條路線一樣嗎？你喜荒一條？”

　　3、再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車，一起欣賞畫出的效果。

　　三、幼兒操作——“你來試一試。”

　　請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車，分組與同伴合作，在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導幼兒操作，適度指點。

　　四、欣賞作品——“瞧，我畫得多棒！”

　　將鉛畫紙貼在活動室的墻，教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾，共同欣賞。

　　引導幼兒交流講述：你用了什么顏色作畫，畫在了哪里，這幅畫上有幾種顏色，你最喜荒一幅作品。

精選幼兒園小班美術教案范文集錦 篇14

　　教學目標：

　　1、學會畫簡單的魚，表現(xiàn)出魚的基本特征(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

　　2、發(fā)揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　教學重點難點：

　　重點：了解魚的構成、形狀和色彩

　　難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾并涂上顏色

　　教學過程：

　　課前準備

　　教師與學生互動

　　一、導入新課

　　講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

　　二、講授新課

　　1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

　　2、你們見過哪些形狀的魚?

　　學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，并添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

　　3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

　　4、你見過什么顏色的魚。

　　白紙翻面，展示已經(jīng)畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

　　三、學生作業(yè)

　　看，老師拿來了老爺爺?shù)木W(wǎng)，現(xiàn)在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

　　1、先畫鉛筆稿

　　2、裝飾鉤線

　　3、涂色

　　四、展示作業(yè)

　　1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

　　集體唱mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》

　　2、作業(yè)評比

　　形狀，色彩

　　教學反思：

　　捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發(fā)了學生對魚的了解和表現(xiàn)興趣。

　　本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創(chuàng)作營造了輕松活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

　　我采用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。

　　講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接著讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了復習的作用，在學生說出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現(xiàn)在大家面前時，學生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。

　　作業(yè)展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業(yè)手撕和剪下來貼在魚網(wǎng)上，培養(yǎng)了學生的動手能力。

　　我本著面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

　　本節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以后的教學過程中我會努力豐富自己的教學經(jīng)驗，爭取在以后的每一堂課有更大進步。