幼兒園小班安全教案：小鴨找家（精選2篇）
幼兒園小班安全教案：小鴨找家 篇1
活動目標(biāo)
1、能背誦兒歌《小鴨的一家》。
2、感受數(shù)字兒歌的特點，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。
3、知道不能隨便單獨離開家。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌
教學(xué)難點：找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小鴨的一家》（一）、（二），寫有1-9的數(shù)字卡片。
活動過程
一、出示掛圖，激發(fā)興趣。
1、出示掛圖（一）
多漂亮的小房子，院子前還圍著籬笆，猜猜著可能是誰的家？到底是誰的家，讓我們打開門瞧一瞧！（開門）是誰的家啊？
2、出示掛圖（二）
三只小鴨怎么啦？他們?yōu)槭裁匆弈兀繈寢尭墒裁慈ダ玻?/p>
請聽兒歌《小鴨的一家》。
二、欣賞兒歌《小鴨的一家》
1、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》
2、鴨媽媽為什么著急呢？倒底是幾只小鴨不見了，又是什么時候不見的？
3、討論：我們離開家或幼兒園時應(yīng)該向大人怎么樣？為什么？
4、小結(jié)：
三、聽一聽，猜一猜：兒歌里的秘密
1、老師讀兒歌（將數(shù)字讀成重音）,讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字
2、集體看數(shù)字念兒歌。
3、再聽聽，還有哪些字的.發(fā)音和數(shù)字7、8、9很相像？
4、師生共同朗誦兒歌
5、簡單的評析，再次請幼兒朗誦，把鴨媽媽生氣的表情表演出來。
6、集體看數(shù)字背誦整首兒歌。
四、幫鴨媽媽找小鴨
鴨媽媽的孩子不見了，我們幫它找找好嗎？老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨。
孩子們對這首數(shù)字兒歌特別感興趣，學(xué)習(xí)興趣非常濃，也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌，但難點沒能突破，孩子們能非常快的找出1-6這幾個數(shù)字，而7、 8、9這三個數(shù)字沒能找出來，在這里誤了不少時間。如果讓我再上這節(jié)課的話，我會把這三個數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去，給幼兒一點提示，還有就是結(jié)尾部分，我會把結(jié)尾部分延續(xù)下去：我?guī)е⒆觽冋业叫▲啠屗鼈兿嗑墼谝黄穑嬲龖?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》。
幼兒園小班安全教案：小鴨找家 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗數(shù)字歌曲所帶來的快樂情趣。
2、學(xué)習(xí)傾聽間奏，并嘗試用各種動作表現(xiàn)。
3、體驗?zāi)缸又g的親情，培養(yǎng)初步的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖譜七幅；
2、熟悉歌曲旋律；
3、初步學(xué)過兒歌《小鴨的一家》。
活動過程：
一、律動引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：今天的天氣不錯，讓我們一起來學(xué)小鴨唱個歌、跳個舞吧！
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，并用歌曲中的旋律來練習(xí)發(fā)聲，從而進一步熟悉歌曲旋律。
二、借助圖片，掌握歌詞內(nèi)容。
1、師：還有幾只小鴨子要跟我們講一個故事呢！這個故事就在這些圖片里面。
2、引導(dǎo)幼兒說說在這些圖片上面看到了什么？
3、在音樂伴奏下，教師在動作的幫助下講述“故事”內(nèi)容：一只鴨，兩只鴨，三只小鴨想媽媽；媽媽四天沒回家，五天前，六只小鴨跑丟了，氣得媽媽嘎嘎嘎；扒開籬笆到處找，究竟小鴨去了哪？究竟小鴨去了哪？
4、引導(dǎo)幼兒說說故事中講了些什么？設(shè)置懸念：這個故事中還藏著一個小秘密呢，讓我們一起把這個秘密找出來吧！
5、教師再次有節(jié)奏地講述“故事”一遍，引導(dǎo)幼兒找出故事中藏著很多數(shù)字寶寶，并一一理解數(shù)字的含義，從而進一步掌握歌詞內(nèi)容。
三、借助圖譜學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)傾聽間奏，嘗試用各種動作表示。
1、教師有表情地范唱歌曲一遍。
2、引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲一遍。
3、引導(dǎo)幼兒說說老師做了哪些動作？引出間奏的動作，使幼兒知道其含義，并嘗試用各種動作來表示間奏部分的'音樂。
4、教師演唱歌曲，幼兒用各種動作表現(xiàn)間奏部分。
5、幼兒演唱歌曲，教師用各種動作表現(xiàn)間奏部分。
四、親情及安全教育。
師：哎――鴨媽媽為什么要嘆氣呢？如果我們獨自在家時或是跟媽媽一起上街時應(yīng)該怎么做呢？
五、在藏圖游戲中進一步學(xué)唱歌曲。
1、師：數(shù)字寶寶想和我們做個捉迷藏的游戲呢！我們先把數(shù)字寶寶2藏起來，看小朋友還能不能把這首歌曲唱出來了。
2、藏起一張圖片，讓幼兒借助已有的印象來演唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒藏起更多的圖片來，直至把所有的圖片都藏起來，在動作的提示及已有經(jīng)驗的幫助下學(xué)唱歌曲。
4、師：鴨媽媽找了這么久還沒有找到鴨寶寶呢？讓我們一起幫忙去找吧！
5、帶著找到的“鴨子“一起出活動室。
結(jié)束！