幼兒園托班音樂教案（通用14篇）

幼兒園托班音樂教案 篇1

　　在學習這首歡快的歌曲中學習對唱，感受與同伴對唱的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏。

　　2、學習對唱，體驗與同伴對唱的樂趣。

　　活動準備：

　　歌曲音樂

　　活動過程：

　　1、律動導入。

　　2、學習新歌。

　�。�1）播放歌曲《好寶寶》

　　（2）提問歌詞內容。

　�。�3）手拍節奏，跟讀歌詞。

　　（4）跟唱歌曲。

　�。�5）幼兒演唱。

　　3、學習輪唱

　　（1）師：小朋友我們要用一種更好聽的樣式演唱這首歌曲。

　�。�2）兩位教師示范唱。

　�。�3）請幼兒說說老師們的演唱方式。

　�。�4）幼兒分成兩個聲部，每個老師帶一個聲部，讓幼兒學習輪唱。

　　4、活動結束。

　　活動延伸

　　在表演區進行表演唱。

　　附歌曲：

　　以上是本教案的全部內容，如果您覺得不錯請轉發分享給更多需要的人哦！

幼兒園托班音樂教案 篇2

　　活動目標

　　1、初步感受固定節拍。

　　2、讓幼兒樂于參與游戲，體驗愉快的情緒。

　　活動準備

　　1、智慧樹音樂《小手拍拍》。

　　2、小鼓棒11對，鼓一只。

　　活動過程:

　　1、引出活動:今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

　　2、暖身活動:師帶領幼兒隨音樂入場。

　　3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發出的聲音?

　　(1)師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”

　　師:這是什么呀?

　　(2 )讓幼兒親自感受敲擊小鼓發出聲音的樂趣。

　　師:哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

　　4、師引導激發幼兒用身體各部分當小鼓，并體驗和小鼓做游戲的樂趣：

　　(1 )師:身體哪里可以當小鼓?幼:肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚();師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢?小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚();肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚();胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚()。

　　(2 )師:看看趙老師的后背還可以當小鼓呢(后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙啊?)

　　(3)幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節拍;

　　(4)兩個小伙伴交換一下(師:兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句:“謝謝你，你辛苦了!)

　　5、集體表演游戲:

　　6、師帶領幼兒和小鼓一起律動(游戲結束)小朋友，小朋友，快快走。

幼兒園托班音樂教案 篇3

　　［活動準備］

　　經驗積累：觀察過周圍建筑 對各種造型的房子有感性經驗

　　物質準備： 母雞 大灰狼頭飾各一個 錄音機、磁帶

　　紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

　　［活動過程］

　�。ㄒ唬┮魳仿蓜印缎⌒〉皟喊验T開》，引起幼兒興趣。

　　“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來。”（教師和幼兒一起律動）

　　（二）音樂游戲，導入課題。

　　1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來了，寶寶們個個都很可愛，快讓媽媽親一親。”“瞧：今天天氣多好啊，寶寶們和媽媽一起到草地上活動活動吧！可是草地上經常會有大灰狼來的，大灰狼來了，寶寶們怎么辦？”（幼兒自由想出自己的辦法）“不過，大灰狼真來了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會保護你們的。”（放音樂，幼兒和老師一起游戲）

　　2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個好機會，捉只小雞來嘗嘗。”（幼兒隨著老師趕快躲到房子里）

　　3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒逮著，再到別的地方去看看吧！”“寶寶們，快出來吧，大灰狼走了�！保ㄒ黄饸g呼）

　　4.“瞧，原來這房子是媽媽一個人住的，現在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來怎么辦呢？”（幼兒想辦法，自由講述）

　　5.“寶寶們想了學多好辦法，媽媽覺得你們都長大了，應該學會自己造房子，那你們見過什么樣的房子呢？”（幼兒自由講述）

　　6.“你們看過各種各樣的房子，現在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧！記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結實些，這樣，大灰狼來我們也不怕了。”

　　（三）幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　1. 提醒幼兒畫出門窗，房子畫好后，在房子周圍添畫花、樹等。

　　2.“房子都畫好了，我們一起來參觀吧！看看哪個寶寶的房子最漂亮、最結實了。”（幼兒隨老師一起參觀）

　　（四）音樂游戲《小雞乖乖》。

　　1.“寶寶們，你們房子都畫好了，現在媽媽可以放心的上班去了，你們在家一定要把門關得緊緊地，誰來也不開門哦！”

　　2.（大灰狼音樂奏起）大灰狼（白）：哈哈，機會又來了，乘雞媽媽不在家，學她樣子把門敲。大灰狼（唱）：小雞兒乖乖，把門兒開開……雞寶寶（唱）：不開不開……

　　大灰狼做推門狀：“哎，小雞的房子造得這么結實，門關得這么緊，一只小雞沒逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧�！保ù蠡依窍聢觯�

　　3.雞媽媽回家（唱）：“小雞兒乖乖，把門兒開開……”

　　雞寶寶（唱）：“就開，就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。”

　　小小班下冊音樂教案《走路》

　　活動目標：1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式，啟發幼兒用動作表現不同動物的形象。

　　2、教幼兒學會關注他人，初步學會從觀察中學習，探索和創造。

　　活動準備：

　　兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）

　　活動過程：

　　一、開始部分：發聲練習

　　運用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發聲練習。如用“啊”“咪”等不同形式練習！

　　（練習過兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會用適宜的聲音演唱。）

　　二、基本部分：識記歌詞，練習演唱

　　1、 出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動物），

　　師：小房子是小動物們的家，我們看看都有誰住在里面。

　�。ǔ鍪拘》孔雍�，孩子都在猜測會有誰住在里面，有的說是大象，還有說其他的小動物，大大增加了孩子學習的興趣。）

　　2、引導幼兒理解歌曲內容：

　　師：我們看看誰先走出來，變變變，誰來了？（小兔）“誰知道小兔是怎么走路的？”請一個小朋友起來示范一下�！白屛覀円黄饋韺W一學”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）

　　師：看，接下來誰出現了，變，誰來了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請一個小朋友起來示范一下�！白屛覀円黄饋韺W一學”（搖呀搖呀搖）。誰走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。

　　師：看，誰來了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來學一學，誰走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）

　　師：瞧，誰又走出來了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來學一學。誰走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）

　　3、 師小結：小朋友，現在你們知道小動物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎？（好）

　�。ㄟ\用小動物的圖片引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動靜結合，孩子很快便能掌握，學習效果很好）

　　4、學唱歌曲：

　　過渡語：你們的表現太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個字寶寶）這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。

　�。�1）、師：哎！走出了一個什么字寶寶？（教師用動作引導幼兒說出“跳”字），我們邊做動作邊說一說。

　　仔細聽，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學一學。瞧這個小朋友聽得真專心，唱的聲音又響亮又動聽，我們都向他學一學。（幼兒在跟唱一遍）

　�。�2）、再變一個，看誰來了？教師用動作引導幼兒說出“搖”字，我們做動作說一說。聽，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖�！边@個小朋友是邊做動作邊學唱的，來，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）

　�。�3）、變、變、變，看誰來了？（教師用動作引導幼兒說出“慢吞吞”），聽聽他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個小朋友怕的慢吞吞，學的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？

　　（4）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請你們做一個靜悄悄走路的樣子，再做一個靜悄悄睡覺的樣子，再做一個靜悄悄上課的樣子。聽，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？

　　三、活動延伸

　　1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的？

　　2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）

　　1）誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

　　2）誰走路搖呀搖呀搖？小企鵝

　　3）誰走路慢吞吞？小蝸牛

　　4）誰走路靜悄悄的？小朋友

　　請小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

　�。ǚ戮幓顒觿傞_始，孩子還是不能自己說出有那學校動物是這樣走路，當出示圖片后，孩子便能一一對上號，并自己按照旋律唱出來，非常成功！）

　　四、結束活動：

　　師小結：小朋友的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧！這首歌曲我們已經學完了，請小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？

　　托班美術教案：吹泡泡（認識紅黃藍）

幼兒園托班音樂教案 篇4

　　目標

　　學習歌曲，并能大膽參與找朋友的游戲。

　　體驗與朋友游戲的樂趣。

　　準備

　　音樂磁帶

　　圍坐成馬蹄形

　　過程

　　一、 談話導入

　　小朋友們，你們有沒有自己的好朋友呀？有些小朋友還沒有沒有，我們來一起我們班中給自己找個朋友好嗎？找朋友時要禮貌，要有趣，小朋友才會喜歡和你做朋友，我們唱著歌來找朋友吧！

　　二、 學唱歌曲

　　1.教師示范唱歌，邊唱邊表演。

　　2.剛才老師是怎么做的。

　　3.我們一起來唱一唱這首歌好嗎？（幼兒跟著老師一起唱 2—3 次）

　　剛才我們唱了一下歌，現在讓我們一起找找朋友好嗎？把你的兩個食指豎起來，表示兩個小朋友。（幼兒邊唱邊用手指做小朋友）

　　三、 邊唱邊找朋友

　　1.剛才我們寶寶用小手來表演了找朋友，那你們想不想看看老師是怎么找朋友的？（教師邊唱邊表演）

　　2.老師剛才是怎么做的��？（幼兒簡單說一說）誰愿意和老師再來表演一次�。浚ㄑ�請一個幼兒來表演） 小朋友和老師表演的好不好��？

　　3.我和都找到了自己的好朋友，老師知道其他小朋友也想找朋友，現在就出發吧！（先找旁邊的孩子，再去找班中孩子做朋友）

　　4.小朋友們剛才都找到了誰當好朋友呀？現在我們重新找個好朋友好嗎？

　　四、延伸

　　把動作換掉，鞠躬之類的。

幼兒園托班音樂教案 篇5

　　一、 設計意圖：

　　這是一個引導幼兒感受輕快節奏，學唱歌曲是體驗秩序感并形成排隊的音樂活動，我班幼兒喜歡唱歌。

　　二、活動目標：

　　1.體驗歌曲輕快的節奏感。

　　2.學習用柔和的聲音學唱歌曲。

　　3.引導幼兒隨錄音學唱歌曲，知道要排隊一個跟著一個走。

　　三、活動準備：歌曲錄音《滑滑梯》錄音機

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　以談話的形勢開始，說說平時是怎樣滑滑梯的。

　　——小朋友，你們喜歡滑滑梯嗎？

　　——是怎樣滑滑梯的？

　�。ǘ�）基本部分：

　　聽錄音、提出問題，引導幼兒學唱歌曲。

　　今天，老師帶來一首好聽的歌曲請小朋友來聽一聽。

　　歌曲好聽嗎？

　　歌曲的名字叫什么？

　　歌曲里的小朋友是怎樣滑滑梯？

　�。ńM織幼兒隨錄音按節奏拍手跟唱兩邊）

　　(三)結束部分：

　　教師總結學唱效果，表揚鼓勵認真學唱的幼兒。

　　五、延伸活動：

　　戶外活動組織幼兒按秩安排對一個跟著一個滑滑梯，邊唱歌邊玩耍。

幼兒園托班音樂教案 篇6

　　一、目標：

　　1、懂得區分辨別拇指與小大拇指，且熟識它們的名字。

　　2、幼兒初步學習跟唱K曲，能依照歌詞內容做對應的手指動作。

　　二、預備：

　　1、錄音機及錄有《拇指》的磁帶。

　　2、兩手的`拇指與小大拇指各自用筆畫上形象的微笑的臉龐。

　　三、過程：

　　1、展示畫著微笑的臉龐的拇指與小大拇指，激起孩子的興致。

　　師：今日，我們班來了兩位客人，你們想明白是哪個嗎？那讓我們先請出首位客人！它是哪個？

　　拇指：“我叫拇指，孩子們好！”孩子：“拇指好！”

　　師：第二位客人也來啦，瞅瞅是哪個哩？

　　小大拇指：“我叫小大拇指，孩子們好！”孩子：“小大拇指好！”

　　2、使用大拇指談話表演的方法熟識歌詞。

　　（1）熟識第1段歌詞。教師：拇指與小大拇指今日要來我們班找伙伴，你們明白它們想要找誰做伙伴嗎？（孩子自由發言）它們想找此外一個拇指與此外一個小大拇指。究竟有沒找著哩？我們來瞅瞅吧！（師邊表演邊詠誦歌詞。）

　�。�2）提出問題：拇指找著伙伴了么？它們見了面，是怎么樣問好的？（小大拇指的提出問題和上面的一樣）

　　3、幼兒初步學唱K曲。

　�。�1）聽錄音范唱1遍。教師：拇指找著伙伴后，可高興啦，還唱起了歌哩，我們一塊兒來聽一聽看！

　�。�2）師范唱一次。教師：哇！它們唱的美妙嗎？王教師也想唱啦，你們聽一聽王教師怎樣唱的吧！

　�。�3）孩子初步學唱，且能初步依照歌詞內容做對應的手指動作。

　　師：你們想學拇指唱K嗎？那我們一塊兒來學一學！

　�。�4）個別孩子表演。

　　4、學唱“小大拇指”。

　　小大拇指：你們唱的好好聽，我亦要唱，我亦要唱。

　　師：你們聽，小大拇指也想唱啦，讓我們一塊兒陪小大拇指與它的伙伴唱一唱吧！

　　5、教學游戲《找伙伴》。（請一孩子躲起來，集體孩子邊唱邊問，該孩子邊唱邊做答）

幼兒園托班音樂教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、感受利用身體部位表現律動的快樂。

　　2、能按音樂節奏進行動作表演，做到不搶拍子。

　　3、唱到哪一個單詞時時，就指到身體相應的部位。

　　4、增強幼兒的節奏感。

　　二、活動準備

　　1、 教師準備音樂CD。

　　2、 小朋友還認識熟悉的歌曲中涉及的身體部位。

　　3、幼兒之前學過：head、shoulder、knees、toe

　　三、活動過程

　　1、 教師放音樂《head、shoulder、knees and toe》，小朋友們自由表演入室坐好。

　　3、 教師表演一次律動《head、shoulder、knees and toe》，小朋友們坐好、認真教師表演。

　　4、 小朋友學唱歌曲，邊唱邊指著相應的位置。

　　5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。

　　四、活動結束：

　　教師小結今天的活動情況，并針對幼兒的不同表現，給予相應的評價，表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心。

　　五、活動延伸：

　　教師讓幼兒回家和爸爸媽媽一起做今天所學的音樂律動。

幼兒園托班音樂教案 篇8

　　運動目的：

　　一、經由過程風趣的歌詞引發幼兒對歌頌的愛好。

　　二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。

　　三、服從游戲法則。

　　運動預備：

　　一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。

　　二、幼兒熟習童謠旋律、歌詞。

　　運動過程：

　　一、律動：《小老鼠上燈臺》

　　二、吸氣呼氣訓練

　　三、溫習歌曲《貓和老鼠》

　　四、游戲：貓和老鼠

　　1、交接游戲法則：

　�。�1） 讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應當是奈何的（吃工具，走路等）。

　�。�2） 特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路。”）

　�。�3） 跟幼兒交接要是有貓來的時間應當奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）

　　2、游戲。

　　3、反復游戲一次。

　　4、加浩劫度：設停滯物

　�。�1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”

　　才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）

　�。�2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里��！”

　　5、游戲竣事，幼兒出運動室。

幼兒園托班音樂教案 篇9

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲內容，引導幼兒學會唱歌曲。

　　2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處�；顒又攸c和難點：熟悉歌曲內容，學會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

　　活動準備：

　　好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。

　　活動過程：

　　一、律動：《手腕轉動》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。

　　三、學唱歌曲《拉拉鉤》

　　1、引導幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》

　　教師提問：他們在干什么?他們玩時表情是怎樣的?你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎?

　　2、放歌曲音樂《拉拉鉤》，請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的游戲，體驗一起玩游戲的快樂。

　　3、幼兒學唱新歌《拉拉鉤》

　　(1)教師將歌曲內容創編成故事講給幼兒聽。

　　(2)幼兒欣賞歌曲，體會歌曲所表達的.情感。

　　提問：小朋友生氣了會怎樣?有什么表情?小朋友在一起應怎樣相處?

　　(3)請幼兒完整跟念歌詞一遍

　　(4)教師帶領幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽清間奏。

　　(5)幼兒獨立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

　　4、結束活動復習歌表演《泥娃娃》

幼兒園托班音樂教案 篇10

　　（一）活動目的

　　1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

　　（二）重點：

　　學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

　　（三）活動準備：

　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

　　（四）活動過程

　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�

　　4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

　　（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

　　（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

　　（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

　　（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

　　5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

　　6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

　　7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

　　8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

　　（五）活動延伸：

　　歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　幼兒園托班音樂教案：貓和老鼠

幼兒園托班音樂教案 篇11

　　活動目標：

　　樂意參加音樂活動，能在教師的幫助下感知最后樂句。

　　喜歡玩游戲，躲藏時能注意不與同伴碰撞。

　　活動準備：

　　在這一周的飯前活動中，欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

　　音樂磁帶。

　　將幼兒的椅子排成半圓形，每個座位間多空一些距離，便于幼兒游戲時躲藏。

　　蝴蝶頭飾一個，小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。

　　活動過程：

　　教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶，邊飛邊說：“今天天氣真好，我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。

　　另一位教師拿著捕蝶器出來時，扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

　　聽音樂，做游戲。

　　——教師講解游戲規則：邊唱邊做游戲，唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

　　——躲的時候要小心，不要撞倒別人。

　　——邊唱邊做游戲。

　　——為增加幼兒對游戲的興趣，請個別幼兒學做捕蝶人。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園托班音樂教案 篇12

　　【活動目標】

　　1.初步感受樂曲歡快、活潑的特點。

　　2、嘗試用簡單的肢體動作表達反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”。

　　【活動準備】

　　音樂碟片、錄音機、與音樂節奏相符的小動物ppt

　　【活動過程】

　　一、聽一聽，找一找

　　1、今天老師帶來一首歌，豎起小耳朵認真聽喔!(第一遍)

　　2、我聽到了一句好玩的話，你們聽到了沒有，我們再仔細聽聽，看誰能把這句話找出來。(第二遍)

　　3、誰找到了那句好玩的話? 我們一起來唱一唱。

　　4、你們的耳朵真靈，我們一起來和它打個招呼吧!聽到“咿呀咿呀喲”的時候，請大家揮揮小手，這樣我就知道你們已經找到它了。(第三遍)

　　二、看一看，學一學

　　1、除了“咿呀咿呀喲”，你還聽到了什么聲音?(第四遍)

　　2、小牛、小狗和小羊它們來干什么?我們一起來看一看。(出示ppt，第五遍)

　　3、邊看動畫邊和小動物們一起走走跳跳。(第六、七遍)

　　三、想一想，做一做

　　1、小動物聽到“咿呀咿呀喲”會高興地跳起來，你們高興的時候會做什么動作?(請個別幼兒帶領大家一起做簡單的肢體動作。)(第八、九遍)

　　2、高興的時候我們會跳一跳……，當你聽到“咿呀咿呀喲”的時候就做自己喜歡的動作吧!……(第十遍)

　　3、今天大家高興嗎?下次我們請樂器寶寶和我們一起來跳“咿呀咿呀喲”。

幼兒園托班音樂教案 篇13

　　托班唱游活動《哈巴狗》

　　活動目標：

　　1、樂意跟唱歌曲，初步學習音樂游戲《哈巴狗》。

　　2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　材料準備：

　　大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

　　經驗準備：

　　幼兒學過發聲練習和歌詞。

　　活動重點：

　　學習集體玩音樂游戲。

　　活動難點：

　　聽到哈巴狗“汪汪”后，反應較快的跑回自己的位置。

　　活動過程：

　　一、發聲練習

　　355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳

　　小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫

　　5432︳1—︳

　　汪汪汪汪汪

　　二、歌唱活動《哈巴狗》

　　1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

　　師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

　　2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

　　提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學學（適當獎勵）

　　3、幼兒跟唱歌曲數遍。

　　三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

　　1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余

　　幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

　　2、老師當哈巴狗，游戲一遍。

　　3、請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

　　四、活動結束：

　　請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

　　附歌曲：

　　哈巴狗

　　1=D2/4

　　112︳333︳2123︳15︳112︳333︳2123︳

　　有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨

　　15‖：135︱15︱1313︱1—：‖

　　頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊！

幼兒園托班音樂教案 篇14

　　類型：

　　音樂活動

　　內容：

　　數高樓

　　材料：

　　1.用廢舊盒子制作成一幢幢高樓

　　2.歌曲錄音《數高樓》

　　方法：

　　1、利用散步、外出活動，教師或者家長帶領幼兒感知馬路上的高樓，進行數高樓的游戲，知道自己家住在幾樓。

　　2、幼兒聽歌曲若干遍，教師幫助幼兒熟悉、理解歌曲內容：

　　——“馬路邊有什么呀?讓我們一起數一數�！�

　　3、引導邊做模仿動作邊跟唱。

　　4、在反復演唱過程中，幼兒說說自己家在幾層樓：

　　——“你家住在幾層樓?”(鼓勵幼兒用“我家住在X層樓”表示)。

　　提示：

　　歌曲中的“馬路邊”可以根據需要改為“花園里”。

　　在建筑區，投放各種建構材料，引導幼兒搭建高樓，唱《數高樓》的歌。

　　提供各種模型高樓房子、玩具小動物，讓幼兒在擺放中學說短句：住在X層樓。