幼兒園安全課教案范文（通用16篇）

幼兒園安全課教案范文 篇1

　　活動目標：

　　1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

　　2、考驗小朋友們的應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　小兔頭飾每人一只，兔媽媽、灰狼頭飾各一只。

　　活動過程：

　　一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。

　　教師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展游戲。

　　兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。灰狼出現了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開始由老師替代）聲喊：“媽媽快來！來人哪！救命呀！”媽媽及時趕到，趕走了灰狼。

　　二、總結：“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。）

　　三、提問：“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

　　教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。

幼兒園安全課教案范文 篇2

　　活動目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

　　2、學習履行一些簡單的安全行為。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　活動重難點：

　　學習履行一些簡單的安全行為。

　　活動準備：

　　黃色標記、玩具小象。

　　活動過程：

　　（一）情景導入，引起幼兒對活動的興趣

　　1、出示布娃娃，引起幼兒的興趣：今天老師請來了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的創可貼？哪里受傷了？，提問讓幼兒發散思維，著讓幼兒猜測

　　2、我們來聽聽到底發生了什么事？

　　（二）用一個故事導入在學校什么東西是危險，并聯系幼兒生活經驗進行拓展。

　　1、聽故事，理解故事內容。

　　2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。

　　（三）幼兒仔細觀察——發現問題——解決問題

　　1、讓幼兒仔細觀察教室里，有沒有不安全的地方師：看看我們的教室里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　2、發現了問題之后，讓幼兒將這些地方貼上黃色標記，已警示小朋友要注意。

　　（四）活動的延伸

　　剛才小朋友說得真棒，今天我們一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，這些危險的事情我們不能做，我們要做一個健康安全的.好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友注意的地方，下節課你們能不能找出來告訴老師，哪些地方需要貼上黃牌，好不好？

　　活動反思：

　　出示布娃娃，引起幼兒的興趣，通過問題讓幼兒發散思維。然后聯系幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方，讓幼兒通過貼黃牌，激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫，部分幼兒注意力不集中，在教學過程中，教學形式應該多樣化，以吸引幼兒的注意力。

幼兒園安全課教案范文 篇3

　　一、活動目標：

　　1、仔細觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內容。

　　2、增強有關交通安全的意識。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒春游的相片、教學掛圖。

　　2、幼兒用書第22-23頁。

　　三、指導要點：

　　1、引導幼兒按順序觀察圖片。

　　2、調動幼兒的生活經驗，鼓勵幼兒大膽表達表現。

　　四、活動過程：

　　1、分享春游的相片：我乘坐的.交通工具。

　　（1）我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的？

　　（2）平時你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的？

　　幼兒根據自己的經驗，談談乘坐交通工具的感受。

　　2、看看講講《安全小乘客》。

　　（1）觀察圖片，交流討論。

　　觀察圖片一：小朋友們在做什么？你怎么知道的？

　　觀察圖片二：你看到了什么？他們是怎樣乘坐公共汽車的？你從哪里看出來的？

　　觀察圖片三：當你不舒服時，應該怎么辦？

　　（2）將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。

　　（3）每組派幼兒代表進行講述。

　　（4）教師完整講述。

　　五、學學做做：安全小乘客

　　我們平時乘坐車時應該怎樣做才是安全的呢？

幼兒園安全課教案范文 篇4

　　教學理論基礎和實施策略：

　　省級教材的初衷是：到引導兒童了解地震、火災和雷電等危險情況下自救的常識。在分析了教材和大班兒童的認知特點后，我從《危險情境》中選取了《火》。火災是兒童生命中最常見的危險，也是最頻繁發生的事故，因此了解火災中正確的自救方法是非常必要和有價值的。“發生火災時該怎么辦”活動旨在幫助孩子們整理現有經驗，總結和改進防火和自救方法。本次活動主要采用以下教學策略：

　　1、熟練運用視頻為孩子們創造更真實的活動場景。

　　通過視頻，孩子們可以直觀地感受到火災的嚴重后果和消防員在火災現場救人的勇敢精神，并有真實的感受。

　　2.講故事能讓孩子們明白他們在遇到危險時不會慌亂，開拓進取，并用他們的大腦找到方法。

　　在活動中講了一個小故事后，孩子們在故事的背景下學會了掌握火災自救知識的.重要性，明白了在發生火災時他們不應該驚慌失措，要勇敢，保持清醒，并用他們的大腦找到自救的方法。

　　3.現場演練，鞏固兒童逃生和疏散的現有經驗。

　　在活動中，引導兒童在現場尋找安全出口標志，鼓勵兒童養成閱讀標志的良好習慣，提高安全意識。組織兒童在現場進行模擬火災疏散演練，可以更好地提高兒童在發生火災時的自救能力。

　　4.情感呈現有助于兒童形成積極的社會情感體驗。

　　通過情感渲染的方式，讓孩子們通過照片回顧、體驗和交流，體驗愛火者的愛，萌生對消防隊員的感激之情，體驗人與人之間的愛。

　　活動目標：

　　1、學習火災中正確的自我保護方法，知道發生火災時如何疏散、躲避、求助等自救方法。（活動要點）

　　2、能夠正確撥打火災報警號碼119，處理火災不慌亂，奮發進取，想方設法加強自我保護。（活動難度）

　　3、感謝消防隊員的辛勤工作，體驗人與人之間的愛。

　　活動準備：

　　1、知識準備：讓孩子們做發生火災時應采取的措施活動前張貼安全海報。

　　2、材料準備：視頻（光明家園火災報告、消防員滅火、火災求生方法）、課件發生火災時應采取的措施，快樂成長宣傳片，相等數量的濕毛巾和兒童，以及幾個安全出口標志。

　　活動流程：

　　1、談論“光明家園火災”事件，引導孩子感受火災對他們生命的危害。

　　（1）播放梁亮房子著火的視頻。問：梁亮的房子怎么了？你感覺怎么樣？

　　（2）播放消防員叔叔的滅火視頻。問：消防員的叔叔表現如何？你想對他們說什么？

　　（3）結合火災后家庭變化的照片，讓孩子們感受到火災的嚴重后果。

　　2.討論和交流火災的各種原因，并引導孩子了解如何避免火災。

　　（1）問：為什么會有這么多火災？怎樣才能避免火災？

　　（2）演示課件，引導孩子們看標志，說出他們在生活中不能做的事情。

　　3.通過各種形式，學會使用疏散、避讓和救援方法來拯救自己和保護自己，并知道如何冷靜、冷靜和積極地應對火災。

　　（1）通過溝通，引導孩子了解發生火災時如何疏散。

　　1.孩子們互相交流海報，說出他們理解的自助方法。

　　2.老師帶領孩子們練習撥打火警電話的方法，并要求孩子們明確地點和人員。

　　3、確定圖片（電梯、樓梯、窗戶和安全通道）是為了讓孩子們知道在發生火災時從緊急出口撤離是最安全的，并引導孩子們在現場尋找緊急出口標志。

　　4.孩子們觀看“火災自救法”視頻，進一步了解捂住口鼻和彎腰的重要性。

　　（2）通過現場演練，鞏固了兒童逃生和疏散的現有經驗。

　　1.用濕毛巾捂住口鼻，引導兒童撤離安全通道。

　　2.引導兒童使用各種方法快速撤離。

　　（3）創造一個情境，引導孩子們理解如何在無法撤離時正確避免。

　　1.問題：當火災太大而無法疏散時，我該怎么辦？可以使用哪些方法來避免？

　　2.演示課件，引導孩子們確定應該避免的地方。

　　4.講故事，引導孩子們明白，在發生火災時，他們應該冷靜、進取，想方設法。

　　（1）老師講了一個關于“婷婷在火災現場自救”的小故事。

　　（2）問：婷婷在處理危險情況時是如何自救的？她還能用什么方法來拯救自己？

　　（3）用兒歌全面總結火災中的自救方法。

　　5.觀看公益片《我們快樂成長》，體驗人與人之間的愛。

　　（1）請看公益片，談談：如果你是一個受災兒童，你現在的心情會是什么樣的？引導孩子在火中感受到無情和深情的完美情感。

　　（2）引導孩子張貼安全海報，讓更多人了解火災中的自救和自我保護方法。

幼兒園安全課教案范文 篇5

　　活動內容：

　　玩得健康好成長

　　活動目的：

　　1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

　　2、學習履行一些簡單的安全行為。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如："用樹枝打鬧"、"投擲小石頭"、"揮動小刀"等。提供若干個安全品或危險物的.實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。

　　（1）出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？也許會發生什么事？

　　那你覺得應該怎么玩，小朋友才不會發生這樣的事呢？

　　（2）幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物（如鞭炮、玻璃）；正確使用玩具、工具（如剪刀）；不追逐打鬧等。

　　2、尋找教室里不安全的因素

　　①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……

　　②小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。

　　③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

　　活動結束：

　　幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。

　　（1）小心關門出示圖片，引導幼兒觀察發生了什么事情，"小貓為什么會哇哇大哭？應該如何地小心關門或開門？"并請個別幼兒示范

　　（2）安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為，為奠定良好的習慣打基礎。

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園安全課教案范文 篇6

　　一、設計思路：

　　本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

　　二、活動目標：

　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

　　三、活動準備：

　　手受傷的布娃娃玩具

　　四、過程：

　　1、出示布娃娃玩具，通過故事導入："今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!"

　　討論:(1)這個布娃娃的手怎么啦?幼：哎呀!流血了。幼：出血了。

　　(2)好好的小手怎么會出血呢?幼：被東西劃破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭爛的。

　　(3)什么東西會把手劃破?為什么?幼：玻璃片，針葉可以刺破。幼：鐵釘也能刺破。幼：鐵絲;剪刀……師：為什么呢?幼：因為很利。幼：因為太尖了。

　　小結：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

　　(4)啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。幼;刀也不能玩，還有玻璃(片)。……幼：危險的都不能玩。

　　小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3、討論怎樣保護、處理布娃娃(或自己)受了傷的手。

　　小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

幼兒園安全課教案范文 篇7

　　一、活動目標

　　1、能夠區分垃圾食品和綠色食品

　　2、喜歡吃綠色食品

　　3、了解垃圾食品對我們身體的危害

　　二、活動準備

　　綠色食品（水果、蔬菜、干果）和垃圾食品（薯片、巧克力、火腿腸、方便面）若干

　　三、活動過程

　　1、故事導入，引起幼兒對已有經驗

　　老師認識一位叫豆豆的小朋友，你們想不想了解他呢?老師給你們講講他的故事吧。小豆豆很喜歡吃東西，每天都吃個不停，你猜他都吃些什么？哦，你們說他會吃薯片、巧克力啊。你怎么這么了解他呢？對，他就喜歡吃薯片和巧克力，他吃完巧克力又吃方便面，媽媽讓他吃水果他也不吃。小朋友媽媽讓小豆豆吃什么呀？哦，吃水果呀，你聽得真仔細。如果是你們的媽媽讓你們吃水果你吃不吃呀？小豆豆不吃水果不是聽話的`好孩子。今天他剛吃完麻辣燙肚子就疼了起來。“哎呦哎呦。”小豆豆用手捂著肚子喊著，媽媽聽到后趕緊帶他去醫院。你猜醫生叔叔會怎么說?哦，吃太多的東西了，那你知道小豆豆都吃了哪些東西嗎？（薯片、巧克力、方便面、麻辣燙）恩，這些東西好不好呀?小豆豆吃了他們肚子怎么了?哦，肚子疼啊，老師告訴你們，小豆豆吃的這些東西都是“垃圾食品”。吃了會讓我們的肚子疼，有的小朋友吃了他們身體還會變胖。

　　2、區分垃圾食品和綠色健康食品

　　小朋友們，你們知道什么是垃圾食品什么是健康食品嗎？老師這里有很多食品，你們來找一找哪些是垃圾食品？哪些是健康食品？垃圾食品放到藍色的籃子里，健康食品放到紅色的籃子里。我看到藍色的籃子里的食品很少，難道垃圾食品這么少嗎？我來看一看。誒？紅色的籃子里怎么會有薯片呢？小朋友，薯片是什么食品呀？哦，垃圾食品，那我們應該把它放到那個籃子里呢?恩，垃圾食品我們要把它放到藍色的籃子里面。蘋果是什么食品？誰能說一說為什么蘋果是健康食品？看來小朋友懂得可真不少。現在老師可要考考你們了，小豆豆快出院了，老師想

　　讓你們幫老師挑一些健康的食品送給小豆豆。應該挑什么呢?哦，蘋果、香蕉、酸奶。你們說的都是剛剛咱挑的健康食品，除了咱們班的，你還知道哪些健康食品呢？哦，原來我們身邊有這么多的健康食品。

　　3、和垃圾食品說：不！

　　誰還記得小豆豆肚子疼的原因啊？哦，吃垃圾食品吃的呀，那垃圾食品這么不好我們應該怎么辦呀？對，這個小朋友說的很對。我們應該不吃垃圾食品。我們知道垃圾食品不好了，也不吃了。可爸爸媽媽還不知道呢，我們要怎么做呢？恩，回到家后告訴爸爸媽媽，垃圾食品對我們的身體不好，我們不能吃。

幼兒園安全課教案范文 篇8

　　活動目標：

　　1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

　　2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

　　3、對教師產生初步的信任感。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、小貓和大貓木偶各一個。

　　2、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、談話引發幼兒已有經驗，導入活動。

　　教師：⑴如果你覺得口渴了，你會怎么做？

　　⑵如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做？

　　⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應該怎樣做？

　　2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。

　　⑴教師引導幼兒觀察、理解情境一——我想喝水。

　　①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？

　　②教師："告訴老師"是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會怎么說呢？

　　③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

　　大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

　　④教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？

　　⑵教師引導幼兒看教學掛圖，學習清楚地表達喝水的請求。

　　教師：

　　①我們看看圖上的小朋友在干什么？

　　②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？

　　③剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？

　　④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

　　⑶教師引導幼兒觀察、理解情境二——我想上廁所。

　　①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦？

　　②教師：咪咪該怎么和老師說呢？

　　③教師操作木偶表演情景：

　　咪咪：老師，老師，我想大便。

　　大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

　　咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

　　④教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？

　　⑷教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。

　　教師：

　　①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦？

　　②我們幫助妮妮告訴老師：老師，我想大便。

　　⑸教師引導幼兒觀察、理解情境三——我這里疼。

　　①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

　　②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？

　　③教師操作木偶表演情景：

　　咪咪：老師，老師，我腿疼。

　　老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

　　⑹教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。

　　教師

　　①你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦？

　　②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢？

　　③他可以學咪咪說"老師，我腿疼"嗎？

　　④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應該怎么告訴老師？

　　⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

　　⑥如果覺得牙齒痛，我們怎么說？我們一起學一學："老師，我牙疼。"

　　⑦如果覺得胳膊痛，我們怎么說？我們一起學一學："老師，我胳膊疼。"

　　3、拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。

　　⑴教師：

　　①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發現自己尿褲子了，怎么辦？

　　②告訴老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢！

　　⑵教師：

　　①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們怎么跟老師說？

　　②告訴老師以后，老師會幫你添飯添菜，吃的肚子飽飽的。

　　⑶教師：在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢？

　　教學反思：

　　安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

　　小百科：老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是"教師節"。

幼兒園安全課教案范文 篇9

　　一、活動目標：

　　1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(活動重點)

　　2、能正確撥打火警電話119，應對火災不慌張，進取動腦想辦法，增強自我保護本事。(活動難點)

　　3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎樣辦”安全宣傳畫。

　　2、物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法)、課件“遇到火災怎樣辦”、歡樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

　　三、活動過程：

　　1、經過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

　　(1)播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情?你有什么感覺?

　　(2)播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣?你想對他們說些什么?

　　(3)結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

　　2、討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災。

　　(1)提問：為什么會發生這么多的火災?怎樣做能夠避免發生火災?

　　(2)演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

　　3、經過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得應對火災要沉著、冷靜，進取想辦法。

　　(1)經過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

　　1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自我明白的自救方法。

　　2、教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

　　3、經過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)確定，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

　　4、幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　(2)經過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

　　1、用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

　　2、引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

　　(3)創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

　　1、提問：當火勢很大無法撤離時，應當怎樣辦?能夠用哪些方法躲避?

　　2、演示課件，引導幼兒確定分析躲避在哪里是正確的。

　　4、講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，進取動腦想辦法。

　　(1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。

　　(2)提問：應對險情時婷婷是怎樣自救的?還能夠用哪些方法自救?

　　(3)運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。

　　5、觀看公益片“我們歡樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

　　(1)請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你此刻的心境會是怎樣的?引導幼兒感受火災無情、人有情的完美情感。

　　(2)引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人明白在火災中自救和自我保護的方法。

幼兒園安全課教案范文 篇10

　　設計思路：本次活動設計由來是幼兒經常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內容，鼓勵孩子愛護自己的小手，保護自己的小手。

　　活動目標：

　　1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的'處理和保護方法。

　　活動準備：

　　手受傷的布娃娃玩具

　　過程：

　　1、出示布娃娃玩具，通過故事導入："今天布娃娃在玩的時候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"

　　討論：

　　（1）這個布娃娃的手怎么啦？幼：哎呀！流血了。幼：出血了。

　　（2）好好的小手怎么會出血呢？幼：被東西劃破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭爛的。

　　（3）什么東西會把手劃破？為什么？幼：玻璃片，針葉可以刺破。幼：鐵釘也能刺破。幼：鐵絲；剪刀……師：為什么呢？幼：因為很利。幼：因為太尖了。

　　小結：因為這些東西很尖，很鋒利，容易把手劃破。

　　（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平時不玩剪刀。幼：刀也不能玩，還有玻璃（片）。幼：危險的都不能玩。

　　小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動和生活。

　　3、討論怎樣保護、處理布娃娃（或自己）受了傷的手。

　　小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。

幼兒園安全課教案范文 篇11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。

　　2、教幼兒學習正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

　　活動過程：

　　一、教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

　　教師：（出示剪刀、筷、筆）今天老師帶來了一些危險物品，請小朋友來說說它們的名字和用途？

　　幼兒A：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

　　幼兒B：老師我想補充一下，我覺得玻璃也危險的，也會弄傷手的。

　　教師：恩，兩位小朋友說的都對，有沒有小朋友來告訴趙老師，剪刀、鉛筆、筷子是用來干什么的呀？

　　幼兒：剪刀用來剪東西；鉛筆用來寫字；筷子是用來吃飯的。

　　教師：回答問題簡單明了，表揚承博源。

　　小結：這些東西在我們生活中是必不可少的，給我們的生活帶來許多方便。它們是我們的好朋友。

　　二、讓幼兒根據切身體會談談尖利物品使用不當時，對人造成的傷害

　　教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過？為什么會弄傷？怎么處理的？

　　幼兒A：老師，我和姐姐玩游戲的時候被磚頭的尖角劃傷過，當時流血了，是媽媽我包扎的.。

　　幼兒B：我被玻璃劃傷過，因為杯子碎了。

　　教師：看來小朋友會因為不小心，曾經被尖利的物品劃傷過。當我們遇到這種情況時，千萬別慌張，要找家長，讓家長我們把傷口清洗、消毒、包扎。

　　小結：看來，我們生活中的好朋友也有生氣的時候，所以我們使用這些東西的時候一定要正確使用，避免受到傷害。

　　三、討論

　　教師：如何正確使用尖利物品，保護自己或別人不受到傷害？

　　（以小組為單位，派代表起來講一講）

　　幼兒A：剪刀的頭不能對準自己和別人，剪的時候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

　　幼兒B：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

　　幼兒C：筷子也不能碰到別人。

　　教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動，保護好自己和其他小朋友。

　　四、評一評

　　請幼兒演示如何正確使用，其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

　　（請三位幼兒上臺演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法）

　　此環節順利通過，三位幼兒演示動作到位。

　　五、總結

　　生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

幼兒園安全課教案范文 篇12

　　【設計意圖】

　　在現實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

　　【活動目的】

　　1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

　　2、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護。

　　3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

　　【重點難點】

　　1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

　　2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

　　【活動準備】

　　1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；

　　2、影碟機；

　　3、獎品；

　　【活動過程】

　　（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。

　　（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

　　1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；

　　2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；

　　3、小孩獨自在家時，家里突然著火了；

　　4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；

　　（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎么辦？

　　（四）師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

　　（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：

　　1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；

　　2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；

　　3、家里著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；

　　4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；

　　（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

　　（七）活動小結：

　　1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，并介紹其應變與防護的辦法；

　　2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；

　　【活動延伸】

　　激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法后，與大人共同商討自護的辦法。

幼兒園安全課教案范文 篇13

　　活動來源：

　　消防安全與人們的生活息息相關，已滲透到了生活的各個角落，但由于孩子年齡小和生活經驗的缺乏，他們不了解火的危害，不懂得如何安全用火。常常因為好奇和玩，致使小火成災，釀成無可挽回的悲劇。因此我們根據日常生活中常遇到的問題、結合當前所發生的一些火災案例，讓幼兒認識火災的危害，增強幼兒的防火意識，普及消防安全常識，提高孩子們的逃生與自救能力。

　　活動目標：

　　1、感受火災的威脅以及火災帶來的危害。

　　2、簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本知識。

　　3、初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

　　重點難點：

　　重點：知道火的危害，簡單了解火災撲救的方法，懂得預防火災的基本常識。

　　難點：遇到火災不懼怕、不慌張，初步掌握幾種逃生自救的方法及技能，提高自我保護能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、了解火的用途及危害二、遇到火災怎么辦?

　　1、火災撲救的'主要方法(1)學會撥打火警電話(2)知道常見的滅火方法2、逃生自救的技能及注意事項(1)正確逃生的方法(2)看清安全出口標志(3)如果身上著火怎么辦?

　　(4)如果火封住了出口三、如何預防火災1、預防火災，從我做起2、誰對誰錯教學思：

　　一、安全是幼兒園的頭等事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

　　二、活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

　　三、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最的作用。

　　教學反思：

　　1、安全是幼兒園的頭等事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應把握時機。抓住生活用火的例子對幼兒進行安全教育，讓幼兒在真實情感中感受，更加容易接受。

　　2、活動中，就幼兒生活經驗的幾個片斷，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。發展幼兒語言表達能力，豐富幼兒安全防火知識，從小培養安全意識。

　　3、要提高幼兒的安全質量單靠幼兒園是不夠的，需要家長，社會的全體支持。以后我我更加積極的爭取到的家長配合，使家長真正成為老師的好手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發展和健康成長起到最的作用。

幼兒園安全課教案范文 篇14

　　活動目標

　　1、了解和寵物相處時可能出現的危險。

　　2、能夠說出如何和寵物安全相處，學會保護自己。

　　3、體會和寵物安全相處的快樂。

　　4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　5、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備

　　1、教學掛圖。

　　2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖內容。

　　(1)師：家里來了幾個寵物朋友，它們是誰呢?我們一起來看一看。

　　(2)引導幼兒觀察講述小圖內容。

　　師：圖上有哪些寵物朋友，圖上的小朋友在做什么?

　　(3)進一步引導幼兒觀察講述。

　　師：小貓、小狗、小鳥等寵物非常可愛。可是，如果和寵物相處不當，會給小朋友帶來危險。你知道和寵物相處時要注意什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小朋友做得對嗎?為什么?

　　(4)進一步引導幼兒討論判斷并說出原因。

　　(5)教師通過提問引導幼兒說出與寵物相處應該注意的安全事項。

　　師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的游戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸附近玩耍會發生什么危險?

　　2、分組討論和寵物相處時還應該注意什么安全問題。

　　(1)引導幼兒討論：和寵物相處時還應該注意什么問題呢?小朋友能不能單獨給寵物洗澡呢?可不可以故意去逗弄寵物，把它激怒呢?遇到比較大型的陌生寵物你該怎么做?

　　(2)以小組為單位，用畫圖的方法表現大家討論的內容。

　　(3)幼兒分組討論。暫定每組先討論的3條安全注意事項。

　　(4)教師巡回指導，引導幼兒用自己的.方式把自己的想法表現出來。

　　3、集體分享各組討論內容，進行總結，制定和寵物相處的安全注意事項。

　　(1)請每組派一名代表，介紹自己組討論的內容。

　　(2)。

幼兒園安全課教案范文 篇15

　　遇到火災有辦法

　　教學理論依據與實施策略：

　　省教材原目標中提出：“引導幼兒了解地震、火災、雷電等險情的自救常識”。經過分析教材和大班幼兒認知特點，我從“險情”中選定了“火災”這一資料。因為火災是幼兒生活中最常見的險情，且發生頻率較高，讓幼兒了解火災中的正確自救方法是十分必要、也是最有價值的。活動《遇到火災怎樣辦》，意圖幫忙幼兒梳理已有經驗，同時對火災的預防和自救方法進行總結、提升。本次活動主要運用了以下的教學策略：

　　1、巧用視頻，為幼兒創設較為真實的活動情景。

　　運用視頻，能夠讓幼兒直觀感受到火災產生的嚴重后果和消防員在火場救人的勇敢精神，產生真情實感。

　　2、故事講述，讓幼兒懂得遇到險情不慌張，進取動腦想辦法。

　　活動中經過講述小故事，幼兒在故事的情境中了解到掌握火災自救知識的重要性，明白遇到火災不慌張，要勇敢、堅持清醒，并進取動腦想辦法自救。

　　3、實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

　　活動中，引導幼兒實地尋找場地中的安全出口標志，鼓勵幼兒養成看標志的好習慣，提高安全意識。現場組織幼兒進行火災撤離的模擬演練，能更好的提高幼兒遇到火災的自救本事。

　　4、情感渲染，幫忙幼兒構成進取的社會性情感體驗。

　　運用情感渲染的方法，讓幼兒經過照片回顧、體驗交流，感受火災無情人有情，萌發對消防員的感恩之情，以及體驗人與人之間的愛心。

　　活動目標：

　　1、學習火災中正確的自我保護方法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動重點）

　　2、能正確撥打火警電話119，應對火災不慌張，進取動腦想辦法，增強自我保護本事。（活動難點）

　　3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

　　活動準備：

　　1、知識準備：活動前請幼兒制作“發生火災怎樣辦”安全宣傳畫。

　　2、物質準備：視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災求生法）、課件“遇到火災怎樣辦”、歡樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

　　活動過程：

　　1、經過講述“亮亮家火災”事件，引導幼兒感受火災給生活帶來的危害。

　　（1）播放亮亮家失火的視頻。提問：亮亮家發生了什么事情？你有什么感覺？

　　（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？

　　（3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

　　2、討論交流引發火災的多種原因，引導幼兒了解如何避免發生火災。

　　（1）提問：為什么會發生這么多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？

　　（2）演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

　　3、經過多種形式，學習運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護，懂得應對火災要沉著、冷靜，進取想辦法。

　　（1）經過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

　　1、幼兒相互交流宣傳畫，說出自我明白的自救方法。

　　2、教師帶領幼兒模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

　　3、經過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）確定，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

　　4、幼兒觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　（2）經過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經驗。

　　1、用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

　　2、引導幼兒運用多種方法迅速撤離。

　　（3）創設情境，引導幼兒了解無法撤離時，如何正確躲避。

　　1、提問：當火勢很大無法撤離時，應當怎樣辦？能夠用哪些方法躲避？

　　2、演示課件，引導幼兒確定分析躲避在哪里是正確的。

　　4、講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，進取動腦想辦法。

　　（1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

　　（2）提問：應對險情時婷婷是怎樣自救的？還能夠用哪些方法自救？

　　（3）運用兒歌，全面總結火災中的自救方法。

　　5、觀看公益片“我們歡樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

　　（1）請幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災的小朋友，你此刻的心境會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的完美情感。

　　（2）引導幼兒張貼安全宣傳畫，讓更多的人明白在火災中自救和自我保護的方法。

幼兒園安全課教案范文 篇16

　　活動目標：

　　1、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。

　　2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯系。

　　3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。

　　4、知道在發生危險時如何自救。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　活動準備：

　　1、常見的安全標記圖；紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什么？然后分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。

　　2、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

　　提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。

　　請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。

　　3、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的'安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。

　　4、討論：

　　生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？

　　想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？

　　5、小組制作標記。

　　每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。

　　活動反思：

　　在我們生活中，安全標記可提示和警告人們注意安全，因此認識安全標記可以訓練幼兒的自我保護能力。活動中幼兒表現的很積極主動，也許時因為在中班時曾初步學過安全標記的原因吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等認識的最為清楚，總之，通過整個活動全班幼兒基本都認識了常風的交通標記、安全標記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。

　　總的來說，對幼兒加強安全教育，培養幼兒保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康，關系到每個家庭的幸福平安。因此，我們每個保教工作者、家長都應該做到防患于未然，打好這個持久戰，去除一切可能發生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發生!切記，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。