幼兒園大班下學期數學教案（精選12篇）
幼兒園大班下學期數學教案 篇1
新學期開始了，我繼續擔任學前班保育工作。在過去的一個學期里，雖然在工作中取得的一些成績，但在幼兒安全護理方面還存在著不足。新學期我將把好的一面繼續發展下去，將不足的方面努力做好。根據新學期的目標，制定計劃如下：
一、做好班內衛生消毒工作，護理好班中幼兒。
隨著冬春的季節交替，也是幼兒傳染病高發季節。作為保育員要嚴格遵守保健醫制定的衛生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。天氣轉暖，增加通風次數及時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心，特別是如有幼兒帶藥，要認真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復看清說明再喂。
二、鞏固幼兒的一日生活常規，做好新生的常規培養。
通過上學期的培養，班中大部分幼兒的一日生活常規較好，個別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規，使幼兒養成良好的習慣。
三、加強戶外活動護理，確保幼兒安全。
隨著天氣的轉暖，戶外活動時間相對延長，幼兒的衣服也逐漸減少，所以在戶外活動過程中，一要細心的護理好幼兒，做到出汗及時擦;二要杜絕意外事故發生，在戶外活動前認真仔細檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。
四、配合班中教師搞好各項活動。
幼兒自我服務能力弱，在平時工作中，我除了完成好衛生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動更加深入，把教育活動延伸到保育環節中，全面貫徹落實保育結合，統一的教育原則。
五、以高度的責任心迎接工作。
在工作中，我要認真對待每一項工作，嚴格遵守保健醫制定的'園衛生消毒制度，杜絕衛生死角，保證班中環境的整潔，在復驗的過程中，不為幼兒園抹黑，使幼兒園能夠順利地通過復驗。
在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。
幼兒園大班下學期數學教案 篇2
活動目標
1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內任意四數進行大小排序。
2、初步理解10以內四數之間大小關系的傳遞性。
3、能保管好材料，操作完后能夠還原。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備
1、《數的順序》，皮球物群卡、數字卡磁鐵各1-10。
2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數字卡1-10兩套。
活動過程
一、引導幼兒觀察、理解連續大于號、小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數學卡表示大小順序關系。
1、情境導入
教師出示底紙5《數的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數量不一樣的皮球卡片，按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框)，你愿意幫她的忙嗎?
2、引出問題教師指著底紙上連續的三個大于號：
(1)看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，
(用雙手模仿大于號的樣子，幫助幼兒理解)
(2)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?
3、演示規則
(1)師：現在我們要根據'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?
(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物群卡。
(3)師：他挑出來的卡片上各有幾個皮球?
(4)師：看看三個'大嘴魚'要求怎么排?(從大數排到小數)那皮球卡片就要怎么排呢?(從多排到少)請幼兒排出皮球物群卡。
(5)教師出示數字卡1-10：誰會選四個數字來表示這些皮球的數量呀?請一幼兒選數字卡，貼在下方的方框里。
(6)師：他選的數字對嗎?
(7)師：我們一起來讀給麥麥聽一聽。
(8)引導幼兒用"……大于……，……大于……，……大于……"的句式表述。
4、梳理規則
(1)師：再來看下面的三個'大嘴魚'的方向和上面三個一樣嗎?(不一樣)
(2)那你知道要怎么來拍皮球卡片嗎?(要從少排到多)
(3)你會在下面的方框里填放皮球卡片和數字卡嗎?先做什么?(任選4張皮球卡片)然后干什么?(按'大嘴魚'的要求排一排)最后要怎么樣?(填上數字，讀一讀)
5、介紹鞏固活動
(1)依次出示"數的鄰居——畫圈"和"燒烤一串串"的活動材料。
(2)今天老師還準備了'數的鄰居'和'燒烤一串串'，看看你們桌上的材料。老師放在了哪些組的桌子上呀?
6、提出操作要求
師：請小朋友先完成自己小組的活動以后，再換組操作。
二、幼兒自選操作活動，教師幫助幼兒理解規則，并做個別指導。
1、分組操作
請幼兒開始操作，并提示："玩'數的順序'的小朋友，要注意看'大嘴魚'的指示方向來排皮球卡片和數字卡。
2、觀察指導
教師觀察幼兒能否按步驟進行操作，看幼兒能否按正確的順序排雷物群卡并填放數字。提示完成的幼兒讀一讀，看看填得對不對。
3、提示常規
教師提示幼兒：做完要請好朋友檢查;換組前好檢查操作才來哦是否撒落，及時撿起并還回材料盒中，上述檢查完成后再換組。請最后做"數的順序"的幼兒保留操作結果，以備交流環節用。
三、集體交流并糾錯，引導幼兒思考數量關系的傳遞性，進行活動小結并點評。
1、交流
展示一幼兒的操作結果：我們來看看這個小朋友做的，大嘴魚要求按什么順序排呀?
2、看看他放的數字卡對嗎?順序排對了嗎?我們一起讀一讀。
如果有出錯的情況，教師則組織幼兒糾錯。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握小于號、大于號排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
幼兒園大班下學期數學教案 篇3
活動目標：
1.認識鐘面數字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。
2.了解時間與生活、學習的關系。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.發展目測力、判斷力。
活動準備：
1.幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數量不同、刻度表示方法不同等)，玩具鐘若干。
2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動過程：
一、看時間
1.討論：時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數量不一樣等。)
每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數字，時針，分針等。)
2.區分時針和分針，談論他們不
3.同的功能。
二、學習認整點
1.討論：現在是幾點鐘?你是怎么知道的?
2.教師小結：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間;當分針指向12的時候，時針指向數字就是幾點鐘。
三、撥時鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的時間。
2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認整點的基礎上，適當出現“半點”，讓幼兒嘗試撥“X點半”，辨認“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。
活動延伸：
1.利用“整點記錄表”，版主幼兒建立時間與自身生活的聯系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。
2.在區角中投放相關游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”(看時間，撥鐘點)、“連連看”(時間與相應的時間相聯)等游戲。
活動反思：
《整點探秘》是我進入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報課，我也非常的重視，所以無論是前期的教具準備還是設計教案都格外仔細，也請老教師為我的活動提了很多意見和建議，在活動中也格外注意提問的有效性和回應的策略，這也是將平時大教研活動的內容學以致用。整個活動完成的還是比較順利、流暢的，但是問題也不少。
1、整個活動的致命缺陷是：平。活動太穩，老師教的穩，幼兒學的也很穩，沒有什么大的挑戰性，沒有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺。活動中其實可以增加“半點”“一刻”“三刻”的內容，這樣的話更貼合實際生活，更具有實用性，幼兒才是真正學到了有用的知識。這主要源于我擔心設計了過于困難或者復雜的內容，自己又無法駕馭，會使這次活動搞砸。其實活動過后回想一下，這次活動我沒有真正的教給孩子將來能用到的實際的東西，反而就是浪費了他們的時間，這與我課程設計的初衷就是背道而馳的，我不能因為怕搞砸了自己的匯報課而刻意的降低活動的難度，這是對孩子的不負責任，我應該吸取這個教訓。
2、活動配套使用的FLASH是在網上下載的現成的，制作雖然精美但是不可避免的一個問題就是，與我設計的活動并不是百分百契合的，這就會影響活動的進行，我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個別步驟，雖然這樣做對結果并沒有太大的影響，但是我知道這樣是錯誤的做法，FLASH作為教育教學的一種輔助手段，應該是配合活動的進行，起到錦上添花的作用，而不是妨礙活動的進行，這就是主次顛倒了，我應該好好學學多媒體課件的制作方法，正確以后少依賴網上現有的資源，而更多的是自己制作課件，因為在制作課件的過程中，也是從另外一個角度再次探究了活動內容，讓自己對活動有更深一層次的理解和想法。
3、教具的制作上還不夠精良。活動中幼兒使用的可操作鐘面如果可以塑封一下，使紙質更硬質一點，然后鐘面和指針用子母扣連接，這樣可能從美觀性和可操作性而言會更好一點。
幼兒園大班下學期數學教案 篇4
一、活動目標：
1、主動參加探索10的組成的操作活動。
2、運用互補、互換的規律知道10分成兩份有9種不同的方法。
3、初步學習運用數學知識解決生活中的實際問題。
二、活動準備：
剝胸卡、胸卡籃子放老師椅子下，大聲回答問替、分組男女注意、交換式的記錄紙、課件拷貝在自己優盤里。
三、活動過程：
1、運用"找朋友"游戲復習9的組成師：前不久，我們中國廣州成功地舉辦了一次體育盛會，你們知道是什么嗎？（亞運會）師：雖然現在亞運會結束了，但是亞運精神卻永不停息，這個，我們海門鎮幼兒園也迎來了一年一度的親子運動會。舉辦一次親子運動會需要做很多的準備工作，你們想不想來當一名小小志愿者為運動會服務呢？（愿意）師：好，給你們每人一張志愿者胸卡。
師：看看你胸卡上的數字是幾，請你找一位，他胸卡的數字和你胸卡上的數字合起來要是9的朋友，拉好手排成兩排。
（1）師：你為什么找他做朋友。（S：因為3和6合起來是9）（你說的很完整、你的表達很清楚）
（2）師：其他志愿者也再仔細核對一下，你們身上的數字合起來是9嗎？
2、幼兒主動操作游戲中探索10的9種分合方法。
（1）師：好，跟我出發吧。現在我們進入的是球館，看看都是些什么球館？（籃球場、足球場、橄欖球場……）看看這里有幾個球館，師：看來大家對這些運動項目已經相當熟悉了，我小小志愿者功課做得還不錯。
（2）B、出示簍子，老師簡單介紹游戲材料及操作要求。
師：每個球場里都有許多的球，我們的任務是，先把每個籃子里的十個球，分成兩份，再把分的結果用分合式記錄下來，注意分一次記一次。
師：現在看看你胸卡上的數字是幾，就進入幾號球館。小小志愿者分頭行動吧！
（3）幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
（4）幼兒介紹自己的操作材料。（注：老師有目的地選擇三種不同分法的幼兒講述，師：任務完成的志愿者帶著你們的記錄紙找個位置坐下來，數一數你記錄到幾種分法。）。
師：誰先上來向大家介紹一下你是怎么分的？有幾種分法。（其他志愿者先把你們的記錄紙放到椅子底下）出示幼兒的操作記錄：
請你大聲地把你分的結果讀出來，一共有幾種分法。（你把10分成兩份想到了8種分法）還有誰來介紹一下。
提煉以下三種結果：
A、分合不正確B、分合正確，但沒有順序，沒有規律。C、互補規律。交換規律。
師：這三個志愿者都分對了嗎？
A分合不正確師：看看兩個數合起來是不是都是10。剛才他說找到8種分法，這種分法不對，其實他找到的是7種分法。
師：那再來看看每個志愿者的分法有沒有重復的？（這兩種分法重復了，去掉一種。剛才說他找到了9種分法，其實只找到8種分法。）
B、分合正確，但沒有順序，沒有規律。
師：8種中分法既沒有錯的，也沒有重復的。
C、互補規律。交換規律。
師：那我們看看分法中有沒有遺漏。還有沒有其他分法。看來找到的9種分法就是10分成兩份的全部分法。我們一起來把10的9種分法一起來讀一讀。
看來8種分法怎么樣？（少了一種）（5）引導幼兒通過分析，比較探索10的最佳分合方法。
師：這三個志愿者的方法你覺得用哪個比較好？為什么（有的會遺漏有的會重復？）（左邊越來越多，右邊越來越少）師：左邊的1變成了2，怎么樣？多的一個是哪里來的呢？我們一起看右邊，右邊的9變成8，怎么樣？少了一個。哦原來這里左邊多的數就是右邊少的數。他用上了互補的方法，非常的有序。
D：交代互換規律那這里的9種分法哪幾種分法，你能不寫出來，別人也能知道。為什么出示互換規律的示范（看到這幾種分合式我們就能想到另外幾種分合式，這樣可以減少我們記憶的內容，真方便。
（這里的部分數字位置互換了一下，看到這組分合式，就會想到下面那組分合式，記起來很方便）（引導幼兒發現互補、互換規律）師：（第二環節小結）看來我們利用互換或者有序的互補方法，能讓我們既快又正確的找出全部分法。
3、再次練習，鞏固10的組成規律。
（1）交代游戲規則。
師：我們志愿者不僅有熱情和干勁還要有方法，現在還有很多的場區需要我們去幫忙，師介紹任務。
（2）師：這次我們要小組合作行動，任務都在電腦里，我來簡單介紹一下：這是一個體操館，場上有10個鞍馬，請你根據的分合式翻一翻。
這里是足球場，請你把十個足球分成兩份，再記下來。
這里是射擊場，請你把相同顏色靶子上的數合起來是10的兩個靶子連起來。
師：任務清楚了嗎？想想怎樣才能做得又快又準確。
幼兒園大班下學期數學教案 篇5
教學目的：
1、學習2位數均是下補加法的計算題，并鞏固幼兒對下補加法的掌握。
2、下補加法是變珠式運算，進一步培養幼兒的邏輯性思維。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
教學準備：
題卡、信封、頭飾、磁帶、掛圖、投影儀、算盤
教學過程：
（一）開始部分
1、音樂律動《數字歌》
2、故事引入。
大二班的小朋友們今天你們都戴上了好看的頭飾，變成了可愛的小動物，杜老師也光榮的當上了森林郵局的鹿局長。好了，小動物們，森林郵局就要開業了，可是郵遞員卻不夠用，我鹿局長要招收郵遞員，歡迎小動物報名參加。想參加的小動請你舉手。這么多的小動物要參加，我實在太高興了！可是我要出幾道題考考你們，看誰的本領最大，誰能成為一名合格的郵遞員！
（二）基本部分
1、復習看數讀數、看珠讀數。
第一道題就是記郵編，一個好的郵遞員要有好的記憶力，看誰能把我出示的郵編記得最快、最準。
354，427，418，785，374，3040，3482，81，207，838，718，3235，1736，73
2、復習直加直減題，學習2位數的下補加法題。
第二題是查郵件，我們郵遞員會收到很多郵件，要請各位小動物把今天的各種郵件的總數算出來。
好了，再請你們看看今天送出去了多少件？還剩多少件？
那我們今天一共收到了多少份電報呢？呀，這道題小動物們不會算了，怎么辦呢？沒關系，看我們以前學過了1位數的下補加法，那么請先把口決告訴我（+1，+2，+3，+4）例：14+42，二位數的下補加法題并不難，和一位數的一樣，但一定要記住數位對齊，高位算起，先算十位1+4，加4的口決為+4=下5去1，十位得“5”；個位也同樣4+2，口訣是+2=下5去3，個位得6；十位是5，個位是6，這個數是56。很好！
請小動物們告訴我，我收到了多少份特快專遞，又收到了多少張匯款單呢？那一共有多少，這也是一道下補加法題，還是要做到，數位對齊，高位算起。
先算十位2+3，+3=下5去2，得5，十位為5；個位該怎么算誰能來告訴我？（請幼兒回答）
好，這個數是多少？
我要送走33份報紙和46份報刊，今天我一共要送走多少份刊物？請哪個小動物告訴我該怎么算（請幼兒講解步驟）
3、練習2位數下補加法題。
小動物們，你們已經順利通過了兩次考試，只剩下最后一關了，請你們仔細聽，我要出第三道題了，要看看到底誰的本領最大，請小動物們根據我的路線圖把信送到小兔家。注意路上有許多計算題，只有答對了才能通過我們先要過小河，請能把小河上的這道題算出來。
再爬上高山，誰能解決掉這個問題。
然后走過森林，我請小動物們一起來算這道題。
我們來到了綠草地，別光顧著看花和蝴蝶，快來算出這道題。
請敲開小兔家的門。
好的，信終于送到了小兔家，也恭喜你們終于通過了所有的考驗，成為了一名真正的郵遞員，你們高興嗎？
（三）結束部分
游戲《送信》鞏固復習2位數下補加法。請小郵遞員把椅子下面的信封拿出來，把郵編算出來，并寫在信封上，算對郵編的小郵遞員可以去送信。
活動反思：
低年級數學計算知識比較簡單，但類型比較復雜，如果學生不懂算理，只靠死記硬背的方法進行計算，就無法適應計算中各種類型的計算方法。因此，從低年級學生的認知規律和知識結構出發，我們在教學時，要讓他們通過有目的的操作、觀察、交流、討論，促使他們獲取知識，不斷地獲得成功的體驗。這堂課，按新課程的理念我認為有兩點成功之處：
一、創設情境，激發興趣
低年級學生注意力穩定性不強，針對學生的特點，我注意選擇富有兒童情趣的學習材料和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。如：在導入時，創設情境：六一兒童節學校分禮物，我們班應準備多少。把簡單的算式56+8融入其中。這樣就更貼近學生的實際生活，激發了學生思維，自然而然地將學生引入問題中，緊扣這堂課的主題。
二、動手操作，獨立思考
學生是學習的主體。從學生愛玩的年齡特點出發，使學生在玩中學。操作是思維的基礎和源泉，是學生主動探究獲取知識的良好方法。在教學中，我敢于放手，讓學生的多種感官參與學習活動，鼓勵學生在操作過程中獨立思考，使抽象的處理形象化，呈現出算法的多樣化，促進學生掌握算法，理解算理。
教學設計中也有一些紕漏。在游戲活動中，有些學生不在乎計算的全過程，而驚訝于一個小組就要表演7個節目，節目是不是太多了！善于表現自己的學生很開心，不善于表現自己的顯得很膽怯。這是由于我過分在乎練習的內容，而忽視了給出的數量是否符合學生心理實際。我想，在以后的設計中，會嚴格把握好這一點。
幼兒園大班下學期數學教案 篇6
活動名稱：
拼搭大作戰
活動目標：
1、探索和發現圖形中的公共邊，并在圖形拼搭過程中嘗試運用。
2、樂于參與游戲，感受圖形拼搭的樂趣。
活動準備：
圖形卡、小筐、小棒、經驗準備
活動過程：
一、出示三角形、正方形圖卡教師提問師：這是什么圖形？有什么特點？（幼兒回答）
教師小結：正方形四條邊都相等，四個角都是直角。
三角形有三條邊，三個角。小朋友們都很棒，不僅知道圖形的名稱還知道圖形的特點。
二、介紹操作材料
師：小朋友們看一看，今天老師帶來了什么？（小棒、小框）
三、拼一拼
師：（1）一根小棒當成三角形的`一條邊，誰能拼出一個三角形？（請一個幼兒拼）
（2）剛才小朋友拼一個三角形用了幾根小棒？（三根）
（3）請小朋友們想一想如果要拼成兩個三角形需要幾根小棒？（幼兒自由回答）小朋友們請你們在想一想能不能再少一點，用5根小棒拼兩個三角形？行不行？我們來試一試。幼兒使用小棒自由探索，教師巡回指導。探索實踐結束后，請成功的幼兒分享成功經驗。
先拼成一個三角形，再加上兩根小棒，三角形有三條邊為什么只用兩根小棒呢？（已經有一根小棒），那這條邊是誰的邊呢？（是兩個三角形的邊）。這個小棒是這兩個三角形共同的邊，它有一個好聽的名字叫公共邊。幼兒操作，用不同顏色的小棒將公共邊替換。
四、拼撘大挑戰
教師介紹材料小棒、不同顏色的記錄牌分組進行拼撘拼兩個正方形，使用小棒最少的獲勝。拼好后在記錄表上記錄下來。教師巡回指導師：小朋友們都用了幾條邊，幾根小棒？（7）咦？好奇怪，一個正方形4條邊，兩個正方形應該有8條邊，要用8根小棒，怎么你們都只用了7根小棒？（因為用了公共邊）請幼兒找到自己拼撘圖形的公共邊，用不同顏色的小棒替換公共邊。老師將正方形的其它邊設置成公共邊，請幼兒想一想可不可以。請個別幼兒上前操作。
師：經過小朋友的操作，你們都發現什么小秘密啦？（每條邊都可以做公共邊）挑戰升級每一組拼5個正方形，哪一組用的小棒數量最少，哪一組就算贏。拼好了請記錄在你們的記錄牌上。15根小棒教師引導幼兒尋找藏起來的正方形（田字格）再次請幼兒想一想怎么辦？（減掉一個小正方形）。那減掉了幾根小棒（3根）現在我們拼5個正方形最少需要幾根小棒？（12根）
五、活動延伸
回家和爸爸媽媽一起試一試用8根或10根小棒可以拼成幾個正方形。
幼兒園大班下學期數學教案 篇7
【活動目的】
1、能區分物體的大與小，并能按大小給4個物體排列順序。
2、鞏固認識大小標記，有一定的觀察和比較能力。
3、體驗集體活動的快樂情感。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
【活動過程】
1、集體活動：魚兒快樂游。
（1）教師（出示四條大小不同的魚）：小朋友們，你們看，誰來啦？他們有什么地方不一樣呢？
（2）教師（出示海洋背景圖）：“小魚們要去參加游戲比賽，要求它們有順序地排成一條線。
（3）師：“請你來幫小魚排排隊，從小紅旗的地方開始，怎樣排隊才能有順序呢？”
（4）個別幼兒示范：哪位小朋友愿意試一試給小魚排排隊，我們要從小紅旗的地方開始排隊。
（5）請你說一說你是怎么給小魚排隊的？（從大到小或從小到大）
（6）除了這樣排隊，還能怎樣排隊也是有順序的呢？（揭示圖譜含義：從大到小；從小到大）
2、幼兒操作活動。
（1）師：“今天，水族館要舉行游泳比賽，讓我們看看有哪些小動物參加呢？
（2）師：“它們有小魚、小烏龜、小螃蟹。”
3、展示和評價。
（1）教師請幼兒拿上自己的操作材料坐回座位，集體評價操作結果。
（2）教師總結
綜合評語
教師遵循“幼兒是通過自由觀察、自主探索進行學習”這一認知發展規律，為幼兒創設自由的學習環境，引導他們主動積極地探索，并獲得相應的發展。
本活動是一個數學活動，重點是讓幼兒在觀察比較的過程中，感知了解魚大小方面的特征，并能根據特征進行分類。幼兒已初步了解“大”和“小”的概念，但要求他們根據魚的.大小特征進行分類，還是稍有難度的。需要教師重點指導。
幼兒在大和小的探索過程中不斷享受著發現的樂趣。
教學反思
這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。
這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。
本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。
在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。
幼兒園大班下學期數學教案 篇8
活動目標：
1、學習聽信號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。
2、培養幼兒團結合作的觀念。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動物的家，放置于場地四周，小狗頭飾一只，錄音機、磁帶若干。
活動過程：
扮演角色——變換方向制定目標爬行——聽信息變換方向和變速爬——調整活動量小狗休息——游戲"小狗找肉骨頭"——放松活動小狗洗澡。
1、扮演角色，活動身體。
孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽著音樂，活動下身體吧！
今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。爬動著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽著鼓聲來學本領。鼓聲"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓聲"嗒嗒嗒"小狗就倒退著爬，鼓聲"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就轉著圈爬。
（1）聽信號向前爬、向后倒退爬和轉圈爬。
（2）聽信號向前變換速度爬。
（3）聽信號轉圈變換速度爬。
（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調整活動量，"小狗打滾"。
小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲"小狗找肉骨頭"。
"我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。"全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
6、放松活動"小狗洗澡"。
小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒"洗完澡"，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
7、教師小結。
教學反思：
1、整個活動都是以游戲貫穿進行，所以孩子們還是非常投入，學習地很認真。
2、這個活動是以向前爬、倒退爬、轉圈爬為重點，其中倒退爬、轉圈爬為難點的，活動的過程中，難度也是層層遞進，讓幼兒循序漸進地去掌握。
3、爬是全身運動，活動中，有大部分時間孩子在爬，運動量已達到了預期的效果。
本文擴展閱讀：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。
幼兒園大班下學期數學教案 篇9
活動目標：
1、通過操作，嘗試按物體的顏色、大小、外形等不同特征，進行從一維到二維、從圖片到圖形的分類。
2、讓幼兒在游戲中體驗學數學的快樂。
活動準備：
1、大小顏色形狀不同的牛奶瓶若干
2、大籃子4個，分類用盒子子人手一個
3、動物頭像4個
4、大小顏色形狀不同的圖形若干
活動過程：
一、嘗試按自己的意愿分一分
1、你知道送奶工是干什么的嗎？對，今天，我們就要當送奶工，給小動物們送牛奶，好嗎？
2、（出示牛奶）瞧，這里有這么多的牛奶，他們有什么不一樣？
3、這么多牛奶混在一起，送起來可真不方便，把他們分在兩個盒子里吧，怎么分比較好呢？
4、老師給每個小朋友都準備了一個奶箱，你把牛奶分在兩個格子里好嗎？
二、學習按物體的不同特征進行分類
1、檢驗，提問：你剛才是怎么分的？把什么樣的放在一起？
2、剛才我們都分得很對，現在我們再來分一次，這次，老師有個要求，你要分的和上一次不一樣
3、幼兒再次操作
4、檢驗，提問：你第一次是按什么分的，第二次是按什么分的？
三、根據物體的二維特征分類
1、牛奶分好了，小動物們都期待著我們送牛奶給他們呢！有些誰在等我們呢？
2、熊貓喜歡什么樣的牛奶呢？（根據標志說出小動物喜歡的類型）
3、誰來試試看，把自己的牛奶送給小動物？（請個別幼兒示范）
4、那我們一起來給小動物們送牛奶把！
四、在給圖片分類的基礎上，學習給圖形進行分類
1、我們的任務完成了嗎？不對，還差一點點，我們的奶箱還沒有放好呢！奶箱可不能隨便放的，瞧，我們的奶箱上都有一個標志，你和旁邊的小朋友比比看，你們的標志有什么不一樣呢？（大小、顏色、形狀）
2、不同的奶箱要送回不同的家里，這是誰的家？（藍色圓形、藍色三角形、綠色圓形、綠色三角形）
3、幼兒依次送圖形盒子回家。
幼兒園大班下學期數學教案 篇10
一、班級情況分析
本學期主要我來負責學前班的工作，本班孩子的學習基礎較差，學習能力有待加強，孩子在自控能力及大擔、完整地表達方面還有所欠缺。本學期將針對以上情況，我們老師將團結協作、因材施教，促進幼兒全面發展。
二、工作重點
1、保育工作
每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是能力稍弱的孩子。對于體質較弱易感冒的幼兒和大小便次數較多的幼兒給予更多的關愛。培養幼兒一個良好的進餐常規，教育幼兒不挑食。在日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
2、教育教學：尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據幼兒的興趣和發展目標結合五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語方智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的`閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。合理安排幼兒一日生活，將教育滲透于日常生活中，做到“就地取材、因地制宜”，充分利用周圍環境資源生成教育活動。在了解、分析幼兒特點的基礎上，挖掘幼兒的潛能，使每一個幼兒都獲得最大限度的發展。作好幼小銜接工作，在幼兒閱讀、認字、書寫、運算等方面加強練習，培養幼兒的任務意識、獨立生活、獨立思考問題的能力和主動為他人服務的意識。與家長共同配合，提醒幼兒養成早睡早起的良好作息時間，做事有計劃、有條理、不拖拉。教師繼續學習教改的理念，樹立正確的兒童觀、教育觀，在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題。在工作中，做到老師之間真正成為一體，積極創造團結向上、讓幼兒向往、讓家長滿意的、溫馨的班級氛圍。
3、品德教育
在一日活動中滲透幼兒品德教育，創建寬容、理解、鼓勵、支持的班級環境，與家長、幼兒建立和諧、融洽的學習氛圍。采取多鼓勵、多樹立榜樣的方法使幼兒自覺、自律遵守各項常規要求，培養幼兒的責任感，激勵幼兒向他人學習、爭取進步的競爭意識。關愛每個幼兒，特別是對不良行為習慣的幼兒要做到不舍棄，爭取家長的配合，不斷的加以矯正、強化，逐步使他們形成良好的行為習慣。平常加強對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身生活經驗進行有目的教育，提高和強化幼兒的自我保護意識能力。
4、安全工作
加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，戶外活動，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
5、家長工作：做好家長工作，提高家園共育的效果。平時根據情況隨時進行家訪、電訪。通過班級博客向家長反饋幼兒在園的情況及班級動態，并及時回復家長的留言。每月及時了解本月工作重點，并向家長介紹育兒經驗。
幼兒園大班下學期數學教案 篇11
一、班級情況分析
本班孩子的學習基礎較差，學習能力有待加強，孩子在自控能力及大擔、完整地表達方面還有所欠缺。本學期將針對以上情況，我們老師將團結協作、因材施教，促進幼兒全面發展。
二、工作重點
1、保育工作
每天做好清潔、消毒、通風工作;預防傳染病的發生;嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內外的環境布置，為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關愛幼兒，特別是能力稍弱的孩子。對于體質較弱易感冒的幼兒和大小便次數較多的幼兒給予更多的關愛。培養幼兒一個良好的進餐常規，教育幼兒不挑食。在日常活動中細心關注孩子的精神面貌，發現問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
2、教育教學
尊重幼兒在學習活動中的主體地位，根據幼兒的興趣和發展目標結合五大領域的教學內容，制定好每月、每周、每日教學計劃，有計劃有目的地組織實施，開展豐富多彩的教育教學活動，合理利用、整合各方資源。充分發揮幼兒的主動性。在活動中注重對幼兒進行語方智能、數學邏輯智能、自我認識智能、空間智能、人際關系智能、音樂智能、身體運動智能、自然觀察智能等的發展。進行賞識教育，留心每個幼兒身上的閃光點，對他們進行適當的表揚，對于那些較內向、安靜的幼兒多為他們創造表現的機會，對他們的進步更應及時表揚，增強他們的自信心和榮譽感。繼續加強幼兒的常規培養。常規的好壞直接影響教學秩序，從而影響孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規執行情況，逐步培養幼兒能自覺遵守各項規則。在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神。在活動中認真觀察幼兒，了解幼兒的需要，引導幼兒自主解決在活動遇到的問題。合理安排幼兒一日生活，將教育滲透于日常生活中，做到“就地取材、因地制宜”，充分利用周圍環境資源生成教育活動。在了解、分析幼兒特點的基礎上，挖掘幼兒的潛能，使每一個幼兒都獲得最大限度的發展。作好幼小銜接工作，在幼兒閱讀、認字、書寫、運算等方面加強練習，培養幼兒的任務意識、獨立生活、獨立思考問題的能力和主動為他人服務的意識。與家長共同配合，提醒幼兒養成早睡早起的'良好作息時間，做事有計劃、有條理、不拖拉。教師繼續學習教改的理念，樹立正確的兒童觀、教育觀，在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題。在工作中，做到老師之間真正成為一體，積極創造團結向上、讓幼兒向往、讓家長滿意的、溫馨的班級氛圍。
3、品德教育
在一日活動中滲透幼兒品德教育，創建寬容、理解、鼓勵、支持的班級環境，與家長、幼兒建立和諧、融洽的學習氛圍。采取多鼓勵、多樹立榜樣的方法使幼兒自覺、自律遵守各項常規要求，培養幼兒的責任感，激勵幼兒向他人學習、爭取進步的競爭意識。關愛每個幼兒，特別是對不良行為習慣的幼兒要做到不舍棄，爭取家長的配合，不斷的加以矯正、強化，逐步使他們形成良好的行為習慣。平常加強對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結合幼兒自身生活經驗進行有目的教育，提高和強化幼兒的自我保護意識能力。
4、安全工作
加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，戶外活動，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。我們要讓幼兒在安全的環境下健康成長。
5、家長工作
做好家長工作，提高家園共育的效果。平時根據情況隨時進行家訪、電訪。通過班級博客向家長反饋幼兒在園的情況及班級動態，并及時回復家長的留言。每月及時了解本月工作重點，并向家長介紹育兒經驗。
三、安全工作
首先，班級保教人員在思想上必須樹立“安全第一”意識，做到工作到位，時刻注意孩子活動情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
(一)培養幼兒良好的個人衛生習慣
讓幼兒了解安全保健知識，培養良好的衛生習慣要求幼兒自己的事情自己做，學會洗手，洗臉，不隨地吐痰，講究個人衛生，預防流感，養成良好的衛生習慣。有一定的獨立生活能力，教育幼兒關心他人，幫助他人。在日常生活中教幼兒遵循一定的行為規范。遵守社會公德，愛護公物，做一個健康、快樂的幼兒。
(二).培養幼兒的交通安全意識。
1.教育幼兒認識交通安全標志，，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩，坐好。不坐“三無”車輛。
2.教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧。不要在鐵路和公路旁玩耍。不要隨便坐別人的車輛。不跟陌生的人走。
(三)培養幼兒防火、防電、防地震等安全意識。
1.防火安全。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹，學會打火警電話(119)。掌握火災發生時正確的自救方法。
2.用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備，不到變壓器下玩。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動，趕快請大人來切斷電源。打雷時不在電線下和大樹下玩。
3.防地震安全。教育幼兒學會看地震前的預兆，發生地震時，不要慌，不要急，找最安全的地方躲藏。
(四).其它安全方面。
1、教育幼兒上下樓梯時，要輕輕走路，不要大聲喧嘩，不要追逐打鬧。防止幼兒從樓梯上摔傷，踏傷。此外，教育幼兒不私自開保溫桶，不要亂動暖氣，不私自進入伙房操作間，鍋爐等不安全的地方。以免燙傷。教育幼兒玩大型玩具時要排隊，有制序，不擁擠，一個挨一個玩。
2、教師應加強課間巡視，加強對幼兒進行安全教育，使幼兒形成較強的自我防護意識。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險動作、不玩危險物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內。其次，教育有團結友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時向老師匯報。
3、離園接送時，工作人員都必須在場，接送教師一定要把孩子親手交給家長，一個老師管好其他小朋友。與家長交流時，一個老師必須在看小朋友，不能兩個工作人員同時與家長交流。如有陌生人來接，要問清是幼兒的什么人?防止陌生人接走幼兒。
4、幼兒離園后，教師要再次檢查活動室、寢室、盥洗室，要拔掉電器插頭，關掉電源，關閉鎖好門窗后才能離開。
5、向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居生活安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)，積極做好安全防范工作。負責正確實施家庭中的安全教育。
6、讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。如熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門等。
7、結合主題“保護自己”進行安全教育周活動。根據幼兒的實際情況選擇貼近幼兒生活的內容對幼兒進行教育。如當心機電傷害、吃藥的安全、著火了怎么辦、廚房里的安全問題、不招惹動物、不在建筑工地玩耍、不讀獨自去河邊等方面安全。
只要對幼兒進行嚴格的安全教育，認真做好每一項安全工作，使幼兒養成良好的習慣，事事想的周全些就不會或減少數出現損傷現象，總之做好幼兒的安全工作，不是一朝一夕就可以見效的，需要我們常抓不懈，從根本上杜絕事故的發生，讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的美好旱光，平安、健康、快樂的成長
幼兒園大班下學期數學教案 篇12
【教材分析】
送牛奶的工作也是幼兒最常見的職業之一，運用這樣的故事情境讓幼兒開動腦筋的同時，自然引出“門牌號碼”的概念。運用幼兒可能想到的方法之一“打電話”引出501室，組織幼兒討論它的意義，最后幫助幼兒明確概念。高層建筑也是現在的孩子經常會接觸到的。相對而言高層建筑的門牌號碼要復雜得多。讓幼兒在明確簡單的門牌號碼意義的同時，進一步了解復雜的門牌號碼。
【活動目標】
1、探究門牌號碼的組成及代表的意義，鞏固對相鄰數和序數的認識。（重點）
2、了解數字在生活中的重要作用。
3、知道做事要細心，告訴別人住址時要說清楚門牌號。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】教師自制樓層示意圖，小狗、小鹿、小兔頭飾。
【活動難點】了解較復雜的門牌號碼的概念及意義。
【活動過程】
（一）相鄰數游戲：拍手問答
師：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？
幼：呂老師，告訴你，3的朋友是2和4。
（二）教師講故事第一段。
1、出示圖片，引出故事。
師：小狗汪汪是一名送奶工，他負責給小動物送牛奶。可是在送奶過程中小狗汪汪遇到了一些困難的事，請小朋友一起聽聽是遇到了什么困難？
師：一天，小鹿非非來到小狗汪汪的牛奶站訂牛奶，請小狗汪汪每天給他送一瓶新鮮牛奶。第二天，小狗汪汪拿著牛奶去送給小鹿非非，卻發現這里有很多的樓房，而粗心的非非并沒有留下地址。這可怎么辦呢？
師：小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家嗎？你有什么好辦法能夠幫助他。
（三）繼續講故事，引出門牌號碼的意義。
1、教師講故事第二段。
師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像有小鹿非非的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小鹿非非。小鹿非非說：“我在501室，你快上來吧！”
2、探究門牌號碼的意義？
師：你們知道501室是什么意思嗎？小狗汪汪應該到幾樓，找到哪個房間？
3、教師講解門牌號碼的意義。
師：501中的5表示樓層，中間用0隔開，后面的1表示具體房間。
4、說出門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。
師：302是什么意思？那406呢？504呢？
（四）繼續用故事情境幫助幼兒明確較復雜的門牌號碼的概念。
1、教師講故事的第三段。
師：有一天，小狗汪汪又去給小兔樂樂送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，發現這里都是高樓，有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂樂的地址一看，上面寫著3105室。這是什么意思呢？小狗汪汪從來沒有看見過這樣的門牌號碼。
2、討論：
師：你們知道3105室是什么意思？
師：恩，你們說的對不對呢？我們接下來聽故事。
師：小狗汪汪靈機一動，想起自己好像也有小兔樂樂的電話號碼。于是，他拿出手機打電話給小兔樂樂。小兔樂樂說：“我住在31樓，你快坐電梯上來吧。出了電梯口，數到第5個房門就是我家了！”
3、教師任意出示幾種比較難的門牌號碼，讓幼兒辨認其意義。
師：小狗汪汪在訂奶單上有發現了新的門牌號碼，怎么找到這些地方呢？如：2904、3302、1602等。
（五）進一步感知序數和相鄰數。
師小狗汪汪說送奶的時候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引導幼兒發現在一起的住戶可以一塊送）
師：這些訂奶的家庭，哪些可以一起送？為什么？（引導幼兒把相鄰數的門牌號碼放在一起。）
師：（小結）我們現在住在小區里，樓房比較多，有了門牌號碼我們就能準確、快速地找到別人的家。
活動擴展：
游戲：我來指出門牌號
師：你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門牌號，讓它以后知道牛奶送到哪里？
師：我們以小組來比賽，指對一個加一分，最后哪一組分數最高就是贏家。
總結：
師：我們小朋友們都很棒，小狗汪汪啊，很感謝你們，他說呀今天學到了很多，以后出去再也不會找不到別人家了。
教學反思：
本次活動，教師利用PPT圖片導入。首先，讓孩子們看圖講述“圖上有什么？”孩子們能夠利用“有。有。還有的句型對自己所看到的糖果進行自由講述。教師在數學活動中能夠適當的抓住時機對幼兒的語言能力進行適當的練習。
在幼兒們認識了各種糖果以后，教師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學故事情節中去。教師一邊播放PPT一邊講述故事，適當提問，引出本次活動的重點內容。即：根據已有的記錄表猜測接下來小朋友們會買的糖果。活動中教師的提問簡練，具有針對性，孩子們能夠根據教師的提問以及教師出示的記錄表猜測小朋友接下來會買的糖果，并且講出自己猜測的理由。在活動中，孩子們體驗到了正確猜測到小朋友們買的糖果時的開心、成功的喜悅情緒，使得整個活動孩子們的積極性很高。最后，在老師的引導下小朋友們進行數學操作，即統計營業員賣出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前教師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環節認識比較清晰，最后的操作取得了很好的成績，絕大多數小朋友都完成的很好。
數學活動本來是比較枯燥乏味的，但是通過PPT以及有趣的故事情節，使得數學活動生動有趣，讓孩子們有興趣去學，真正的做到寓教于樂。