幼兒園學(xué)前班《識字6》說課稿模板
一、 說教材
2、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編排和課文特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標(biāo)：(1)、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識由生字組成的動(dòng)物名稱。會(huì)寫田字格里的生字(2)、觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。(3)、正確朗讀韻文。
3、 教學(xué)重難點(diǎn)：“識字”教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)以識字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫得美觀、正確。
4、 識字教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應(yīng)以識字、寫字為主，能按筆順正確書寫田字格中的生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫的端正、美觀。能有感情的誦讀。
5、 課時(shí)安排：二課時(shí)
6、 教具準(zhǔn)備：詞卡、動(dòng)物圖、多媒體課件
二、 說教法學(xué)法
利用課本中精美的插圖與詞串中表示動(dòng)物名稱的詞語相對照，通過看圖識字，識字中認(rèn)識動(dòng)物，把看圖和激活學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生說話、幫助學(xué)生識字結(jié)合起來，利用漢字造子的規(guī)律幫助學(xué)生識記生字，利用學(xué)生已有的識字能力激發(fā)學(xué)生識字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，叫小老師領(lǐng)度詞串，小組合作學(xué)習(xí)，小組競賽等多種手段方法，促使學(xué)生愛讀樂讀，熟讀成吟，讀成輕重緩急，突出不同動(dòng)物的特點(diǎn)和喜愛動(dòng)物的感情。
三、 說教學(xué)程序(教學(xué)設(shè)計(jì))
第一課時(shí)
一、 動(dòng)物兒歌導(dǎo)入
1、 動(dòng)物兒歌吟誦。
2、 揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“動(dòng)物”的識字韻文。
示：識字6
二、 看圖，出讀識字
1、 示圖，你能讀準(zhǔn)這些動(dòng)物的餓名字嗎?借助拼音，自瀆韻文。
2、 在剛才讀詞語的過程中，你覺得哪些字的讀音容易錯(cuò)，要提醒大家。示容易讀錯(cuò)的字的讀音： 獅 鹿 猩 斑提醒注意“獅子、猴子、猩猩”中的第二個(gè)字要讀輕聲。
3、 多種形式的讀：指名讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀等。
4、 小組讀，比一比誰讀得準(zhǔn)。
三、 指導(dǎo)感悟
1、 課文一共向我們介紹了十二種動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物呢?把它的有關(guān)知識介紹給大家。小組成員拿出收集的動(dòng)物圖片交流，介紹自己喜歡的動(dòng)物，動(dòng)物的生活習(xí)性等。
2、 匯報(bào)：用句式：我喜歡( )，因?yàn)? )
3、 是啊，這些動(dòng)物都很可愛，是人類的朋友，保護(hù)動(dòng)物，維護(hù)自然界的生態(tài)平衡，也就是保護(hù)我們地球，保護(hù)我們?nèi)祟愖约海銈兡茏x出對這些動(dòng)物的感情嗎?再讀，注意詞串間的連貫：詞間停頓短，聲斷氣不斷，行間停頓長，氣斷情不斷。
4、 比一比，看誰讀得有感情。
5、 用詞串說話這些動(dòng)物有什么生活習(xí)慣，平時(shí)都喜歡干什么，請你用一兩句話說一說。
6、 是呀，隨著人們環(huán)保意識的不斷增強(qiáng)，許多動(dòng)物都得到了人們的保護(hù)。我國還設(shè)立了許許多多自然動(dòng)物保護(hù)區(qū)，就連動(dòng)物園的動(dòng)物也不關(guān)在鐵籠子里了，而把它們放養(yǎng)在野外，讓他們自由自在的 地生活，你瞧，動(dòng)物園里的餓動(dòng)物真多啊!有什么動(dòng)物呢?誰來說。 我們能不能用這樣的句式說： 示：野生動(dòng)物園里的動(dòng)物真多呀!有( )的( )，有( )的( )，有( )的( )，還有( )的( )。他們正在( )。
四、 寫字指導(dǎo)
1、 示生字：獅 虎
2、 指導(dǎo)讀。
3、 寫字指導(dǎo)。
4、 教師范寫。
5、 學(xué)生練寫。