幼兒園托班科學活動設計：《好吃的糖》（精選3篇）

幼兒園托班科學活動設計：《好吃的糖》 篇1

　　托班科學教案：《好吃的糖》

　　活動背景：

　　在開展主題活動“糖果餅干真好吃”時，教師將孩子們非常熟悉又很喜歡的糖果作為活動素材，在孩子們吃吃玩玩的過程中滲透教育內容。

　　目標：大膽想象與表達。并在教師引導下嘗試尋找替代物。

　　準備：各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。

　　過程：

　　一、講講吃囈

　　1.出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

　　2.讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。

　　二、點點數數依次出示五盤糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

　　三、拼拼搭搭

　　出示大紙盤，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

　　說明與思考：

　　這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環節中，教師設計了有關外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

　　在“點點數數”環節中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數糖的數量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。

　　當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，教師便啟發他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現。

幼兒園托班科學活動設計：《好吃的糖》 篇2

　　活動目標：

　　1、幼兒能大膽的想象與表達，敢于說出自己的想法。

　　2、幼兒可以在教師引導下嘗試尋找替代物。

　　活動準備：

　　各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。

　　活動過程：

　　一、以問題導入

　　1、出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

　　（教師鼓勵幼兒進行回答，并及時的給予表揚和鼓勵）

　　2、讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。

　　二、點點數數依次出示五盤糖

　　分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

　　提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

　　三、拼拼搭搭出示大紙盤

　　請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

　　四、活動總結及結束

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時，感受到科學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對科學活動的興趣。

　　活動反思：

　　這個活動可以分組進行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環節中，教師設計了有關外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

　　在“點點數數”環節中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數糖的數量，大月份的孩子還在教師引導下嘗試將五盤糖按多少排序。

　　當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，教師便啟發他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現。

幼兒園托班科學活動設計：《好吃的糖》 篇3

　　一、運動目的：

　　1、幼兒能勇敢的想象與表達，敢于說出本身的設法主意。

　　2、幼兒可以在老師引誘下實驗探求替換物。

　　二、運動預備：

　　種種形狀可愛、顏色美麗的彈性糖，一次性紙盤等。

　　三、運動歷程：

　　（一）、以題目導入

　　1.出示一盤種種外形、色彩的糖，請孩子們說說本身想吃的糖像什么、什么色彩的。

　　（老師勉勵幼兒舉行答復，并實時的賜與表彰和勉勵）

　　2.讓孩子們遴選喜好的糖嘗一嘗，并說說味道。

　　（二）、點點數數依次出示五盤糖，分離放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

　　提問：這些糖像什么?什么色彩?有幾顆?再次品嘗喜好的糖。

　　（三）、拼拼搭搭

　　出示大紙盤，請孩子們實驗用符合的糖替換人的五官，拼成臉譜。

　　四、運動總結及竣事：

　　老師總結幼兒本日的表示，表彰和勉勵幼兒在運動中表示努力的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時，感覺到科學運動的快活。同時，老師要照料到那些在運動中比力平靜的幼兒，使其也能在運動竣事的時間得到快活，以造就他們對科學運動的愛好。

　　五、運動反思：

　　這個運動可以分組舉行。老師供給的形狀可愛、顏色美麗的糖果很輕易引發孩子的想象和食欲。幼兒園教育隨筆于是，在“講講吃吃”環節中，老師計劃了有關形狀、色彩、巨細特性的題目。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么色彩?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的照舊小的?”等等。

　　在“點點數數”環節中，老師出示了五盤糖，除了形狀顯著差別以外，每盤糖的數目依次遞增。孩子們饒有興趣地和老師一出發點數糖的數目，大月份的.孩子還在老師引誘下實驗將五盤糖按幾多排序。

　　當幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，老師機動地引誘孩子“用糖果替換五官”。老師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像先生的臉，先生的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，老師便開導他找出可以替換這一五官的糖，并擺在圓盤的響應地位。如孩子說到“先生臉上有眼睛”，老師即請他找一種糖來替換眼睛，擺放在圓盤的響應地位上。就如許老師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出種種臉譜。老師還滿意孩子進一步拼擺的須要，讓孩子在延長運動中勇敢表示。