《彩色的蝴蝶》教學設計（通用2篇）

《彩色的蝴蝶》教學設計 篇1

　　一、設計意圖：

　　春天來了，有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飛舞的昆蟲……。春天是一個美麗的季節，萬物復蘇，到處洋溢著希望和生機。孩子們在散步時最喜歡追逐飛舞在花叢中的蝴蝶，孩子們對蝴蝶色彩斑斕的翅膀非常地著迷，也很感興趣，因此我想設計一節美術課，可是考慮到小班的孩子涂色的經驗十分有限，不太會配色，且注意力集中的時間很短，要他們獨立完成繪畫蝴蝶的任務是非常困難的。于是我設計了對稱印畫：美麗的蝴蝶，采用紙團蘸色減少了孩子的涂色時間，再用對稱印畫的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規定的時間畫好蝴蝶，又能讓蝴蝶的翅膀色彩斑斕。

　　二、活動目標：

　　1、嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

　　2、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

　　三、活動重點和難點

　　活動重點：嘗試用紙團印畫美麗的蝴蝶。

　　活動難點：沿線對折壓印

　　四、活動準備：

　　1、畫有蝴蝶的作品，紅、黃、藍、綠、橙色顏料每組三瓶。

　　2、先搓好的紙團若干。

　　3、簍子若干，抹布若干。

　　五、活動過程：

　　（一）導入。

　　老師今天給你請來了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來啦！

　　（考慮到小班的孩子年齡特點，我采用擬人化的形象激起孩子活動的興趣。）

　　（二）看一看，進一步認識蝴蝶的形狀特征。

　　出示范畫并提問

　　1.你們看它是誰呀？我們來看看蝴蝶長什么樣呢？

　　教師逐一指蝴蝶的各部位。

　　那身體兩邊是什么呢？（對了，是蝴蝶的翅膀）

　　2.再仔細看看蝴蝶的翅膀，你會發現什么秘密？（兩邊的翅膀是相同的。）

　　若仍未發現，教師繼續引導，看看兩邊翅膀是什么顏色？左邊怎樣？右邊呢？原來左右兩邊的翅膀是一模一樣的。

　　3.看又飛來了一只蝴蝶，（出示沒有色彩的蝴蝶）這只蝴蝶和剛才那只有什么不同？你覺得哪只蝴蝶漂亮呢？為什么？

　　4.那我們也來為它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我們怎樣給它穿上漂亮的衣服呢？

　　（本環節通過觀察有色彩的蝴蝶，幫助孩子認識蝴蝶。通過觀察比較發現蝴蝶的翅膀是對稱的。運用有色彩的蝴蝶和無色彩的蝴蝶對比幫助孩子認識到有色彩的蝴蝶漂亮。同時鞏固孩子用蠟筆涂色的經驗。）

　　（三）變一變，讓幼兒欣賞教師示范，學習對稱印畫的方法。

　　1.可是今天老師要用一種新方法，也能讓蝴蝶變漂亮，仔細看看老師是怎么變的？

　　2.這是什么（紙團），看清楚了，教師現在要給它穿衣服啦！邊念兒歌邊示范。

　　拿起小紙團，輕輕蘸一蘸，跑到紙上涂一涂，放下小紙團。涂好后請幼兒看一下，老師只涂了一半，那另一怎么辦呢？

　　老師有一種新辦法能讓蝴蝶的翅膀變得一樣漂亮。繼續念兒歌，請仔細看。沿線折一折，手掌壓一壓，輕輕打開來。看好了，一只漂亮的蝴蝶就變好了。你們看兩邊的翅膀是不是一樣？

　　3.提問：誰來說說老師是怎么變的？

　　4.小結：老師先用紙團蘸上顏料，在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色，可以涂上兩種不同顏色，接下來沿對折線對折壓一壓，最后輕輕地打開，這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來了。我們今天學了一種新的畫畫本領，叫做對稱印畫。

　　（評析：通過出示作畫工具毛筆并結合朗朗上口的兒歌，邊示范邊提問的方式幫助孩子了解對稱印畫的作畫要領。提問和小結主要是幫助孩子再次復述作畫要領，掌握畫蝴蝶的技能。）

　　（四）玩一玩，交代操作要求。

　　1.現在呀，有好多蝴蝶都飛到我們教室里，它們也想變漂亮，你們愿意用新學到的本領幫它們嗎？（沿線折一折用手掌壓一壓，輕輕打開來就能看到一只美麗的蝴蝶啦！

　　2.老師在桌子上放了各種顏料，你可以選擇你喜歡的顏色，然后用紙團蘸上顏料，在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色，注意要涂在輪廓線內，再沿虛線進行對折壓一壓，最后小心地慢慢地打開，一只漂亮的蝴蝶就變出來啦！

　　3.嗯！現在我們來動手變一變。

　　在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個別能力較弱的幼兒給予關注。

　　（活動之前老師再次用簡短的話語講述操作的要領，幫助孩子加深對作畫步驟的印象，為孩子們真正作畫做好積累經驗。同時交代要求讓孩子們注意一些操作規則，避免孩子作畫時無法應對。老師的指導主要以語言提示為主，幫助能力弱的孩子明確操作的步驟和要求。）

　　（五）評一評，誰的蝴蝶最美麗。

　　我們一起來看看，誰變的蝴蝶最美麗，為什么？

　　（評價主要是讓孩子感受一下作品的色彩美，同時提高孩子的鑒賞作品的能力

《彩色的蝴蝶》教學設計 篇2

　　活動目標：

　　1、學會用鮮艷的色彩在指定范圍內進行不規則的涂色。

　　2、感知對稱印畫特有的藝術風格。

　　3、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的干凈。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書人手一本。

　　2、《化蝶》音樂磁帶

　　3、紅、黃、藍、綠、橙色顏料瓶若干（每組三瓶）

　　4、在每一個瓶子里放兩支毛筆，每一張桌子放兩塊抹布。

　　活動過程：

　　一、欣賞教師示范，引導幼兒猜測，激發幼兒興趣。

　　師：今天我們來跟顏料寶寶玩個游戲，看我這里有什么？小眼睛看仔細了。教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側畫出蝴蝶的半邊。

　　2、請你猜一猜，這是什么呢？接著，教師將紙對折壓印后展開：瞧！這是什么呢？你猜對了沒有呢？（告訴幼兒用這種方式表現的畫面叫做“對稱印畫”，讓幼兒感知對稱印畫的方法。

　　二、猜謎語，引出蝴蝶，進一步認識蝴蝶的外形特征

　　1、師：身穿花衣服，一對翅膀光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面跳得歡，請你猜一猜這是什么？如果猜不到，就用動作提示幼兒。

　　2、引導幼兒觀察書上的蝴蝶，畫面上有什么？你知道他是用什么方法做出來的？蝴蝶的身上有什么？蝴蝶的翅膀是怎樣的？（兩邊的翅膀是一樣的）

　　三、觀察紙上的作品，引導幼兒操作。

　　1、用毛筆蘸顏料在指定的線條范圍內涂上漂亮的顏色，啟發幼兒用2-3種顏色涂色，然后，沿虛線進行對折和壓印，最后，小心地、慢慢地打開。

　　2、在幼兒操作過程中，教師巡回觀察，對個別能力較弱的孩子給予關注。

　　四、展示幼兒操作材料，讓幼兒互相觀摩學習，選出自己喜歡的蝴蝶。

　　五、播放《化蝶》音樂，在悠揚的音樂中，師生張開雙臂，在活動室里模仿蝴蝶翩翩起舞。