聽聲音—小班社會領域
關鍵詞：幼兒園,小班,學習活動,聽聲音
教材分析：小班幼兒常常喜歡擺弄自己的小手、小腳。拍一拍、踏一踏、跳一跳，這些簡單而有規律的身體動作都會發出聲音，給幼兒帶來驚喜和好奇。本次活動以身體發出的聲音為切入點，引導幼兒積極主動地去探究、發現各種聲音，感知游戲活動中聲音帶來的樂趣，激發幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒建構經驗。
活動名稱：聽聲音 小班 社會領域
活動目標;
1.發現、傾聽各種聲音。
2.養成良好的傾聽習慣，能比較、區別聲音的大小。
3.能用簡單的語言表達自己的發現。
活動準備：幸福拍手歌的歌曲；大雨小雨的聲音，腳步聲;
活動過程；
一、拍拍、聽聽
1.教師引導幼兒反復用不同的力氣拍手，感知拍手時聲音的大小。
師：孩子們，伸出小手，拍拍手。用力拍拍手，輕輕拍拍手。
讓幼兒知道；我用的力氣大，拍手的聲音大；我用的力氣小，拍手的聲音小。
2.欣賞課件，感知大雨的聲音與小雨的聲音，發現其不同。
師：下雨啦!聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同?
學會說：大雨的聲音大，小雨的聲音小。
3.讓幼兒用力拍手表示大雨聲，輕輕拍手表示小雨聲。
4.幼兒在教師的帶領下玩“大雨與小雨”的拍手游戲。
二、小腳發出的聲音
1.聽播放的聲音。說一說小腳發出的聲音。
2.小腳發出的走路的聲音、跑步的聲音、雙腳跳的聲音，都一樣嗎?(讓幼兒感知不同的運動方式，小腳發出的聲音不一樣。)
3.幼兒自由探索小腳發出的聲音。
4.幼兒演示自己的發現。
學會說：走路有聲音、跑步有聲音、雙腳跳有聲音……
5.游戲：老師走路和寶寶走路。體驗兩種腳步聲的不同。老師走路聲音大，寶寶走路聲音小。
三、傾聽聲音
1.小手拍一拍、小腳動一動都會發出聲音，聽一聽這是從身體哪個部位發出的聲音。(說話聲、唱歌聲……)
2.聽一聽每個小朋友的笑聲一樣嗎?(仔細辨聽每個幼兒的笑聲。)說說哪里不一樣?
3.聽聽這是什么聲音?(咳嗽聲)什么時候會咳嗽?
身體里發出的聲音有時候也是一種信號，聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶不舒服了。
附故事：
星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，爸爸走在前面“嗵嗵”，寶寶走在后面“踢踏”。寶寶玩得可高興呢，他還“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨“淅淅瀝瀝”，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，“嘩啦啦，嘩啦啦”。好不容易跑到家門口，爸爸累得直喘氣。
下午，寶寶發燒了，爸爸帶著寶寶來到醫院，打針的時候，寶寶“嗚嗚……”哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了一個玩具送給他，
寶寶看見玩具“咯咯”地笑了起來。
特色分析：
根據小班幼兒注意力持續時間短、愛模仿，認知多通過行動獲得的特點，我在設計活動時運用了快樂三部曲：快樂地感知、快樂地發現、快樂地模仿，活動中幼兒積極參與，效果較好。
教師以幼兒熟悉的聲音為主線，貫穿整個活動，并在每一個環節中匹配了相應的小游戲，使幼兒在游戲情境中感知、發現、模仿各種聲音，順利地達成教學目標。
由于活動內容貼近幼兒的生活，幼兒有感性經驗，故能引起他們的共鳴，幼兒也積極主動地投入活動，且興趣盎然地探索、發現。可見，教師選擇的游戲一定要是幼兒所熟悉的、能親身感知的，這樣才能使幼兒在做做、玩玩中獲得有意義的學習內容。
活動延伸；小朋友們即讓我們的小手這么好玩我們給我們的小手畫一個小衣服吧下次活動來跟大家一起分享。