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小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):我們的幼兒園

小班社會(huì)實(shí)踐活動(dòng):我們的幼兒園

設(shè)計(jì)背景:

新學(xué)期開(kāi)始了,孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小,又加上離開(kāi)父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼,于是哭鬧現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起,讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步接觸并學(xué)習(xí)看幼兒園的平面圖,知道我們的幼兒園很大。

2、鞏固對(duì)幼兒園的名稱、自己所在班級(jí)的認(rèn)識(shí),知道幼

兒園各活動(dòng)場(chǎng)地的名稱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)參觀過(guò)整個(gè)幼兒園,并對(duì)幼兒園有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2、教具準(zhǔn)備:墻上畫(huà)上幼兒園的平面圖,幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):開(kāi)汽車(chē)進(jìn)教室。

老師開(kāi)著汽車(chē)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室,在教室門(mén)口,老師問(wèn)幼兒:“汽車(chē)到站了,這是哪里?是什么幼兒園的小三班?”老師著重“鄒區(qū)中心幼兒園”幾個(gè)字,并帶領(lǐng)幼兒朗讀,加深幼兒對(duì)自己所在幼兒園名稱的認(rèn)識(shí)。

二、中間部分:認(rèn)識(shí)幼兒園的平面圖。

1、帶幼兒來(lái)到平面圖前并坐下。引導(dǎo)幼兒看平面圖,提問(wèn):“請(qǐng)小朋友看這一幅圖,你能看出這是什么地方嗎?”幼兒猜過(guò)后,老師指出,這是我們的幼兒園:鄒區(qū)中心幼兒園的平面圖。

2、利用幼兒園各場(chǎng)地的實(shí)例圖片引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園平面圖的認(rèn)識(shí)。

(1)、依次出現(xiàn)教學(xué)1樓、教學(xué)2樓,知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個(gè)班,樓下也有許多個(gè)班,然后貼在平面圖上。

(2)、出示小3班門(mén)口的標(biāo)記圖,提問(wèn):“這是哪里?它在這幅圖上應(yīng)該在哪呢?”幼兒回答后,老師貼上圖片。

(3)、出示東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng)的圖片,貼在平面圖上,讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)方位:東、南、西、北。

(4)、出示午睡室、廚房、車(chē)棚圖片,猜猜應(yīng)該貼在平面圖的哪里?幼兒猜過(guò)后老師貼上。

(5)、小結(jié):我們的幼兒園很大,有小朋友上課的教學(xué)1樓、教學(xué)2樓,有供小朋友游戲和娛樂(lè)的東操場(chǎng)、西操場(chǎng)、北操場(chǎng),還有燒飯的廚房、睡覺(jué)的午睡室、老師停車(chē)的車(chē)棚。小朋友最喜歡幼兒園的哪里呢?

三、操作活動(dòng):打扮幼兒園。

提問(wèn):在幼兒園的平面圖上還缺什么?怎么讓我們的幼兒園變得更美呢?

老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹(shù)和一朵花。

幼兒操作,老師指導(dǎo)幼兒,一棵樹(shù)的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。

四、結(jié)束活動(dòng):開(kāi)著汽車(chē)離開(kāi)教室。

提問(wèn):你最喜歡幼兒園的哪里?為什么?

請(qǐng)幼兒跟著老師開(kāi)著汽車(chē)到小朋友最喜歡的東操場(chǎng)去滑滑梯……

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