小班社會：親親熱熱一家人
教學目標：
1. 了解生肖知識，激發學生對中國民俗文化的興趣。
2. 學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。
3. 體驗家庭生活的愉快和溫馨。
教學準備：
1. 學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。
2. 生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。
3. 學生準備繪畫工具。
活動過程;
一、謎語引入：
1. 猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？
2. 你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。
小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發學習的興趣。
二、生肖游戲
讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。
教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。
如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。
讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規則”有更深入的體悟。
三、調查反饋
1. 小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？
2. 鼓勵小朋友把調查表展示給大家看，并告訴大家一家人。
本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現。
四、畫畫一家人
1.小朋友，我們都生活在幸福的家庭里，你能告訴我們一件你和爸爸媽媽一起生活的快樂的事情嗎？
2.老師想把你們一家人快樂生活的情境畫下來，你愿意和老師一起來畫嗎？