我們長大了（精選7篇）
我們長大了 篇1
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。 幼兒在關注周圍生活環(huán)境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。 又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容：語常活動：我長大 要求：
1 幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。 準備：
1 幼兒小時侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。 活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。 活動難點：激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。 活動設計：
（一）情境感知：
1 教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3小結：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）
4 小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1 幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3 小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4 引導討論：（1） 你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
我們長大了 篇2
活動目標
1、通過交流討論等方法，感受到自己長大后身體的變化。
2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備
1、 ppt課件。
2、各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測量尺。
活動過程
一、出示照片，引發(fā)思考。
1、出示小朋友們小時候的腳丫圖片。
2、你們知道這是小朋友多大時候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?
兩個腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
二、操作比較：
(1)小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。)(2)幼兒說身體的變化。
三、出示長頸鹿測量尺，感受身高的變化
1、幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。
老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?
2、小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
四.討論自己怎樣長高長大的，感受爸爸媽媽的辛苦。
交流：每天，是誰在幫助我們一天天地長大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?
幼兒自由表達，我們應該給爸爸媽媽說什么呢?
五、扮演爸爸媽媽，體驗爸爸媽媽的辛苦。
模仿爸爸媽媽照顧寶寶。
六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長大的故事。
七、小結：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，希望小朋友們長大后學會更多的本領。
活動反思：
上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的討論建議后，我的收獲很多，現(xiàn)將自己的感受反思總結如下：
1.本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“啟發(fā)幼兒談論自己在幼兒園的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
2.課件的運用上，同組討論的老師也給了我很多建議，如果我們一張張看完PPT課件后，再完整的欣賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果也許更好些。對于目標“知道自己在慢慢長大”，也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片，設計做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼兒學得更有興趣。
3.在材料準備上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里非常感興趣，玩得也很開心。但是也有小朋友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。如果這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行比較，更直觀形象的感受長大。
以上幾點是我比較粗淺的體會和認識，通過電教課的開課和研究，也讓我去思考：電教手段在教學活動中的運用，在各個領域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，在以后的工作中，我就要經(jīng)常動腦筋去想，去嘗試。在此，我謝謝張老師和電教組的各位老師，給我的幫助和指導!希望以后繼續(xù)得到大家的幫助!
我們長大了 篇3
《我們長大了》教學設計
——品德與生活二年級下冊
一、教材分析
《我們長大了》是人教版品德與生活第四冊第四單元《我們在長大》的第一個主題，活動又分為三個部分，一是比比看看，我長大了，二是比比說說，我進步了，三是說說做做，我懂事了。通過主題活動的學習，幫助學生回顧入學兩年來的成長變化，進而總結自己的收獲和不足。通過發(fā)生在學生身上的細微變化，讓其為自己的成長而感到快樂，能夠?qū)W會感恩，學會關心他人，同時對升入中年級將要面對的學習和各方面的變化做好充分的心理準備。
二、學情分析
孩子們每天都在成長，但他們往往忽視了自己的'成長，忽略了隨處都可感知的快樂與幸福。他們把長輩對自己的關愛看成了理所當然的事，只知道接受，而忘了付出，很少為他人著想，一般都以自我為中心，對生活上一些力所能及的事，不主動幫忙動手做，對學習目標不明確、學習責任感不是很強。但他們同時又是好學的，他們喜歡展示自己，喜歡得到別人的肯定，他們的生活簡單而快樂。 通過這節(jié)課的學習，引導孩子們體驗成長的快樂，并感受到自己的成長離不開家長、老師、伙伴的支持與關愛，學會感恩。
三、教學目標
1.知識與技能：看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處；學會感恩，學會關心別人。
2.過程與方法：能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。
3.情感與態(tài)度：學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂；感謝父母、師長、伙伴的關愛；為樹立健康、向上的人生觀打下基礎。
四、教學重點
讓學生意識自己的成長和變化，并欣賞自己的優(yōu)點和長處，體驗成長的快樂。
五、教學難點
學會感恩，學會關心別人,能夠理解父母。
六、教學準備
1.有關成長的詩歌、視頻等資料。
2.學生成長的文字、圖片資料。
3.請學生在課前準備成長照片、小時候穿過的衣服鞋襪、過去和現(xiàn)在的作業(yè)本、獎狀等。
4.課件、成長袋。
七、教學導入
1.由歌曲《我們長大了》導入
（小孩子 小孩子像棵小樹苗，呼啦啦 呼啦啦長大了.......）
2.聽完兒歌，同學們想說些什么？
3.師：你們長大了，從咿呀學語的小寶寶長成了活潑可愛的大孩子了，這節(jié)課，就讓我們一起來享受成長的快樂。
4.導入新課：我們長大了 （板書；我們長大了）
八、教學過程
（一）交流體驗，成長大看臺
活動一：比比看看，我長大了
1.課件展示一組小孩長大的圖片
師：你們都長大了，那你還記得自己小時候是什么樣嗎？現(xiàn)在老師先請同學們回憶一下自己小時候是什么樣的，然后請同學來說。
請3—4個學生說一說
2.師：小時候是這樣，現(xiàn)在又是什么樣？仔細觀察一下自己和身邊的同學，看
看我們哪些地方發(fā)生了變化？試穿衣服鞋襪
①孩子們通過比一比、量一量的方式，親身體驗自己身體的變化。
② 說一說你的感受。
3.師總結：個子長高，模樣變大，我們確實長大了。（課件出示：個子長高、體重增加、手腳變長；板書：長高長重）
活動二：比比說說，我進步了
1.師過渡：成長不僅使我們外形發(fā)生變化，還蘊藏在知識的學習中，下面我們進行一個口算活動，看看活動后你會發(fā)現(xiàn)什么？
2.口算練習
1+3=4+5=5+9=7+8=13+5=12+6=
10+30=15+15=32+48=43+34=41+35=
47+56=83+49=94+28=39+76=24+89=
3.師評價：第一組又快又準！第二組準確率很高！第三組的題目有些難，可同學們勇于挑戰(zhàn)！同學們，三組口算練習你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生說難易不同！）
4.師：是的，三組練習題分別是一、二、三年級的題！由此看出隨著同學們不斷長大，收獲的知識越來越豐富！大家?guī)砹俗约旱某砷L袋，現(xiàn)在和小組內(nèi)的同學分享一下，看看自己收獲了哪些知識和本領！
5.老師總結：我們每個人都在長大，在成長過程中都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，一直伴隨著我們成長。（板書：學習進步）我們的集體也同樣在成長。
6.師：集體的進步是大家共同努力的結果，這同樣是我們長大、進步的體現(xiàn)。
（二）感恩在心間
活動一：說說做做，我懂事了
1.師過渡：同學們，通過回顧，我們感受到成長的快樂！其實，日常生活中，也能看到每個人成長的足跡，老師給大家?guī)砹藘煞鶊D，大家仔細看一看，并說說他們在干什么？
請兩個學生說一說
教師總結我們在父母的關愛下成長
2師：我們再來看一張圖片，看看圖中的發(fā)生了什么事？
請兩個學生說一說
師總結幫助爸爸媽媽做力所能及的事
3.小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育
出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。
齊讀兒歌
4.看《小烏鴉愛媽媽》的視頻兒歌，引導同學們感受小烏鴉對媽媽的愛，從而讓學生愛自己的爸爸媽媽，學會關心他人。
5.學生的感情被激發(fā)，開始想到要愛自己的爸爸媽媽后，播放《別說我小》的視頻，讓學生跟著讀，并讓他們要這樣做到。
6.學生自由說一說會做哪些事。
師總結：從你們的交流中，讓我看到一群懂事的孩子！（板書：懂事了）
7.師過渡：懂事的孩子不僅會分擔家務，遇事還會思考，會分析，會判斷！遇到下面情況你們會怎么辦？
（1）鄰居寶寶在睡覺，你會怎么做？
（2）媽媽生病了，你會怎么做？
（3）爸爸下班回家后，你會怎么做？
（4）回家看到一個小孩跌倒，你會怎么做？
8.師評價過渡：看到大家的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)你們的確長大了！能夠關心別人了！你們的爸爸媽媽看到你變得懂事了也一定很開心！我們要永遠感謝他們。
（三）、總結全課，留下成長印記
1.教師過渡：老師相信同學們說的棒，做的會更好！你們想不想留下一些成長的印記？（學生：想——）現(xiàn)在就拿出你的手掌印，在手心里寫下兩年來值得自己驕傲的進步吧！
2.學生動手制作成長印記
師：看著同學們這一只只寫滿成長印記的小手，老師真為你們感到高興！讓我們將今天的成長印記放進你的成長袋中，等明年，讓我們再來看看誰的手更大，誰
的手心收獲的本領更多！最后，老師衷心的祝愿同學們健康快樂的成長！請同學們起來，自豪地對自己說——我們長大了！
（四）、課后作業(yè)
1.動手制作一張成長印記卡片。
2.幫爸爸媽媽做兩件力所能及的事。
九、板書設計
我們長大了
長高長重
學習進步
懂事了
十、后記（心得）
品德與生活課程是一品的教育為核心、以兒童的生活為基礎，對學生進行公民教育的新型德育課程。《我們長大了》是二年級下冊的內(nèi)容，我主要是通過給學生看圖片，及他們小時候到衣服、獎狀、作業(yè)等，讓他們回憶小時候，并感受到自己長大了；再唱兒歌讓學生學會感恩，學會關心人。但如能放一些父母為學生操勞的錄像，學生能更好的學會感恩。進行品德教學：首先，要從學生的興趣出發(fā)，貼近學生實際，符合學生年齡特點和認知特點。其次，在教學中要把教學同學生的日常生活緊密聯(lián)系起來，引導學生熱愛生活、學會做人。
我們長大了 篇4
本課是這一單元的第一篇課文。思品新課標指出，“道德存在于兒童的生活中”。本課通過展示學生自己的成長，能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點和長處。并且通過發(fā)現(xiàn)學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。讓學生學會關心他人，做一個懂事的好孩子。這篇課文能夠讓學生在成長中得到自信，愿意去做懂事的孩子，為學生安排暑假生活，打下基礎。
二年級下學期的孩子，還很小，很多事情還比較依賴父母，不過，他們已經(jīng)有一些自立、自理的意識，而且渴望得到成長。根據(jù)本課的要求和二年級下學期孩子的特點，我制定了本課的教學目標：
(1)通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。
(2)積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。
(3)激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，樹立自信心;
針對本課教學目標，我認為本課教學的重點是：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。本課的難點是讓孩子從具體事情中懂得熱愛父母，孝敬父母，懂得關心別人。
基于以上目標，我將在課堂上采用搜集資料法、討論法、講述法、角色表演法和情景模擬法等教學方法。
學生將在調(diào)查、討論、說話和寫詩等過程中，認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。
接下來，我將簡單闡述我的教學設計。我這一課分為五個教學環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是游戲?qū)耄w驗成長。
第二個環(huán)節(jié)是成長包展示，體驗成長
第三個環(huán)節(jié)是朗誦詩歌，學會自立。
第四個環(huán)節(jié)是情景表演，學會懂事。
第五個環(huán)節(jié)是制作成長樹。
現(xiàn)在，我將詳細地說一說我的，每一個教學過程。
教學過程：
一、游戲?qū)耄w驗成長
1.猜照片：挑一位班里同學的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰?
2.揭示照片主人。圖中的小朋友長大了，所以，你認不出來了。長大會給我們帶來很大變化。今天我們就一起來學習課文《我們長大了》。
板書課題
(游戲是兒童有效的學習方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗生活的樂趣，對學習知識等是很有用的。一開始采用游戲?qū)耄梢蕴岣邔W生的興趣，調(diào)動學生的積極性)
二、成長包展示，體驗成長
1.不僅照片可以讓人感覺到我們的變化，還有很多東西可以讓我們感覺到成長的變化。幻燈展示課本48、49面。說說哪些東西可以展示成長的變化。
2、那你們有哪些東西也可以展現(xiàn)你長大了?請你們拿出自己的成長包，和同桌說一說吧。
(1)幻燈出示要求
(2)小組交流
(3)學生代表展示自己的成長包。
5、師小結：長大不僅是身體上的變化，更是隨著你們學會了越來越多的本領，慢慢長大。
(課前我讓學生去搜集有關自己成長的東西，可以是照片、作業(yè)、獎狀等，把所有東西放在一起，做成一個成長包。思品新課標指出，教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容。讓學生動手搜集資料，可以提高學生的體驗能力、收集資料的能力。讓他們在自己的搜集東西的過程中，體會到成長的喜悅。)
三、朗誦詩歌，學會自立：
1、課件展示兒童詩歌《別說我小》。學生朗讀。
2、鼓勵學生，編成長小詩
①課件展示老師編寫的小詩
②課件演示，根據(jù)學生發(fā)言編寫小詩
【我選取了兩首十分貼近學生的心理兒童詩歌，通過朗誦詩歌可以勾起學生的很多回憶。并且結合前面一系列的展示活動，讓學生現(xiàn)場編寫小詩，讓學生對自己的成長有具體的認識，并為之感到驕傲自豪，樹立學生的自信心。】
四、情景表演，學會懂事
1.幻燈出示課本第51面以及要求。請學生看屏幕:遇到這兩種情況我們應該怎么做呢?請同學們先在小組內(nèi)討論,并試著演一演,一會到前面來表演。
2、我該怎么辦?
從同學們的表演中，老師知道你們長大懂事了,學會關心別人了,生活中還會遇到許多問題，我們該怎么辦呢?
(1)在爸爸媽媽工作忙的時候我們該怎么做?
(2)有好吃的東西怎么做?
(3)同學的筆掉在地上摔折了怎么辦?
(4)垃圾紙滿了怎么辦?
3、你生活中有什么體現(xiàn)懂事的故事。寫在課本上。
4、夸夸班上懂事的孩子
老師知道,我們班還有很多懂事的孩子呢,那就把他們找出來,夸一夸他們吧,想一想,你想夸誰?為什么夸他啊?
【讓孩子學會做人是課程的核心目標，通過活動讓孩子們知道學會關心他人是長大了的一種重要體現(xiàn)。興趣是學習的老師，情景表演可以讓學生在表演中體會關心他人。讓學生夸夸班上的同學，既可以讓學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也讓被夸的孩子，感到驕傲】
五、制作成長樹
1、剛才有很多同學都很棒，都比以前有進步，學會了很多本領，也學會了關心別人。我要請今天表現(xiàn)特別棒，特別懂事的人，掛上自己成長包里，認為最驕傲的一件東西。
2、師小結：我們在成長過程中進步了，開心了，該感謝誰呢?你為什么會感謝他。
我們的成長離不開親人的關心與照顧，離不開老師的教導，離不開伙伴的陪伴。所以，老師希望你們多學會更多本事，懂得關心別人，做一個長大了的孩子。
(這一環(huán)節(jié)，可以讓學生體會家長對孩子的愛，從而讓他們學會關心家人)
教學無定法，還請老師在教學中因材施教，使學生的成績早些提高。
我們長大了 篇5
今天，我要說課的內(nèi)容是人教版品德與生活二年級下冊課文《我們長大了》。這篇課文位于本冊的最后一個單元——我們在成長。作為二年級下冊的最后一個單元，這是對二年級孩子學習的一個總結，總結他們的成長，更是對他們的期望，期望他們以更自立的狀態(tài)進入三年級。
本課是這一單元的第一篇課文。思品新課標指出，“道德存在于兒童的生活中”。本課通過展示學生自己的成長，能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點和長處。并且通過發(fā)現(xiàn)學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。讓學生學會關心他人，做一個懂事的好孩子。這篇課文能夠讓學生在成長中得到自信，愿意去做懂事的孩子，為學生安排暑假生活，打下基礎。
二年級下學期的孩子，還很小，很多事情還比較依賴父母，不過，他們已經(jīng)有一些自立、自理的意識，而且渴望得到成長。根據(jù)本課的要求和二年級下學期孩子的特點，我制定了本課的教學目標：
(1)通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。
(2)積極參與與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。
(3)激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，樹立自信心;
針對本課教學目標，我認為本課教學的重點是：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。本課的難點是讓孩子從具體事情中懂得熱愛父母，孝敬父母，懂得關心別人。
基于以上目標，我將在課堂上采用搜集資料法、討論法、講述法、角色表演法和情景模擬法等教學方法。
學生將在調(diào)查、討論、說話和寫詩等過程中，認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。
接下來，我將簡單闡述我的教學設計。我這一課分為五個教學環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是游戲?qū)耄w驗成長。
第二個環(huán)節(jié)是成長包展示，體驗成長
第三個環(huán)節(jié)是朗誦詩歌，學會自立。
第四個環(huán)節(jié)是情景表演，學會懂事。
第五個環(huán)節(jié)是制作成長樹。
現(xiàn)在，我將詳細地說一說我的，每一個教學過程。
教學過程：
一、游戲?qū)耄w驗成長
1.猜照片：挑一位班里同學的照片，讓小朋友們猜猜照片上的人是誰?
2.揭示照片主人。圖中的小朋友長大了，所以，你認不出來了。長大會給我們帶來很大變化。今天我們就一起來學習課文《我們長大了》。
板書課題
(游戲是兒童有效的學習方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗生活的樂趣，對學習知識等是很有用的。一開始采用游戲?qū)耄梢蕴岣邔W生的興趣，調(diào)動學生的積極性)
二、成長包展示，體驗成長
1.不僅照片可以讓人感覺到我們的變化，還有很多東西可以讓我們感覺到成長的變化。幻燈展示課本48、49面。說說哪些東西可以展示成長的變化。
2、那你們有哪些東西也可以展現(xiàn)你長大了?請你們拿出自己的成長包，和同桌說一說吧。
(1)幻燈出示要求
(2)小組交流
(3)學生代表展示自己的成長包。
5、師小結：長大不僅是身體上的變化，更是隨著你們學會了越來越多的本領，慢慢長大。
(課前我讓學生去搜集有關自己成長的東西，可以是照片、作業(yè)、獎狀等，把所有東西放在一起，做成一個成長包。思品新課標指出，教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容。讓學生動手搜集資料，可以提高學生的體驗能力、收集資料的能力。讓他們在自己的搜集東西的過程中，體會到成長的喜悅。)
三、朗誦詩歌，學會自立：
1、課件展示兒童詩歌《別說我小》。學生朗讀。
2、鼓勵學生，編成長小詩
①課件展示老師編寫的小詩
②課件演示，根據(jù)學生發(fā)言編寫小詩
【我選取了兩首十分貼近學生的心理兒童詩歌，通過朗誦詩歌可以勾起學生的很多回憶。并且結合前面一系列的展示活動，讓學生現(xiàn)場編寫小詩，讓學生對自己的成長有具體的認識，并為之感到驕傲自豪，樹立學生的自信心。】
四、情景表演，學會懂事
1.幻燈出示課本第51面以及要求。請學生看屏幕:遇到這兩種情況我們應該怎么做呢?請同學們先在小組內(nèi)討論,并試著演一演,一會到前面來表演。
2、我該怎么辦?
從同學們的表演中，老師知道你們長大懂事了,學會關心別人了,生活中還會遇到許多問題，我們該怎么辦呢?
(1)在爸爸媽媽工作忙的時候我們該怎么做?
(2)有好吃的東西怎么做?
(3)同學的筆掉在地上摔折了怎么辦?
(4)垃圾紙滿了怎么辦?
3、你生活中有什么體現(xiàn)懂事的故事。寫在課本上。
4、夸夸班上懂事的孩子
老師知道,我們班還有很多懂事的孩子呢,那就把他們找出來,夸一夸他們吧,想一想,你想夸誰?為什么夸他啊?
【讓孩子學會做人是課程的核心目標，通過活動讓孩子們知道學會關心他人是長大了的一種重要體現(xiàn)。興趣是學習的老師，情景表演可以讓學生在表演中體會關心他人。讓學生夸夸班上的同學，既可以讓學生學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，也讓被夸的孩子，感到驕傲】
五、制作成長樹
1、剛才有很多同學都很棒，都比以前有進步，學會了很多本領，也學會了關心別人。我要請今天表現(xiàn)特別棒，特別懂事的人，掛上自己成長包里，認為最驕傲的一件東西。
2、師小結：我們在成長過程中進步了，開心了，該感謝誰呢?你為什么會感謝他。
我們的成長離不開親人的關心與照顧，離不開老師的教導，離不開伙伴的陪伴。所以，老師希望你們多學會更多本事，懂得關心別人，做一個長大了的孩子。
(這一環(huán)節(jié)，可以讓學生體會家長對孩子的愛，從而讓他們學會關心家人)
教學無定法，還請老師在教學中因材施教，使學生的成績早些提高。
我們長大了 篇6
《我們長大了》教學設計
——品德與生活二年級下冊
一、教學目標
1.知識與技能：看到自己的成長和變化，欣賞自己的優(yōu)點和長處；學會感恩，學會關心別人。
2.過程與方法：能夠收集從出生到現(xiàn)在的成長證據(jù)。
3.情感與態(tài)度：學生能積極參與，樂意與人交流合作，體驗成長的快樂；感謝父母、師長、伙伴的關愛；為樹立健康、向上的人生觀打下基礎。
二、教學重點
讓學生意識自己的成長和變化，并欣賞自己的優(yōu)點和長處，體驗成長的快樂。
三、教學難點
學會感恩，學會關心別人,能夠理解父母。
四、小手印導入
1.出示小手印，問你們知道這是多大小孩的小手印嗎？對，剛生出來的！那么，你們知道你們現(xiàn)在的手印有多大嗎？（當場叫生畫手印）
2.看這么大，兩個手印比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3.對，我們長大了（板書：我長大了）你們長大了，從咿呀學語的小寶寶長成了活潑可愛的大孩子了，這節(jié)課，就讓我們一起來享受成長的快樂。
五、教學過程
（一）分組感知長大
師過渡：你們長大了，那你還記得小時候的一些事情嗎？今天老師帶來了一些你們小時候會用到的東西，猜猜是什么？（小鞋子，小衣服，奶瓶）
1、你能猜猜看這大概是多大的孩子穿的嗎？現(xiàn)在還能穿嗎？不能穿了！為什么呢？我們長高了！
2、大家都發(fā)現(xiàn)自己長高了嗎？那你知道自己剛出生時有多高嗎？（叫生用手比劃比劃）
3、看老師這兒有一根紅繩，我們剛出生的時候，一般有50厘米左右高，老師手里的紅繩就是50厘米，也就是說我們大部分同學剛出生的就這么長。現(xiàn)在長高了，有多高呢？（量一量，比一比）
4、除了長高了，我們還能獨立做自己能做的事情？瞧，這些小朋友自己能做什么？（出示圖片）
5.師總結：這些小朋友都長大了，自己的事情都能自己做，你們最拿手的是什么事情呢？把你最拿手的五件事情寫到小手印的五個指頭上。（寫完后交流）
（二）感恩在心間
活動一：說說做做，我懂事了
1.師過渡：小朋友們，通過回顧，我們感受到成長的快樂！為了獎勵大家，老師給大家?guī)砹艘粋�小故事。（出示圖片）這個故事中的媽媽為什么夸小明長大了？（交流）
2、那么在成長過程中，你幫助過誰呢？
師總結：從你們的交流中，讓我看到一群懂事的孩子！（板書：懂事了）
3.師過渡：懂事的孩子不僅會分擔家務，遇事還會思考，會分析，會判斷！遇到下面情況你們會怎么辦？
（1）鄰居寶寶在睡覺，你會怎么做？
（2）媽媽生病了，你會怎么做？
（3）爸爸下班回家后，你會怎么做？
（4）回家看到一個小孩跌倒，你會怎么做？
4.師評價過渡：看到大家的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)你們的確長大了！能夠關心別人了！你們的爸爸媽媽看到你變得懂事了也一定很開心！我們要永遠感謝他們。
（三）、總結全課，留下成長印記
1.教師過渡：老師相信同學們說的棒，做的會更好！在我們的成長過程中你肯定也得到了很多人的幫助，現(xiàn)在就拿出你的手掌印，在手心里寫下你最想感謝的人！
2.學生動手制作成長印記
師：看著同學們這一只只寫滿成長印記的小手，老師真為你們感到高興！讓我們將今天的成長印記放進你的成長袋中，等明年，讓我們再來看看誰的手更大，誰的手心收獲的本領更多！最后，老師衷心的祝愿同學們健康快樂的成長！請同學們起來，自豪地對自己說——我們長大了！
（四）、課后作業(yè)
1.動手制作一張感恩卡片。
2.幫爸爸媽媽做兩件力所能及的事。
我們長大了 篇7
教學目標：
1、能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點和長處。
2、通過發(fā)現(xiàn)學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。
3、學會關心他人，做一個懂事的好學生。
教學重點：
1、看到自己的成長和變化、欣賞自己的優(yōu)點和長處。
2、通過發(fā)生在學生身上的細微變化，讓其體會自己成長中的艱辛并感到快樂。
做一個懂事的孩子。
課前準備：
反映自己成長的衣服、美術手工作品、獎狀、證書、作業(yè)等實物，學生自帶的各種展示特長的用具。
教學過程：
一、導入
今天老師上課給大家?guī)砹艘粡堈掌蠹也虏滤钦l？請看大屏幕。投影
同學們，你們猜出她是誰了嗎？
這是我小時候拍的照片，和我現(xiàn)在一樣嗎？有哪些不一樣啊？誰說說？老師小時侯老在想和爸爸媽媽比個子，老想看看自己是不是又長高了，同學們你們是不是也經(jīng)常這么做呢，對啊，我們一天天在長大，這節(jié)課我們就共同來感受成長的快樂，學習11《我們長大了》
二、新課
活動一：比比看看我長大了
1、同學們，我們從什么方面能看出自己長大了呢？請看錄象，想一想錄象中的小朋友是怎么看出自己長高了長大了的呢？課件
生自由說
2、你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長大了的呢？
你們帶來小時候的衣服了嗎？拿出來穿一穿，試一試看你有什么發(fā)現(xiàn)？誰來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
除了試穿衣服，我們還從哪些方面看出自己長大了呢？你還可以拿出小時候的照片，用過的東西，玩具，小鏡子照照看看自己的變化。
生匯報
師：這些變化說明了什么呀？
個子長高了，模樣顯大了，牙齒變結實了，這些變化的確說明我們確實是長大了。
看屏幕，圖上的想朋友開心嗎，為什么？那你們呢？你們?nèi)胄Ｒ院蠼Y識新朋友了嗎？給大家介紹一下吧，如果在這個班級請讓大家認識一下，好嗎？圖片
活動二：我進步了
1、展示自己的進步
記得上一年級的時候同學們都做了自己的成長檔案袋，帶來了嗎？那么先在小組中展示，一會展示給全班同學吧。生展示你們展示了方方面面的成長，進步，都說明了你們長大了。 愿意把你們的作品展示在黑板上嗎？快把表現(xiàn)你成長進步的作品貼在黑板上吧。我們每一個
人都在長大，在成長過程中的每一時刻，都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，像是這條成長路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。
2、說說集體的成績
同學們展示的作品反映了你們的成長進步，從你們成長的足跡中老師看到了你們
的變化，長大了，進步了，我真為你們感到高興，希望繼續(xù)努力，取得更好的成績，其實不但我們長大了進步了，我們的集體也在成長進步，說說集體取得了哪些好成績。 生自由說
集體的進步是大家共同努力的結果，這也說明大家成長進步了。
活動三：說說你會做什么
同學們，相信通過回顧自己的成長進步，我們都感受到了成長的快樂，從成長袋中也看出每個人都學到了很多的本領，進步非常大，其實從日常生活中，也能看出每個人成長的足跡，老師給大家?guī)砹艘皇變焊瑁屛覀円黄鹱x一讀，看看兒歌中的小朋友會做哪些事。課件 讀兒歌，說
你們是不是也像他們那樣懂事了，會做一些事了呢。誰試著說？
生自由說
其他方面：學校里
老師考考你們看是不是真的會做了呢？
比賽：擇豆角.
活動四：學會關心他人
1、同學們，我們除了應該學會做事，你們知道懂事的孩子還應該怎么做嗎，請看屏幕：遇到這兩種情況我們應該怎么做呢？請同學們先在小組內(nèi)討論，并試著演一演，一會到前面來表演。投影51頁
2、在生活中會遇到各種各樣的問題，小時候爸爸媽媽無微不至的照顧我們，現(xiàn)在我們長大懂事了，也要學著關心別人了，相信同學們也都是懂事的孩子，那就請你也給大家說說你懂事的故事好嗎？圖片：我也懂事了，記得那天--------------
3、在爸爸媽媽工作忙的時候我們該怎么做？有好吃的東西怎么做？，同學的筆掉在地上摔折了怎么辦？垃圾紙滿了怎么辦？
夸夸班上懂事的孩子
老師知道，我們班還有很多懂事的孩子呢，那就把他們找出來，夸一夸他們吧，想一想，你想夸誰？為什么夸他啊？
我們班級有那么多懂事的孩子，他們一定受到大家的喜歡。
同學們的成長不僅是自己努力的結果，更離不開父母對我們的關心和培養(yǎng)，你們向?qū)Π职謰寢屨f些什么嗎？
生表達對父母的愛
抗挫折教育：
出示圖片
想對在地震中失去親人,遇到困難的小朋友說些什么?
一、結束
小朋友們，一轉眼從出生到現(xiàn)在都快十年了。在這些年里，我們有了許許多多的收獲。尤其
是在入學的這兩年里，我們長大了，懂事了，學會了關心集體，關心長輩，孝敬父母，承擔家務，很快，第二個十年又會過去，我們還會學到更多的本領，做到許多現(xiàn)在做不到的事。在這里，老師想送給大家一首歌曲《小松樹快長大》，伴隨著輕快的旋律，我們的課也要結束了，在這里老師愿大家在成長的道路上不斷進步，祝同學們都擁有一個美好的未來。