社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》（通用12篇）

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇1

　　社會性領域教育活動

　　活動名稱：欣賞散文詩《落葉》

　　適用班級：小 班

　　一、活動設計思路：

　　秋天到了，孩子們對落葉非常感興趣，有的孩子拿著揀到的落葉說：“老師，樹葉像小朋友的手、像吃飯的勺、……”孩子們具有豐富的想象力，但不能用語言較完整的表達，對此我設計了欣賞散文詩《落葉》這個活動，使幼兒感受到其語言的豐富與優美，加深對作品的體驗和理解，發展幼兒的想象力，促進幼兒語言發展。

　　二、活動內容：欣賞散文詩《落葉》

　　三、活動目標：

　　1、在教師引導下，學習安靜傾聽；

　　2、理解散文詩的內容，能感受散文詩的優美意境；

　　3、在教師引導下能進行聯想，發展幼兒想象力。

　　四、活動準備：

　　1、自繪與散文詩相關內容背景圖片一張、配樂錄音帶

　　2、活動圖片小蟲、螞蟻、小魚、小燕子各一張

　　五、活動形式：集體或小組活動均可。

　　六、活動過程：

　　（一）引導幼兒戶外觀察落葉（在此過程教師引導幼兒說一說落葉像什么？）

　　（二）教師組織幼兒談話活動，并進行啟發性提問，激發幼兒學習散文詩的興趣；

　　1、教師進行啟發性提問：★現在是什么季節？剛才老師帶你們去什么地方了？★秋天到了，一片片落葉從天上飄落下來，誰知道落葉都飄到哪去了？

　　（三）教師有表情的朗誦配樂散文詩

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從天上飄落下來。

　　樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子，

　　樹葉落到溝里，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船，

　　樹葉落到河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘，

　　樹葉落到院子里，小燕子看見了，說：“來信了，催我們到南方去了。”

　　（四）教師進行啟發性提問，引導幼兒理解散文詩的內容。

　　1、★散文詩叫什么名字？誰記住了？

　　2、★落葉飄到哪里去了？

　　（五）教師邊出示圖片，邊有感情的朗誦散文詩，幫助幼兒對作品角色的理解，引導幼兒學習短句：

　　1、散文詩里有哪些小動物？（小蟲、螞蟻、小魚、小燕子）

　　2、樹葉落到不同的地方，誰（小蟲、螞蟻、小魚）把它當成了什么（屋子、小船、小傘）？

　　3、樹葉落到院子里，誰（小燕子）看見了？它是怎么說的？

　　（六）教師啟發幼兒進行聯想，發展幼兒想象力，樹葉還會落在哪？誰看見？把它當作什么？在此過程教師注重鼓勵幼兒的大膽想象，并把幼兒的聯想續編成散文詩，朗誦給幼兒聽，與幼兒共同體驗成功的喜悅。

　　（七）延伸活動：組織幼兒戶外拾落葉。

　　七、活動反思：在這次散文詩欣賞活動，首先教師能用較充沛的感情和體態語吸引幼兒，使幼兒進一步感受散文詩優美的意境；其次，教師能根據小班年齡特點，以圖文結合形式引導幼兒能夠很好的利用表征進一步理解散文詩內容，這樣為幼兒的聯想創編做了鋪墊；另外，我能夠鼓勵幼兒展開想象，使幼兒想象力得到進一步發展，在主動學習的過程中發展了語言。

　　此活動還需不斷延伸，可利用戶外觀察、拾落葉、活動區活動等不同形式引導幼兒講講做做，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達能力。

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇2

　　秋天到了，“落葉”真美麗，以《落葉》為題讓同學們寫篇作文，了解秋天的特征，使他們更加熱愛大自然，同時又會用自己的語言贊美大自然，該多好啊!于是我帶領小學生首先觀察了秋天，繼而進行說話訓練，然后要求將說的話寫下來，“我手寫我口”。我是這樣臨場作文指導的：

　　“同學們，老師帶你們觀察了秋天，秋天多美呀!多么可愛呀!可是那些沒有和我們一起去參觀的小朋友，他們沒有看見過，你怎么告訴他們呢?讓他們聽了也被秋天的景色給迷住呢?”(說這段話要讓同學們懂得我們說話、作文的目的，懂得說話、作文都是來源于生活，都是反映生活的。我覺得低年級作文教學難在深入淺出，要將那么深的道理講得讓七、八歲的娃娃聽懂，而且知道該怎么做，并非易事。) 

　　接著我跟小學生們說：“秋天可說的事物很多，今天我們就來說說大家很喜歡的秋天的樹葉，我們把它叫‘落葉’。話要說清楚。”(提出了說話的要求) 

　　我先引導同學們說了這么幾句話：“秋天到了，天氣涼了，一片片黃葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，樹葉落在溝里，樹葉落在小河里，樹葉落在院子里。”我邊說邊畫，給他們留下深刻印象。“誰接著老師的話說呢?”同學們舉手搶答。我說：“大家說得真好，有條有理，怎么把話說得更好呢?你們想想看，秋天哪些樹的葉子變黃了呢?”“柳樹的葉子變黃了。”“泡桐樹的葉子變黃了。”“楊樹的葉子變黃了。”他們說出好多來。“那么，什么樹的葉子變紅了呢?”“紅得像什么呢?”“紅得像一團火。”也有的說：“紅得像小燈籠。”我說：“好，說得真好!那么什么樹的葉子還是綠的?”生答：“柏樹的葉子還是那么綠。”我又說：“一片片葉子從樹上飄落下來像什么?”生：“一片片黃葉從樹上落下來像一群群蝴蝶。”“不對，像一群群彩色的蝴蝶。”我笑著說：“請一個同學把這些話連起來說一說。”一個學生舉手說：“秋天到了，天氣涼了，楊樹、柳樹、泡桐樹的葉子變黃了，柿樹的葉子變紅了，一片片樹葉從樹葉上飄落下來，像一群群飛舞的彩蝶。只有柏樹和冬青樹還是那么綠。”(讓學生學會連句成段) 

　　接著我請小朋友看第二句“樹葉落在地上”的畫圖。“你們看，小蟲將樹葉當成了什么?”小朋友說：“秋天到了，天變冷了，小蟲把樹葉當成屋子，把它當成自己溫暖的家。”師：“小蟲怎么說呀?”生：“我的屋子真漂亮，從天上掉下來，不用我自己造，住在里邊暖暖和和真舒服!”師：“嗯，你的話說得很清楚、明白，也生動，再想想，小蟲愛勞動，它會這么說嗎?”老師一指點，小朋友笑著紛紛舉手。一個學生說：“小蟲說，你們看呀，我的屋子多漂亮，黃黃的屋頂，綠綠的墻，紅紅的地毯，住在里面既不怕風，又不怕雨，多舒服呀!”還有一個小朋友說：“前邊再加上幾句，小蟲哼唷哼唷，把樹葉拖過來，蓋成了一座小小的屋子。”接著我說：“樹葉落在河溝里”(教師在黑板上畫圖)，“你們看什么爬上來了?”“螞蟻爬上來了。”“你們看，小螞蟻把樹葉當成了什么?”同學們說：“把樹葉當成了一只小船。”“哦!它怎么會到這只小船上來的?來干什么?”一個小朋友說：“因為秋天來了，天氣涼了，冬天快到了，小螞蟻想，該準備過冬的糧食了，于是小螞蟻一大早起來，到樹林里去找過冬的糧食。小螞蟻來到一條小河溝邊，過不去，怎么辦?忽然看見溝邊飄著一片黃葉，小螞蟻高興極了，他想，我有辦法了，于是它哼唷哼唷地爬到小葉上，把樹葉當成一只小船，劃過了小溝，它就到樹林里找糧食去了。”我說：“嗯，想得真好!”再看圖：“樹葉落在小河里，什么過來了?”“小魚過來了。”“小魚把樹葉當成了什么?”“小魚把樹葉當成了小傘。”“小魚又怎么說呢?”“小魚說，大家來呀，都來看呀，我的花雨傘多漂亮啊!”另一個小朋友說：“雨傘為我們遮雨擋風。”我笑著說：“越說越好，樹葉落在院子里，什么飛來了?”“小燕子飛來了。”“小燕子怎么說呢?”“小燕子把樹葉當成信。”于是他們把過去學過的黃鸝呀，大雁呀，到南方過冬的那些鳥呀聯系起來了。有個同學說：“小燕子對媽媽說‘媽媽，媽媽，黃鸝阿姨給我們來信了，叫我們去南方過冬。”還有個小朋友說：“信不快，風把樹葉吹得更快，像電報。應說大雁伯伯給我們來電報了，叫我們快到南方過冬去。”我說：“說得太好了。我們一句句地都說完了，小朋友把整個句子連接起來再說一說，然后再寫下來!”

　　通過教師這樣的臨場作文指導，同學們認識了事物，豐富了想象，發展了思維，訓練了語言。◆

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇3

　　活動目標

　　1.學唱歌曲《花環送給您》，并理解歌詞內容。

　　2.學會用自然、好聽的聲音演唱歌曲。

　　3.學習把愛長輩的情感用歌聲和動作表現出來。

　　活動準備

　　1.教師：準備小朋友給媽媽或長輩戴上花環的圖片，請一位大班小朋友準備歌表演，音樂磁帶一盤。

　　2.家長參與：記錄孩子在家愛父母、愛長輩的種種表現，與幼兒一起看《幼兒行為習慣養成手冊》中有關愛父母、尊敬長輩等禮貌行為的圖片。

　　活動過程

　　1.開始部分

　　(1)再次帶幼兒欣賞自己制作的花環，并說出花環送給誰。

　　(2)出示圖片，告訴幼兒：圖片上的小朋友給媽媽戴花環時，還唱了一首很好聽的歌，名字叫《花環送給您》。今天，我們請來了這位小朋友，你們仔細聽聽，她是怎么唱這首歌的。

　　(3)請大班一位小朋友進行表演唱，激發幼兒學習歌曲的愿望。

　　(4)教師提問：剛才，大姐姐演唱的歌曲叫什么名字？歌里都唱了什么？鼓勵幼兒大膽說出歌詞的內容。

　　2.基本部分

　　(1)教師完整地朗誦歌詞。

　　(2)幼兒跟著音樂學說歌詞。

　　(3)幼兒自由地圍在教師周圍學唱歌曲，教師與幼兒交談：我們給媽媽送上親手制作的漂亮花環時，演唱《花環送給您》，她們一定會更高興的。

　　(4)幼兒完整地演唱歌曲。

　　(5)聽錄音，請幼兒邊做動作邊自由地表演唱。

　　活動延伸

　　(1)請幼兒回家為媽媽或長輩戴花環時演唱這首歌。

　　(2)離園時，有意請媽媽、奶奶等女性家長來接，幼兒集體為她們戴花環，并演唱歌曲。教師現場照相或錄像。

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇4

　　活動目標：

　　1、激發幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。

　　2、會用肢體動作表現秋葉飛舞飄落的情景，發揮幼兒的想象力、創造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反應。

　　4、在游戲情境中，愉快地學唱歌曲。

　　5、樂意用自己的方式表現樹葉飛舞的樣子。

　　6、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　7、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準備

　　1、前期準備：

　　① 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。

　　②PPT課件；《秋天》磁帶及錄音機；大風頭飾一個。幼兒事先會演唱歌曲《秋天》。

　　③每人一片樹葉胸飾（事先在貼在孩子的椅背上）。

　　2、物質準備：

　　①小樹葉胸飾每人一片

　　②用樂器演奏的刮風聲音（鋼琴刮奏的聲音）

　　③《秋天》課件制作。

　　④錄音機、磁帶。

　　活動重點：

　　1、能分辨音的不同，并能作出反應。

　　2、愉快地學唱歌曲。

　　活動難點：

　　1、能用歌聲和肢體動作表現音樂。在邊唱歌曲同時，要孩子嘗試用肢體動作表現秋葉飄落動作，并激發幼兒熱愛秋天的情感。

　　2、樂意用自己的方式變現樹葉飄落的樣子。

　　活動過程：

　　一、啟發引導，利用多媒體教學引起幼兒興趣并進行談話。

　　今天老師帶你們看看美麗的風景！（播放課件）

　　1、提問：“小朋友們，現在是什么季節呀？”“剛才你看見了什么？”

　　2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來象什么？”

　　二、教師引導幼兒進行創編落葉動作。

　　1、教師引導、啟發幼兒聽音樂，并初步用簡單的肢體動作來表現音樂。

　　A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作

　　B落葉飄下來時不停地被風吹得轉啊轉的動作？”

　　C落葉飄在地上的動作。

　　2、教師把幼兒想像的動作示范表演。

　　3、幼兒聽音樂集體表演。

　　三、《大風和落葉》的游戲

　　1、每個孩子帶上胸飾，引導幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現落葉。

　　2、加進用樂器的刮風聲音，初步分辨音的不同，并作出反應。

　　孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當聽見大風聲音時趕緊抱在一起。

　　3、聽音樂玩2--3遍。

　　四、活動結束。

　　活動建議：

　　在音樂表演區投放《秋天》的音樂和小樹葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵幼兒在音樂區中玩《大風和秋葉》的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的舞臺，繼續發揮想象力、創造力、動作協調能力。

　　活動延伸

　　日常生活環節中進行《大風和秋葉》的游戲時，風停時，可引導幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里？”幼兒展開想象，自由表達：“我飄落在X X。”

　　活動反思

　　《大風和秋葉》是一節歌唱教學活動，為了讓孩子們學會演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過引導幼兒觀察現實中落葉的場景———示范演唱——游戲等環節的設計來達到此目標。整個環節一環扣一環，始終圍繞音樂教學游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個孩子。在最后的游戲環節主要是幫助幼兒分辨快慢的節奏，并能夠用動作來表示。幼兒在理解和表現那一方面都還不錯，但是對于我提出的一邊唱一邊做動作，能夠做到的`孩子并不多，更多的是只做動作，不唱歌曲。對于這個問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動幼兒一起唱。這是一次生成活動的設計嘗試，我堅信：“在一旁站一會兒，給學習挪出一些空地，仔細觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領悟些什么，教學可能就不同于往常。即使在教學活動中，我也是一名學習者，探索者和成長者。

　　一個活動成功與否，關鍵的一點就是幼兒對此活動是否感興趣，是否喜歡，能否主動參與其中。那么只有以幼兒為主體，充分考慮幼兒主體性地位的活動幼兒才可能喜歡，愿意積極參與。所以，在進行歌唱教學時一定要以幼兒為主體，給他們一個自由嘗試、探索和創作的空間。

　　小百科：落葉是一種自然現象，一般秋天，大部分落葉植物、樹木開始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹上落下，隨風飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來。

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇5

　　設計意圖：

　　《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”散文詩《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個語言教材，它還滲透了更多領域的內容。因此，本教材值得去挖掘其內在的文學內涵，讓幼兒感受文學語言的美，并可有機整合相關領域的內容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。

　　活動目標：

　　1、仔細傾聽，學習、理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美。

　　2、運用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。

　　活動準備：秋天落葉的北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等

　　活動過程：

　　一、歌表演。

　　1、出示背景圖片。

　　——圖片上你們看到了什么？這是什么季節呢？

　　秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）

　　2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？

　　3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。

　　4、——現在我們來做小樹葉，用優美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。

　　5、唱完后小樹葉做飄落時的造型，保持不動，老師撿樹葉即把幼兒請回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉。

　　——小樹葉，你飄到什么地方了？

　　6、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。

　　二、欣賞詩歌《秋天的落葉》

　　（一）完整地欣賞一遍詩歌

　　1、小動物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！

　　2、在詩歌里，你聽到了哪些小動物？

　　（二）操作卡片

　　1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

　　卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

　　卡片右列：小船、信箋、房子、傘

　　2、操作要求示范。

　　(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子

　　（操作卡片上已經用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起）

　　（2）那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什么了呢？我們再來聽一遍，聽到的時候，請你們幫小動物找到他們的樹葉。

　　（三）演示講解

　　1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？

　　2、樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里），誰看見了，他是怎么說的？

　　——根據孩子的回答，教師演示、講解圖片，突出動詞：爬、游、飛，強調反問句式，幼兒學學說說。

　　（四）配樂詩歌朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　三、想象仿編詩歌。

　　提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什么，會怎么說呢？

　　（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。

　　教師示范：小山羊帽子

　　小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”

　　（二）幼兒結合情境想象仿編。

　　——每個孩子選一片樹葉，發揮想象。引導孩子把樹葉的大小和動物的大小進行比較，合理想象樹葉的用處，并運用反問的句式進行講述。

　　如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”

　　四、歌舞表現快樂。

　　小動物們撿到了自己想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞蹈。

　　請幼兒扮演小動物拿著樹葉跳舞。

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇6

　　一、創設情境，導入  新課

　　聯系學生的生活經驗及課前準備（課前讓學生撿落葉），為談話創設情境，導入  新課：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？是啊，秋天來啦！秋風輕輕地把落葉送到了大地上（板書課題）。你們前幾天都去撿了落葉。你們撿到了什么樣的落葉，請你們都來欣賞一下（學生拿出各自撿到的落葉交流、欣賞）。誰能告訴老師，秋天的落葉和其它季節的樹葉有什么不同？

　　在學生比較得出落葉枯黃的特征后，教師把預先準備好的部分形狀不一的落葉貼在課題周圍，組成一幅漂亮的落葉圖。

　　二、初讀課文，進入情境 

　　學生自由讀課文，讀準字音。通過指名分節讀，糾正字音，并了解課文大致的內容。此時，教師問：讀完課文，你們眼前出現了一幅怎樣的圖畫？告訴老師，這幅圖上應該畫上什么，我們把它們畫下來讓大家一起欣賞，好嗎？指名學生說，教師隨機作簡筆畫。

　　這一環節的設計，從讀課文入手，將概括課文主要內容寓于說話訓練之中，既整體感知了課文，又訓練了說話能力，同時還創設了故事情境，為全文的學習定下基調，可謂一舉多得。 

　　三、入情入境，深入感悟  

　　全文共五個自然段，其中第二至第五自然段結構相似，課文語言簡潔生動，有利于句子訓練。教學中可結合一系列的句式訓練，通過朗讀達成目標。

　　1、第一自然段 

　　課件演示一片一片的樹葉慢慢從樹上落下的情景，學生看后說一句話。教師出示句式輔助：

　　①樹葉落下來。

　　②樹葉從（          ）落下來。

　　③樹葉（     ）從樹枝上落下來。

　　重復演示課件，讓學生再次觀察，然后練習朗讀句式③，指句讀后對照課件評議，重點指導學生讀好“一片一片”。在此基礎上齊讀課文第一自然段。

　　2、第二至第五自然段   

　　①自讀，明白樹葉落在哪里。

　　教師提問：樹葉落在哪兒呢？學生帶著問題自讀課文，并在文中劃出答案。

　　交流時出示句式進行說話訓練：

　　樹葉落到了            。

　　樹葉落到了          和            。

　　樹葉落到了              、          、          、和          。

　　換句式說：樹葉落到了          ，落到了           ，落到了        ，還落到了         。

　　在句式訓練的過程中，讓學生比較“溝”和“河”，可借助簡筆畫區別哪個大，哪個小，哪個地方水多，哪個地方水少。

　　②再讀，體會語言之美。

　　教師導入  ：樹葉兒慢悠悠地落下來，小動物們發現了，它們可高興了！哪些小動物在這里？（指名答，教師貼畫）它們十分喜歡這些落葉。請你們自己讀第二至第五自然段，找一找，哪些地方可以看出小動物很喜歡這些落葉？

　　學生自由選擇與自己喜歡的小動物相關的自然段朗讀。

　　學生在充分學習的基礎上交流。

　　交流重點：

　　第二自然段： 先指名讀，再出示句式“（   ）把落葉當做（   ）”練說。

　　理解“躲”的意思，用黑板上貼的小蟲與落葉演一演。練習感情朗讀，指名讀，小組讀，讀出小蟲的喜歡。

　　第三自然段：指名讀。指導“當”的讀音。

　　練說句式（同上）。指名表演螞蟻把落葉當做船。

　　練習感情朗讀，指名讀，齊讀。

　　第四自然段：指名表演（師取一片落葉）：誰愿意做小魚，游過來“藏”在底下？

　　指句讀。練說句式（同上）。

　　練習感情朗讀，說說為什么第二自然段用“躲”，這兒用“藏”。

　　第五自然段：師問：小燕子在嘰嘰喳喳說些什么？（放錄音）你們聽清了嗎？誰來告訴我？指名讀燕子的話。

　　評議讀得怎樣。評的過程中理解“電報”、“催”、“低聲”，并用這幾個詞語指導感情朗讀，練讀，指名讀，情境表演。語感就是像這樣靠平時點點滴滴積累起來的。

　　練說句式。

　　齊讀第二至第五自然段。

　　遷移：還有哪些小動物這么喜歡它們，小動物們把落葉當做什么。

　　四、扮演角色，復述課文  

　　落葉是那么美，那么可愛，難怪小動物們喜歡它們。你們想不想扮成這些可愛的小動物，來講講自己的故事？

　　學生找自己的好朋友，互相說給對方聽。

　　學生自由練習后，指名表演（學生的表演源于課本，但又可以有自己的創造）。

　　師生共同感情朗讀全文。（音樂起）師述：大自然真是奇妙，每到秋天，總會為我們送來一片片的落葉。讓我們一起一贊美秋天，贊美落葉……

　　五、課外延伸，培養興趣   

　　1、閱讀補充材料：《秋天，樹葉為什么會落》。

　　2、總結：大自然有無窮無盡的奧秘等待著我們去發現，只要我們學會仔細觀察，一定會找到許多樂趣。</P><P>

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇7

　　活動目標

　　1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

　　2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。

　　3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。

　　活動準備

　　1、多種形狀、顏色、大小不同的樹葉若干。

　　2、畫紙、剪刀、水彩筆。

　　3、音樂《小樹葉》

　　4、落葉圖片

　　活動過程

　　一、觀察落葉

　　帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）

　　二、欣賞落葉

　　欣賞手重落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

　　（通過觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）

　　三、展開幼兒想象

　　1、引導幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉？激發幼兒的求知欲。

　　2、觀看圖片，教師準備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

　　（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉樹。）

　　四、落葉的利用

　　1、通過談話，引導幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么？）

　　2、幼兒進行操作：請幼兒利用落葉大膽想象，進行自由操作，做己喜歡的作品。

　　（1）利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）

　　（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程。）

　　（3）制作樹葉面具。鼓勵幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個漂亮的樹葉面具。

　　五、作品欣賞、

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇8

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！我是大班的語言老師，今天我說課的題目是大大班語言《落葉》，下面我將從以下七個部分來進行我的說課。

　　一、說教材

　　《落葉》選自鳳凰小康軒由江蘇教育出版社出版的幼小銜接課程語言上冊，《秋天的故事》這一主題中。《落葉》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比等修辭手法，描寫了娃娃心中落葉的不同作用。散文中明確的介紹了有落葉的時間；用排比的修辭手法說明了樹葉可以落在任何地方，如文中提到樹葉可以落在地上、可以落在溝里、可以落在河里、還可以落在院子里，那孩子就會想樹葉還可以落在很多的地方，利用排比句的優勢訓練孩子的語言表達能力，起到拓展孩子思維的作用；樹葉落在不同的地方有不同的小動物出現，讓孩子們懂得不同的小動物生活在不同的地方；文中還用比喻的修辭手法說明了樹葉的不同作用，如樹葉可以當小蟲的房子、樹葉可以當螞蟻的小船、可以當魚兒的小傘。這篇散文可以讓幼兒明確落葉的作用，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發幼兒語言表達的強烈愿望，因此這篇《落葉》適合大大班幼兒進行教學。

　　二、說目標

　　《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合學大大班上學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

　　1、認知上：幫助幼兒學習的散文，感受散文中的優美語句，體驗散文的優美意境。

　　2、能力上：對動詞躲、藏、坐、落的理解。

　　3、情感上：幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將落葉比喻為房子、小船、小傘的表現手法，培養幼兒的藝術思維。

　　三、說重難點

　　熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將落葉比喻為房子、小船、小傘的表現手法，培養幼兒的藝術思維能力。

　　四、說準備

　　認知準備：熟悉游戲《開火車》

　　物質準備：頭飾、課件

　　五、說教法

　　我采用直觀教學法、提問談話法、討論法、表演法來進行教學，通過直觀教學法視聽結合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內容。通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優美語句，發展幼兒的口語表達能力；通過討論法讓幼兒自由發揮想象力和思維力更好的體會作品的意境；通過表演法，培養幼兒的肢體能力和相互合作精神。

　　六、說學法

　　整個活動我以幼兒為主體，根據“循序漸進，層層深入”的教學原則，讓幼兒在聽聽、說說、想想、看看、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯系法等學習方法。

　　我通過散文中的小動物導入課題；“視聽結合——整體感知”；“啟發引導——分段理解”；“激發愿望——大膽創編”的學法，讓幼兒能輕松的獲得知識，達到教學目的。

　　七、說過程

　　第一環節圖片導入：

　　（噔噔噔噔）請小朋友們仔細看這幅圖片，你從這幅圖中看到了哪幾個小動物？（有螞蟻、小蟲、小魚）這三只小動物一起為我們帶來了一首好聽的散文詩，名字叫《落葉》。夸獎語：小朋友們的眼睛真明亮。

　　第二環節：教師泛讀：

　　老師有感情的朗誦散文詩歌《落葉》。帶上動作，加上夸張的表情。

　　第三環節：游戲

　　1、下面我來做一個搶答游戲，老師問，小朋友們來回答

　　（1）這首散文詩的名字叫什么？

　　（2）樹葉從樹枝上怎么下來？

　　（3）小蟲爬過來，怎么在里面，把落葉當作房子。

　　（4）螞蟻爬過來，怎么在上邊，把落葉當作小船。

　　（5）小魚游過來，怎么在下邊，把落葉當作小傘。

　　（6）樹葉落在院子里，小燕子看見了怎么說：“來信了，來信了，催我們到南方去了。”

　　（小朋友們回答的真不錯，跺跺腳來夸夸我們。）

　　2、接下來我們來做一個“我說你做不要錯”的游戲，也就是老師說詞語，你們來作動作。那老師問，誰最棒？小朋友們回答“我最棒”。那下面請小朋友們起立，一起來做動作。

　　小蟲爬過來；躲在里邊；把落葉當房子；坐在落葉上邊；把落葉當小船；藏在落葉下邊；

　　（小朋友們動作做的真到位，拍一拍屁股夸夸自己。）

　　3、下面請小朋友們和老師一起來讀一讀這首散文詩。

　　4、角色扮演（帶上小蟲、螞蟻、小魚、小燕子的頭飾，把二十個人分成四組，每組五個人）

　　第四環節：創編

　　創編一句同樣格式的散文詩。

　　第五環節：總結

　　小朋友們，秋天到了，讓我們一起開著火車，到外面檢一些落葉跟它們問個好吧！

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇9

　　設計意圖：

　　深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

　　其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

　　活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念——落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

　　活動目標：

　　1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

　　2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

　　3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　ppt，各種樹葉

　　活動過程：

　　一、說說樹朋友的變化

　　1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！

　　2、詩歌小結

　　二、議議兩類樹的不同

　　1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？

　　2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。

　　3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？

　　三、找找兩類樹葉的不同特征

　　1、這些樹葉你們都認識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？

　　2、觀察要素：

　　關注幼兒在觀察比較操作中是否指向類的概括。

　　3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

　　4、驗證表述各自的想法。

　　小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

　　活動反思：

　　一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標。

　　讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。

　　活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇10

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法；

　　2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。

　　重點與難點：

　　重點：理解分類的含義及方法。

　　難點：區分物體的特征(顏色、形狀、名稱)

　　活動準備：

　　1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動物作業卡片若干、水彩筆；

　　2、小熊頭飾一個，熊媽媽頭飾一個。”

　　活動過程：

　　1.創設情境，引起興趣：

　　（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時候多不方便啊！”讓幼兒討論“怎么辦？”幼兒討論完以后，教師小結，用一種辦法：分類放好。

　　（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。

　　2.幼兒操作活動（“大家都要幫助我，太好了!”）

　　（1）教師分發卡片，引導幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

　　（2）在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，經過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣啊？……”

　　3、討論理解(在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解)

　　“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心!”

　　（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽。

　　幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽。

　　（2）請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當進行討論、理解。

　　幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那。

　　師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

　　師總結：把顏色相同的分在一起是按顏色分的。

　　幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起。

　　師與幼兒一起討論是按什么分的?

　　師總結：把形狀相同的分在一起是按形狀分的

　　（3）師與幼兒一起總結。

　　分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。

　　4、鞏固操作

　　熊媽媽拿著又一疊作業卡片來了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦。”（熊媽媽帶來的是動物作業卡片）

　　媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。

　　（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個好朋友怎么樣？但是，這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。

　　（2）教師示范如何連線，讓幼兒用手指跟著做。發水彩筆給幼兒操作，教師巡回觀察、指導：“它叫什么名字啊？哦，它們的名字是一樣的，我們該怎么連呢？”引導幼兒按名稱分類。

　　結束活動

　　媽媽回來了，表揚小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類的本領真大。”

　　媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇11

　　主題名稱：

　　主題三落葉飄飄主體結構：這個主題共有十個活動包括：秋天的顏色、三間樹葉房子、小樹葉、愛吃水果的牛、蝸牛和蘋果、水果列車、螞蟻搬豆、昆蟲音樂會、果實變變變。

　　主題內容：

　　秋天是個迷人的季節，是一個收獲的季節。田園里有金黃的稻谷，果園里有豐碩的果實，秋天色彩斑斕、瓜果飄香、鳥唱蟲鳴，呈現出一派美麗的景象。這正是教師引導幼兒真切感受秋天的美好，親近自然，探索自然奧秘的好時機。設立"落葉飄飄"這個主題，意在讓幼兒運用各種感官，發現秋天的多姿多彩，觀察動植物的變化，感受秋天的季節特征，體驗豐收的快樂。并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做等幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現秋天的美，表現熱愛大自然的情感。

　　秋天的顏色，活動目標：

　　1、學習朗誦散文詩，理解、感知散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

　　2、嘗試仿編單句散文詩。

　　3、在課件與圖片的提示下，嘗試學說散文中優美語句。

　　4、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

　　活動準備：

　　1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、散文詩《秋天的顏色》掛圖

　　活動建議：

　　1、談話：秋天的景色特征。小朋友你喜歡秋天嗎？喜歡秋天的什么？

　　2、觀察掛圖，學習朗誦散文詩。

　　（1）觀察掛圖請幼兒說說秋天有什么顏色？

　　（2）教師有感情的朗誦，請幼兒說說誰告訴了"我"秋天的顏色？

　　（3）和幼兒一起朗誦重點學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

　　（4）幼兒分角色朗誦散文詩。

　　3、根據詩歌句式結構仿編詩歌。

　　教師示范：葡萄悄悄地告訴我："秋天是紫色的。"啟發幼兒想象說出秋天還是什么顏色的？誰告訴我的？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　4、師生一起朗誦新編的詩歌。

　　三間樹葉房子，活動目標：

　　1、理解故事內容，學說故事中的角色對話。

　　2、嘗試分角色表演故事，體驗與同伴合作表演的快樂。

　　活動準備：

　　1、故事《三間樹葉房子》的掛圖。

　　2、角色頭飾和三間不同顏色的道具房子。

　　3、幼兒用書第二冊第4-5頁。

　　活動建議：

　　1、出示道具房子引出故事名稱。

　　2、理解故事內容，學說故事對話。

　　（1）教師結合掛圖講述故事

　　（2）和幼兒一起討論故事中的故事情節

　　（3）引導幼兒翻閱幼兒用書，邊聽故事邊學說角色對話。

　　3、分配故事角色，進行故事表演。請幼兒4人一組，協商分配角色進行表演。引導幼兒正確說出故事中的角色對話，表現出朋友間的友愛之情。

　　小樹葉，活動目標：

　　1、學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲分別表達歌曲中"害怕"和"勇敢"的情緒。

　　2、體會小樹葉愛大樹媽媽的情感。

　　活動準備：

　　1、活動前帶領幼兒觀察秋天落葉的現象。

　　2、《小樹葉》歌曲碟片

　　活動建議：

　　1、談話導入秋天到了樹葉有什么變化？

　　引導幼兒隨《小樹葉》音樂，模仿小樹葉飄落的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

　　2、感受歌曲，理解歌詞。教師示范演唱。

　　請幼兒欣賞后說出：小樹葉為什么離開媽媽？它們的心情怎樣？可是小樹葉很勇敢，它們一起對媽媽說了什么？

　　3、學唱歌曲：引導幼兒隨音樂用"害怕"、"勇敢"的語氣朗誦歌詞。

　　與幼兒一起分析討論如何表達出小樹葉"害怕"和"勇敢"的心情。練習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的聲音表達歌曲反應的情緒。

　　4、師生一起邊表演邊唱歌曲。

　　蝸牛和蘋果，活動目標：

　　1、能夠認真觀察圖片，并把圖片內容編成故事。

　　2、會用比較完整的語言進行講述，大膽的表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、《蝸牛和蘋果》掛圖。

　　2、幼兒用書第2冊14-15頁。

　　活動建議：

　　1、出示圖片，引出故事。

　　圖片上有誰？發生什么事了？

　　2、觀察圖片，討論講述圖片內容。

　　圖1蝸牛家里來了誰？蘋果和蝸牛會發生什么事？圖2蘋果怎么了？

　　圖3小蝸牛為什么哭？圖4小蘋果樹是從哪里來？

　　3、幼兒翻閱幼兒用書，把圖片的內容編成故事引導幼兒邊看圖書邊講故事，鼓勵幼兒大膽想象，用完整的語言講述。

　　4、教師示范講述《蝸牛和蘋果》的故事使幼兒的講述更為完整。

　　教師結合圖片講述自己編的故事，請幼兒評價教師講的故事。

　　5、引導幼兒再與同伴交流自己的故事，要求幼兒在講述時要語言清晰，內容完整。

　　水果列車，活動目標：

　　1、會用序數詞表示5以內物體排列的次序。

　　2、學習從不同方向確認物體的排列次序。

　　活動準備：

　　1、有5節不同顏色車廂的水果列車一輛，水果圖片人手一張。

　　2、幼兒用書第2冊16-17頁。

　　3、紙盒做的火車頭一個，水果頭飾5個，歌曲《火車開來了》。

　　活動建議：

　　1、出示水果列車，學習5的序數

　　（1）請幼兒觀察列車，說出共有幾節車廂和車廂的顏色。

　　（2）師生用水果共同裝飾火車教師出示幾種水果圖片，請幼兒說出名稱。引導幼兒討論：怎樣用水果圖片裝飾列車把它變成水果列車？

　　提醒幼兒注意一節車廂只放一種水果。

　　（3）請幼兒欣賞水果列車說一說自己的水果圖片在什么顏色的車廂上？這節車廂是第幾節車廂？（按從車頭到車尾的順序）變換車廂次序，再引導幼兒描述，重點說出第幾節？

　　2、觀察幼兒用書，進行連線游戲。

　　請幼兒說出樓房里的小動物分別住在第幾層？

　　提出游戲規則：每個小動物都要收到一種水果。

　　3、播放音樂《火車開來了》幼兒5人一組戴頭飾進行游戲。

　　音樂1火車向前開，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節車廂？

　　音樂2火車原地轉身向回開，幼兒后轉，音樂停止后，請幼兒說出自己在第幾節車廂？

　　螞蟻搬豆，活動目標：

　　1、能用愉快有力的聲音學唱歌曲2、會用適當的動作表現螞蟻搬豆的情景。

　　活動準備：

　　1、螞蟻頭飾。

　　2、廢舊報紙做成的大豆，形狀要大一些

　　活動建議：

　　1、出示道具大豆，引起幼兒興趣。

　　小朋友這是什么？為什么在螞蟻的眼里豆子會這么大？

　　2、欣賞歌曲教師示范演唱是注意表現出螞蟻搬不動豆子時的用力、著急的情緒。

　　引發幼兒思考：螞蟻用力搬也搬不動時的心情。小螞蟻想出辦法時的心情是怎樣的？

　　3、學唱歌曲

　　4、創編動作，表現歌曲。引導幼兒根據歌詞大膽創編動作，表演螞蟻搬豆的情景。

　　5、師生戴頭飾一起邊唱邊表演

　　昆蟲音樂會，活動目標：

　　1、嘗試用樂器進行合奏表演。

　　2、體驗與同伴合作演奏樂器的快樂。

　　活動準備：

　　1、蟈蟈、蟋蟀、螳螂等昆蟲圖片。

　　2、節奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

　　活動建議：

　　1、出示昆蟲圖片，激發幼兒興趣。昆蟲們在一起要開音樂會

　　2、出示節奏卡片，學習三聲部節奏。

　　教師彈奏音樂，幼兒傾聽并探索拍出不同的`節奏，根據幼兒的意愿教師分別出示節奏卡片，形成演奏方案引導幼兒隨音樂看節奏卡片進行練習3、分角色進行演奏練習。引導幼兒自由分成三組昆蟲，先徒手練習節奏，然后從兩組到三組嘗試合作練習。

　　4、幼兒選擇樂器隨音樂看圖譜進行演奏

　　果實變變變，活動目標：

　　1、嘗試用添畫的方法將果實圖形變成不同的造型。

　　2、能大膽想象，創造性的表現自己的想法。

　　活動準備：

　　1、畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的白紙若干。

　　2、范畫兩幅：

　　3、背景音樂《秋天多么美》。

　　活動建議：

　　1、觀察果實的形狀，啟發幼兒想象。

　　請幼兒觀察不同的果實，說說它們都像什么？

　　還能把它們變成什么？如：香蕉變成小船，橘子變成太陽等。

　　2、欣賞范畫，激發幼兒作畫的興趣。

　　教師出示范畫，有果實為主題的變形畫，也有以果實為輔的變形畫。

　　啟發幼兒說出：果實都變成了什么？你還想把它們變成什么？

　　3、幼兒添畫鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖畫紙進行添畫造型。

　　教師觀察幼兒的作品完成情況，給予適當指導。

　　4、展示幼兒作品，互相欣賞。

　　愛吃水果的牛，活動目標：

　　1、理解故事內容，懂得水果有營養和吃水果的好處。

　　2、了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人帶一種水果，教師將部分水果洗凈切開。

　　2、故事掛圖

　　活動建議：

　　1、請幼兒拿出自己帶來的水果，與同伴自由交流。

　　引導幼兒說出自己帶來的水果的名稱、形狀及自己喜歡它的原因。

　　引導幼兒討論：經常吃水果的好處。

　　2、講述故事《愛吃水果的牛》。

　　出示滿肚子里都是水果的牛的圖片，引發幼兒興趣，引導幼兒說說：這是什么動物？它的肚子里都有什么？結合圖片講述故事《愛吃水果的牛》，并提問：愛吃水果的牛為什么不會生病？他是怎么幫助生病的人們的？

　　3、品嘗幼兒帶來的水果。

　　幼兒邊吃水果邊討論：愛吃水果的牛都吃了哪些水果？你吃了哪些水果？它們是什么味道的？有什么營養？

　　瓢蟲，活動目標：

　　1、理解詩歌內容，愿意關注瓢蟲等小昆蟲。

　　2、嘗試仿編兒歌。

　　活動準備：

　　1、詩歌掛圖

　　2、小瓢蟲指偶若干

　　活動建議：

　　1、以猜謎語的方式，引出談話內容。

　　猜謎語：身體半球形，背上七顆星，棉花喜歡它，捉蟲最著名。（七星瓢蟲）教師引導幼兒說出：還有什么樣的瓢蟲？

　　2、結合圖片，學習朗誦詩歌。

　　引導幼兒邊看圖片邊聽教師朗誦詩歌。

　　欣賞后說出：詩歌中的瓢蟲要去哪里？后來停在那里？看上去像什么？

　　3、幼兒操作瓢蟲紙偶，學說詩歌，用接上下句的方式朗誦詩歌。

　　引發想象，創編詩歌的第七句和第九句。引導幼兒嘗試將瓢蟲放在身體的不同位置，想象瓢蟲看上去像什么。

　　4、請幼兒互相交流：你的瓢蟲飛到哪里？讓它變成什么？

　　和幼兒一起嘗試，把自己想象的內容編入詩歌的第七句和第九句。

　　5、朗誦仿編后的詩歌。

社會性領域教育活動： 欣賞散文詩《落葉》 篇12

　　活動目標：

　　1、能與同伴一起用涂印的方法作畫。

　　2、感受涂涂印印的樂趣。

　　活動準備：

　　圖書角投放各種秋天落葉的景象，手工區投放顏料/樹葉/進行樹葉印畫，拼貼。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　(和幼兒一起欣賞樹葉拼畫及落葉圖)教師：小朋友們好!今天又到了區域活動的時間，你們知道現在是什么季節嗎?(秋天)秋天來了，地上掉下許多樹葉，我們一起看看，秋天的樹葉吧。播放圖片，請幼兒集體欣賞。

　　二、介紹各個區域。

　　1、操作區。

　　——教師：今天老師這里準備了顏料、樹葉、積木，你會用這些東西裝扮這顆秋天的大樹嗎?

　　——樹葉能拼出各種各樣的東西，老師這里有許多的樹葉，你會用這些樹葉拼出不同的東西嗎?

　　——請你把相同的樹葉找出來，并說一說每種樹葉有什么相同及不同的地方。

　　2、圖書角。

　　(出示你好，秋天主題書)教師：你知道這本書的名字叫什么嗎?(你好，秋天)這本書里有很多秋天的景色，等會你們可以在圖書角里面一起看看這本書。

　　三、組織幼兒進區區域。

　　1、提出區域規則。

　　當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進去卡送回紅花籃里。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

　　四、收拾材料，結束游戲。

　　小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。