小班散文詩：小雨點
【設計意圖】小班幼兒處于身體迅速發展的時期，而動作發展又是其重要標志。他們身體和手的動作已經比較自如，可以掌握各種粗動作和一些精細動作。由于動作發展的需要，小班孩子特別好動。為了給幼兒提供盡可能多的活動機會和條件，本次教學活動過程中，教師將音樂和圖片、視頻，試聽結合，引導幼兒根據散文詩的內容，用有趣的動作表演出“小雨點”不同可愛、俏皮的形態。
【活動目標】
1、引導幼兒初步感受散文的優美意境。
2、鼓勵幼兒根據生活經驗仿編散文中的一句話“小雨點落到上，哎呀呀！把當成了滑梯”。
3、培養幼兒的語言表達能力。
【重點】欣賞散文詩優美的意境，表演出小雨點不同的形態。
【難點】仿編“小雨點落到上，哎呀呀！把當成了滑梯”。
【活動準備】電腦課件
【活動過程】
（一）談話導入，引出課題。
師：今天老師和小朋友一起來看電視，你們要用小眼睛仔細看，用耳朵仔細聽。
1、教師播放下雨的有聲課件，幼兒觀看。
2、教師提問：
（1）你們聽到了什么？（雨聲）雨聲好聽嗎？
師：雨聲淅瀝淅瀝很好聽。
（2）你們看到了什么？（許多小雨點從天上落下來）
（3）小雨點是怎樣從天上落下來的？（讓幼兒學做下雨的樣子）
師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。
師：讓我們一起來做一做下雨的樣子吧。
環節說明：通過欣賞下雨的視頻，引起孩子的興趣，讓孩子了解下雨了，下雨時的情景和雨聲，為下一步學習散文詩做鋪墊
（二）教師朗誦，欣賞散文。
1、朗誦散文，幼兒欣賞
師：小雨點從天上落下來，一點一點的，真可愛。今天我們就來聽一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》，我們來聽聽看小雨點都落到了哪里？
師：誰來說一說小雨點還落到了哪里？（樹葉上、屋頂上、雨傘上）
（教師根據幼兒的答案出示圖片并讓幼兒用手做樹葉、屋頂、雨傘）
師：小雨點落到了屋頂上，讓我們用手來做一個屋頂吧。
師：小雨點落到了樹葉上，那用手樹葉怎么做呢？
師：小雨點落到雨傘上，讓我們用手來做一把雨傘。
師：小雨點可真頑皮，一會兒落到樹葉上、一會兒落到屋頂上、一會兒落到雨傘上。
環節說明：初次欣賞散文詩，讓幼兒對散文詩有一個初步的認知，通過欣賞散文詩幼兒知道了小雨點都落在了什么地方，也用不同的動作表演了“屋頂、樹葉、雨傘”充分激起了孩子學習探索的欲望。
2、再次朗誦散文，幼兒再次欣賞。
師：小朋友們聽的都很認真，再讓我們來聽一聽吧，來聽聽小雨點落在了屋頂上、樹葉上、雨傘上后，把他們當成了什么？
（教師根據幼兒的回答出示圖片，并讓幼兒學說小雨點落到上，哎呀呀！把當成了滑梯”）
師：小雨點落到了屋頂上，那我們用一句好聽的話應該怎么說呢？
師：讓我們一起來說一說吧“小雨點落到屋頂上，哎呀呀！把屋頂當成了滑梯。
師：現在一邊做動作一邊來說吧。
師：小雨點落到樹葉上用一句好聽的話應該怎么說呢？（教師請幼兒來說一說）
師：讓我們一起來說一說并用好看的動作來表演“小雨點落到樹葉上，哎呀呀！吧樹葉當成了滑梯。