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小班語言《小雨點》

發(fā)布時間:2023-07-23

小班語言《小雨點》(精選14篇)

小班語言《小雨點》 篇1

  一、活動目標(biāo)

  1、閱讀畫面,學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的內(nèi)容。

  2、感受春雨帶給萬物的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、教師示范圖

  2、音樂小雨滴的聲音

  三、活動過程

  1、進(jìn)場

  2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好

  師:聽,是什么聲音啊?

  師:噢,下雨啦,那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

  3、引出主題

  師:下雨的時候你們會聽到什么聲音啊?雨點落下來會發(fā)出什么聲音啊?

  4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去

  師:小雨點從天上落下來時特別高興,它們會掉到哪里去呢?

  生:衣服上、地上、天上……

  5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。

  小雨點,沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?

  a、欣賞圖一,小雨點落到花園里

  師:小雨點,沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?

  師:花兒會說些什么呢?

  師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開了,好像張開嘴巴在說話。

  總結(jié):小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴笑。

  情境表演

  b、欣賞圖二,小雨點落到魚池里

  師:小雨點,沙沙沙,落到(魚池)里,魚池里有什么呢?它們在干嘛?

  師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來的啊?

  總結(jié):小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  情境表演

  c、欣賞圖三,小雨點,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?

  總結(jié):小雨點,沙沙沙,落到田野里,小草樂得向上拔。

  情境表演

  小雨點真是個頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

  6、結(jié)束部分

  雨點越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。

  附件詩歌《小雨點》:

  小雨點,沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。

  小雨點,沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。

  小雨點,沙沙沙,落在稻田里,樂得小草往上拔。

小班語言《小雨點》 篇2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受雨點落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音。

  2.嘗試用動作表達(dá)兒歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  活動難點:

  嘗試用動作表達(dá)兒歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡單的仿編。

  活動過程:

  一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

  春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里,又會發(fā)出怎么樣的聲音?

  小雨點,下呀下,

  小雨點敲打雨傘,會發(fā)出什么聲音?(啪啪啪)

  小雨點拍拍樹葉,會發(fā)出什么聲音?(嚓嚓嚓)

  小雨點滾到屋頂,會發(fā)出什么聲音?(嗒嗒嗒)

  小雨點落到水里,會發(fā)出什么聲音?(嘩嘩嘩)

  小雨點還在下,它又會到哪里?發(fā)出怎么樣的聲音?

  二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  1.教師結(jié)合簡單的圖譜念兒歌。提問:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌中的句子)

  小雨點敲打雨傘,會發(fā)出什么聲音?(啪啪啪)

  我們可以用什么動作來表演呢?

  小雨點拍拍樹葉,會發(fā)出什么聲音?(嚓嚓嚓)

  我們可以用什么動作來表演呢?

  小雨點滾到屋頂,會發(fā)出什么聲音?(嗒嗒嗒)

  我們可以用什么動作來表演呢?

  小雨點落到水里,會發(fā)出什么聲音?(嘩嘩嘩)

  我們可以用什么動作來表演呢?

  2.幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗欣喜的心情。

  3.教師小結(jié):小小雨點呀,了不起的音樂家。

  4.師幼再次邊念兒歌邊表演動作,感受春天里雨點發(fā)出的各種聲音。

  三、游戲——我與春雨一起玩。

  教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。

小班語言《小雨點》 篇3

  活動目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒參與活動的積極性,讓幼兒參與活動。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會念詩歌,并在理解詩歌的基礎(chǔ)上用打擊樂表現(xiàn)詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  背景圖3幅、小雨點、小花、魚兒小苗貼圖若干,打雷、下雨錄音、沙瓶若干。

  活動過程:

  1.引入

  將詩歌編成故事,配合一段打雷下雨的錄音用故事的形式把詩歌引出。

  教師:小朋友們,誰來告訴老師今天是出太陽呢,還是下雨呢?這幾天一直是太陽公公和我們玩,好久都沒下雨了,小朋友們好長時間都沒看見小雨點了(放打雷錄音)。下雨了,下雨了(放下雨錄音)!哇!小雨點都出來了,小雨點來到了花園里,小花們高興極了,都笑咪咪的歡迎我們的小雨點。

  出示掛圖配合貼圖完整說出詩句,并提出問題。以下幾句詩歌以相同方法教幼兒。

  2.學(xué)習(xí)

  教師邊念詩歌邊做出詩歌中出現(xiàn)的相應(yīng)動作,讓幼兒模仿動作,并學(xué)會詩句。

  3.游戲

  配合掛圖玩游戲,請幼兒上來,手拿小雨點貼圖,說出相應(yīng)詩句,將貼圖貼在相應(yīng)掛畫上。

  4.鞏固

  用打擊樂器沙瓶表演詩歌,讓幼兒增加對詩歌的記憶。

小班語言《小雨點》 篇4

  活動目標(biāo);

  1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。

  2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:大掛圖一幅  活動圖片七個  頭飾若干(小雨點、花兒、魚兒、苗兒)

  重難點:理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

  活動過程:

  1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

  出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。

  嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

  ——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

  小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點,沙沙沙。”

  3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  嘗試二 (1)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)

  花兒怎么樣了——(笑了)樂

  花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)

  重復(fù):小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

  (2)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)

  魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

  重復(fù):小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  (3)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)

  苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。

  苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)

  重復(fù):小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

  4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

  嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點》

  分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

  5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。

  6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,“下雨時,小雨點還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)

  大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

小班語言《小雨點》 篇5

  活動目標(biāo); 1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。

  2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  大掛圖一幅  活動圖片七個  頭飾若干(小雨點、花兒、魚兒、苗兒)

  重難點:

  理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

  活動過程:

  1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學(xué)。

  2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)幼兒觀察。

  出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結(jié)果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。

  嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

  ——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

  小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點,沙沙沙。”

  3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

  嘗試二 (1)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)

  花兒怎么樣了——(笑了)樂

  花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)

  重復(fù):小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

  (2)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)

  魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

  重復(fù):小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  (3)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)

  苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。

  苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)

  重復(fù):小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

  4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

  嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點》

  分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

  5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。

  6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,“下雨時,小雨點還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)

  大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

小班語言《小雨點》 篇6

  教材分析:

  《雨鈴鐺》是北師大版一年級下冊第十單元第一篇課文。本單元圍繞“雨”這一主題,激發(fā)、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想像,感受大自然的美,知道一些雨方面的知識,培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的感情,激發(fā)探索自然的興趣。本篇課文語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,是一篇豐富學(xué)生語言,積累學(xué)生語言,訓(xùn)練學(xué)生語感能力,獲得初步情感體驗的好課文。學(xué)生可以通過朗讀和背誦詩歌,進(jìn)一步體會到詩歌的韻律美。

  設(shè)計理念:

  在識字教學(xué)中創(chuàng)設(shè)多種情境,開展多種活動,為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高識字效率。通過多種形式的朗讀實踐達(dá)到通讀課文的目的。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,激發(fā)想象,鼓勵求異探究,讓學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識課文中的13個生字,會寫7個字,能按筆順寫字,寫得正確、端正。

  2、正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文,使學(xué)生在情境和語言文字中受到熏陶,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的感情。

  3、能夠想象春景,續(xù)編兒歌,體會兒歌的韻律美,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新精神。

  教學(xué)重點:

  運用形象有趣的識字方法,認(rèn)識13個生字,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字,合作識字的能力。

  教學(xué)難點:

  想象春景,體會兒歌的韻律美,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、想象能力。

  學(xué)方法:

  自主,合作學(xué)習(xí)法、游戲法

  教學(xué)策略:

  分角色朗讀、談話法、講授法、直觀演示法

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鈴鐺

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,學(xué)寫生字“雨”。

  1、小朋友們,黃老師給你們帶來了一個神秘的禮物,想知道是什么嗎?(想)

  2、那請小朋友們,閉上你的小眼睛。{教師搖鈴鐺}

  3、睜開眼睛,聽出來了嗎,是什么禮物呀?(生齊答:鈴鐺)

  4、真行,一下子就猜到了。好,我想請你們來摸一摸它,誰來?誰還想模?

  5、誰能說一說這個鈴鐺是什么做的呀?(預(yù)設(shè):鐵、金屬)

  6、,因為鈴鐺大多是銅或鐵等金屬做的,所以啊這兩個字都有一個共同的偏旁,金字旁。現(xiàn)在看老師在黑板板書{教師一邊說一邊板書“鈴鐺”}

  7、請個小朋友把這個詞讀給我們聽一聽。

  a(如果對):真好,鈴字的后鼻韻讀得很標(biāo)準(zhǔn)!(板書líng)鐺在這兒讀輕聲(板書dang)。你再給大家讀讀好嗎?(生讀:鈴鐺)太好了。一起讀讀!(齊讀)

  b(如果不對)老師加上拼音之后,你會讀得更準(zhǔn)確,再來試試。(生讀)太好了,后鼻韻和輕聲都讀得很到位。誰再讀讀?(再指名讀)一起來讀讀。(全班齊讀)

  8、今天老師要帶大家去見一種更美麗的鈴鐺,它可不是金屬做的,它是雨做的。

  小手指(請準(zhǔn)備),跟老師一起寫寫“雨”這個字。(教師一邊板書一邊說:一筆橫不能太長,二筆豎,三筆橫折鉤一定要鉤起來,四筆豎像筆直的墻,滴答滴答滴答滴答,4顆小水珠從房檐上落了下來,被風(fēng)一吹都往哪兒傾斜啦?(生:右邊)記住它的方向啊。

  在寫這個字時哪個地方要特別注意呀?(指名說:四個點不能太長,中間一豎在豎中線上,先寫中間一豎再寫最后四個點,四個點的順序是先左邊后右邊)

  請同學(xué)們拿出《生字書寫本》,在本子上先描一個,再寫一個“雨”字。

  9、把這個字送到詞語里去,全班一起齊讀課題——雨鈴鐺。

  10、讀了課題你有什么想問的.嗎?

  哦,你們的問題都在問雨鈴鐺究竟是什么樣的。{教師一邊讀一邊板書“?”}

  11、{教師播放視頻及雨聲}

  細(xì)細(xì)的春雨落在房檐上,滴答滴答越聚越多,化成了一粒粒小水珠落了下來,你們聽它的聲音多像鈴鐺,所以啊我們的詩人就給它取了一個好聽的名字,叫——雨鈴鐺。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、你們想讀一讀這好聽的兒歌嗎?(想)

  2、在讀之前考考大家,讀時遇到不認(rèn)識的字怎么辦?

  (問老師、讀拼音、問同學(xué))

  你們知道的識字方法真不少,真是聰明的孩子。

  3、學(xué)生自讀

  請快速打開課文57頁,請小朋友們自己讀一讀課文,遇到不認(rèn)識的字就用上你喜歡的辦法解決它,和生字寶寶交上好朋友,開始把。

  4、教師范讀

  這篇課文老師很喜歡,很想讀給同學(xué)們聽一聽,你們想聽嗎?(想)

  好,認(rèn)真聽,如果聽到你不認(rèn)識的字聽清并記住它的讀音做好指讀的準(zhǔn)備。

  5、全班齊讀

  看到小朋友都聽的很認(rèn)真,那現(xiàn)在全班我們一起來讀一讀,《雨鈴鐺》起——

  6、認(rèn)讀生詞

  (1)詞語寶寶看到大家讀的這么認(rèn)真,它們迫不及待的想要和你們做游戲,想不想和它們玩呀?(生:想)

  (2)這些詞語寶寶在小鈴鐺的上面,請一位小老師帶著大家讀一讀,把鈴鐺摘下了。(指名)小老師讀1遍你們讀2遍。

  (招呼:“呼”輕聲)

  (3)小朋友們真厲害,現(xiàn)在我們一起來讀一讀每個詞讀2遍。

  7、學(xué)習(xí)生字

  (1)詞語難不住你們,生字寶寶你們也一定能讀好,生字寶寶變成了小雨點從空中落了下來,誰讀對了老師就把可愛的小雨點送給他,好嗎?(指名讀)

  (2)現(xiàn)在,我們開火車讀。

  其他小朋友認(rèn)真聽,看看這列小火車開的怎么樣,開的好不好。火車火車開哪里?

  (3)生字寶寶和小朋友們玩了好久,該回家了,請小朋友們每個字讀2遍,把它們送回家把。

  8、再讀課文

  生字寶寶們回到課文中,還認(rèn)識它們嗎?同桌之間互相讀一讀,如果你的同桌讀的好,請你畫一朵小紅花送給他。

  9、推薦同桌讀

  (1)哪些小朋友獲得了小紅花,驕傲的舉起你們的小手?

  (2)咱們班的小朋友真棒!沒有得到小紅花的也不要灰心,下次你一定能得到。

  (3)誰覺得自己的同桌讀的不錯,想推薦他把課文讀給大家。

  能說說為什么推薦他?

  既然你的同桌如此相信你,那你能讀給大家聽聽嘛?(指名,再指名)

  (4)全班同學(xué)我們一起讀一讀。

  三、入情入鏡,熟讀背誦。

  1、學(xué)習(xí)第一句

  (1)孩子們,春姑娘來了,帶來了陣陣春雨。那同學(xué)們這場春雨是大雨還是細(xì)雨呢?

  (2)你怎么知道的是細(xì)雨的?/你從哪個詞知道的?(沙沙響)

  (3)是啊,“沙沙響”(貼詞卡)表示的是春雨的聲音,細(xì)雨灑在房檐上的聲音,那我們讀的時候應(yīng)該怎樣讀?(輕輕的)

  你來試一試,誰能讀的更好?

  (4)春雨輕輕的,細(xì)細(xì)的,女生們來讀一讀,這句話 (沙沙響,沙沙響,春雨灑在房檐上)

  (5)春雨輕輕的下著,我們一起再來感受下春姑娘輕輕的腳步。讀——

  2、學(xué)習(xí)第二句

  (1)春雨輕輕的下著,淋濕了房檐,可房檐到底在哪里呢?請同學(xué)們自己快速讀讀第二句話,配合插圖,答案一定回出現(xiàn)。

  (2)誰找到了房檐在哪兒,能上臺來貼一貼。(貼對了老師標(biāo)紅)

  (3)他貼對了嗎?把掌聲送給他。

  (4)哦,這就是房檐(ppt圖片)

  房檐掛上了一串串的——水珠。春風(fēng)吹來,有一串小水珠落在了我的手上,誰能把它掛在房檐上?(請生掛)

  (5)他掛對了嗎?(對了)掛就是由上往下的懸在空中,伸出你們的小手,春姑娘送給了你們每人三顆小水珠,我們一邊讀這句詩一邊把它掛在房檐上吧。(師生共同做動作,一邊動作一邊讀)。

  (6)房檐上掛滿了一串串水珠就像小鈴鐺一樣,男同學(xué)來讀一遍。

  3、學(xué)習(xí)第三句

  (1)師:在課文里還有一種聲音,你找到了嗎?指名回答。(丁零當(dāng)啷)

  (2)聽!丁零當(dāng)啷的雨滴聲和聲音很像?(鈴鐺)

  {師出示鈴鐺并搖一搖}聽!鈴鐺發(fā)出的聲音是什么樣的?(提醒學(xué)生把丁零當(dāng)啷讀得清脆、響亮)好的,那一陣春風(fēng)吹來,小鈴鐺唱起歌來了,誰來讀一讀這句。(指名)

  (4)好的,又清脆有好聽,全班再一起讀一讀。(齊讀)

  4、品讀第四句。

  (1)你們好聽的聲音把誰招呼來了?(指名回答:小燕子)。

  (2)春雨在招呼小燕子干什么?一起讀一讀這句話。

  (3)孩子們,誰能和黃老師打打招呼嗎?

  (4)哦,你打招呼用上了手,用上了口。所以招呼,招字是提手旁,呼字是口字旁。以后小朋友們和別人打招呼也記得要用上手和口。

  (5)想一想,春雨會如何和小燕子打招呼呢?它會說些什么?誰也想試一試?

  (6)是的,那讓我們變成春雨,一起熱情的招呼去小燕子吧,起——

  (7)讓我們讀的再活潑熱情一些,不然小燕子課聽不見,起——

  5、全班配樂朗讀全文

  春姑娘帶來了春雨,送來了美麗的雨鈴鐺,讓我們再一次美美的讀讀課文,感受春姑娘的美麗,雨鈴鐺,起——

  四、拓展提升,開拓視野。

  孩子們,小燕子飛回來了,可是它對雨鈴鐺說,春天只有我回來太寂寞了,請你再去招呼些朋友們,讓他們回來讓春天更美更熱鬧吧。

  那你們想想春雨還可以招呼誰呢?它又會怎么和它們打招呼呢?同桌之間討論一下。一會兒我們來說一說。

  交流匯報。

  果然,在大家的招呼下它都會回來了,春天更加熱鬧美麗了。讓我們再一次讀一讀課文,一邊閱讀一邊想象雨鈴鐺的美麗。起——

  五、總結(jié)

  接下來我們一起去聽聽一首兒歌《下雨沙沙》,一起再次去感受春雨的歡快。(播放下雨啦)

  回家記得把這首兒歌分享自己的把把爸爸媽媽聽,讓他們也喜歡上這個神奇的雨鈴鐺,下課。

小班語言《小雨點》 篇7

  一、演唱部分動作建議

  1-2小節(jié),用雙手表現(xiàn)小雨點的樣子,隨歌曲左右

  3-4小節(jié),雙手食指尖沖向臉龐做笑哈哈動作

  5-6小節(jié),左右叉腰,右手在耳邊畫圈做思考的動作

  7-8小節(jié),雙手自然打開,隨歌曲左右

  唱游玩法建議

  1、玩猜謎游戲。圍坐成一個圈,先由老師當(dāng)“點名點將”的人,能跟著音樂輪著一個摸過一個小朋友的頭,到唱歌結(jié)束時,老師摸到頭的小朋友,就可以去翻荷葉看看后面是什么,看看荷葉里的圖片是不是小雨點的家。

  2、游戲剛開始由老師示范,當(dāng)游戲進(jìn)行2遍后,請翻荷葉的小朋友當(dāng)“點名點將”的人繼續(xù)游戲。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動目標(biāo)】

  1、初步掌握歌曲的演唱,嘗試用輕快的聲音表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情感。

  2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家,并積極地驗證答案,在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。

  3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。

  【活動過程】

  1、提出游戲情境

  故事:一群青蛙正在池塘里玩耍,突然天上轟隆隆想起打雷的聲音,接著許多小雨點從天上跳了下來!青蛙們好奇的問:“你們從那么高的地方跳下來不害怕嗎?小朋友們,你們覺得小雨點害怕嗎?聽聽歌曲是怎么說的吧!(范唱)

  2、嘗試用輕快的聲音簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

  (1)在5次范唱和層層探索中學(xué)習(xí)傾聽歌曲

  ①初步感知歌曲內(nèi)容

  T:小雨點害怕嗎?他們不但不害怕,跳進(jìn)池塘以后還笑哈哈!一一小雨點不害怕,跳進(jìn)池塘笑哈哈。青蛙們看見了訃雨點問了它一個什么問題?(范唱2)

  T:青蛙在問小雨點什么?~一青蛙問它住在哪,哪里才是你家?

  ②用簡單動作感知歌曲內(nèi)容

  T:小雨點來嘍,你們看小雨點和我一起唱歌還跳舞呢(范唱3)

  T:小雨點唱歌的時候是開心的,還是難過的呢?那我們大家一起來做小雨點開心地唱歌吧!教師引領(lǐng)幼兒進(jìn)行一一歌曲+動作(范唱4+5)

  (2)在猜測小雨點的家在哪里的喜悅中完整歌唱

  ①玩“點名點將”游戲,通過翻圖片找尋答案的方式,不斷激發(fā)幼兒學(xué)唱歌的興趣。

  T:“原來青蛙問小雨點的家住在哪?”可小雨點說:“我們來玩一個猜謎游戲吧!”

  (請幾名幼兒回答)“它把答案就藏在了荷葉里,荷葉里是什么呢?我好像想去翻看,你們想不想去翻翻看?”

  T:“大家都想去看一看荷葉里面藏著的東西,我們要選一個小朋友。怎么選呢?我們來玩點名點將的游戲,唱歌結(jié)束時,楊老師摸到頭的小朋友,就可以去翻翻看。我們來試一試。現(xiàn)在請你們來唱歌,我來做“點名點將”的人。”

  T:“幸運的人就是他!你有機會去選一片荷葉,翻翻看后面是什么。

  ②完整游戲,教師點數(shù),選出來后幫助被選的幼兒上去翻。

  請幼兒說一說,荷葉里是什么?”“你覺得它是不是小雨點的家?…‘有沒有誰有不同意見?”“為什么?”“都認(rèn)為是?”“都認(rèn)為不是?…‘有沒有覺得它有可能是小雨點的家?”(不是or可能是or是?教師提供標(biāo)記進(jìn)行記錄)

  ③請翻荷葉的小朋友當(dāng)點數(shù)的人,教師幫助其一起點數(shù)(猜測、驗證同前)

  ④同2

  ⑤鼓勵幼兒嘗試自己點數(shù),游戲3遍

  ⑥教師幫助幼兒根據(jù)記錄表梳理大家的推測

  ⑦驗證:“到底哪里才是小雨點的家呢?…‘到底它從哪里來,哪個是正確的答案呢?我們還要教請教請教小雨點,小雨點來啦!”

  (大圖)原來的我們,不是小雨滴,只是地面上的水。在太陽的照射下,我們飛上了天空,和好多伙伴在一起,變成了漂亮的云朵,所以,云朵才是我們的家。可是等到我們越來越大,越來越重,我們的家不住下了,于是,就變成了小雨點落了下來。

  T:看來,天上云朵才是小雨點的家。師唱“天上云朵就是我的家”。

  ⑧根據(jù)幼兒的回答,再結(jié)合“天上云朵就是我的家”,對歌曲和幼兒的想象進(jìn)行反饋。

  3、反思自己的“學(xué)習(xí)過程”

  (1)替換歌詞,完整演唱。

  (2)對自己學(xué)習(xí)過程的回顧:你有沒有唱到哪句話比較困難的?有需要幫助的嗎?

  (3)面向客人老師唱歌。

小班語言《小雨點》 篇8

  —、作品賞析

  (一)散文原稿

  滑吧、滑吧,小雨點

  小雨點排著隊、唱著歌,從天上跳下來。

  跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

  哎呀呀,小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯,把樹葉當(dāng)成了滑梯,把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。

  滑吧、滑吧,快樂的小雨點。

  (二)修改后的散文

  小雨點

  小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來。

  跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

  滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

  小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。

  原作《滑吧、滑吧,小雨點》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點;作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件。

  其中的“小雨點”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗;作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

  該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當(dāng)修改,原因有二:

  1、標(biāo)題不夠精練,改為《小雨點》更直接,便于小班幼兒記憶。

  2、散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。

  二、活動方案

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

  2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

  活動準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點”指偶。

  活動過程:

  (一)談話導(dǎo)入

  師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

  (二)欣賞散文

  1、看無聲課件。

  師:今天有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

  (1)幼兒看課件。

  (2)教師提問:小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。

  2、老師朗誦散文。

  設(shè)問:小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)

  3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

  師:我們和小雨點一起來做個游戲吧,一邊玩一邊講。

  鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。

  4、完整欣賞散文。

  (三)仿編散文

  1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

  2.鼓勵幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編,相互欣賞。

  三、教學(xué)建議

  制作課件、輔助教學(xué)

  散文語言相對而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時,需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。

小班語言《小雨點》 篇9

  游戲目標(biāo)

  通過游戲的玩法訓(xùn)練反應(yīng)能力。

  經(jīng)過蹲起躲閃的動作來增加肢體活動。

  游戲準(zhǔn)備

  太陽和小水點頭飾。

  節(jié)奏歡快的音樂。

  游戲過程

  1、孩子們我們來做個游戲玩好不好?我們先手拉手站成一個圓圈。

  2、老師現(xiàn)在要說游戲玩法了,你們要聽好哦!要經(jīng)常夸獎幼兒,激發(fā)幼兒的積極性。

  3、現(xiàn)在老師要分配頭飾了,誰能來說說老師和你們扮演的是什么啊?真聰明!

  4、孩子們聽懂老師說的了么?要是有沒聽懂的,老師就再講一遍給你們聽。

  5、游戲開始播放音樂,教師可以唱著太陽的歌曲,在孩子們的圓中心圍繞走動。

  6、教師說第一遍小雨點的時候,小朋友們要速度的站好,說第二遍小雨點的時候,會隨意的去擁抱身邊的孩子們,這時幼兒要快速蹲下閃躲去,游戲循環(huán)繼續(xù)。

  7、要是被太陽擁抱住小雨點,小雨點就要和太陽互換角色,游戲循環(huán)繼續(xù)。

  8、根據(jù)孩子們對游戲的興趣,可以反復(fù)進(jìn)行多次游戲。

小班語言《小雨點》 篇10

  教材分析:

  雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小,但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體,通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  2、嘗試用動作變現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。

  活動重點:

  學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  活動難點:

  嘗試用動作變現(xiàn)詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進(jìn)行簡單的仿編

  活動過程:

  一、引題,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

  春天到了,細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

  小雨點落在花園里,花兒會怎么樣呢?

  小雨點落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?

  小雨點落在田野里,苗兒會怎么樣呢?

  二、學(xué)習(xí)詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問:(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌中的句子)

  小雨點落在花園里,花兒怎么樣了?

  花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

  小雨點落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

  小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

  小雨點落在田野里,苗兒怎么樣呢?

  苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,體驗欣喜的心情。

  三、游戲。

  教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。

  活動反思:

  這首兒歌,結(jié)構(gòu)簡單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因為他們的年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言,并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的想象,活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

  活動首先以聽錄音引出“小雨”,落下來的聲音,再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達(dá)的機會,并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來,并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言,為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。

  不足,在最后一個環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個環(huán)節(jié)可以安排到第二課時。

小班語言《小雨點》 篇11

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂,從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。

  2、豐富幼兒的詞語,學(xué)習(xí)用“有的...有的...”說一段簡單的話,發(fā)展幼兒的想象力,從而提高幼兒的`語言說話水平。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  教學(xué)重點、難點

  重點:豐富詞語;難點:用“有的...有的...”說一段話。

  活動準(zhǔn)備

  木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)

  活動過程

  1、激發(fā)幼兒興趣,欣賞詩歌。

  (1)、播放下雨時的聲音,導(dǎo)入課題。

  (2)、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

  2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,幫助幼兒感受下雨時的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個問題。

  3、擴(kuò)展幼兒思維,“小雨點到底跑到那里去啦?”

  4、幼兒帶上頭飾,進(jìn)行游戲活動。

  教學(xué)反思

  這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優(yōu)美意境,小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學(xué)習(xí)語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美,使小朋友的思維得到鍛煉,從而發(fā)展他們的口語表達(dá)能力。

小班語言《小雨點》 篇12

  一、活動背景

  春天是幼兒園開展“春季主題教育”的最佳時機。春天給人希望,春雨給人生機。本次活動借助春雨這一自然現(xiàn)象,讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系,繼而感受春天萬物蘇醒的生機勃勃。在學(xué)習(xí)詩歌的具體過程中讓幼兒體驗春天的美,激發(fā)幼兒熱愛春天,熱愛大自然的情感。這首詩歌分三段,結(jié)構(gòu)一致,符合小班幼兒學(xué)習(xí)特點。

  二、說活動目標(biāo)

  1、感知春天美麗的景色,初步理解詩歌內(nèi)容。

  2、在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌的語言美。

  3、初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  三、說活動準(zhǔn)備

  制作了三幅圖片,加了一點小小的創(chuàng)意,給人以新鮮感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;小班幼兒喜歡角色游戲,因此我給每個人準(zhǔn)備了一個胸飾,能夠幫助幼兒進(jìn)入角色,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

  四、說教學(xué)法

  1、直觀教學(xué)法:小班幼兒處于直覺形象思維,直觀的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習(xí)記憶。

  2、游戲法:結(jié)合游戲,激發(fā)幼兒興趣,活躍課堂氣氛,又能動靜結(jié)合。

  3、情境法:創(chuàng)設(shè)情境,能夠讓幼兒較好地進(jìn)入游戲。

  五、說重難點

  難點:通過詩歌感知春天的美。僅僅依靠詩歌內(nèi)容來感知春天的美是比較難的,所以我通過運用圖片、動作、談話、游戲等來幫助幼兒去感知。

  重點:理解詩歌內(nèi)容感受語言美。

  六、說教學(xué)過程

  活動流程:感知小雨點——欣賞圖片,初步理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美

  ——學(xué)習(xí)詩歌——游戲。

  1、環(huán)節(jié)一:感知小雨點。

  通過播放“下雨”時的錄音,及讓幼兒說說小雨點落下來的聲音,來喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗,具有親切感。

  2、環(huán)節(jié)二:欣賞圖片,初步理解詩歌內(nèi)容,感受春天的美。

  通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內(nèi)容。應(yīng)該說三幅美麗的畫面能為幼兒提供一個充分講述表達(dá)的機會,并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達(dá)出來,并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去,幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言,為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。

  1、環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)詩歌。

  此環(huán)節(jié)我設(shè)計了一些動作讓幼兒邊念詩歌邊做動作,促進(jìn)他們更快、更好地

  記憶,而且不顯得枯燥、單調(diào)。

  2、環(huán)節(jié)四:游戲。

  孩子最喜歡游戲了,此環(huán)節(jié)運用游戲的形式引導(dǎo)幼兒去鞏固詩歌,可調(diào)動積

  極性,讓幼兒主動參與,在扮演角色的過程中體驗春雨給大地帶來的快樂,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛春天的情感,同時活躍氣氛。

  總之,活動內(nèi)容貼近幼兒生活,符合小班幼兒的認(rèn)知特點,注重啟發(fā)引導(dǎo),通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中學(xué)習(xí)詩歌,淡化教與學(xué)的界限,讓幼兒學(xué)得快樂。

小班語言《小雨點》 篇13

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩歌。

  2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  3、豐富幼兒的詞匯:田野、拔

  活動準(zhǔn)備

  ppt課件:

  課件——聲音:下雨的聲音。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  課件-聲音:下雨的聲音

  小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)

  二、展開

  1、你們喜歡下雨嗎?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒說出,下雨對農(nóng)作物的好處)

  2、如果好長時間不下雨了,你們想一想,會出現(xiàn)什么情況呢?

  ppt課件:沒有水的話

  花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,

  魚池里的魚兒渴得不要尾巴了

  田野里面的苗兒渴得不長了。

  3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?

  (引導(dǎo)幼兒說出下雨)

  (1)下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?

  (引導(dǎo)幼兒說出——小雨點,沙沙沙)

  (2)請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌,教師朗誦。

  小雨點,沙沙沙,

  落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣——張嘴巴

  又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴

  最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣——向上拔。

  4、幼兒學(xué)說兒歌

  請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。

  三、結(jié)束

  生活經(jīng)驗講述

  小朋友想一想下雨的時侯,小雨點還能落在什么地方?

  (大樹上,房屋上,麥田里,小河中……)

  活動延伸

  教育幼兒熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境。

小班語言《小雨點》 篇14

  活動目標(biāo)

  1,感受并理解歌曲所表現(xiàn)的小雨,花,魚,苗之間的關(guān)愛之情2,能借助律動熟悉歌曲旋律,利用圖畫記憶歌詞,初步學(xué)會演唱歌曲活動準(zhǔn)備

  1,教師根據(jù)歌曲旋律自編律動,教會幼兒。

  2,彩色粉筆,雨點首飾,音樂磁帶。

  活動過程

  1,教師帶領(lǐng)幼兒做律動,練聲,引出活動主題。

  (1)放歌曲《小小雨點》伴奏帶,幼兒跟教師做律動。

  (2)教師彈琴,幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。

  (3)由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。

  教師:嘩啦啦的大雨,下的.太猛,花草樹木,小動物都很害怕;而沙沙沙的小雨,輕輕地落下來,花呀樹呀都很喜歡,還有小動物快樂的跟小雨點做游戲呢!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《小小雨點》

  2,教師幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌。

  (1)放歌曲錄音,讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

  提問:這首歌唱了些什么?

  (2)教師清唱歌曲第一段,并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖(3)帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞(4)教師指圖,幼兒小聲跟唱,第一段唱時注意"落在花園里,花兒樂得張嘴巴"這句的強拍和弱拍。

  (5)繼續(xù)用"畫圖法"和"整段帶唱法"教唱歌詞二,三兩段,畫出圖二,圖三。

  (6)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示,找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞(7)完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。

  (8)引導(dǎo)幼兒處理歌曲:"沙沙"要唱的輕而有彈性,"樂得……"要唱出喜悅感。

  3,幼兒邊唱邊分角色表演,進(jìn)一步體會歌曲所表達(dá)的愉悅情緒。

  (1)請幾名幼兒帶上首飾扮演"小雨點",其余幼兒圍成三圈分別扮演"花,魚,苗"。

  (2)放歌曲錄音,"小雨點"做自由灑落狀,圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花,魚,苗。

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  • 小班語言教案《小熊請客》(通用16篇)

    教學(xué)內(nèi)容:藝術(shù)課本一年級上冊《小熊請客》。教學(xué)目標(biāo):一、通過對動物的聲音、形象、動作的辨別、模仿和表演,感知藝術(shù)的基本要素。二、體現(xiàn)真正的小組合作,使每位同學(xué)都能夠動手、動腦,參與活動,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物,能比較...

  • 《找春天》小班語言教案(精選15篇)

    活動目標(biāo):1、通過看看、講講、找找春天,初步了解春天的季節(jié)特征。2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語:暖和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”。3、知道春天萬物蘇醒,激發(fā)幼兒愛大自然的情感。...

  • 小班語言教案:小草醒來了(通用2篇)

    活動目標(biāo):1.感受散文的溫馨、美好,體驗表演的快樂。2.模仿小草睡醒的樣子,能與同伴一起合作表演。3.理解散文內(nèi)容,嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。...

  • 小班語言小熊請客教案(精選2篇)

    活動準(zhǔn)備:1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個,小動物食物卡片4張(正面是完整的食物,反面是魚刺、桃核等)。2、小朋友圍成半圓形,前面擺一張餐桌,四張椅子,放上碗勺、餐巾。...

  • 小班語言《認(rèn)識水果》教案范文(精選15篇)

    活動目標(biāo):1、鞏固認(rèn)識多種水果的名稱及外形特征。2、積極參與游戲活動,體驗活動的新奇、愉悅。3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣,了解水果的多種吃法。4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動,體驗樂趣。...

  • 幼兒園小班語言教案
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