小雨點
設計意圖
活動目標：
1、 在學習詩歌的基礎上感受作品快樂的情緒。
2、 能根據生活經驗，嘗試依照詩歌的結構進行仿編，體驗仿編詩歌的樂趣。
活動準備：下雨聲、《小雨點》課件。
經驗準備：事先引導幼兒觀察下雨時的情景。
活動過程：
1、 教師播放雨聲，鼓勵幼兒根據已有的生活經驗講述下雨的情景。
（1） 我們來聽一段好聽的音樂。提問：聽！這是什么聲音？下雨的時候你們看到小雨點落在什么地方了呀？
（2） 小結：剛才小朋友說的真好，下雨的時候小雨點會落在屋頂上、小花上、雨傘上、土地上、滑梯上、樹干上、汽車上，真有趣！
2、 以倒敘的方式，假設性的引出詩歌《小雨點》。
（1） 教師：小雨點還會落在很多很多地方，如果小雨點沙沙沙落在花園里，花兒會怎么樣？
幼兒回答。
小結：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
（2） 教師：如果小雨點沙沙沙落在池塘里，魚兒會怎么樣？
幼兒回答。
小結：小雨點，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
（3） 教師：小雨點沙沙沙如果落在田野里，苗兒會怎么樣？
幼兒回答。
小結：小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
3、 播放課件，欣賞詩歌。
（1） 教師：我把剛才這些編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《小雨點》。讓我們一起來看看動畫吧，認真聽，仔細看，等一會告訴大家你最喜歡這首詩歌的哪一句，為什么喜歡它?
（2） 幼兒回答，教師引導幼兒編演動作。
教師：這位小朋友最喜歡“花兒樂得張嘴巴”，因為聽到這句感覺很高興，很開心。我們一起來學學花兒樂得張嘴巴吧！（引導幼兒邊說邊加上動作。）
（3） 教師提問：為什么小雨點落下來時，花兒、魚兒、苗兒都那么高興呢？
4、 以不同形式學習詩歌《小雨點》 。
（1）再次播放課件。
教師：我們再一起來看看動畫，你們可以小聲的跟著學念。
（2）師幼共同邊朗誦邊加上動作。
教師：再跟老師一起朗誦一遍吧，記得要加上自己喜歡的動作。
（4） 分角色表演。
教師：我們一起來表演吧？我當小雨點，你們三組分別當花兒、魚兒、苗兒。
5、 鼓勵幼兒仿用詩歌的句式，變換事物形象，進行仿編。
（1） 提問：小雨點，沙沙沙，還會落在哪兒呢？（草地上）會怎么樣呢？（草兒樂得晃晃頭）
（2） 教師將幼兒的回答編進詩歌里去，你們聽：小雨點，沙沙沙，落在草地上，草兒樂得晃晃頭。真好聽，你們也試試像老師那樣編句詩歌，再告訴身邊的小朋友，聽聽誰編的最好聽，最有趣。
（3） 幼兒討論，教師巡回指導。
（4） 教師提問幼兒編的是什么，并聯合后和幼兒共同朗誦。
教師：剛才小朋友編了好多好聽的《小雨點》，我們一起來說一說吧。
6、 鼓勵幼兒用繪畫的方式表現仿編詩歌的內容。