第24課《散文詩兩首》學案

教師寄語：親情是人間最偉大的情感。感受親情，有如沐浴在春日的陽光下。
學習目標：
①指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養學生鑒賞詩歌的能力。
②體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
一、自主學習
1、預習安排：
①查字典解決生字詞，寫在下面；熟讀課文；

②以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，準備在班里交流。

③閱讀冰心表現母愛的詩篇。查閱有關冰心的資料。

2這兩首詩分別表達詩人怎樣的感情?

二、合作探究
1、閱讀第一首詩
① “我”通過什么方式來表達對媽媽的愛?怎樣表現的?

② “我”為什么想像自己變成一朵金色花?那金黃的色彩又象征什么?

③ “我”變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?

④ “我”和媽媽各是什么性格?

2、閱讀第二首詩
① 你能想像出詩人在什么情形下寫的這首待?

② 第一節中哪些詞語表明詩人對母親思念之深?

③ 詩人明知紙船不能流到母親哪里，為什么還要不停地疊?

④ 第三節是詩人展開聯想，這一想像有何特點?有什么作用?紙船，并以

三、拓展交流
1、學習這兩首詩，你從中感悟到什么?請結合自己的實際談談。

四、達標檢測
（一）基礎知識
1.《金色花》作者是________（國名）文學家________（姓名）。《荷葉  母親》的作者是我國現代詩人、女作家________，原名________，選自________。該詩人的代表作還有________、________等。
2.下列不能體現孩子對母愛的回報的一句是[　　　 ]
a、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作
b、你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的
c、將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方
d、我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響
3.《金色花》結尾 “媽媽見了面說：‘你這壞孩子，你到哪里去了’？”這一句是如何體現母愛的？
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4.《荷葉 母親》的結尾 “母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話如何理解？
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二、能力提高：
1.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？
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2.課文所選兩首詩都借助一種具體的形象抒發對母親的愛，參照這種寫法，寫一段話或一首詩，表達對父母的愛。
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三、開放探究
1.任何兩個詞語都可以經過四五個遞進的聯想，建立起聯系。如“木質”和“皮球”是兩個意義相距很遠的詞語，但是只要經過四步中間聯想（每個聯想都是很自然的），就可以從“木質”聯想到“皮球”：木質—樹林，樹林—田野，田野—足球場，足球場—皮球。
請你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯想。
房子→（　　），（　　）→（　　），（　�。�→（　�。�，（　�。�→茶
月亮→（　�。�，（　�。�→（　�。�，（　�。�→（　�。�，（　　）→花
2.仿照示例，發揮你的聯想和想像，完成下邊的練習。