小班音樂：誰松的土
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試進行小桃樹和各動物之間的對話。
2、在表演情境中，體驗角色扮演的快樂。
活動準備：ppt《誰松的土》，小桃樹一棵，音樂《溜冰圓舞曲》。
操作提示：
1、情景導入。（意圖：游戲情景導入，激發(fā)幼兒興趣。）
（音樂背景）師：美麗的春天到了，春姑娘悄悄地打開了音樂盒，她邀請春天的朋友和她一起來跳舞，讓我們也一起來跳舞吧！
師：這位是春天的朋友嗎？你們認識她嗎？（是一棵小桃樹）
2、分段講述故事《誰松的土》。（意圖：初步理解故事內(nèi)容，通過模仿小桃樹和小動物們的短句，嘗試學習簡單的對話。）
師：你們覺得小桃樹長的怎么樣？（教師引導幼兒仔細觀察小桃樹。）
師：小桃樹的花開得真美，嫩嫩的葉子也長出來了！你們等一等，小桃樹有話要說。（教師湊到小桃樹前，聽小桃樹說話。）
師：小桃樹說，不知道是誰幫她松的土，讓她花開得那么美，葉長得那么好看！你們覺得是誰幫她松的土呢？（幼兒自由討論。）
（引導語：松土能夠幫助小桃樹長得更好，可是會是誰幫小桃樹松土呢？）
? 分段講述故事。
（1）師：大象走來了……
師（桃）：謝謝你，大象，是你幫我松的土吧？
（象）：我不會松土，我只會澆水。
師：大象來了，小桃樹問了大象什么話？
（引導幼兒學念小桃樹的話。）
師：那是不是大象幫小桃樹松的土呀？
幼：不是。大象只會澆水。
師：大象是怎么說的？
（引導幼兒一起學念大象的話：我不會松土，只會澆水。）
師：原來不是大象幫小桃樹松的土，那會是誰呢？
（2）師：嗡嗡嗡，誰飛來了……
師：小桃樹看見了小蜜蜂，他會怎么做？
師：猜一猜，小蜜蜂怎么回答？
（幼兒模仿小桃樹和小蜜蜂的話，可站到小桃樹后面進行對話）
（3）師：蜜蜂飛走了，小桃樹找到松土的朋友了嗎？瞧又來了一位，這位可是大名鼎鼎的森林醫(yī)生，是誰呀？
師：我們一起幫小桃樹問問啄木鳥，好嗎？（與幼兒一同模仿小桃樹的話。）（邀請個別幼兒分角色模仿。）
師：啄木鳥為什么也不是幫小桃樹松土的朋友？
小結(jié)：小動物們都有各自的本領，大象會澆水，小兔會拔草，蝴蝶會傳播花粉，蜜蜂會采蜜，啄木鳥會捉害蟲，但是他們都沒有松土的本領，那到底是誰幫小桃樹松的土，讓她長得那么好呢？
（4）師：他們都不是幫助小桃樹松土的朋友，那到底是誰做的好事呢？正當大家都很困惑的時候呀，一條蚯蚓慢慢從泥土里鉆了出來，不聲不響地站在一旁……（播放課件）
師：你們知道是誰松的土了嗎？
幼：是蚯蚓！
師：對呀，是小蚯蚓松的土，我們一起來聽聽小桃樹對小蚯蚓說了什么，小蚯蚓又是怎么說的？
師（桃樹）：小蚯蚓，謝謝你幫我松土，讓我長的這么好。
師（蚯蚓）：不用謝，這是我應該做的。（讓幼兒模仿。）
小結(jié)：原來，小蚯蚓是生活在土壤中的，他能幫小桃樹松土，讓小桃樹的花開得那么美，葉子長得那么好看。
3、角色扮演。（意圖：在游戲情境中，體驗角色扮演的快樂。）
（幼兒戴上頭飾，在老師的幫助和引導下進行角色扮演，嘗試簡單對話。）
師：春姑娘的音樂盒又打開了，讓我們和他們一起幫助小桃樹松土吧！你想扮演哪一位朋友？（引導幼兒選擇一個自己喜歡的小動物胸飾。）在情景中進行故事的分享。