小班音樂：水果歌
教材分析：這首《水果歌》旋律優美，歡快，歌詞簡單、易懂，歌曲的內容很適合小班幼兒學習，而且，孩子們對水果都很熟悉，很適合幼兒進行仿編活動，并且歌詞中單個字的多次重復，會讓幼兒感到快樂，原教材有四段歌詞，但由于本班幼兒思維比較活躍，我把教材的四段改為兩段，后兩段讓幼兒嘗試創編，而且，孩子們已經掌握了||這個節奏型，對八分音符的節奏拍的不是很準，所以，在這節活動中，學習節奏型 | x x |將是幼兒學習的一個難點。活動目標：1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。2、欣賞歌曲《水果歌》，學習節奏型 | x x |3、結合自己的生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。活動準備：1、熟悉《水果歌》的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發學習興趣。師：“今天，我給大家帶來了幾個水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”二、學習節奏型 | x x |（一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學習歌詞，掌握節奏型 | x x |1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）4、幼兒隨教師練習拍節奏。（開始慢一點，逐漸加快）5、教師邊打節奏邊說“我是 一個 | 蘋果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”6、幼兒學習說歌詞。（逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”8、還有那種水果？（香蕉）方法同上三、學習襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結合生活經驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？” 幼：我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘| 師：誰再來試一試？ 師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友） 師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？ 幼：愿意。 師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。 師：誰愿意來找一位好朋友? 師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。 師:你點到的是什么水果？ 幼：（西瓜）師：你想重復那個字呢？幼：（西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復哪個字？幼：（瓜）師：大家一起唱一唱。師：現在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結束活動：隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。