小班音樂：斷奏和圓滑
活動目標：
1、探索用多種方式來表現音樂中的“斷奏”和“圓滑”。
2、樂于嘗試、樂于表現，體驗其中樂趣。
活動準備：圖片、各種樂器
一、圖示點畫
價值取向：感知“斷奏”和“圓滑”兩段音樂的不同特點
1、出示星空圖
在一個晴朗的晚上，天空中出現了這么多的星星，讓我們一起來數一數（手指點星星表示“斷奏”）
2、突然刮起了一陣陣地風（畫曲線表示“圓滑”）
3、剛剛我們聽到了兩段音樂，那這兩段音樂有什么不同呢？
4、教師再通過雨滴和彩虹更直觀地來表示“斷奏”和“圓滑”
5、教師用筆分別在音符上表現出“斷奏”和“圓滑”。
小結：斷奏就是一個個音寶寶都是斷開的音樂，就像數星星和畫雨滴一樣；圓滑就是一個個音寶寶都互相手拉手的連起來的音樂，就像剛剛用曲線表示的風和彩虹一樣，是連起來的。
二、動作表現
價值取向：探索用身體動作表現“斷奏”和“圓滑”
1、小朋友，我們除了用點點畫畫的形式來變現“斷奏”和“圓滑”，還可以用身體動作來表現來表示
2、教師啟發示范：手指點觸肢體表示斷奏，腳掌在地板上滑動表示圓滑。
3、啟發幼兒用坐下、站起、兩人一組手牽手等方式探索動作。
三、樂器演奏
價值取向：探索用不同的樂器表現“斷奏”和“圓滑”
1、老師這里有很多的樂器，想想看什么樂器可以演奏出“斷奏”的音樂，什么樂器可以演奏出“圓滑”的音樂
2、同一種樂器，分別用不同的方法演奏來表示“斷奏”和“圓滑”
結束：在我們的生活中還有很多的方法來表示“斷奏”和“圓滑”，比如說用這個軟布球（捏布球表示“斷奏”，拋布球表示“圓滑”），動動腦筋讓我們再找找還有什么方法，好嗎？