《春天》教案（精選14篇）

《春天》教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進(jìn)行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件。

　　2、曾觀察過春天的景色，教師與學(xué)生討論過春天的特征。

　　活動過程

　　1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。

　　（1）聽著歌曲歡快的進(jìn)入活動室。

　　（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？

　　學(xué)生：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　（1）學(xué)生傾聽歌曲。

　　教師：你聽到歌里面唱了什么？

　　學(xué)生：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

　　（2）觀賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　（3）學(xué)生將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編各種形象的動作。

　　（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？

　　學(xué)生大膽表演，老師觀察。

　　教師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！

　　教師請學(xué)生模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

　　（2）能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

　　4、結(jié)束活動。

　　表演給客人老師看一遍。

　　活動反思

　　本次活動學(xué)生情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲；但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，學(xué)生就能很快理解并記住歌詞。

《春天》教案 篇2

　　教學(xué)活動一：綠油油的小草

　　教學(xué)目的：

　　知道春天的基本特征，懂得愛護(hù)小草。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：戶外草地

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒知道春天來到了，小草都發(fā)芽了，知道春天的特征。

　　教學(xué)形式：集體活動

　　教學(xué)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)草地上，欣賞一片綠油油的草地，讓幼兒和小草打招呼：小草，你好呀！我們一起做游戲吧！

　　2、請幼兒說說小草從哪里生長出來的？現(xiàn)在是什么季節(jié)？小草為什么現(xiàn)在長出來？

　　3、幼兒觀察小草長得什么樣子？小草長得長長的，頭兒尖尖的，小手摸上去軟軟的。用鼻子聞一聞，小草是什么味道的？

　　4、做游戲：丟手絹

　　幼兒圍成圈，在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺，滾一滾，爬一爬，案首春天在草地上玩耍的快樂心情。

　　教學(xué)活動二：美麗的小花兒

　　教學(xué)目的：感受春天的季節(jié)特征，懂得愛護(hù)小花。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：花

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得愛護(hù)花草

　　教學(xué)地點(diǎn)：戶外

　　教學(xué)形式：分組活動

　　教學(xué)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場地玩耍，提出問題：這兒的花多嗎？它們都是什么顏色的？小朋友們喜歡在這里玩嗎？老師非常喜歡這里，看到這么美麗的花，心情特別開心！

　　2、教師扮演小花說：大家好，這里是小花兒的家，這里有很多花兒朋友，有些小朋友喜歡我們，把我們摘了下來，我們很不開心，我們喜歡和花朋友呆在一起，喜歡袋子我們自己的家。

　　3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。

　　4、花春天，鼓勵幼兒大膽嘗試畫春天的獎項，春天的花草。

　　教學(xué)活動三：柳樹

　　教學(xué)目的：知道柳樹的主要特征，了解春天來了，柳樹會發(fā)芽變成綠色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：戶外有柳樹的地方

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒仔細(xì)觀察柳樹的特征，懂得春天來了，柳樹發(fā)芽了。

　　教學(xué)地點(diǎn)：戶外

　　教學(xué)形式：集體活動

　　教學(xué)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒來到柳樹邊，問：小朋友們，瞧一瞧，這是什么數(shù)呀？

　　2、幼兒仔細(xì)觀察柳樹。

　　（1）幼兒摸摸樹干，說說樹干摸上去是什么感覺？

　　（2）觀看柳樹的顏色，提出問題：柳樹的樹干是什么顏色的，樹枝又是什么顏色的？

　　（3）柳枝上有發(fā)芽的小芽孢，讓幼兒動腦筋思考：小芽長大會變成什么？會變成柳樹葉。

　　（4）幼兒發(fā)揮想象：想一想柳枝隨風(fēng)擺動像什么呢？請幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動的樣子。

　　（5）和柳樹交朋友。

　　3、幼兒自由討論：聊一聊柳樹是什么時候開始發(fā)芽的？

　　4、小結(jié)：柳樹在春天開始發(fā)芽，柳樹發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來了。

　　教學(xué)活動四：種子

　　教學(xué)目的：

　　1、感知春天是一個成長的季節(jié)。

　　2、幼兒樂意參加種植活動。

　　教學(xué)材料：各種不同的種子、容器及相關(guān)工具

　　教學(xué)難點(diǎn)：事先了解一些播種知識。

　　教學(xué)地點(diǎn)：教室

　　教學(xué)形式：集體活動

　　教學(xué)過程：

　　1、討論春天的氣候有什么變化：天氣漸漸暖和起來，小朋友穿的衣服比以前少了；風(fēng)也不那么寒冷了，小朋友們可以在戶外玩耍了；河面上的冰開始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來了。

　　2、幼兒發(fā)揮想象，思考一下：再過幾天，地上會生長出什么？樹上會生長出什么？

　　3、幼兒聊一聊他們種了什么種子？需要什么工具？幼兒萌發(fā)播種的愿望。

　　4、幼兒到戶外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。

　　5、幼兒播種從家里帶來的種子。

　　教學(xué)活動五：種大蒜

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒練習(xí)簡單的種植，提高幼兒動手能力。

　　2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：大蒜、沙子、花盆

　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒懂得把蒜根朝下，牙朝上種植

　　教學(xué)地點(diǎn)：教室

　　教學(xué)形式：分組活動

　　教學(xué)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒動手剝大蒜。

　　2、在教師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：表格（記錄植物的生長過程）

　　教學(xué)難點(diǎn)：觀察大蒜成長變化，并記錄下來。

　　教學(xué)地點(diǎn)：教室

　　教學(xué)形式：分組活動

　　教學(xué)過程：

　　1、幼兒分組觀察植物生長過程。

　　2、向幼兒介紹如何使用表格，每天清晨，一組幼兒進(jìn)行觀察和記錄。

　　3、把記錄結(jié)果放在一個固定的地方。

　　4、各組幼兒每天輪流記錄觀察結(jié)果。

　　5、把記錄結(jié)果裝訂成一冊。

　　教學(xué)活動七：學(xué)習(xí)歌曲《春天》

　　教學(xué)目的：

　　1、幼兒能夠認(rèn)真聽歌曲。

　　2、能夠感受到歌曲優(yōu)美的旋律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天》

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　教學(xué)地點(diǎn)：教室

　　教學(xué)形式：全體幼兒集體活動

　　教學(xué)過程：

　　1、向幼兒介紹歌曲的名字及歌詞大意。

　　2、欣賞歌曲《春天》，提出問題：小朋友們這首歌好不好聽？歌曲里唱的是什么意思？

　　3、師生一起唱歌曲《春天》，要表現(xiàn)出歌曲意境。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到戶外感受春天。

　　教學(xué)活動八：手工活動《小樹穿衣裳》

　　教學(xué)目的：

　　幼兒運(yùn)用材料裝飾小樹。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：皺紋紙、彩筆、蠟筆、剪好的花等。

　　教學(xué)難點(diǎn)：給小樹進(jìn)行簡單的裝飾。

　　教學(xué)地點(diǎn)：教室

　　教學(xué)形式：分組活動

　　教學(xué)過程：

　　1、老師出示光禿的樹干，說：小樹干出來尋找春天，可是它出來玩了，其它的小伙伴都穿上了美麗的新衣裳，小樹干羨慕極了，也想穿上漂亮的新衣裳，我們來幫助它們好嗎？

　　引導(dǎo)幼兒畫柳條、粘貼桃花等方法裝飾樹干。

　　2、幼兒動手操作，老師在一旁給動手能力稍弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作，添畫花草等和春天有關(guān)的景象。

　　4、欣賞作品

　　幼兒相互交流欣賞小樹干的新衣裳。

　　教師及時表揚(yáng)和肯定幼兒的作品。

《春天》教案 篇3

　　發(fā)布者： 查曉芳

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

　　2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，三本書，繪畫材料。

　　活動過程：

　　1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

　　美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

　　2、理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)出示第一本書，這是一本什么樣的書?(彩色的書)

　　猜猜書里有什么?

　　(2)出示第二本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

　　誰在書里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?

　　(3)出示第三本書，這是一本什么樣的書?(邊打開邊問)

　　是誰在唱歌，它是怎么唱的?誰還會在春天里唱歌?

　　3、整體欣賞詩歌，看課件。

　　春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

　　4、欣賞詩歌，感受春天的美。

　　詩歌里說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?

　　(1)欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話?

　　(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(欣賞)。

　　誰在春天里笑了?還有誰也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的 ?小池塘為什么笑?

　　(3)播發(fā)第三段。

　　提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌?

　　5、朗誦詩歌

　　(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

　　(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

　　(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

　　(4)游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

　　6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

　　(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。

　　(2)幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

　　(3)小朋友，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!

《春天》教案 篇4

　　虞山鎮(zhèn)元和小學(xué)  謝雪芬

　　教學(xué)要求：1.說出春天大自然的變化，并注意說出春天的特點(diǎn)。

　　2.抓住春天的特點(diǎn)，把觀察到的景物按一定順序說清楚。

　　3.說話時要大膽，聲音要響亮，吐詞要清楚，語句要完整。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、導(dǎo)入  新課。

　　導(dǎo)語 ：小朋友，前邊我們學(xué)習(xí)了古詩《春曉》，又開展了找春天的活動，你們找到春天了嗎？春天在哪里？（請用完整句回答問題）板書：公園、田野、我們身邊……

　　二、說春天。

　　你們喜歡春天嗎？為什么喜歡？（請幾個學(xué)生簡單說）

　　既然大家都說春天很美，那么今天這堂課就讓我們一起來說說春天好嗎？

　　這次說話有三個要求，請大家看著電腦跟老師讀一讀，然后請大家在說的時候記住按要求完成，比一比這節(jié)課誰最好。

　　春天是新年的開始，所以古今中外的人都贊美過春天，你們知道哪些詞語是描寫春天的嗎？（學(xué)生說幾個，教師板書一些）

　　老師也為你們準(zhǔn)備了很多詞語和句子，幫助大家說好話。請大家看電腦，自己快速記幾個，待會兒說話時用上一些你喜歡的。（學(xué)生看電腦，邊讀邊記）

　　現(xiàn)在你們看完了，就讓我們比一比誰說的春天美，好嗎？春天來了，我們?nèi)ス珗@看到了什么？（用一句或幾句說說，要按要求說。）

　　大家剛才說得真好，看看電腦里老師還幫你提供了些什么？（學(xué)生看電腦，觀察公園景色，然后同桌互說。）

　　春天來了，我們在田野看到了什么？（用一兩句話說說，教師隨時糾正。）說完后，再次看電腦，讓學(xué)生互說。最后指名說。

　　春天來了，在我們身邊，你們看到的春天是什么樣的呢？（教師給學(xué)生看一兩張畫面，讓學(xué)生準(zhǔn)備說話。）學(xué)生開始說話，教師隨時指導(dǎo)。

　　在春天里，你除了剛才說的和電腦上看的以外，你還看到了哪些變化嗎？（蝴蝶、青蛙、蝌蚪……）

　　小朋友，你們把春天說得真好，那誰能給我們剛才說的內(nèi)容加上一個題目？看誰說的題目最好？（教師板書題目）

　　三、指名說話。

　　小朋友，現(xiàn)在我們要來比一比誰說的春天的景色最多、最美，但要按要求說，好嗎？（再看一看電腦上的要求，然后教師讓學(xué)生自己操作電腦，從中選擇自己想說的春天的某一地方，按順序說出特點(diǎn)。）學(xué)生開始準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、指名說，師生評議。

　　剛才的幾位小朋友說得很好，但電腦里也有三篇文章，讓我們一起來看一看，跟他比一比，看誰的好，好在哪里。 

《春天》教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。

　　2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。

　　活動準(zhǔn)備：PPT、綠色的紙、記號筆

　　活動過程：

　　一、說說喜歡春天的理由

　　你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？

　　總結(jié)：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽--（欣賞散文）

　　二、欣賞散文，感受理解

　　（一）完整欣賞

　　1、春雨是怎么來到大地上的？為什么說春雨是蹦蹦跳跳的？

　　2、春雨蹦蹦跳跳來到了哪些地方？

　　3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的？（敲敲）

　　4、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表示敲的含義。

　　（二）觀看PPT，分段欣賞，理解內(nèi)容

　　1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？嫩葉像什么？還會像什么？

　　2、春雨又敲敲大山，大山長出了什么？為什么小草睜著亮眼睛？她在看誰呀？

　　3、花園里的鮮花是什么時候開的？美麗的鮮花還會說些什么？

　　三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗

　　1、春雨還會去哪里？

　　2、春雨除了會用敲的動作，還會怎么去找朋友？朋友們又會有什么變化？

　　3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機(jī)整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。

　　四、嘗試仿編：我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩。

　　散文：春雨

　　小雨滴是蹦蹦跳跳來到到地上的。

　　它敲敲樹枝，樹枝上就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥歌唱、鼓掌。

　　它敲敲大山，山上鉆出了小草；草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。

　　它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來到了我家。

《春天》教案 篇6

　　通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗美麗的春天，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。分享了關(guān)于春天藝術(shù)教案，一起來看看吧！

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒藝術(shù)教育的價值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，賦于幼兒滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計了本次美術(shù)活動。在材料的選擇上，我選擇了幼兒倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受春天的美，體驗拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。

　　2.根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語言講述自己的作品。

　　3.掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當(dāng)添畫。

　　活動重點(diǎn)：

　　掌握拓印畫技能。

　　活動難點(diǎn)：

　　用所選材料大膽想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。

　　活動過程：

　　人場：聽音樂《春天在哪里》做動作人場，坐好。

　　1.談話導(dǎo)入，引出主題

　　師：小朋友，春天是個美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美?

　　師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?

　　2.嘗試探索，觀察想象

　　請一名幼兒嘗試印畫，師引導(dǎo)其他幼兒觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動自主性。)

　　師：大家仔細(xì)看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來，在布上按一按，美麗的圖案就出現(xiàn)了。看一看，這像春天的什么?誰還想試一試?

　　再請一名幼兒嘗試印畫，師：小朋友仔細(xì)觀察，他會變出什么?怎么讓印出的畫更像?

　　3.總結(jié)展示，提升技能

　　師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹，引導(dǎo)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動的層次性，又提升了幼兒的拓印技能。)

　　師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進(jìn)行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。

　　4.大膽想象，拓印春天

　　幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個別幼兒在適當(dāng)位置拓印。

　　5.展示作品，大膽講述

　　請幼兒用連貫語言，大膽表達(dá)自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵。最后，請小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。

　　活動延伸：

　　今天，用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.

《春天》教案 篇7

　　各位評委老師大家好，我這節(jié)課的課堂理念是：讓課堂各環(huán)節(jié)銜接自然，建立和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教中有學(xué)，學(xué)中有教，并將德育滲透貫穿始終，使得整個課堂更加和諧、簡單，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。

　　一、說教材

　　本節(jié)課是人教版七年級下冊第六單元《春之聲》的第一課時，春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題，莫扎特所創(chuàng)作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲，本節(jié)課我以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn)，透過讓學(xué)生聆聽、學(xué)唱、欣賞、朗誦描繪春天景象的藝術(shù)作品，使學(xué)生感受并體驗音樂與大自然，與文學(xué)，與生活的密切關(guān)系，及音樂自身的藝術(shù)魅力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以“春”為主題，使學(xué)生透過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。

　　2、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體驗在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的情緒。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽地參與音樂實踐活動。

　　4、了解相關(guān)的知識和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒，做到用甜美、圓潤而有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　難點(diǎn)：歌曲準(zhǔn)確、有感情的演唱及情感的表現(xiàn)。

　　四、說學(xué)情

　　七年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變階段，加上十三、四歲的年齡正處于變聲期，所以我要教會學(xué)生正確的歌唱方法，感受音樂，體驗音樂，開闊音樂視野，并用心參與音樂實踐活動。

　　五、說教法

　　新課標(biāo)中明確指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，所以本節(jié)課我設(shè)計并運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、創(chuàng)新實踐等方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多聽、多唱、多想、多討論、多創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性活躍學(xué)生的思維潛力，加深對音樂作品的理解，真正體驗快樂音樂的宗旨。

　　六、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以我在選取學(xué)法指導(dǎo)時，根據(jù)教材的資料和學(xué)生的音樂潛力，讓學(xué)生嘗試自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，動靜結(jié)合，在簡單愉快的學(xué)習(xí)中到達(dá)教學(xué)目的。

　　七、教具

　　多媒體課件

　　八、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我透過音樂課件，讓學(xué)生欣賞任賢齊的《春天花會開》，并播放以春天為主題的風(fēng)景圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然的走近春天，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)資料。

　　（二）新課教學(xué)（在新課教學(xué)中，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)）

　　1、初聽歌曲，體驗感受

　　我先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)演唱的《渴望春天》，使學(xué)生熟悉旋律，初步體會和感受音樂的意境，用一流的音樂本身去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡單介紹音樂大師莫扎特和他非凡的音樂天賦，為下面的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　本環(huán)節(jié)，我采用了聽唱、教唱、設(shè)疑、討論等方法，練習(xí)6/8拍節(jié)奏，準(zhǔn)確的換氣點(diǎn)和弱起的整齊，在引導(dǎo)學(xué)生的同時，放手讓同學(xué)們自主探究學(xué)習(xí)，改變以前教師提問，學(xué)生回答的固定模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，把主動權(quán)完全交給學(xué)生，讓他們真正體會到作品的風(fēng)格，感知歌曲的特點(diǎn)，并完成重難點(diǎn)的突破。

　　（三）鞏固練習(xí)

　　經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生會唱歌曲了，但是他們對音樂的理解和表現(xiàn)潛力還不夠，所以在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，透過設(shè)疑，討論，讓同學(xué)們再次欣賞歌曲，真正理解歌曲的風(fēng)格和演唱情緒，最后在音樂伴奏下，學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱，以到達(dá)教學(xué)效果。

　　（四）拓展延伸，創(chuàng)新實踐

　　在這個環(huán)節(jié)，我透過播放課件，用配樂，讓學(xué)生朗誦朱自清的散文《春》及古詩詞當(dāng)中有關(guān)春的詩句等，音樂與文學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)春之美，音樂美，春之聲的主題，喚起他們對音樂，對大自然，對生活的熱愛。

　　（五）小結(jié)

　　透過課件展示，師生共同進(jìn)行總結(jié)，一齊感受春天，享受完美，珍惜此刻，一齊渴望春天，最后共同在優(yōu)美的《渴望春天》歌聲中結(jié)束。

《春天》教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作進(jìn)行表演，萌發(fā)對春天喜愛的情感。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制圖譜（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計）；春天圖片；音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣1、教師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？對了，是春天（出示春天圖片），在這個春天的大花園里，你看到了什么？

　　2、鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導(dǎo)。

　　3、教師小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、五顏六色的花朵開、小草變綠了，蝴蝶和蜜蜂也出來了。老師今天就帶來了一首春天的歌曲，我們一起來聽一聽。

　　二、出示圖譜，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

　　1、教師演唱歌曲，請幼兒仔細(xì)傾聽，提問引導(dǎo)幼兒：你聽到了什么？

　　2、根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應(yīng)的圖譜上的圖片，并用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內(nèi)容。

　　三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

　　1、教師再次演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

　　2、通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并運(yùn)用多種形式，反復(fù)練習(xí)歌曲。

　　3、教師運(yùn)用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

　　四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

　　1、教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。

　　2、帶領(lǐng)幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

　　活動反思：

　　本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會了演唱歌曲；但是本次活動的目標(biāo)多了一個，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。！、教案網(wǎng)！課件也沒有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

《春天》教案 篇9

　　教育目標(biāo)：

　　1.感知春天的主要自然現(xiàn)象，并從中感受到春天的美。

　　2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，是幼兒愿意參加體育活動。

　　3.愛護(hù)花草樹木，不亂摘、亂踏。

　　4.激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣，培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的態(tài)度與欲望。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.知道春天來了，花兒開放了，柳樹發(fā)芽了，小草變綠了，蠶豆長高并結(jié)豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。

　　2.培養(yǎng)幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

　　3.復(fù)習(xí)鞏固1、2，認(rèn)識3。

　　4.能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱。并愿意為歌詞創(chuàng)編動作。

　　5.學(xué)習(xí)撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；愿意玩泥，自己做出簡單的物體，練習(xí)大片涂色。

　　6.午睡時自己脫鞋子、解扣子。

　　7.聽別人說話時，知道眼睛看著別人；學(xué)會正確使用禮貌用語。

　　8.能鉆過70厘米高的“山洞”；學(xué)習(xí)縱跳摸高，跳時身體保持平衡。

　　研習(xí)內(nèi)容：

　　語言：

　　欣賞故事《三只蝴蝶》談話《春天的電話》；

　　兒歌《春天到》兒歌《春天來啦》兒歌《金鉤鉤》；

　　兒歌《花兒好看我不摘》。

　　音樂：

　　歌曲《春天》《小魚游游》《青蛙》；

　　律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地》《蜜蜂做工》。

　　數(shù)學(xué)：

　　《復(fù)習(xí)1、2》《認(rèn)識數(shù)字3》游戲《排套盒》”游戲《配對》。

　　美術(shù)：

　　粘貼《柳條》手指點(diǎn)畫《小蝌蚪》涂色《美麗的花》；

　　手印畫《小魚游游—添畫泡泡》印章畫《蔬菜印畫》手工《做沙錘》。

　　社會：

　　戶外踏青觀察柳樹觀察金魚觀察小蝌蚪認(rèn)識蝴蝶花種植蔬菜春游。

　　體育：

　　游戲：捉迷藏捉蝴蝶

　　環(huán)境布置：飼養(yǎng)小蝌蚪種植植物布置春天環(huán)境主題墻。

　　家長工作：與幼兒進(jìn)行戶外活動，引導(dǎo)幼兒觀察春天樹木、花草的變化，感受春天的美。

《春天》教案 篇10

　　春天是美好的季節(jié)。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點(diǎn)展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認(rèn)識春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其熱愛春天的情感。

　　【活動目的】

　　1、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

　　2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

　　3、體驗春天給人們帶來的快樂。

　　活動一：花兒開了，鳥兒叫了

　　1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么？”

　　2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

　　3、學(xué)唱歌曲“春天”（附教材）

　　（1）彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

　　（2）在音樂旋律下，拍手念兒歌。

　　（3）學(xué)唱歌曲，注意咬字清楚、音準(zhǔn)等。

　　（4）在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動作。

　　4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

　　5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

　　活動二：小朋友樂了

　　1、故事“小動物春游”。

　　教案流程：

　　（1）引出春游

　　①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

　　②語言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

　　③游戲活動：小動物上公共汽車。

　　（2）春游途中

　　①游戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

　　②設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。

　　③幼兒交往：

　　a、招呼小貓小狗；

　　b、給小貓小狗讓座。

　　（3）解決問題

　　①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看玻

　　②幼兒討論：

　　a、熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要？為什么？

　　b、怎么幫助熊婆婆？

　　③角色交往：

　　a、安慰熊婆婆；

　　b、送熊婆婆上醫(yī)院。

　　（4）引導(dǎo)講評

　　①幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

　　②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？

　　2、小朋友春游活動

　　（1）組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　　（2）觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

　　附兒歌：春天說了些什么？

　　春天說了些什么？

　　花兒那么聽話，都開了；

　　春天說了些什么？

　　小燕子那么聽話，都飛回來了；

　　春天說了些什么？

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　附歌曲：春天

　　盛璐德詞

　　1＝E2∕4馬革順曲

　　3523|15|6161|5－|

　　春天天氣真好，花兒都開了，

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，

　　6716|5135|32|1－||

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。

　　附故事：小動物春游

　　小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游1小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

《春天》教案 篇11

　　教案前言

　　都說春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游，一邊尋找媽媽，一邊聽到了無數(shù)的議論，大家都在說春天到了，天氣暖和了。看著周圍人開心的樣子，小蝌蚪沮喪了，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水，就在這個時候，金魚阿姨過來了，帶著小蝌蚪找到了媽媽，也找到了春天。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來時候的預(yù)言。

　　教案目的

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

　　教案準(zhǔn)備

　　一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。

　　教案過程

　　一、引起興趣

　　1、美麗的春天來到了，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的.新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時掀開背景圖上的遮布。）

　　2、青蛙媽媽的小寶寶是誰？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

　　1、小蝌蚪穿什么衣裳？

　　2、小蝌蚪長得什么模樣？

　　3、它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

　　三、幼兒操作

　　1、青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。

　　2、幼兒觀察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。

　　3、請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。

　　4、教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹

《春天》教案 篇12

　　活動目標(biāo)：感知季節(jié)明顯特征，喜歡愛護(hù)花草。

　　準(zhǔn)備材料：“小花的話”

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：做到愛護(hù)花草

　　活動地點(diǎn)：戶外

　　活動形式：小組活動

　　小班：春天主題系列活動

　　活動過程：

　　1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？”并對幼兒說：“老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！”

　　2、以小花的話，引出下面的活動。教師以小花的口吻，把小花的話說給幼兒聽。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發(fā)幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時候就來這里看它，好不好？

　　3、在日常生活中，鼓勵幼兒當(dāng)路過小花的旁邊時，都不要忘記看看它。

　　4、我用彩筆畫春天。鼓勵幼兒在小小畫廊里，添畫春天的花草。

《春天》教案 篇13

　　教學(xué)案例（二）

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!

　　（學(xué)生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子）

　　是的，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓我們一起去找春天吧!

　　二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1.學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

　　2.以小組為單位交流生字的學(xué)習(xí)情況。

　　3.出示文中部分句子，檢查學(xué)習(xí)情況。

　　①春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　②小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　③她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖

　　4.再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生暢談收獲。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　指導(dǎo)寫脫、凍、溪、棉、探、搖六個字。

　　1.讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.學(xué)生互相提醒需要注意的地方：凍不要把豎鉤寫成橫折鉤。

　　3.學(xué)生練習(xí)，師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎給小紅花。

　　四、課外鞏固

　　向父母介紹今天學(xué)會了哪些字。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)知識

　　1.學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會的詞語。

　　2.把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽。

　　二、朗讀課文、感悟積累

　　1.學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。

　　2.把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽。

　　3.指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。

　　4.采用多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競賽讀、表演等。

　　三、自主積累、練習(xí)背誦

　　播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，學(xué)生背誦有關(guān)段落。

　　四、課外拓展

　　出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀。

《春天》教案 篇14

　　活動要求

　　引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作，讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的旋律。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、春天的背景掛圖一張、磁帶

　　2、太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

　　活動過程

　　1、談話或引出歌曲

　　“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細(xì)聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂）

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《春天》

　　師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

　　3、師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏

　　（1）小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

　　（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。

　　（3）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

　　“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”

　　（4）讓幼兒與客人一起表演

　　（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

　　如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)。“彎彎腰” XO XO |X-| 拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

　　（6）將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

　　（7）結(jié)束活動

　　師：“天黑了，春寶寶們回家了。”

　　幼兒隨音樂做動作出活動室。