《小鞋匠》教案（通用3篇）
《小鞋匠》教案 篇1
活動內(nèi)容：音樂節(jié)奏活動“小鞋匠”
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加節(jié)奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
活動準(zhǔn)備：
教具：1、音樂磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學(xué)具：1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程：
一、律動“小鞋匠”
二、師幼互動游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：
發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、結(jié)束
說一說今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。
《小鞋匠》教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲節(jié)奏變化，能隨音樂合拍做動作
2、體會運(yùn)用身體樂器創(chuàng)編表演來進(jìn)行角色游戲的樂趣
3、體驗(yàn)小鞋匠在勞動中的愉悅心情
活動準(zhǔn)備：
音樂《鞋匠之舞》《小小玩具兵》
活動過程：
一、導(dǎo)入：激發(fā)興趣，引出主題
1、律動《小小玩具兵》，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動作進(jìn)行活動，體會運(yùn)用身體樂器的樂趣
2、談話：剛才小朋友們走的很好呀，小朋友們的鞋子很漂亮，我有一雙漂亮的鞋子可是前幾天穿壞了，謝謝小朋友的提醒我把鞋子修好了，我到底找誰修好了鞋子呢？他們是怎么做鞋子的呢？請幼兒說一說，模仿一下
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》
你聽到音樂里小鞋匠在干什么？
2、再次欣賞，老師模仿鞋匠，跟隨音樂做動作
我們一起來學(xué)習(xí)小鞋匠修鞋吧
3、幼兒聽音樂扮演鞋匠練習(xí)動作，啟發(fā)幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編
A補(bǔ)鞋子：用食指做針，練習(xí)縫的動作，提醒：鞋子是硬硬的，縫的時候要用力
B釘釘子：一手做錘子或兩手做錘子練習(xí)釘?shù)膭幼鳌Ｕ埿∨笥颜f一說是怎么釘?shù)模⒕毩?xí)，提醒幼兒說出：釘釘釘……
C快樂心情：小鞋匠做完鞋子后的心情，用不同動作表示
4、互動游戲：
隨機(jī)播放音樂，幼兒根據(jù)聽到的音樂練習(xí)動作
三、聽音樂集體表演
現(xiàn)在老師要看一看你們是不是一名合格的小鞋匠了。
1、聽說小朋友們會修鞋子了，看看誰來找我們了？
第一次完整表演
2、小鞋匠們修的很不錯，看看，又有小動物來找我們了，是誰呢？
第二次完整表演
今天小鞋匠的心情怎么樣呢？為什么不開心呢？
3、天晴了，我們又可以工作了呀，看看，又誰又來請我們修鞋子了呢？
第三次完整表演
結(jié)束：小鞋匠們努力工作了一天，明天讓我們一起再幫其它小動物接著修鞋子吧！
四、活動延伸
回家和家長說一說小鞋匠是怎么工作的，幼兒聽爸爸媽媽講一講自己的工作并說一說，做一做
《小鞋匠》教案 篇3
活動內(nèi)容：音樂節(jié)奏活動“小鞋匠”
活動目標(biāo)：
1、 喜歡參加節(jié)奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、 能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響，創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
活動準(zhǔn)備：
教具：1、音樂磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學(xué)具：1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程：
一、 律動“小鞋匠”
二、 師幼互動游戲?qū)⑾舐曉~編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、 師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。
2、 師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。
3、 幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。
三、 鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當(dāng)作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)：
發(fā)現(xiàn)了什么，怎么讓你手中的“樂器”發(fā)出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導(dǎo)幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、 結(jié)束
說一說今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽聲響的“樂器”。