掛窗簾（通用2篇）

掛窗簾 篇1

　　目標

　　學習從上到下地畫直線，鍛煉幼兒手部的力量與準確性。通過“掛窗簾”，培養幼兒美好的情感。

　　準備     每人一個紙剪的“窗子”、一個娃娃、一支筆。搖籃曲的錄音磁帶。

　　過程

　　1.啟發

　　①教師作情境表演：哄娃娃睡覺，可是娃娃睡不著。原來，光線太亮了。

　　②掛窗簾：教師示范從上到下地畫直線（把窗簾掛得直直的，一直掛到底）。

　　③窗簾太窄了，遮不住窗外的光線，啟發幼兒參予。

　　2.操作

　　①個別活動時，教師與幼兒輪流畫直線，直到把整個窗子畫滿。

　　②小組活動時，教師與個別幼兒合作畫大窗簾，部分幼兒畫小窗簾，共同完成。

　　③集體活動時，每位幼兒一扇“窗”，大家一起來“掛窗簾”。

　　④教師啟發幼兒注意觀察：哪些地方的線條畫得很密，“光線進不來”，并表示贊賞；哪些地方還有空隙，應繼續添畫直線。

　　3.觀賞

　　①展覽幼兒作品：窗簾掛好了，娃娃睡覺多舒服呀。

　　②播放搖籃曲，讓幼兒抱著小娃娃，哼著搖籃曲，“小娃娃睡覺了”。（完） 

掛窗簾 篇2

　　目標     學習從上到下地畫直線，鍛煉幼兒手部的力量與準確性。通過“掛窗簾”，培養幼兒美好的情感。     準備     每人一個紙剪的“窗子”、一個娃娃、一支筆。搖籃曲的錄音磁帶。     過程     1.啟發     ①教師作情境表演：哄娃娃睡覺，可是娃娃睡不著。原來，光線太亮了。     ②掛窗簾：教師示范從上到下地畫直線（把窗簾掛得直直的，一直掛到底）。     ③窗簾太窄了，遮不住窗外的光線，啟發幼兒參予。     2.操作     ①個別活動時，教師與幼兒輪流畫直線，直到把整個窗子畫滿。     ②小組活動時，教師與個別幼兒合作畫大窗簾，部分幼兒畫小窗簾，共同完成。     ③集體活動時，每位幼兒一扇“窗”，大家一起來“掛窗簾”。     ④教師啟發幼兒注意觀察：哪些地方的線條畫得很密，“光線進不來”，并表示贊賞；哪些地方還有空隙，應繼續添畫直線。   <br><p></p>3.觀賞     ①展覽幼兒作品：窗簾掛好了，娃娃睡覺多舒服呀。     ②播放搖籃曲，讓幼兒抱著小娃娃，哼著搖籃曲，“小娃娃睡覺了”。（完）