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小班音樂《小老鼠上燈臺》

發布時間:2023-08-31

小班音樂《小老鼠上燈臺》(精選17篇)

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇1

  《小老鼠》(藝術)

  目標:

  1、  理解歌詞內容,并能大膽創編動作。

  2、  感知音樂的強弱,并能用形體動作表現音樂的強弱。

  準備:音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀

  過程:

  1、  欣賞音樂《小老鼠上燈臺》,并請幼兒依照幼兒用書上的圖標做動作。

  2、  和幼兒討論歌詞中的故事情節。

  (1)  小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺呢?

  (2)  輕輕的走還是重重的走?

  (3)  小老鼠最后滾下來的時候,是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?

  3、  請幼兒學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現出來。

  4、  玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當小老鼠,一組當大胖貓。由老師來播放音樂,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現了,大胖貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。

  5、  兩組幼兒交換角色繼續游戲。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇2

  一、教材分析:

  小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期,他們情感外露,不穩定,帶有很大的情緒性。他們學習特點是只關心活動的過程,不關心活動結果,因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化,強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。

  《小老鼠上燈臺》是中國民間流行的一首童謠,歌曲生動有趣,簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節很完整,非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,我選擇了《小老鼠上燈臺》這節課。幼兒在扮演老鼠的過程中:偷油—遇貓—逃跑,三個環節中體驗到了不同的情緒,真正做到玩中學,學中樂。

  活動目標: 

  1.借助皮影的民間藝術表現形式,理解歌詞內容和音樂旋律。(重點)

  2.學習用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規則,嘗試用形體表現歌曲內容。(難點)

  3.通過該活動培養幼兒樂于參與音樂活動的積極性。

  活動準備:

  皮影道具﹑印章。

  活動過程:

  一、導入部分(通過手指游戲為活動作鋪墊)

  1.師:我看看,誰的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖,然后立即藏在身后)教師開始邊做動作邊唱歌:這是我的左手,哎呦不見了,這是我的右手把它拉出來,左手右手一起握握手,左手右手一起做游戲。(做完動作,兩手再上舉搖一搖,放起來)。這是我的右手(可停頓讓幼兒說右手),哎呦不要見,這是我的左手把它拉出來,右手左右一起握握手,右手左右一起做游戲。

  2.師:一個手指頭,一個手指頭(左手右手各出一個手指頭,跟著琴聲左右晃動4次。正歌部分根據根詞做動作,最后動作停止把手迅速受到身后)。

  兩個手指頭,兩個手指頭……(琴聲伴奏)

  嘿,小拳頭,小拳頭……(琴聲伴奏,動作做完手收到身后,一只手伸到嘴邊)噓,看看誰來了。(教師起身把椅子搬到教具旁,打開手電筒找在教具上,同時教室的燈關掉,琴聲起,小老鼠教具在教具后晃動)我是一只可愛的小老鼠,從我出生的那天起啊,每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌,唱著一首好聽的歌,聽聽,(伴奏起,教師邊演示教具邊念歌詞)小老鼠,上燈臺,(爬到燈臺上了),偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來(教具老鼠從燈臺的另一側滾下來,教師把教具老鼠藏于身后)

  二、開始部分

  1.師:小老鼠心想,我可從來沒偷過油吃哦,哎,這油到底是什么味道的呀?酸酸的?甜甜的?還是咸咸的?恩~我真想嘗一嘗呀。于是,小老鼠出來了,邊唱著歌邊怕上了大燈臺,(教師再次讓教具老鼠出現,,琴聲伴奏,教師念到了貓來了之前,停下來提問)突然,老鼠聽到了一個可怕的聲音(鋼琴伴奏,咚!!)誰來了?哦~小朋友真聰明,是大花貓,喵喵喵,貓來了,嚇得小老鼠呀,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕,嘰里咕嚕滾下來。小老鼠怎么啦?小老鼠嚇得不敢出來了。噓,好怕好怕呀(教師做動作,拍拍胸脯)(再用手放在額頭上探望兩下)哦~大貓走了,我又出來了。(跟著音樂唱歌一遍)小朋友們幫小老鼠看看大花貓走了沒有(小朋友和老師一起做動作探望)走了沒有?(走了)哦~大花貓走了我又出來咯(再次跟著音樂邊演示教具邊唱歌)(結束,教師起身關掉電筒,把教具收回)

  2.師:小老鼠嚇得不敢出來了。(教師搬椅子靠前一點,邊戴紙偶邊唱歌一遍;戴好紙偶,紙偶老鼠對著小朋友們再次演唱一遍)。(用小紙偶晃一晃,和小朋友打招呼)我是小老鼠,小朋友們好!(老鼠好)哎~小朋友們真有禮貌,來,(起身靠近小朋友)我們做個朋友好嗎?(蹲下來和小朋友打招呼)你好!(老鼠好)哎~小老鼠喜歡你,親親你!hello,(helle)真有禮貌,和你握握手吧!你好……親親你的小鼻子……

  3.師:誰愿意做我的大燈臺呀?(我愿意)(在幼兒作為上)好,把小手伸出來,(手臂伸出來,邊跟音樂唱邊表演一次)還有誰愿意做我的大燈臺呀?好,你愿意,我也要試試這個大燈臺(再次唱歌一遍)還有誰愿意做我的大燈臺呀?(我,我)哦~你們都愿意呀,我有一個好方法。(教師這時坐回到自己的座位上)來,把小手拿出來,(教師伸出左手的食指,另一只手從褲兜里摸出一個印章,印在左手的食指上)看看我的小手變成了小老鼠,我要把你們的小手都變成小老鼠,好不好。把小手拿出來擺一擺(教師一邊跟著音樂唱歌一遍逐個給幼兒印老鼠印章,印完后教師回到座位上)哎~小老鼠,給我看看,(教師兩手搖一搖)唔~這么多的小老鼠,我們一起去找油吃吧!好不好?

  4.師:大燈臺(伸出右手的手臂,幼兒園和教師一起邊做動作,邊唱歌,當唱到喵喵喵時,兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時,兩手繞圈。唱到滾下來時,單腿跪在地上。)咦~你的小老鼠吃到油沒有?(吃到了)啊呀,我的小老鼠還沒吃到油呢,怎么辦呢?那個大花貓太可怕了,怎么辦呢?哦~我有一個好主意,你們幫我一起唱歌吧!好不好!哎,你們幫我唱歌,我就一點也不害怕了,肯定能找到油吃!來,小手拿出來(伸出手臂),跟我一起唱。(再次跟著音樂邊唱邊表演。表演完教師回到座位上,雙手碰到嘴巴邊做吃東西狀)哎呀,我吃到油了,我吃到的是草莓味道的,你的呢?(甜甜的,甜甜的)哦~我吃到的草莓味的有點酸有點甜,可好吃了。

  5.師:哎,剛才我們是用手臂(摸摸手臂)做的大燈臺,我們的身體(摸摸身體)除了手臂,還有哪里可以做燈臺呀?還有哪里?(還有腳)小朋友真聰明,燈臺是高高的哦,還有沒有更高的大燈臺呀?我們的身體?哦,頭頂,我們的頭頂是最高的燈臺哦!(摸摸頭頂)我們先用我們的腳做燈臺吧。(教師回到座位上)來,摸摸你的燈臺,哦,我們準備爬燈臺(兩只手指放在腳面上準備開始,跟著音樂唱歌表演一遍)哎呀,還有一個更高的燈臺在哪里呀,剛才說了(摸摸頭頂)頭頂,我們爬這個最高的燈臺找油吃,準備(兩只手指放在臉頰下方,跟音樂唱歌表演一遍)

  三、結束部分:

  師:哎呀,聽說外面有很高很大的大燈臺,里面有香香的油,我去看一看,好不好?(好)你們等我一下。(教師起身往旁邊走幾步,一邊走邊做老鼠的動作)我是小老鼠,我去找一找,咦,這里有一個好高的燈臺,看到了嗎?這是好高的大燈臺哦!(教師回到座位上)哎~我們等下出去找燈臺,我們首先要學會爬大燈臺的本領,來手掌拿出來,(兩只手掌隨著音樂做動作,音樂到偷油吃下不來那就停下來)學好本領了沒有,我們要去找油吃了,我們都是可愛的小老鼠,走路輕輕的,哦~大燈臺在這里(蹲下來)來,準備,準備爬燈臺(跟音樂唱歌表演一遍)噓~大花貓走了沒有,快點蹲下來,別讓大花貓看見了(抬頭做動作探望)大花貓走了沒有。(再望一望)哦~大花貓走咯,我們又去找大燈臺,好不好。這里有一個小水塘輕輕的跳過去。(帶領幼兒輕輕跳)。這里有一座小橋,輕輕的走過來(帶領幼兒伸出雙臂走過去)哦~這里有好多的燈臺哦!要不要試一下,來,我們準備,輕輕地不要碰到燈臺(在投影幕上跟音樂唱歌做動作)噓!大花貓走了沒有?趕緊幫我們看一看,大花貓走了沒有?走了沒有?好了,小老鼠們,我們再出去找燈臺好不好,去找好吃的油,走!來,跟著我輕輕的來(幼兒跟著教師輕輕的走出活動室,結束活動)

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇3

  目標:

  1、理解歌詞內容,并能大膽創編動作。

  2、感知音樂的強弱,并能用形體動作表現音樂的強弱。

  準備:音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀

  過程:

  1、欣賞音樂《小老鼠上燈臺》,并請幼兒依照幼兒用書上的圖標做動作。

  2、和幼兒討論歌詞中的故事情節。

  (1) 小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺呢?

  (2) 輕輕的走還是重重的走?

  (3) 小老鼠最后滾下來的時候,是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?

  3、請幼兒學一學小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現出來。

  4、玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當小老鼠,一組當大胖貓。由老師來播放音樂,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現了,大胖貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。

  5、兩組幼兒交換角色繼續游戲。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇4

  【設計意圖】

  《小老鼠上燈臺》是一首經典的兒歌,孩子們非常喜歡,兒歌有節奏感,易于幼兒理解。在活動中,我抓住幼兒興趣,請幼兒看手偶表演,念著每一句詩歌來表演著手偶,讓幼兒輕松地記住了兒歌。在活動過程中,我引導幼兒練習創編動作表演,幼兒體驗到了表演的樂趣。

  【活動目標】

  1、學說兒歌,感受兒歌的韻律。

  2、能用簡單的模仿動作表現兒歌,體驗表演的樂趣。

  【活動準備】

  小老鼠和貓的手偶(玩具)。

  【活動過程】

  一、教師帶領幼兒聽音樂《小老鼠上燈臺》,師生共同自由表演小老鼠的樣子。

  二、教師請幼兒看手偶表演,學念兒歌。

  1、教師邊講述兒歌情節,邊用手偶演示,幫助幼兒理解兒歌。

  2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

  3、教師表演,幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。

  三、引導幼兒在念兒歌的同時創編動作。

  1、以提問形式,加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

  (1)那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出:上燈臺,偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

  (2)小老鼠來到燈臺上,偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

  (3)最后,小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出:滾下來)誰能上來做滾下來的動作,我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念:嘰里咕嚕滾下來)

  2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來。”時,兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵,貓來了”時學小貓走。

  3、啟發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作?

  教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作,同時身體下蹲。

  4、幼兒自由練習動作,感受其中的樂趣。

  5、 伴隨兒歌 玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動作中感受兒歌的韻律。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當小老鼠,一組當貓。師幼共同說兒歌,如果聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是貓出現了,貓是用力走出來的,小老鼠趕快蹲下來。

  【活動延伸】

  幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》自由表演動作。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇5

  小班幼兒生活經驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,針對這些特點,我設計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。

  小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發他們的興趣,并使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創設教學情景,貫穿活動的整個過程。

  本次活動的目標有三:一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一起游戲的快樂。可以說本次活動目標的定位符合了《綱要》藝術領域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看,孩子們都能達到目標要求。

  “小老鼠上燈臺”這個活動中,我主要設計了四個活動環節。A:激發興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。B:學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節奏地學念兒歌,學唱歌曲,他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C:引導幼兒學做動作。

  在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環節的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發展幼兒的創造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學一學,來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。D:幼兒大膽跟老師一起游戲。

  在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下,還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中,我帶著孩子們進行表演,充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟著老師學習兒歌內容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學。

  活動結束后,我總結了一下覺得flash的安排使用不是最恰當,有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳,當孩子們游戲的時候不應該使用flash,應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作,讓孩子們的注意力轉移到游戲當中,這就是我的引導不到位,沒掌握到關鍵的部分。

  但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇6

  活動目標:

  1、學習用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規則,在教師帶領下學習分角色游戲。

  2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節,嘗試用動作表現情節。

  3、樂意參加游戲活動,體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

  活動準備:

  1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

  2、座位排成半圓形

  3、貓的頭飾一個

  活動過程:

  一、練聲,律動

  二、幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容

  1、幼兒邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

  2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話

  師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

  三、幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容

  1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

  師:王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。

  2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容,引導幼兒用歌詞回答

  師:你聽到歌曲里唱了什么?

  (教師將幼兒的回答唱出來)

  3、教師再次在范唱,引導幼兒感受歌曲旋律

  師:王老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!

  四、幼兒學習演唱歌曲,按歌詞創編動作

  1、教師引導幼兒創編上燈臺的動作

  2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作

  3、引導幼兒創編滾下來的動作,啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

  師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

  4、幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作

  5、幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作

  五、幼兒理解游戲規則,學玩游戲“小老鼠上燈臺”

  1、教師說明游戲規則

  師:現在我請你們來當小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了

  2、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據規則進行練習

  3、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺”

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇7

  設計意圖:

  這節課適用于小班第二學期,培養幼兒從高往低跳的技能。促進幼兒腿部肌肉的發展,提高身體的協調性,增強幼兒的自信心,同時鼓勵幼兒積極動腦想出椅子的多種玩法。讓幼兒更加樂于參加體育游戲。在游戲結尾,我提出讓幼兒自己搬小椅子回教室也是鍛煉幼兒的自理能力,懂得自己能做到的事情自己做。

  活動目標:發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

  活動重難點:

  1、活動重點:發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

  2、活動難點:幼兒能夠遵守游戲規則。

  活動準備:老鼠,貓頭飾各一。椅子21張。

  活動過程:

  一、熱身運動

  課前準備:將椅子拼成獨木橋狀“HHHH”;障礙“FFF”。

  師:瞧!老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲,小朋友們先看看老師是怎么玩的。師:(教師示范游戲玩法)我先爬過大森林,再繞過一條條小河。

  師:小朋友們想不想跟著老師一起玩?

  師:我們排成對,跟著老師出發吧!(帶領幼兒游戲2-3次)

  二、自由玩椅子,探索多種玩法。

  (1)幼兒自由玩

  師:椅子除了這樣玩,還可以怎么玩,下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲!

  (2)重點練習從椅子上向下跳

  (幼兒自由玩,教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)

  師:我看到一個小朋友他玩的方法很好,我們一起看看他是怎樣玩的。

  (請幼兒個別示范玩法)

  師:你們會不會這樣玩呢?好!我們來試一試。

  三、玩游戲“小老鼠上燈臺”

  (1)教師講解游戲規則:全體幼兒和教師扮小老鼠,站在椅子上說兒歌,兒歌說玩后,跳下椅,這時貓來了,幼兒定住不動,否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后,再重新做游戲。

  (2)幼兒和教師一起玩游戲2-3遍,教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。

  (3)請一名幼兒扮貓,再游戲2次。

  四、放松運動

  師:小朋友們剛才完成的真不錯,現在坐下來休息一下吧!(跟著老師做放松運動)

  師:我們自己搬著小椅子回去咯。(示范搬椅子的動作)

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇8

  [設計]

  隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的兔年,大街上許多關于老鼠的形象圖案有很多,孩子們非常感興趣,而游戲又是孩子們最為喜歡的活動,《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的'民間童謠,它歌詞活潑、有趣,人們都很喜歡,所以我設計了這一個音樂游戲,使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣,并從中體驗到民間藝術的魅力。

  [活動目標]

  1、在初步學會歌曲的基礎上,有感情的演唱,感受音樂的強弱。

  2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。

  [活動準備]

  1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

  2、小老鼠頭飾每個孩子一個,一個貓的頭飾

  3、音樂磁帶

  [活動過程]

  一、運用角色扮演激發幼兒活動的興趣。

  1、老師運用游戲的口吻說:"兔年到了,孩子們,和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

  2、跟隨音樂做活動身體的律動。

  二、復習歌曲,感受樂曲的活潑、有趣。

  師:"有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲,又有趣、又好玩,你們會唱嗎?"

  1、幼兒演唱歌曲。

  2、引導幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些,唱貓來了時要重一些,感受樂曲的強弱變化。

  三、觀看多媒體課件,引起幼兒游戲的興趣。

  "人們還把這首歌配上了動畫,我們一一看。"

  四、一起探索游戲玩法,幼兒游戲。

  1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

  2、共同制定游戲規則。

  3、幼兒游戲。

  指導:把小椅子當作燈臺,幼兒隨歌詞爬到椅子上,等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。

  4、交換角色游戲。

  五、結束部分。

  "鼠寶寶們,今天我們玩的真高興,天已經晚了,和媽媽一起回家吧!"

  [活動延伸]

  多收集關于老鼠的民間童謠,讓孩子感受民間藝術的無窮魅力。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇9

  一、活動目標:

  1、能跟隨音樂有節奏地敲打“小老鼠盒子”,并感知音樂的強弱。

  2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

  二、活動準備:

  活動場地、音樂、筷子、小老鼠盒,貓咪頭飾

  三、活動過程:

  1、情景表演:

  寶貝們,今天王老師是鼠媽媽,你們是鼠寶寶,我們是一群快樂的小老鼠。哎呀天黑了,鼠媽媽肚子有點餓了,你們餓不餓呀?我們一起去找點食物吃吧!鼠寶寶們看,這里有好多好多的胡蘿卜,這里還有大米和豆子,多吃粗糧和蔬菜對身體好噢!鼠寶寶們,我們吃東西的時候一定要小心大老貓,聽到貓叫一定要趕緊回到自己家里去呀!

  2、師:你們聽大老貓是不是走了呀?大老貓回去睡覺了,我們把小老鼠請出來一起做游戲吧!

  (1)師:這只小老鼠會說話呢!聽一聽它在說什么?用筷子敲擊,打招呼。

  (2)敲敲小老鼠的身體部位發出聲音

  師:我們可以敲一敲小老鼠的頭,還可以敲哪里發出聲音呢?

  我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢?(把筷子放在小老鼠盒里,然后轉,小老鼠盒發出聲音)師:轉的太暈了,趕緊休息一下。請我們的小老鼠先在腿上休息一下,我們的小腳也要輕輕,可別吵醒了大老貓,小老鼠會害怕的。

  3、嘗試打擊樂演奏

  (1)小老鼠不光會說話,還會表演好看的節目呢!你們想不想看一看?(教師表演)

  師:我的小老鼠表演得棒不棒,為我的小老鼠鼓鼓掌。

  (2)和幼兒一起演奏

  你們想不想讓自己的小老鼠表演節目啊?

  (3)學習一邊打擊一邊唱兒歌

  那我們跟著音樂請小老鼠出來表演一下吧!

  (4)有沒有哪只小老鼠想出來表演一下?

  (5)集體表演

  4、剛才我們做了一只小老鼠,這次我們來做一只大大大大大的老鼠,大大的老鼠會發出什么樣的聲音?大大的聲音還是小小的聲音?

  師:很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂,一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。

  這次又來了一只小小小小小小的老鼠,那小小的老鼠會發出大大的聲音還是小小的聲音?

  師:聽音樂,輕輕的表演。

  5、哎呀,哎呀,小老鼠寶寶們,我看見了一只大貓,好大好大的大貓,小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的?

  聽音樂,老師說兒歌表演,幼兒欣賞。

  師:你們的小老鼠也害怕的'滾到地上來好不好?

  師:小老鼠很害怕,我們來安慰一下它。不要害怕,下次可不要摔跟頭了。

  四、結束(收歸)

  小老鼠今天有點累了,我們把它送回家休息一下吧。我們小朋友也喝點水休息一會兒吧。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇10

  目標:

  1.感知兒歌的韻律感。

  2.能用動作表現滾動的狀態,體驗表演的樂趣。

  3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

  4.借助已有經驗、圖片和老師的提問,理解并記憶兒歌。

  準備:燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

  過程:

  一.產生興趣

  1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。看看是什么?

  2.教師講述故事。

  3.小老鼠最怕誰?為什么?

  二.學習兒歌

  1.出示圖片,邊完整念兒歌一遍。

  2.貓來了,小老鼠一害怕,就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌,其中在"貓來了"這句話后,幼兒加念"喵",以增加強幼兒的參與性,滿足幼兒的興趣。

  三.學做動作

  1.教師用雙手做道具和角色進行表演,如一只手做燈臺,一只手扮演老鼠,請幼兒嘗試念兒歌。

  2.請幼兒邊拍手,邊念兒歌,體驗兒歌的韻律感。

  3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

  4.請幼兒邊念兒歌,邊做動作。

  教學反思

  “小老鼠上燈臺”這個活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作,在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。為發展幼兒的創造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學一學,來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。活動最后我帶著孩子們進行游戲表演,充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟著老師掌握了兒歌內容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學。

  小百科:《小老鼠上燈臺》是一首非常流行的兒童歌曲,歌詞簡單,曲調活潑生動,妙趣橫生,唱起來朗朗上口,富有教育意義,適合于剛開始學唱歌的小寶寶們,源于東北地區的老人哄孩子用的民謠。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇11

  活動目標:

  1、看看、聽聽、講講兒歌,感受小上燈臺找油吃的可愛形象。

  2、大膽表演游戲,體驗表演的樂趣。

  3、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  活動準備:

  PPT課件

  活動過程:

  一、導入

  (1)你們喜歡畫畫嗎?

  (2)告訴老師你最喜歡畫什么?

  我也喜歡畫畫,老師呀也畫了一樣東西,那現在就請你來猜,我畫了

  一樣什么,好不好,看哪個小朋友看的快,猜的對。看好了,開始了。

  (1)趕緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小)

  (2)你平時在哪里看到過小?

  二、欣賞動畫,復習歌曲“小上燈臺“

  是我們生活中常見的一種動物,瞧瞧,老師這里就有一只小老

  鼠,它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像,看看錄像里的小在干嘛?

  (1)看見什么了?

  (2)看到貓怎么了?

  (3)它為什么摔下來?

  小結:剛剛看到小,還看到貓,還看到了驚訝的樣子。那你們

  還到了什么?老師告訴你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對,就是你們學過的那首兒歌。幼兒一起說,(小上燈臺,偷油吃,下不來)對,就是這首兒歌里邊的燈臺。

  (4)燈臺是干什么用的?

  教師:頭抬起來看,燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時候,很多人家里都會用到燈臺,燈臺里邊有油,油可是愛吃的一樣東西,

  (5)喜歡吃油還喜歡吃什么?不但喜歡吃還喜歡喝,是雜食性動物。

  三、

  老師也會念兒歌,老師念的這個兒歌跟你們有點不一樣,仔細聽,老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣,幫老師把這個字找出來,好不好,但是,你們要先念一遍給我聽,我再念給你們聽。

  幼兒說兒歌:小上燈臺,偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

  現在我念了,聽好了,哪個字不一樣?

  老師:小上燈臺,找油吃,下不來,喵喵喵!貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

  哪個字不一樣?對!“找”就是這個找字。

  小結:小喜歡吃油,所以在燈臺上找油。那小是怎樣吃東西的?學一學。

  四、教師和幼兒一起完整表演兒歌,感受表演的樂趣。

  現在,我們和小一起玩這個游戲。可這里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現在來做鼠媽媽,你們來做鼠寶寶。

  (1)看好了,媽媽什么時候站在燈臺上的?又是什么時候下來的?

  教師示范

  個別幼兒來扮演鼠媽媽

  這次我換了,貓來了,貓要來抓了,我現在是誰?貓要來抓了,那小找完油,嘰里咕嚕的時候要回到家。

  再一次玩游戲

  小結:老師特別喜歡你們,你們都特別遵守游戲規則。這次音樂不一樣了,你們來聽一下這個音樂,聽聽音樂有什么變化?下次,我們玩的時候,聽音樂變化,變的越來越快的時候,小怎么才能安全的躲回家,好嗎?

  教學反思:

  “小上燈臺”這個活動中,教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發幼兒的興趣。學念兒歌、學唱歌曲。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地做起了動作,他們更加喜歡學唱邊做動作。這時教師及時引導幼兒學做動作,在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。為發展幼兒的創造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學一學,來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。

  他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。活動最后我帶著孩子們進行游戲表演,充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟著老師掌握了兒歌內容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,樂中學。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇12

  體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發展,增強幼兒體質,減少生病的幾率。

  兒歌:

  小老鼠上燈臺,偷油吃下不來,喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。

  玩法:

  全體幼兒和教師扮小老鼠,站在椅子上說兒歌,兒歌說玩后,跳下椅,這時貓來了,幼兒定住不動,否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后,再重新做游戲。

  活動目標:

  發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

  活動準備:

  老鼠,貓頭飾各一,椅子21張。

  課后反思:

  這節體育活動中,我發現幼兒喜歡探索椅子的玩法,想出了多種多樣的辦法,如把小椅子當作小車一樣推,把椅子當作轎子一樣抬,有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺’時多數幼兒積極參加游戲,并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來,個別幼兒不敢從椅子上往下跳,在經過小朋友和老師的鼓勵后,勇敢的跳了下來,并且越來越熟練。在游戲過程中,對不遵守幼兒規則的小朋友。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇13

  執教:瑞安市寧益鄉幼兒園   王雯雯   活動目標: 1、學習用自然的聲音演唱歌曲,初步了解游戲規則,在教師帶領下學習分角色游戲。

  2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節,嘗試用動作表現情節。

  3、樂意參加游戲活動,體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

  活動準備: 1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

  2、座位排成半圓形

  3、貓的頭飾一個

  活動過程:

  一、練聲,律動

  二、幼兒聽故事,理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容

  1、幼兒邊看圖片,邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

  2、教師組織幼兒圍繞故事內容進行簡短談話

  師:小老鼠爬到哪里偷油吃?后來誰來了?最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的?

  三、幼兒傾聽教師范,唱《小老鼠上燈臺》,初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容

  1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

  師:王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲,請你們來聽一聽。

  2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內容,引導幼兒用歌詞回答

  師:你聽到歌曲里唱了什么?

  (教師將幼兒的回答唱出來)

  3、教師再次在范唱,引導幼兒感受歌曲旋律

  師:王老師還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!

  四、幼兒學習演唱歌曲,按歌詞創編動作

  1、教師引導幼兒創編上燈臺的動作

  2、教師邊唱歌邊帶領幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動作

  3、引導幼兒創編滾下來的動作,啟發幼兒用轉動的動作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

  師:貓來了,小老鼠是怎么下來的?滾下來怎么做?

  4、幼兒邊傾聽教師演唱,邊跟著教師做表演動作

  5、幼兒邊表演,邊跟隨教師做歌表演動作

  五、幼兒理解游戲規則,學玩游戲“小老鼠上燈臺”

  1、教師說明游戲規則

  師:現在我請你們來當小老鼠,你們一起上燈臺,偷油吃,但是一定要小心老貓,老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后,它就要抓老鼠了,所以呀,你們要趕快跑回家,坐在自己的小板凳上,這樣老貓就抓不到你們了

  2、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,根據規則進行練習

  3、教師扮演老貓,幼兒扮演老鼠,共同游戲“小老鼠上燈臺” (感謝王雯雯老師投稿!)

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇14

  活動目標:

  1、讓幼兒學習新的字:偷、嚇、喵、滾。

  2、根據字詞發揮想像力做動作。

  3、在識字游戲中體會其中的樂趣。

  4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

  5、發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動過程:

  1、神秘的小盒子。(告訴幼兒今天有客人作客(字卡),他給我們帶來了禮物,請幼兒將客人請出來并說出他們的名字)

  2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》

  通過看故事表演后提問,認識新的字詞。

  3、根據字詞想像自己是只小老鼠,對應做動作。(加深對字詞的認識)

  4、學習兒歌,文中找字。

  5、游戲:去字寶寶樂園。

  幼兒每人帶一位字寶寶(學過的),通過叫字寶寶的名字上火車,一起到字寶寶樂園玩。

  活動反思:

  故事是幼兒最喜歡的活動形式,把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲,教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動,會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習,全身地投入,真正讓幼兒體驗到了玩中學,學中玩,讓他們成為學習的主人,從而達到了識字教學的目。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇15

  小班幼兒生活經驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,針對這些特點,我設計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。

  小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發他們的興趣,并使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創設教學情景,貫穿活動的整個過程。

  本次活動的目標有三:一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一起游戲的快樂。可以說本次活動目標的定位符合了《綱要》藝術領域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看,孩子們都能達到目標要求。

  “小老鼠上燈臺”這個活動中,我主要設計了四個活動環節。A:激發興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。B:學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節奏地學念兒歌,學唱歌曲,他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。

  在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。C:引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和-諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環節的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發展幼兒的創造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學一學,來完成目標。

  孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。D: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下,還有一個孩子躲到了鋼琴背后。

  在整個活動過程中,我帶著孩子們進行表演,充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟著老師學習兒歌內容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇16

  活動目標:

  發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

  鍛煉幼兒的團結協作能力。

  通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  活動重難點:

  1、活動重點:發展幼兒“跳”的能力以及自控能力。

  2、活動難點:幼兒能夠遵守游戲規則。

  活動準備:

  老鼠,貓頭飾各一。椅子21張。

  活動過程:

  一、熱身運動課前準備:將椅子拼成獨木橋狀“HHHH”;障礙“FFF”。

  師:瞧!老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲,小朋友們先看看老師是怎么玩的。師:(教師示范游戲玩法)我先爬過大森林,再繞過一條條小河。

  師:小朋友們想不想跟著老師一起玩?

  師:我們排成對,跟著老師出發吧!(帶領幼兒游戲2-3次)二、自由玩椅子,探索多種玩法。

  (1)幼兒自由玩師:椅子除了這樣玩,還可以怎么玩,下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲!

  (2)重點練習從椅子上向下跳(幼兒自由玩,教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)師:我看到一個小朋友他玩的方法很好,我們一起看看他是怎樣玩的。

  (請幼兒個別示范玩法)師:你們會不會這樣玩呢?好!我們來試一試。

  三:玩游戲“小老鼠上燈臺”

  (1)教師講解游戲規則:全體幼兒和教師扮小老鼠,站在椅子上說兒歌,兒歌說玩后,跳下椅,這時貓來了,幼兒定住不動,否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后,再重新做游戲。

  (2)幼兒和教師一起玩游戲2-3遍,教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。

  (3)請一名幼兒扮貓,再游戲2次。

  四、放松運動師:小朋友們剛才完成的真不錯,現在坐下來休息一下吧!(跟著老師做放松運動)師:我們自己搬著小椅子回去咯。(示范搬椅子的動作)附兒歌:小老鼠上燈臺,偷油吃下不來,喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。

  課后反思:

  這節體育活動中,我發現幼兒喜歡探索椅子的玩法,想出了多種多樣的辦法,如把小椅子當作小車一樣推,把椅子當作轎子一樣抬,有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺’時多數幼兒積極參加游戲,并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來,個別幼兒不敢從椅子上往下跳,在經過小朋友和老師的鼓勵后,勇敢的跳了下來,并且越來越熟練。在游戲過程中,對不遵守幼兒規則的小朋友就會停玩一次,讓幼兒明白了要遵守游戲規則。游戲結束時自己搬椅子,也鍛煉了孩子的自理能力,懂得自己能夠做到的事情自己做。

小班音樂《小老鼠上燈臺》 篇17

  活動主題的選擇:

  民間游戲的形式是多種多樣的,可以有集體活動、分組活動、個別活動等;同樣的民間游戲的內容也是多樣的,可以有以語言發展為主的,有以音樂游戲為主的。音樂游戲也是民間游戲的一部分,通過音樂游戲幼兒可以在動作、情感等方面得到很好的發展。根據我班幼兒在音樂方面的能力,我選擇了這次活動,發展幼兒的表現自己的能力,體驗音樂游戲的樂趣。

  活動目標

  1.在學會歌曲的基礎上有感情的演唱

  2.體驗民間音樂游戲的快樂

  活動準備:小老鼠胸卡若干,音樂磁帶

  活動過程:開始部分:

  一、引起興趣、幼兒律動"小老鼠,(嗨!)我們整天藏在又黑又悶的地洞里,多難受呀!我們去玩吧

  二、復習歌曲"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎?我們一起來唱一遍吧

  1、幼兒集體演唱一遍"我們要是把小老鼠偷油吃高興的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽緊張的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能行嗎?"

  2、幼兒集體再次演唱一遍

  3、個別幼兒演唱

  三、幼兒游戲:"有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。"

  1、師生共同隨音樂編動作。鼓勵幼兒自己編動作

  2、教師交代游戲規則,要遵守游戲的規則。

  "歌曲結束時聽到大貓--喵的一聲,小老鼠才可以逃回洞里。"

  四、(放音樂)

  結束:"我們今天玩得多高興,讓我們你靠著我,我靠著你睡一會兒吧!"

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