《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用17篇）
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)選自小康軒課程中班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域《大樹媽媽》。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我奧爾夫音樂課程理念融入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中孩子們通過自由探索、創(chuàng)作，用動(dòng)作、游戲打擊樂來表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受和理解，體現(xiàn)奧爾夫音樂內(nèi)容的生活化、本土化、綜合化。
孩子們?cè)谕嫱鏄窐分懈惺艿酱髽鋴寢寣?duì)小鳥的愛，感受到音樂帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用肢體動(dòng)作感知音階5和3。
2.探索使用沙錘、撞鐘、棒鈐表現(xiàn)音樂。
3.通過和小伙伴合作表演感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過不同的表演形式感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試根據(jù)歌曲所表達(dá)的情感用適宜的樂器進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
琴、《大樹媽媽》音樂、大樹媽媽PPT、彩虹傘、打擊樂器（沙錘、撞鐘、棒鈴各8個(gè)）。
活動(dòng)過程：
一、問候禮
師幼跟隨音樂一起唱問候歌，行問候禮。
你好你好我們一起say hell。
你好，你好我們一起握握手，你好你好我們一起抱一抱。
二、音感練習(xí)
你好你好小朋友們下午好，小手舉起來，小手放眉毛……
三、熟悉歌曲《大樹媽媽》
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（出示大樹媽媽PPT）
師：幾只小烏寶寶在大樹媽媽的懷抱里安了家，大樹媽媽可喜歡他們啦！請(qǐng)你想想：大樹媽媽會(huì)怎樣照顧小鳥寶寶呢？（幼兒討論）。
師：今天劉老師給你們帶來了一首歌曲《大樹媽媽》，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，大樹媽媽長(zhǎng)什么樣子呢？她是怎樣照顧小鳥寶寶的呢？
�。ǘ┏醪叫蕾p歌曲
1.欣賞歌曲《大樹媽媽》。
2.自由採(cǎi)索：大樹媽媽長(zhǎng)什么樣子？
為小鳥做了哪些事情？可以用怎樣動(dòng)作來表現(xiàn)？
�。ㄈ┰俅胃惺芨枨�，表演歌曲一一自由表現(xiàn)
（四）深入體會(huì)歌曲，表演歌曲一一自由創(chuàng)作
請(qǐng)孩子用不同的動(dòng)作來表演歌曲。
四、道具表演
1.介紹道具。
師：下面老師要和你們一起做音樂游戲了，在游戲中我們會(huì)用到彩虹傘，你覺得彩傘可以用來做什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論可以用來做大樹、鳥果、風(fēng)、雨、雨傘）
2.介紹表演方法。
一會(huì)兒我們一起圍個(gè)圓把彩虹傘撐起來，跟隨音樂表演，我們把彩虹傘舉高來表現(xiàn)大樹媽媽和雨傘，放低表現(xiàn)鳥巢，上下?lián)]動(dòng)彩虹傘表現(xiàn)制風(fēng)下雨。現(xiàn)在讓我們變成大樹媽媽跟隨音樂一起照顧小鳥吧。
3.幼兒和同伴跟隨歌曲一起表演，感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
五、樂器演奏
1.介紹樂器：沙錘、撞鐘、棒鈴。
2.採(cǎi)索為歌曲演奏的方法。
3.熟悉演奏方法：教師唱歌練習(xí)如何演奏。
4.跟隨音樂進(jìn)行演奏。
六、綜合呈現(xiàn)：演奏會(huì)
1.幼兒進(jìn)行自由分組。
師：今天我們要開一個(gè)音樂會(huì)，既然是樂會(huì)就得有這樂器的，還要有表演舞的�，F(xiàn)在請(qǐng)每組樂隊(duì)選出3個(gè)小朋友到前面來表演舞路，剩下的.小朋友演奏樂器
2.幼兒一起合作表演。
七、師幼一起唱《再見歌》（音樂同問候禮），行再見禮
問候禮：再見再見，我們一起Say bay bay，再見，再見，我們一起say bayay bay bay，再見，我們一起握握手，再見，再見，我們一起抱一抱。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。”幼兒從小接觸好的文學(xué)作品，可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。
本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境。培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而懇意用語(yǔ)言來表達(dá)，并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感，學(xué)習(xí)感恩。
反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為較為成功之處有以下方面
活動(dòng)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走，學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)中有快樂，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒精神輸悅，多種能力得到了鍛煉。
如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提同：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩了年齡還小，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩了都非常開心，快樂，就會(huì)自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛白己的話，還會(huì)從媽媽幫姓做的事情等方面進(jìn)行講述。
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
目標(biāo)：
1.讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。
3.感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
準(zhǔn)備：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演"大樹媽媽"的老師。
2.小鳥頭飾人手一個(gè)，鳥媽媽頭飾一個(gè)。
3.小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。
4.畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一.開始部分
1.以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)（教師）樹林。
二.基本部分
1.小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會(huì)吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。
2.大樹媽媽講述病因鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？"大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了"？
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
3.引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話。
大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了。
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道"大樹媽媽的本領(lǐng)"。
4.引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
�。�1）茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
（2）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
�。�3）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
（4）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
5.鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會(huì)沒地方住，沒有這些美麗的家園。
6.怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫……）
7.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三.結(jié)束部分小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四.延伸部分人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美。
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
目標(biāo)：
1.讓幼兒在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步感知樹木與人類的基本關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索自然科學(xué)的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的社會(huì)生活環(huán)境。
3.感受幫助朋友的快樂，培養(yǎng)幼兒關(guān)心自然界，愛護(hù)樹木的情感。
準(zhǔn)備：
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。
2.小鳥頭飾人手一個(gè)，鳥媽媽頭飾一個(gè)。
3.小鳥飛音樂帶，錄音機(jī)。
4.畫紙、水彩筆人手一份。
過程：
一.開始部分
1.以小鳥練習(xí)飛翔本領(lǐng)導(dǎo)入課題
放音樂：鳥媽媽和小鳥們一起飛進(jìn)（教師）樹林。
二.基本部分
1.小鳥發(fā)現(xiàn)樹葉枯黃，討論原因
鳥媽媽：小鳥們，我們休息一會(huì)吧。咦！這樹的葉子怎么變成枯黃了？這是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論。
2.大樹媽媽講述病因
鳥媽媽：我們還是一起來問問大樹媽媽吧？“大樹媽媽，大樹媽媽，你這樹葉為什么被枯黃了”？
大樹媽媽：空氣污染，工廠排污水，亂砍樹木。
3.引導(dǎo)小鳥為大樹媽媽想治病方法
鳥媽媽：大樹媽媽生病了，真可憐，我們想想辦法，讓大樹媽媽的病快點(diǎn)好。
小鳥：吃藥，唱歌給他聽，陪他說說話......
大樹媽媽：你們還是多練習(xí)飛的本領(lǐng)，趁早飛走吧！我這病你們救不了的，人類不注意，亂排污水，廢氣，亂砍樹木。哎！沒用了......
小鳥：我想到就大樹媽媽的辦法了，讓人類知道“大樹媽媽的本領(lǐng)”。
4.引導(dǎo)小鳥說出大樹媽媽有哪些本領(lǐng)
�。�1） 茂盛的樹葉可為我們撐起小傘，刮風(fēng)下雨我們也不怕。
（2）大樹媽媽每天把空氣打掃干凈，讓我們呼吸新鮮空氣。
（3）大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水，保護(hù)我們的家園，讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
�。�4）大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮，我們生活在這兒很幸福。
5.鳥媽媽總結(jié)：大樹媽媽的本領(lǐng)真大，如果沒有這些大樹媽媽，我們將會(huì)沒地方住，沒有這些美麗的家園。
6.怎樣讓人類知道這些呢？小鳥各自說說（唱歌、送信、畫畫......）
7.幼兒繪畫：畫出大樹媽媽的本領(lǐng)。
大樹媽媽：我還是喜歡你們把我的本領(lǐng)畫出來送到人類，讓他們知道。
三.結(jié)束部分
小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。
四.延伸部分
人類收到畫后，就注意保護(hù)樹木，海廣泛栽種樹木，使家園更美，為20__年奧運(yùn)會(huì)的勝利舉行而做準(zhǔn)備。
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、練聲
�。�1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）
（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）
（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。
知道嗎？今天小鳥也飛到小（2）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
�。�2）欣賞歌曲《大樹媽媽》
請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么？
（3）提問：這首曲子的'名稱叫什么？你聽到些什么呢？
3、第二次欣賞曲子。
�。�1）我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，大樹媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？
�。�2）提問：大樹媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥做了什么事情？
小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
�。�3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。
�。�4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。
4、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、設(shè)計(jì)思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、 教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、 教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。
四、 分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、 結(jié)伴表演。
三、點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。
2、音樂，與歌曲配套的圖片。
活動(dòng)過程
1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：
提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?
老師帶來了一個(gè)故事，是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。
2、理解歌詞內(nèi)容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。
(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認(rèn)真聽，看看歌曲里面唱了什么。
師：你都聽到了什么?
鼓勵(lì)幼兒將自己聽到的說出來，根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。
(2)集中交流。
師：這首歌聽上去怎么樣呀?
鼓勵(lì)幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。
(3)學(xué)唱歌曲。
師：你們想學(xué)嗎?
師幼共同學(xué)唱歌曲。
3、結(jié)伴表演，體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?
(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護(hù)小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動(dòng)作，在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。
(3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。
4、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。
(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、打擊樂器、錄音帶
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1、師生問好歌。
2、發(fā)聲練習(xí)
模仿火車聲唱“嗚”，音階式上行和下行。提醒學(xué)生站姿、聲音統(tǒng)一象一列火車。
二、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》
1、導(dǎo)入
1、 教師：同學(xué)們的火車聲真美，這列火車帶著大家來到了森林里，森林里有大樹媽媽在歡迎我們呢，還記得《大樹媽媽》這首歌曲嗎？課件1大樹媽媽（歌譜截圖、歌聲復(fù)制并連接）
2、演唱歌曲《大樹媽媽》
教師：讓我們一起演唱歌曲《大樹媽媽》，來夸一夸它吧！擺個(gè)大樹媽媽的造型吧，注意表情，看看同學(xué)們的臉上是否象大樹媽媽一樣的帶著微笑，充滿愛。
三、歌曲《小烏鴉愛媽媽》學(xué)習(xí)
1、故事導(dǎo)入
教師：同學(xué)們表演得真好，老師感受到了大樹媽媽對(duì)小鳥的愛，小鳥不僅有大樹媽媽愛著，還有自己的鳥媽媽也深深地愛著它們呢，瞧，，老師這里有三幅圖，表現(xiàn)了相親相愛的小鳥一家，是什么鳥呢？（生：烏鴉）對(duì)，那就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，給大家講一講小烏鴉成長(zhǎng)的故事吧！課件2三張圖
學(xué)生：分別講述三幅圖的內(nèi)容。
2、教師：總結(jié)，這叫反哺現(xiàn)象。課件3反哺目前，人類發(fā)現(xiàn)在鳥類中，只有烏鴉“反哺”，會(huì)在媽媽老了以后，去喂養(yǎng)它們，烏鴉，這個(gè)看似丑陋的外表，卻有顆善良孝順的心。小烏鴉很懂事，媽媽愛它，它愛媽媽，很孝順。小烏鴉的精神深深地打動(dòng)了人們。
3、學(xué)習(xí)歌曲
1）聆聽歌曲
小烏鴉不怕苦，不怕累，每天捉蟲子喂媽媽，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了人們,為了讓大家學(xué)習(xí)小烏鴉的精神,人們把它編寫成一首歌,現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一遍歌曲《小烏鴉愛媽媽》，邊聽邊思考這首歌曲是幾拍子的？聽歌曲，回答拍號(hào)，不說話，用手指表示。
（播放多媒體課件4小烏鴉愛媽媽，讓學(xué)生邊聽邊看，加深印象。）
2）復(fù)聽歌曲
A學(xué)生回答拍號(hào)，教師提問2拍子強(qiáng)弱規(guī)律，復(fù)聽，用拍手、拍肩為歌曲伴奏。
B剛才同學(xué)們很能干，用拍手和拍肩為歌曲伴奏，想不想用打擊樂器為歌曲伴奏？
（生：想）
C分別用木魚為歌曲伴奏。
先認(rèn)識(shí)木魚、雙響筒然后徒手練習(xí)，思考如何用各種不同敲法在木魚、雙響筒上敲出強(qiáng)弱。誰(shuí)想出誰(shuí)得到樂器。
3）再次為歌曲伴奏，沒樂器的拍手、拍肩，然后互換（提醒樂器聲不要蓋過歌聲，體會(huì)樂器只是處在伴奏的地位）。
4）學(xué)唱歌曲。（學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲）
師： 同學(xué)們這么能干，都已經(jīng)能為歌曲伴奏了，老師想聽聽你們動(dòng)聽的歌聲了，讓我們一起跟著琴，輕聲唱1遍歌曲吧。（提醒唱歌姿勢(shì)坐好，表情）
5）師生接龍唱，2小節(jié)接龍，有感情演唱歌曲，然后交換生先唱，師后唱，然后師唱到“淚花”處速度“漸慢”。
6）讓學(xué)生說出剛才老師唱的時(shí)候，有什么不同，板書速度“漸快、漸慢、恢復(fù)原速”，思考歌曲中什么地方可以運(yùn)用這些速度標(biāo)記來唱一唱，更好的表達(dá)歌曲的情緒。
7）學(xué)生回答，全班同學(xué)一起唱，找感覺。
（烏鴉媽媽老了，飛不動(dòng)了，你們想一想，它的聲音會(huì)怎么樣？小烏鴉很高興地飛來飛去捉蟲子給媽媽吃，它的聲音又會(huì)怎么樣呢？）
8）分別用兩種方法唱：A同一種速度唱B用處理過的速度完整演唱歌曲。體會(huì)速度對(duì)表現(xiàn)歌曲的作用。
四、 創(chuàng)編活動(dòng)
1、歌詞創(chuàng)編并演唱
我們的歌里都是唱“愛媽媽”的，而今天來的家長(zhǎng)里，除了媽媽，還來了很多的爸爸、爺爺奶奶、外公外婆的，他們?yōu)榱损B(yǎng)育我們也付出了很多很多，今天我們能不能把歌詞改一改，改成愛爸爸，愛奶奶，當(dāng)然爸爸、奶奶不是以吃蟲為主的，那我們可以為他們做些什么呢？誰(shuí)能干的，來編一編 、唱一唱。
2、一起唱改編過的歌曲。
3、歌曲表演（分6個(gè)小組進(jìn)行表演唱）
A、現(xiàn)在，我們各小組進(jìn)行討論，用不同的表演方式來表現(xiàn)歌曲，可以是歌曲演唱、樂器伴奏、或者是分角色表演，可以邀請(qǐng)爸爸媽媽合作一起表演，比一比，哪組最能干！和媽媽最親！你們商量好后，要樂器的小組到老師這里拿道具。
B、放音樂讓學(xué)生進(jìn)行排練，用自己喜歡的方式進(jìn)行歌曲表演。
C、邀請(qǐng)不同表演方式的小組進(jìn)行表演。
五、 總結(jié)并課外延伸
1、同學(xué)們表演得真棒，你們喜歡小烏鴉嗎？（喜歡。）
為什么？（小烏鴉愛媽媽）
那老師有個(gè)作業(yè)要布置給同學(xué)們，回去找一下，我們身邊有哪些歌唱媽媽的歌曲，下次唱給大家聽，好嗎？
（《世上只有媽媽好》 《不再麻煩好媽媽》 《我的好媽媽》 《小寶寶睡著了》）
六、 下課
師生再見歌
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
宏德試驗(yàn)幼兒園
活動(dòng)設(shè)計(jì)：林虹
一、設(shè)計(jì)思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。
四、分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、結(jié)伴表演。
三、點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫樹葉、學(xué)會(huì)用蠟筆涂色。
2、選擇用兩種顏色畫畫，畫完后及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
綠色顏料、調(diào)色盤、蠟筆。
白紙、餐巾紙。
幾張教師范畫。
三：教學(xué)過程：
教師出示沒有顏色的樹干，引起幼兒的興趣。
1、小朋友們看，大樹媽媽怎么了？（幼兒：哭了）大樹媽媽為什么哭了？
教師小結(jié)：原來大樹媽媽身上沒有漂亮的顏色，而且的孩子都不在身邊所以傷心的哭了。
2、那我們小朋友一起來幫幫大樹媽媽好嗎？
�。ǘ航處熤v述并示范畫一副大樹媽媽的畫。
1、先拿出一支蠟筆把大樹的樹干涂上漂亮的顏色，（交代幼兒不能把顏色涂到外面）
2、再用食指媽媽蘸上綠色的顏料點(diǎn)畫出葉子。
四：分組操作
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
2、教師為幼兒多準(zhǔn)備一次材料，供幼兒反復(fù)嘗試練習(xí)。
五：作品點(diǎn)評(píng)。
教師以欣賞的口吻講評(píng)寶寶的作品，并張貼展示寶寶的作品。
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。
2、欣賞散文，知道秋天來臨時(shí)樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：音樂磁帶《小樹葉》、范畫一幅、字卡若干、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。
2、學(xué)具：制作信件的若干材料。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動(dòng)。
二、感知活動(dòng)。
1、談話：讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，講述秋天到來時(shí)，大樹及小樹葉的變化。
2、教師出示教學(xué)范畫，引導(dǎo)幼兒觀察討論：這是什么季節(jié)？小樹葉怎么啦？小樹葉離開媽媽后會(huì)怎么樣？
3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶。
4、欣賞散文第二遍。
提問：小樹葉在信里對(duì)大樹媽媽說了些什么？鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師可適時(shí)散文中的語(yǔ)句給予指導(dǎo)。
三、游戲活動(dòng)。
1、散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“筆直”。
2、大樹媽媽每天從土壤和陽(yáng)光中吸取養(yǎng)料中的“吸取”是什么意思？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“吸取”。
3、露出笑臉是什么意思？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“露出笑臉”。
四、情感體驗(yàn)。
讓幼兒說說媽媽是怎樣關(guān)心，愛護(hù)自己的，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
五、操作活動(dòng)：給媽媽的禮物。
幼兒集體寫信，或者畫出或?qū)懴聦?duì)媽媽的愛。收拾學(xué)具，集體去寄信。
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
目標(biāo)：
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。
本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。
在活動(dòng)中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
活動(dòng)流程：
欣賞——熟悉對(duì)話——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌——幼兒討論。
幼兒準(zhǔn)備：課件（大樹媽媽）。
過程：
一、引題
媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
觀看課件。
欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。
再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、小動(dòng)物知道了，都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說呢？
2、幼兒創(chuàng)編，相互交流。
四、幼兒討論
大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰(shuí)呢？是怎樣愛的呢？
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
活動(dòng)前評(píng)析：
小班的孩子剛?cè)雸@不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時(shí)，他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿足和安全感�！洞髽鋴寢尅愤@首歌旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)它充滿了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動(dòng)人情感。能滿足幼兒情感上的需要。因此，對(duì)于小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。
3、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演大樹和小鳥，并通過優(yōu)美、柔和的搖晃動(dòng)作來表現(xiàn)角色間相親、相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已聽過有關(guān)大樹和小鳥之間相親相愛的故事。
2、環(huán)境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。
3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風(fēng)”、“雨”各一張。
活動(dòng)過程實(shí)錄：
一、聽音樂，小鳥飛入教室。
師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧�。ńo幼兒找一合適地方坐下）。
二、回憶故事，理解歌詞。
1、放鳥叫錄音，引出故事。
小朋友，聽，誰(shuí)在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？
師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥�！班�，是小鳥在大樹上叫呢！看這個(gè)小鳥窩多像樹上的一只搖籃�。 �
2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》
（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？仔細(xì)聽：大樹媽媽、大樹媽媽。
�。�2）我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小朋友說一說，為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？
�。�3）師小結(jié)：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時(shí)，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地?fù)u著小鳥，小鳥就睡著了，刮風(fēng)了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥啊！（結(jié)合教具講述）
三、欣賞歌曲，體驗(yàn)歌曲愉快、溫馨的氣氛。
今天，老師把這個(gè)大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細(xì)聽好：
1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動(dòng)作及教具，幫助幼兒理解。
提問：
（1）這首歌好聽嗎？
（2）這首歌聽起來有什么感覺？
�。�3）你喜歡歌里的哪一句？
�。ǘ嗵釂枎讉�(gè)小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。
2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動(dòng)身體。
這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們?cè)賮砺犚槐榘�！你們輕輕的晃動(dòng)身體和老師一起唱。
3、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
�。�1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動(dòng)作吧，看哪個(gè)小朋友的動(dòng)作最好看。
（2）如發(fā)現(xiàn)好看的動(dòng)作，師幼一起表演一遍。
4、給歌曲起個(gè)名字。
這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個(gè)名字吧。
�。�1）起名
�。�2）請(qǐng)小朋友比較，確定一個(gè)名字。
四、分角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。
師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？
1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動(dòng)身體，并感受媽媽對(duì)小鳥的愛。
師：看老師變成誰(shuí)了？（大樹媽媽）那你們來當(dāng)我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護(hù)你們吧。
2、鼓勵(lì)幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。
師：看，老師為你們準(zhǔn)備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜歡誰(shuí)就把誰(shuí)戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹媽媽，你要想好，在刮風(fēng)下雨的時(shí)候，該怎樣保護(hù)你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會(huì)被雨淋濕？
3、鼓勵(lì)幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進(jìn)行表演。
五、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？
本次活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主的新《綱要》的指導(dǎo)思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對(duì)小鳥的愛。整個(gè)過程層層遞進(jìn)，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內(nèi)容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現(xiàn)了這一點(diǎn)，戴頭飾表演更增加了活動(dòng)的情趣，使幼兒對(duì)鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結(jié)也是活動(dòng)延伸，給幼兒一個(gè)展示地平臺(tái)，體驗(yàn)成功的快樂。
《大樹媽媽》這一活動(dòng)目標(biāo)確立適合小班幼兒，情感與知識(shí)目標(biāo)結(jié)合恰到好處。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，注重為幼兒營(yíng)造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動(dòng)吸引幼兒，激發(fā)他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學(xué)習(xí)，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。
《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事
有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥媽媽看見了，她想：這棵大樹，個(gè)兒高高的，我就在這棵樹上做個(gè)鳥窩來哺育我的孩子吧。于是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在窩里，有點(diǎn)害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地?fù)u著小鳥，小鳥就睡著……
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
在進(jìn)入冬季，感受寒冷的時(shí)候，外面的大自然也引起了孩子們的好奇。當(dāng)看到大樹媽媽的“孩子”一個(gè)個(gè)離開，在寒風(fēng)中略顯孤單時(shí)，我們的孩子表現(xiàn)出了同情。這是一個(gè)很好的人文關(guān)懷的題材，與次，便有了這么一個(gè)上集體活動(dòng)的想法。
活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，懂得關(guān)心、疼愛大樹媽媽。（難點(diǎn)）
2、根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)，樂意用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。（重點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片（大樹媽媽、小鳥、星星等）樹干三棵（貼在凳子上）
準(zhǔn)備道具：角色頭飾及樹葉細(xì)條。
活動(dòng)過程
一、引發(fā)興趣
1、出示四個(gè)字，讓幼兒認(rèn)讀（大樹媽媽）
2、跟大樹媽媽打招呼，猜猜它為什么聲音很輕？很傷心呢？（幼兒自由表達(dá)）
3、老師總結(jié)； 原來，秋天到，大樹媽媽的孩子一個(gè)個(gè)都離開了媽媽，大樹媽媽感到很傷心，很孤單，你們?cè)敢庾龃髽鋴寢尩耐尥迒?你有辦法讓大樹媽媽開心起來嗎？（幼兒自由大膽表達(dá)）
二、欣賞和感受1、第一遍，把幼兒的話編成散文詩(shī)讓幼兒欣賞。
2、第二遍在與幼兒討論的基礎(chǔ)上再增加提升詩(shī)歌內(nèi)容。
3、大樹媽媽除了你們，還有許多的娃娃呢？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜），一起看看到底有誰(shuí)呢？（松鼠、小星星、小鳥）我們一起來聽一聽，它們是怎么對(duì)大樹媽媽說的 ？
4、第三遍欣賞感受：
1）你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？
2）理解比喻詞
a、小鳥會(huì)唱歌嗎？為什么詩(shī)歌里說小鳥會(huì)唱歌？（引導(dǎo)幼兒理解小鳥的叫聲和動(dòng)聽，好像唱歌。）
b、小松鼠為什么說：“我給你跳舞？（理解松鼠大尾巴擺動(dòng)起來的姿態(tài)很美，好像在跳舞。）
c、小星星會(huì)說話嗎，為什么小星星說“晚上陪你說悄悄話？”（理解星星只有晚上看得見，而且一閃一閃好像在說話。）
d、夜晚的天空，星星閃亮，小鳥和小松鼠在樹上休息，樹枝隨風(fēng)輕輕地?fù)u擺，好像大樹媽媽在娃娃們講故事，娃娃們給媽媽唱歌、跳舞、說悄悄話。
三、遷移自由表演 樹林里還有很多的 大樹媽媽呢？我們都用自己最大的本領(lǐng)去關(guān)心她們好嗎？ 在老師的帶領(lǐng)下，孩子自由分散走到大樹媽媽的 身旁說一些好聽的話�；丶乙惨@樣關(guān)心自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶。
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲安靜、柔美的性質(zhì)。
2、能在圖譜的暗示下自主學(xué)習(xí)歌曲，能用連貫、柔和的聲音演唱。
3、會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、圖譜、伴奏音樂
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景
師：今天我給大家?guī)硪粋�(gè)《大樹媽媽》的故事。從前，有一棵大樹，個(gè)兒高高的，每天都舉著茂密的樹枝和樹葉為小花、小草們遮風(fēng)擋雨，大家都叫她大樹媽媽。（出示大樹媽媽圖片）
有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽。”大樹媽媽用她的樹枝和樹葉做成了一個(gè)溫暖的搖籃，搖呀搖，搖籃里的小鳥甜甜地睡著了。（出示小鳥睡在搖籃里的圖片）
二、熟悉歌曲
（一）學(xué)習(xí)第一段
1、教師范唱第一段，提問：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？她還做了什么動(dòng)作？
2、一起朗誦第一段歌詞。
3、聽音樂齊唱第一段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對(duì)著小鳥呵呵地笑，真開心。忽然，誰(shuí)來了？（出示風(fēng)雨圖片）小鳥寶寶好害怕，大樹媽媽會(huì)怎樣保護(hù)小鳥呢？
2、教師范唱第二段
提問：大樹媽媽是怎樣保護(hù)小鳥的？
師生一起完整演唱第二段。
3、有表情演唱第二段。
提問：大樹媽媽看到風(fēng)來了、雨來了，心里會(huì)怎么樣？
大樹媽媽這么關(guān)心小鳥寶寶，小鳥心里又會(huì)有什么感覺呢？
三、完整演唱兩段歌曲
師：這個(gè)故事就是一首好聽的歌，是大樹媽媽愛小鳥寶寶的歌。讓我們一起用溫柔的聲音和大樹媽媽一起哄小鳥睡覺，為小鳥擋風(fēng)遮雨吧！
四、分角色表演
師——大樹媽媽；幼兒——小鳥
一組孩子——大樹媽媽；一組孩子——小鳥
女孩——大樹媽媽；男孩——小鳥
幼兒自由兩兩結(jié)伴表演
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感，懂得在接受媽媽愛的同時(shí)，也應(yīng)主動(dòng)關(guān)心媽媽。
2、欣賞散文，知道秋天來臨時(shí)樹葉的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)并理解“筆直、吸取、露出笑臉”等詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：音樂磁帶《小樹葉》、范畫一幅、字卡若干、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》。
學(xué)具：制作信件的若干材料（白紙，筆等）
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)。
師幼相互問候，幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂伴奏下做律動(dòng)。
二、感知活動(dòng)。
1、談話：讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，講述秋天到來時(shí)，大樹及小樹葉的變化。
2、教師出示教學(xué)范畫，引導(dǎo)幼兒觀察討論：
這是什么季節(jié)？小樹葉怎么啦？小樹葉離開媽媽后會(huì)怎么樣？
3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶
提問：是誰(shuí)給大樹媽媽寫的信？
大樹媽媽讀了小樹葉的信后心情會(huì)怎么樣？
4、欣賞散文第二遍
提問：小樹葉在信里對(duì)大樹媽媽說了些什么？
鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師可適時(shí)散文中的語(yǔ)句給予指導(dǎo)。
三、游戲活動(dòng)。
1、散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“筆直”。
2、大樹媽媽每天從土壤和陽(yáng)光中吸取養(yǎng)料中的“吸取”是什么意思？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“吸取”。
3、露出笑臉是什么意思？出示并學(xué)習(xí)字寶寶“露出笑臉”。
聽口令游戲玩法：老師說詞語(yǔ)，幼兒自由擺姿勢(shì)。（提醒幼兒注意安）
四、情感體驗(yàn)。
讓幼兒說說媽媽是怎樣關(guān)心，愛護(hù)自己的，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
五、操作活動(dòng)：給媽媽的禮物。
幼兒集體寫信：——畫出或?qū)懴聦?duì)媽媽的愛。
結(jié)束活動(dòng)：收拾學(xué)具，集體去寄信。
附散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》
親愛的大樹媽媽：
您好！我是小樹葉。您接到我的信，一定很高興吧?秋天到來的時(shí)候，您給我們換上了黃色和紅色的衣服，送我們?nèi)⒓印靶淙~旅行團(tuán)”。現(xiàn)在，我們跟著秋風(fēng)阿姨，飄過城市、農(nóng)村和草原，一路上的風(fēng)景美極了：那高高的立交橋，筆直的`高速公路，金黃色的稻田和豐收的果園，把祖國(guó)打扮的非常漂亮。這使我們更加想念您——親愛的媽媽！
親愛的媽媽！我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您：有一次，我們生病了，是您請(qǐng)來了森林醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤和陽(yáng)光吸取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當(dāng)大風(fēng)大雨來臨的時(shí)候，您把我們緊緊抱在懷里。在這里，我們要從心里說一句：謝謝您！
親愛的媽媽！祝您永遠(yuǎn)年輕、健康！等到春天到來的時(shí)候，我們會(huì)帶最好的禮物給您！再見吧，媽媽！
您的孩子：小樹葉
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇16
設(shè)計(jì)思路：
本次活動(dòng)雖無只接表達(dá)母親與孩子之間的愛意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。在活動(dòng)中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。
3、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（大樹媽媽）
活動(dòng)過程：
一、引題
媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
觀看課件
欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。
再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、小動(dòng)物知道了，都想來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說呢？
2、幼兒創(chuàng)編，相互交流
四、幼兒討論
大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰(shuí)呢？是怎樣愛的呢？
附：散文
大樹媽媽
大樹媽媽，喜歡娃娃，
小鳥說：“我來當(dāng)你娃娃，給你唱歌�！�
大樹媽媽說：“好哇，好哇”
小熊說：“ 我來當(dāng)你娃娃，給你跳舞�！�
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
小星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話�！�
大樹媽媽說：“好啊，好啊”
大樹媽媽有了很多娃娃。
小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美�！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境；培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力；使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好，從而愿意用語(yǔ)言來表達(dá),并體驗(yàn)散文中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒愛他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。
《大樹媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇17
小班音樂欣賞《大樹媽媽》
宏德試驗(yàn)幼兒園
活動(dòng)設(shè)計(jì)：林虹
一、設(shè)計(jì)思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。
3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體教學(xué)光盤
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、 教師演示多媒體
以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
二、 教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進(jìn)行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。
(用多媒體光盤放音樂)
三、 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動(dòng)作，邊哼音樂邊隨樂曲做動(dòng)作。
四、 分角色表演。
教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的動(dòng)作。
五、 結(jié)伴表演。
三、點(diǎn)評(píng)：
這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn)，在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒，還運(yùn)用生生互動(dòng)，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。