小班語言：球寶寶樂園

活動由來:     我們班正在進行《圓圓的一家》主題活動，小朋友們尋找了很多圓形的東西。在這個過程中，我們發現小朋友們對球很感興趣，并從家里帶來了各種各樣的球，我們圍繞球展開了一系列的活動。《北京市幼兒園教育指導綱要》提出：“（鼓勵引導幼兒）敢于當眾講話，能清楚地進行自我表達。”本班幼兒在語言表達上比較積極，喜歡創編和仿編活動，但語句不夠連貫，表達不夠完整。為此結合幼兒玩球的興趣以及綱要中的目標我設計了本次活動。活動目標：    1、能夠正確運用拍、踢、打、滾、跳等動詞。    2、能夠運用自己熟悉的動詞按照一定規律創編句子。    3、喜歡參加《球寶寶樂園》游戲，在游戲中能大膽地講出自己想到的運球的方法。活動準備：    1、經驗準備：探索過球的多種玩法，簡單了解了球的特性。    2、物質準備：各種各樣的球，如：皮球、氣球、龍球、海葵球等。    3、場景布置：球寶寶樂園    4、小兔和小猴頭飾。    5、支持幼兒創編句子的圖示活動重點：    正確運用動詞創編句子。活動難點：       在老師的提示下能夠用較連貫的語言進行表達。活動過程：    1、情景導入，激發幼兒到“球寶寶樂園”幫助猴姐姐想辦法的欲望       引入情境：教師指導語：“猴姐姐昨天給媽媽打了一個電話，她開了一個球寶寶樂園，但是她在玩球的時候遇到了困難，我們   一起去幫幫她好不好？”    2、基本部分：回顧熟悉的動詞，并按照一定規則創編句子。（1）幫助幼兒回顧熟悉的動詞    教師關鍵指導語：猴姐姐想用不同的方法將所有的球運到球寶寶樂園里可是她現在只會用拍和轉這兩種方法，你們幫助猴姐姐想一想還有什么方法呢？?   教師幫助幼兒總結說到的動詞：“剛才我的兔寶寶說了很多方法，有拍、踢、打、滾、跳。還有好多寶寶想說，我們這樣好不好，用自己的方法幫助猴姐姐把球運到倉庫里好不好？“?   鼓勵兔寶寶們用自己獨特的方法幫猴姐姐把球運到倉庫中，并告訴猴姐姐用的是什么方法，進一步鞏固知道的動詞。（2）運用動詞按照一定規則創編句子     教師指導語：剛才你們告訴猴姐姐時我都聽到了，你們說得特別好，我把你們說的話編成一句好聽的有節奏的話，我念給你們聽好嗎？?   出示圖示，教師指認圖示中的圖引導幼兒了解句子的結構例如：球寶寶我拍拍拍，把你拍到樂園里。教師說完后引導集體幼兒學說句子，幫助幼兒鞏固對句式的了解。    教師關鍵指導語：“你們看一看這幅圖，這是我們剛才幫猴姐姐運的什么？（球）兔寶寶用得是什么方法？（拍、跳）把球拍到哪了？聽一聽我這句話怎么說的：‘球寶寶我拍拍拍，把你拍到樂園里。’你們會說嗎？”3、教師小結，簡單回顧今天的情況，對幼兒的表現進行鼓勵。（1）今天我的兔寶寶特別棒，幫助猴姐姐想出了很多運球的方法，為了感謝你們猴姐姐還送給你們小粘貼（2）在球寶寶樂園我們還學會編一句好聽的有節奏的話，大膽地講出來非常棒，你們真有進步。4、結束游戲教師指導語：“我們在猴姐姐的樂園里玩了很長時間了，都出汗了咱們回家休息休息吧。活動評析：    本活動是一節語言游戲活動，為了讓幼兒運用熟悉的動詞編成一句完整的話，設置了“球寶寶樂園”場景。首先利用幼兒的愛心來幫助猴姐姐想辦法：“怎樣將球寶寶用不同的方法運到球寶寶樂園中。”問題的引出激發了小朋友們的表達欲望，都來幫助猴姐姐出主意。這很好地幫助了幼兒鞏固熟悉的動詞。在運球的過程中幫助幼兒正確運用了動詞。    為了引導幼兒按照一定的語法規則和句式進行創編句子我利用了圖片做支持，將球和運球的動作及地點畫到圖片中引導幼兒了解句式，圖式支持下幼兒理解得很快，編出了很多句子，基本完成了教育目標。    整節活動以幫猴姐姐想辦法為線索展開，角色的進入促使幼兒對活動感興趣。游戲中老師又根據幼兒對猴姐姐說的情況將普通的話編成了好聽的、有節奏的話再次激發了幼兒的學習興趣，在創編活動中幼兒興趣也是很高漲的。    在活動中我也發現了一些不足，在幼兒編的句子中出現了語病，我也做了引導但是覺得引導得不是特別到位，有的幼兒出現了丟掉主語的現象。老師給的句式應再簡單一些，會更有利于幼兒學習。最后創編的過程中，有的幼兒太積極以至于老師沒有聽到每個幼兒的句子就結束了，有些遺憾。