小班語(yǔ)言《寶貝的大笨熊》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴寶貝的。
2. 讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要友好相處，相互喜歡。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解并嘗試講述出大熊不擅長(zhǎng)和擅長(zhǎng)的事，知道大熊的壞習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件一套：ppt《寶貝的大笨熊》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出課題
出示圖一，“小朋友，你們知道我叫什么名字嗎？
我們一起同寶貝問好！
教師演示講述：寶貝兒有一只熊，好大，好大，好大。
出示圖二，瞧，寶貝抱著大熊在睡覺，看看寶貝的臉蛋，猜猜看，它喜歡大熊嗎？到底喜歡還是不喜歡，我們一起去看看吧！
“今天，周老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事，叫《寶貝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢？這么笨的熊，寶貝還會(huì)喜歡嗎？趕緊去看看。
二、師幼共同欣賞學(xué)習(xí)故事（活動(dòng)重難點(diǎn)）
（一）學(xué)習(xí)了解大熊不擅長(zhǎng)的事情
1.教師講述
出示圖三（1）師：寶貝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦！
（2）“看，大熊是怎么吃豆豆的？
師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長(zhǎng)、好長(zhǎng)、好長(zhǎng)時(shí)間，原來(lái)大熊根本不會(huì)用勺子。
2.引導(dǎo)幼兒自由講述
（1）出示圖（四）教師用等待的方式引導(dǎo)講述：“瞧，勺子對(duì)于大熊來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也沒有用，瞧，它用？吃冰淇淋，（豐富爪子）嗯，弄得到處都是冰淇淋。
（2）出示圖（五）“大熊除了不會(huì)用勺子，連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到？（幼兒回答“1”）教師指著說(shuō)：有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦！
（3）出示圖六（1）師：大熊還不會(huì)干什么？我們一起來(lái)看看——點(diǎn)擊馬桶，這是什么？——點(diǎn)擊寶貝用馬桶噓噓 ，豐富“馬桶”（啟發(fā)幼兒自由看圖講述這三個(gè)內(nèi)容（不會(huì)用馬桶，不會(huì)刷牙，不會(huì)梳頭）
3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗(yàn)
進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)： “大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)？（數(shù)數(shù)）不會(huì)？（便盆）不會(huì)？（刷牙）不會(huì)？（梳頭）——分別出示這些畫面，“它真的是一只大？笨熊哦！
“你們喜歡這只大笨熊嗎？（幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn)）
（二）學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病
1. 啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述
師:大笨熊除了很笨，還有許多壞毛病呢？我們一起來(lái)看看！
出示圖（七）“大笨熊喜歡干什么？大笨熊喜歡……喜歡……喜歡……（啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講述）
2.進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)
師：唉，都是一些壞習(xí)慣，小朋友，你們還喜歡這只大笨熊嗎？“猜猜寶貝是不是還喜歡它呢？我們?cè)仝s緊去看看！
（三）了解大熊最最能干的事情
師：大熊也有最能干的事情哦！
1.出示圖八（1）教師講述：“寶貝告訴我說(shuō)：我的大熊還會(huì)蹦起來(lái)呢！蹦的好高——好高——好高！
圖八（2）“我的大熊會(huì)？師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷�。ǹ烧�(qǐng)幼兒試試）
師：響不響？本領(lǐng)好大哦！
2.出示圖（九）“我的大熊還會(huì)？”
3.進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：
（1）用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”，會(huì)……會(huì)……還會(huì)……
（幫助幼兒梳理內(nèi)容）
（2）進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)
師：大熊真了不起，你們喜歡大笨熊嗎？
（四）了解大熊是怎樣陪伴寶貝
教師講述寶貝做的事情，孩子講述大熊做的事情
（1）出示圖九，教師講述：寶貝說(shuō)，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時(shí)候，大熊不會(huì)生氣