小班語言《蝸牛城的故事》
活動目標:情感目標：欣賞童話故事，產生積極好學，為大家服務的美好愿望。技能目標：能用完整連貫的語言表達自己對故事的理解。知識目標：了解通訊工具，對通訊工具感興趣，擴展想象力。活動準備: 1、謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話） 2、電話、信的圖片，牽牛花與話筒的對比圖，牽牛花藤與電話線的對比圖。（ppt） 3、《蝸牛城的故事》故事動畫。活動過程： （一）導入部分，猜謎語，出示圖片，回答預設問題。 謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）請幼兒猜謎語，同時出示電話及信封圖片。（ppt） 提問：圖片上有什么？我們用它們能做什么？電話和信都是通訊工具，它們之間有什么區別？ 在一個城里住著的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯系的。 （二）基本部分，完整欣賞故事——分段理解故事 1、通過播放故事動畫，讓幼兒邊看邊聽，感受故事內容。剛剛我們聽到的故事叫什么名字？（引導幼兒用完整的語言回答問題）,那蝸牛有什么特點? 2、分段聽故事，理解故事，體會幫助別人的快樂。 欣賞第一段故事（從開頭到“蝸牛們常常會吵架”）并提問： a、剛開始的蝸牛城是什么樣子？居民用什么聯系？ b、誰能告訴我它們用信聯系時發生了什么事？ c、它們總是因為時間過的快而吵架，真是時間過的快嗎？ 欣賞第二段故事（從“后來一個聰明的蝸牛姑娘”到結束）并提問： a、蝸牛城里是誰發明了電話？ b、那個電話是用什么做的?牽牛花是怎么來的?它是在哪里得到的牽牛花的種子?怎么種出來的?牽牛花的花像什么？藤像什么？（同時出示牽牛花與話筒的對比圖及牽牛花藤與電話線的對比圖）（ppt） c、有了電話以后蝸牛城居民的生活發生了什么變化？(什么事都不耽誤了) d、那個發明牽牛花電話的蝸牛姑娘，每天都忙著在總機接電話，它快樂嗎？為什么？ （三）結束部分，小小發明家。 我們除了電話和信件可以用來聯系外，還可以用什么工具進行聯系，幼兒討論。（鼓勵幼兒說不同的現代科技設備） 請你們把自己設計的通訊工具畫下來，給蝸牛城送去好嗎？