小班語言：誰要了我的大餅
設計思路:
《誰咬了我的大餅》是一個繪本教學，故事講述了一只可愛的小豬，做了一個大餅，累得睡著了，睡夢中自己咬了自己的大餅卻不知道，于是引發了一連串的問話。雖然故事情節比較簡單，但是教師需要從比較細小的方面去挖掘繪本中內在的教育價值，每個動物的咬痕是不一樣的，而且內容的素材來源于幼兒的生活，整個活動幼兒都非常的感興趣。這本繪本很適合小班幼兒并且與幼兒平時的生活緊密聯系，整本書充滿了懸念，每個片段都很精彩，看到最后，結局令人感到意外，因此我毫不猶豫地把它作為一份禮物帶給孩子們。
活動目標：
1、初步理解故事內容，大膽猜測是誰咬了小豬的大餅，并樂意用語言進行表達。
2、積極參與活動，感受故事的有趣。
活動準備：多媒體課件、錄音、操作用的“大餅”。
活動重點：大膽猜測是誰咬了小豬的大餅，樂意用語言進行表達。
活動難點：比較牙印的不同，猜測是誰咬了小豬的大餅。
活動過程：
一、啟發提問,引出主題
（意圖：運用提問的方式，先讓幼兒大膽猜測。）
1、看看這是什么呀？（盤子）是一個什么樣的盤子？
2、這個盤子里呀放了一樣好吃的東西，圓圓的、大大的、上面還有香香的芝麻，是什么東西呢？
3、這會是誰做的大餅呢？
4、小豬一覺醒來發現了什么奇怪的事？
小結：小豬做了一個大餅，累得睡著了。他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅呢?
二、閱讀故事，理解內容。
（意圖：運用看圖理解的方式，讓幼兒猜一猜，學一學，做一做）
1、理解故事
（1）（聽聲音）小豬第一個找到了誰？它是怎么問的？（播放錄音）（師帶幼兒模仿）
（2）猜猜小鳥是怎么回答的？（聽錄音）教師請幼兒模仿并小結。
（3）小豬這次找到了誰啊？（出示兩個耳朵）你從哪里看出來的？
（補充提問：露出了兩個耳朵，看看這是誰呀？長長的耳朵會是誰呢？）
（4）小豬會怎么問小兔呢？小兔會怎么說？請幼兒模仿并小結。
（5）小豬后來遇見了一個有著很多尖尖牙齒的動物，它又會是誰？（個別幼兒學說對話）
（6）鱷魚咬的牙齒印像什么？鱷魚會怎么回答呢？模仿并小結。
（7）小豬這回找了一個嘴巴最大的動物，是誰呀？小豬是怎么問河馬的？（集體模仿對話）河馬在大餅上的留下的形狀像什么？
2、集體根據牙印形狀回憶故事人物。（看ppt）
3、表演故事
三、揭曉答案，體驗趣味
(意圖：在理解故事內容的基礎上，感受故事的有趣)
1、究竟是誰咬了小豬的大餅呢？
2、故事名稱
小結：小豬問了好多朋友，都不是它們咬的，原來是小豬自己在睡夢中咬的。
四、玩一玩
你看，我這有塊被咬了一口的餅干，到底是誰咬了我的餅干呢？是你咬了我的餅干嗎？那下午吃餅干的時候，我請小朋友都啊嗚一口，我來看看究竟是誰咬的，好不好？
附故事內容：
《誰咬了我的大餅》
小豬做了一塊好大的餅，累得睡著了。
等他醒來一看：咦，是誰咬了我的大餅呢?
小豬問小鳥，“是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看——”
小鳥在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣。”
小豬問兔子：“是你咬了我的大餅嗎?”兔子說：不是我，你看——”
兔子在大餅上咬了一口，“恩，果然不一樣”。
小豬問鱷魚：“是你咬了我的大餅嗎?”鱷魚說：“不是我，你看——”