小班語言：砰砰砰與咚咚咚
附故事： “砰砰砰”和“咚咚咚” 熊奶奶住在美麗的小木屋里。今天是熊奶奶的生日，一大早她就把自己打扮得漂漂亮亮的，等待著小動物們的到來。突然，“砰砰砰”的聲音從門上傳來，是誰來了？原來是小猴子呀，他一手捧著個大桃子，另一只手使勁的拍打著門，嘴里還大聲地喊著：“開門，開門，快開門”。熊奶奶不高興了，她可不喜歡這么沒禮貌的小孩子，所以小木屋的門一直都閉的牢牢的，小猴子只好低著頭難過的走了。過了一會兒，又有新客人來了，“咚咚咚，熊奶奶，請開門，我是小白兔”。哦，原來是小白兔到了，熊奶奶聽到這么有禮貌的聲音，開開心心的開了門。“熊奶奶，生日快樂，這是我送您的禮物”，“謝謝你，小白兔，這花真漂亮，歡迎你請進！”熊奶奶歡歡喜喜的請小白兔進了小木屋。
反思小結(jié)： 雖然整個活動還是比較流暢的進行下來，但中間存在了很多的問題。1、在引入環(huán)節(jié)，我利用了圖片，也有強調(diào)“請”等詞語，但孩子們顯然只是跟著我的要求走，并不清楚為什么得這樣，所以顯得比較被動。2、第一遍講故事，我沒有利用其他輔助教具，單純依靠語氣等變化，孩子們還聽的比較認真，看著孩子們一雙雙亮閃閃的眼睛，心里比較開心。3、第一遍講完故事后，我安排了分析故事，提了幾個相對簡單的問題，孩子們也能比較順利的回答。在第二遍講故事的時候利用了圖片，方便孩子們更好的記住情節(jié)。但在提問過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是不能掌握故事的主要情節(jié)，所以，我又強調(diào)了那部分的情節(jié)。而對于我要求的那個句型，孩子們也不能很好的掌握，根本原因就是讓孩子們練習(xí)的次數(shù)太少，請的孩子不夠多。同時關(guān)于提的問題，主要偏向于有固定式答案的問題，而開放式的問題很少拋出，又不利于孩子的自我發(fā)揮，應(yīng)多多增加互動的機會，讓孩子多多發(fā)表自己的想法。4、在最后的環(huán)節(jié)，我本來是安排兩個孩子間合作角色表演的，但在試了一次后發(fā)現(xiàn)效果很不好，所以我臨時改變了策略，請孩子一個個上來，孩子的就明顯提高了很多，但請的孩子還是太少。 總的來說，這次活動我沒有很好的發(fā)揮孩子的中心地位，而是我一直在控制，所以互動環(huán)節(jié)比較缺乏。這個不足需要盡快克服。