小班語言：點點愛去幼兒園（精選2篇）
小班語言：點點愛去幼兒園 篇1
活動目標：
1.能安靜地傾聽故事，學習理解故事情節，并熟悉作品中的主要對話“這里是xx幼兒園”、“幼兒園里很快樂”。
2.嘗試進行分角色對話表演故事。
3.喜歡上幼兒園，樂意上幼兒園。
活動重點：
理解故事情節，學說故事中的對話。
活動難點：
表演故事。
活動準備：
1.ppt：《點點愛去幼兒園》。
2.故事。
活動過程：
一、出示圖片導入活動
師：瞧，圖上有誰呀？（小女孩和她的媽媽）這個小女孩叫點點，點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都撅著嘴。
師：媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？（她不想去幼兒園）接下來會發生什么事？點點會喜歡上幼兒園嗎？我們接著往下看。
二、教師講述故事，引導幼兒理解作品內容，并熟悉作品中的主要對話
1.教師邊看圖邊講述“她們經過一棵大樹……幼兒園里很快樂”，提問
師：去幼兒園的路上，她們看見了誰？（小鳥、白兔、梅花鹿）
師：媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這里是誰的幼兒園?（這里是小鳥幼兒園）小鳥說什么？（幼兒園里很快樂）
（以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園，并引導幼兒嘗試學說他們間的對話）
2.教師出示最后一幅圖片，提問：這里是什么地方？小朋友在幼兒園里做什么？
3.教師講述故事結尾“有的小朋友……高高興興地走進去了。
師：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？
三、幼兒完整欣賞故事，并分角色進行故事表演
1.師：這個故事的題目就叫《點點愛去幼兒園》，接下來跟著老師一起邊講故事邊表演，我是媽媽，說媽媽的話，你們扮演小動物，說小動物的話，好嗎？
2.教師播放故事錄音，并與幼兒分角色進行對話。
四、鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園
師：小朋友，你喜歡上幼兒園嗎？在幼兒園里我們可以和好朋友一起做游戲，一起學本領，你們要像點點一樣，每天都要快快樂樂地上幼兒園哦。
小班語言：點點愛去幼兒園 篇2
教材分析：兒歌的教學活動，主要是注重幼兒的聽、說能力的培養。兒歌的游戲性不是很強，學習方式也比較單一。在本次活動中，目的在于引發幼兒愿意上幼兒園、高高興興上幼兒園的愉快情緒，因此在活動設計中，盡量做到游戲性、生活化，讓幼兒在玩樂中獲得感悟。通過講述故事，讓幼兒了解故事情節和人物形象，熟悉作品中的一些主要對話，感知作品中的“五顏六色”“雪白雪白”“漂漂亮亮”等詞語。讓幼兒采用多種形式學習，激發幼兒的想象，吸引幼兒進入到故事的情節中，與點點一起快樂的上幼兒園。豐富幼兒的兒歌學習方式，豐富幼兒的兒歌表現方式和能力。活動目標：1.學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。2.運用聽說游戲的方式感知理解作品內容。3.喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。活動準備：1.四張圖片。2.背景圖：草地，小樹林，幼兒園的簡單場景。活動過程：一、出示圖片1，理解故事第二段師：這棵大樹上有什么？幼兒：小鳥。師：小鳥是什么顏色的？幼兒：黃色，紅色，綠色。小結：對了，這么多顏色加在一起叫做“五顏六色”，一起說“五顏六色”。講述故事第一段。二、 通過觀察圖2理解故事第三段。師：圖上有什么？幼兒：有兔子師：這些兔子是什么顏色的啊？幼兒：白色的。 小結：對了，這個小兔子有個好聽的形容詞叫做：、“雪白雪白”一起說“雪白雪白”講述故事第二段。三、通過觀察圖3理解故事第四段。師：圖上有什么？幼兒：梅花鹿。師：這些梅花鹿身上有好看的花紋，也有一個好聽的詞來形容他們叫做“漂漂亮亮”一起說“漂漂亮亮”師：這又是誰的幼兒園？幼兒：梅花鹿。講述故事第三段。四、 通過觀察圖4理解故事第五段。師：圖上有什么？幼兒：有小朋友，滑滑梯。師：這又是誰的幼兒園？幼兒：小朋友講述故事第四段。五、把整個故事連起來和老師一起說一遍。師：小朋友們喜歡上幼兒園嗎？幼兒：喜歡師：你們的幼兒園里有什么？幼兒：滑滑梯師：那小朋友們在幼兒園里喜歡玩什么？幼兒：做游戲。活動延伸：讓我們一起找一找幼兒園里還有什么更好玩的東西。故事：點點愛去幼兒園點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都撅著嘴。她們經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥，唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園里很快樂。”經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這里是白兔幼兒園。” 兔子說：“幼兒園里很快樂。”經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這里是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園里很快樂。”這里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課學習。原來這里就是小朋友的幼兒園，點點說：“這里真好。”她放開媽媽的手，高高興興地走進去了。