《猜猜我有多愛你》教學設計（精選17篇）

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇1

　　目標：

　　1、學會朗誦詩歌，感受詩歌中所表達的愛

　　2、按詩歌中句型我愛你就像……，……有……的句式結構進行仿編

　　準備：

　　大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛你。

　　過程：

　　一、聽詩歌，感受愛

　　1、師朗讀詩歌一遍后提問

　　師：小朋友，詩歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。

　　師：詩歌里讓誰猜猜我有多愛你，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡左側。

　　師：小朋友在詩歌里聽到了有多愛爸爸、媽媽……，幼兒回答后，師按詩歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛你的心卡右側

　　2、幼兒和師一起朗讀詩歌（據板書提示完整朗讀詩歌）

　　3、師小結：小朋友們，原來我們可以用生活中的很多東西來表達我們的愛。告訴家人我們有多愛他們

　　二、猜猜老師的愛，看實物仿編句型

　　師：老師也很愛你們，小朋友們猜猜我有多愛你？

　　師：老師這里有幾樣東西，它代表著老師有多愛你們。

　　師出示實物，幼兒回答（強調句式）

　　三、大聲說出對老師的愛

　　師：老師愛你們，那你們愛老師嘛？（生：愛）但老師不知道你們有多愛我呀？

　　幼兒仿編詩歌中的句型表達對老師的愛。

　　四、小結

　　師：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。現在請小朋友對你的小伙伴們大聲說出你的愛吧！

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇2

　　活動目標：

　　1.感受故事中所表達的愛，體驗故事的語言美。

　　2.嘗試用各種方式表達愛。

　　活動準備：

　　繪本故事一本，故事PPt一套，背景樂。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1.師：小朋友，今天老師帶來了一個故事（出示封面圖）。

　　師：這個故事的名字就藏在這幅圖畫中，誰找到了來告訴大家？愛字在哪里？

　　師：那這個故事講的是誰和誰的愛的故事呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）他們在干什么？（小兔子拉著兔媽媽的耳朵好像在說什么話）

　　2.（出示第二頁）師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個故事。

　　師：我們在看故事的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）

　　二、走進故事

　　師：讓我們跟小兔子一起跳進這個故事吧。

　　1.故事：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”

　　師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說，一起述說。

　　2.故事：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

　　師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

　　師：（出示PPt）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？

　　故事：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。

　　師：（1）為什么要把手張開？（說明心里的愛很多）

　　(2)師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）

　　3.師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續看下去。

　　師：（出示PPt）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

　　故事：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

　　師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

　　故事：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　4.故事：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”

　　師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜，做一做）

　　（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）

　　5.師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？

　　故事：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇3

　　活動目標:

　　1、在體驗活動中,感受家人對自身的關愛。

　　2、知道要關心家人，為家人做力所能和的事，發生初步的感恩之情。

　　活動準備：

　　圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛心卡片

　　活動過程：

　　一、引題激趣

　　在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮著燈，瞧！

　　1、（出示圖片）它們在干什么？

　　2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著你,搖啊搖啊、你感覺怎么樣？

　　3、在我們很小的時候，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎？

　　4、誰來試一試？（引導幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著你，你感覺怎么樣？

　　5、爸爸媽媽這樣抱著我們，感覺真舒服、真幸福啊！

　　二、游戲體驗

　　瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個家了，誰愿意當他的家人？

　　1、你想當什么？(引導幼兒大膽進行角色想像)

　　2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰，就選一個合適的包扮演誰,然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進行裝扮）

　　3、（嬰幼兒哭的音樂）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點抱起嬰幼兒吧！

　　4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們啊？（引導幼兒進入自身所扮演的角色，并根據幼兒的現場反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭）

　　5、帶嬰幼兒一起玩過獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！

　　6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會吧！（搖籃曲中，哄嬰幼兒睡覺）

　　7、我們也來休息會吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽）？請你說說你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著，你感覺怎么樣？

　　三、提升體驗

　　哎呀！看來這個爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）

　　1、你看到了什么？（出示課件，引導幼兒大膽講述）

　　2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢？

　　3、平時，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進行回憶講述）

　　四、小結

　　1、（悠揚的音樂中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？

　　2、這里有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在里面，你想說些什么呢？

　　五、活動延伸

　　略。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇4

　　活動目標：

　　1.感受音樂長短不一的樂句結構，能根據音樂合拍的進行律動游戲。

　　2.通過觀察辨識樂句長短與動作之間的規律，在模仿學習中提升學習品質。

　　3.根據模式嘗試動作創編，在自我調控中體會挑戰的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、PPT、一張圖譜白紙、若干粉色愛心

　　活動過程：

　　一、引入情境，了解音樂結構

　　1.初次感受音樂，記錄圖譜

　　大兔子和小兔子是那么相親相愛，有一天，大兔子去很遠的地方出差啦！小兔子真想念他呀，于是她準備給大兔子寫一封信。

　　教師隨樂記錄圖譜。

　　2.觀察信（圖譜），猜測表達的情感。

　　猜猜他們對對方說了些什么想念的話？

　　教師加入語詞：猜猜我有多么愛你猜猜我有多么愛你

　　我有多么愛你我有多么愛你

　　多么愛你多么愛你呀！

　　3.了解樂句的結構，感受句式結構帶來的“問答感”。聽音樂點讀圖譜，提問：

　　——你能找到什么地方是在說“愛你”？貼紅色愛心。

　　——小兔子寫的信有什么規律？（越來越短）

　　——“！”表示什么意思？

　　二、觀察教師律動，發現動作和音樂之間的.關系與規律

　　1.教師示范動作，引導幼兒用語言澄清動作。小兔子很愛大兔子，她會用什么動作來表示？

　　2.再次伴隨語詞示范動作，引導幼兒發現動作的變化規律。（拍手次數越來越少）。

　　3.借助語詞支架，帶領幼兒合樂合拍進行律動。

　　三、尋找其他愛你的方式

　　1.除了這兩種愛你的動作，還有什么別的方式愛你。幼兒創作，教師記錄。（記錄在愛心里面）。

　　2.兩個動作為一組，進行合樂表現。

　　四、好朋友的舞會

　　1.尋找客人老師，猜猜客人老師會用什么方式愛我們？

　　2.把更多的愛傳遞給更多的人。

　　大班科學優質課《比一比》高矮輕重公開課視頻3個+配套課件PPT+教案（比比）大班社會活動《消防安全我知道》公開課視頻+PPT課件+簡案+音樂教具圖（預防火災）

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　活動準備：

　　1.繪本ppt。

　　2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.提問：⑴孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？

　　⑵有多愛？

　　2.閱讀繪本（ppt）

　　⑴讓我們一起先來分享一個故事。

　　師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事。看一看大屏幕，這個故事的名字叫什么，有人認識么？

　　幼：“猜猜我有多愛你”。

　　師：很好，藍色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認識沒關系，但是有一個字一定要認識。“愛”眼睛看好哦，一定要認得這個字，因為這是一個關于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關于誰和誰愛的故事？

　　幼；兔子、兔媽媽、小兔子。

　　師：是關于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　（背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

　　小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你。”

　　媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”

　　小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”

　　媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多。”

　　師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的？做做看。對把手張開，張到怎么？大聲說出來？——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話“我愛你有這么多。”這是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多。”看一看孩子們，是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

　　幼：小兔子，兔媽媽。

　　師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。

　　師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續看，小兔子又做了什么？

　　小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭。”

　　媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”

　　小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你。”

　　媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你。”

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現出愛媽媽的。

　　幼：一個跳，一個伸手。

　　師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么？說說看。“我愛你，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多？哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。（請兩名幼兒上臺）孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼兒踮起腳尖）好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的？

　　幼：跳。

　　師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你。”我在找一個小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。

　　師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么？

　　幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……

　　師：看到山。看到路、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你。”說得好聽吧？孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎？

　　幼：樹。

　　師：樹怎么了？

　　幼：樹有多高，我就有多愛你。

　　……

　　⑵故事延伸

　　師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）

　　幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

　　師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎？

　　幼：太陽有多高，我就有愛你。

　　……

　　師：好，我們小朋友真棒。繼續看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

　　小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里。”說完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

　　四、結束小結：

　　師：孩子們，這個故事里愛多不多。現在請你回答我，你有多愛你的媽媽？

　　幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。

　　……

　　師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？

　　幼：我愛你。

　　師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

　　幼：老師再見！

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們去聽一聽、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發現由于新句式的結構對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發揮創編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇6

　　活動目標

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　活動準備

　　1、繪本ppt

　　2、圖片：星星、圍巾、小花、樹、糖、蘋果、小鳥等。

　　3、配樂故事ppt。

　　活動過程

　　1、師幼互相問候

　　2、戴頭飾引出故事，(小朋友看老師頭上戴了什么頭飾啊?今天小兔和大家來分享它的故事，大家想不想聽呢?)出示故事封面師幼共同猜想故事內容。

　　3、小朋友看到了什么呢?(兩只兔子)它們在做什么?那幾個字小朋友認識嗎?(猜猜我有多愛你)這是一個關于“愛”的故事，那我們就一起來聽這個愛的故事吧!

　　閱讀圖書(ppt)

　　1、晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要她聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?

　　2、寶貝們，請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀?你們也來當這只小兔子。怎么做的?用了一個張開的動作，小兔子怎么說的呢?來，你這只小兔子來說說。我們全班的小兔子一起來邊做邊說。兔媽媽也來說，我愛你有這么多。兔寶寶，我們來比比，誰的愛更多?

　　老師和小朋友比。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛更多喲。

　　這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來聽。

　　3、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!

　　小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你!小兔子一看，喲，那可真高啊！

　　4、小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的?

　　小兔子除了舉高還做了什么動作?(跳)哪知最聰明的小兔子記住了，一邊跳還一邊說了什么?

　　全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。

　　5、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，在遠遠的河那邊。”

　　大兔子大叫：“我愛你，一直到過了小路，越過山的那邊。”

　　小兔子想，那真的好遠。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了;他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠了。

　　大兔子輕輕抱起頻頻打著哈欠的小兔子，小兔子閉上了眼睛，在進入夢鄉前，喃喃說：“我愛你，從這里一直到月亮。”

　　“噢!那么遠，”大兔子說。“真的非常遠、非常遠。”

　　大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。

　　然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，小聲地微笑著說：“我愛你，從這里一直到月亮，再......繞回來。”

　　請幼兒欣賞完整的配樂故事

　　出示圖片請幼兒說說自己對媽媽的愛

　　如：媽媽，大樹有多高，我就有多愛你?

　　接下來，看看，這是什么?一起說。你能用糖來表達自己的愛嗎?(糖有多甜，我就有多愛你)

　　再來看看，這是什么?怎么表達呢?(花有多漂亮我就有多愛你?)請幾名幼兒說說。

　　總結

　　寶貝們這個故事愛多嗎?(多)在家里你愛誰呢?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆)除了家里有愛的人，幼兒園里小伙伴有你愛的人嗎?(大聲講出小伙伴的名字)除了小伙伴你愛老師嗎?(請大聲說出來，有人已經愛上我了，我也愛上你了)

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇7

　　設計思路：

　　《猜猜我有多愛你》是經典兒童文學作品，故事通過大兔子與小兔子的對話，詮釋了母子間濃濃的愛意。在感受媽媽對我們的愛的基礎上，表達幼兒內心真實的想法。知道媽媽對我們的關心是無微不至的，激發幼兒關心他人的良好品質。并且經過討論完整表訴自己怎樣關心媽媽，給媽媽減輕壓力，為媽媽做點事。這樣既養成了他們良好的習慣，又培養了幼兒的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，理解大兔子與小兔子間生動的語言，夸張的動作。

　　2、通過傾聽故事感受媽媽對自己的愛，學會去關心別人、愛護別人，還能激發幼兒對文字的興趣。

　　3、體驗真摯、深切的母子之情。

　　重點：感受媽媽對自己的愛，表達自己怎樣愛媽媽。

　　難點：切身體會媽媽的辛苦，在生活中去關心他人。

　　材料與環境創設：一幅畫，玩具小兔一只，《世上只有媽媽好》的磁帶

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　利用玩具小兔，談話切入主題。

　　小兔子很愛他的媽媽，猜猜，小兔子有多愛她？

　　二、基本活動

　　1、出示圖片，引導幼兒仔細觀察。

　　讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？

　　播放音樂，討論媽媽是怎么愛我們的？我們又將怎樣愛媽媽？

　　2、播放視頻《猜猜我有多愛你》，引導幼兒感受故事內容，感知母子間濃濃的愛。引導學說小兔和媽媽表達愛的對話，學做小兔的動作，把手臂張開，踮起腳，高舉起手，使勁的跳……

　　3、出示實物，講述故事

　　傾聽故事，感受媽媽對寶寶的愛，聯想到自己的媽媽對自己的愛。

　　請個別幼兒述說自己聽了這個故事的想法。

　　小結：小兔子和媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。

　　4、提出問題，增進幼兒對故事內容的了解

　　教師提出問題，幼兒討論，加深對故事的理解。

　　教師對幼兒的回答加以總結。

　　三、活動延伸

　　幼兒可以以小組為單位自由討論對媽媽的愛，回家以后該怎么樣表達，讓媽媽開心又快樂。

　　角色區

　　我的幼兒園

　　活動經驗：

　　幼兒能扮演幼兒園中的老師、保健醫、廚師等角色，體驗在幼兒生活的快樂。活動材料：

　　1、桌、椅子、畫架、圖書、清潔工具、灶臺、小鍋以及各種半成品材料。

　　2、伙房工作人員、保健醫生等角色的扮演服裝。

　　活動過程：

　　1、幼兒共同制訂計劃“幼兒園”的玩法，自由分配角色，根據自己的想法在老師指導下合作布置“幼兒園”的活動場地，如“幼兒園活動室”、“幼兒園伙房”、“幼兒園醫務室”等。

　　2、幼兒扮演“幼兒園”中的工作人員以及小朋友，圍繞“送寶寶上幼兒園”、“老師帶寶寶做游戲”、“幼兒園開飯嘍”等游戲內容自由玩耍，鼓勵幼兒以物代物，不斷豐富游戲情節。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇8

　　活動目標:

　　1、在體驗活動中,感受家人對自身的關愛。

　　2、知道要關心家人，為家人做力所能和的事，發生初步的感恩之情。

　　活動準備：

　　圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛心卡片

　　活動過程：

　　一、引題激趣

　　在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮著燈，瞧！

　　1、（出示圖片）它們在干什么？

　　2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著你,搖啊搖啊……你感覺怎么樣？

　　3、在我們很小的時候，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎？

　　4、誰來試一試？（引導幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著你，你感覺怎么樣？

　　5、爸爸媽媽這樣抱著我們，感覺真舒服、真幸福啊！

　　二、游戲體驗

　　瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個家了，誰愿意當他的家人？

　　1、你想當什么？(引導幼兒大膽進行角色想像)

　　2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰，就選一個合適的包扮演誰,然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進行裝扮）

　　3、（嬰幼兒哭的音樂）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點抱起嬰幼兒吧！

　　4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們啊？（引導幼兒進入自身所扮演的角色，并根據幼兒的現場反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭）

　　5、帶嬰幼兒一起玩過獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！

　　6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會吧！（搖籃曲中，哄嬰幼兒睡覺）

　　7、我們也來休息會吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽）？請你說說你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著，你感覺怎么樣？

　　三、提升體驗

　　哎呀！看來這個爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）

　　1、你看到了什么？（出示課件，引導幼兒大膽講述）

　　2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢？

　　3、平時，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進行回憶講述）

　　四、小結

　　1、（悠揚的音樂中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？

　　2、這里有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在里面，你想說些什么呢？

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇9

　　一、設計意圖：

　　各位老師好，我是12級學前8班的，今天我帶來的說課內容是大班談話活動，題目叫《猜猜我有多愛你》。先說說我的設計意圖：《綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《猜猜我有多愛你》用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛。其次，如今的幼兒大都是獨生子女，而4~5的幼兒已經形成了初步的自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂也不能夠大膽表達自己的情感。我希望通過此教材能夠引發幼兒對身邊人的關愛之情。再者，《猜猜我有多愛你》講述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。

　　二、活動目標

　　再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的'起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

　　認知：（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

　　情感：（2）能夠感悟被愛的幸福，并萌發愛父母、愛老師、愛同伴的情感。

　　技能：（3）能夠用具體的動作、活潑的語言表達對周圍人的愛。

　　活動重點：培養幼兒愛父母、愛老師、愛同伴的情感。

　　活動難點：用具體的動作和語言表達愛。

　　三、活動準備

　　為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

　　1.教師準備：

　　（1）物質準備：《猜猜我有多愛你》的故事課件（將故事以PPT的形式呈現給幼兒）、配樂、掛圖（掛圖即故事中出現的一些物體具象的對比）和頭飾（小兔子頭飾每個幼兒一個，可在之前的美工課讓幼兒自己設計準備）。

　　（2）心理準備即是通過對主題墻的設計和教室布置，營造溫暖、和諧、充滿愛意的氛圍。

　　2.幼兒準備：每人自帶一份小禮物

　　四、教法選用

　　適當的教學方法，能起到事半功倍的效果，依據《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點，我采用了以下教學方法：①談話法②提問法③圖片展示法④表演法。

　　五、學法

　　再來說學法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發展為本，幼兒采用的學法主要有：①討論法②體驗法③觀察法六、活動過程為了完成本活動的教學目標，抓住重點，突破難點，我設計了以下四個教學環節：此次活動第一，興趣導入；第二，邊欣賞邊比較；第三，拓展思維，感悟嘗試；第四，交流討論，遷移體驗

　　（一）興趣導入在這一環節，我首先采用提問法，向幼兒拋出問題：“你們愛你們的媽媽嗎？有多愛？”然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。

　　（二）邊欣賞邊比較環節本環節中，我主要是帶領幼兒共同欣賞故事。在欣賞故事的每一個片段的同時，在黑板上展出相應的掛圖，如當故事中小兔子把手臂張開，開得不能在開。對媽媽說：“媽媽我愛你有這么多”。兔媽媽的手臂要長的多，她說：“我愛你有這么多。這時，教師可拋出問題：“小朋友們，你們知道大兔子和小兔子誰愛誰更多呢？為什么？”然后便可出示掛圖，將大兔子和小兔子的手臂放在一起比較，通過幼兒觀察、教師提問，來加深幼兒對故事的理解和感受故事的語言美。

　　（三）感悟與嘗試環節在這一環節，教師可在故事講完之后，再展示幾幅掛圖，如高樓、海水、圍巾等，啟發幼兒思考，然后教師和幼兒分別戴上頭飾，教師扮演大兔子，幼兒扮演小兔子，師生共同模仿表演。然后通過教師引導，啟發幼兒用更多的動作、語言，富有創造性地表達愛。

　　（四）交流與體驗環節通過上一環節的表演和經驗積累，讓幼兒分組討論如何向周圍人表達愛，然后啟發幼兒運用恰當的方式與同伴互贈禮物，感受愛與被愛的幸福和快樂之情。在互贈禮物同時，提醒幼兒回家之后，試著向家人表達自己對他們的愛。

　　七、教學亮點

　　我此次教學活動設計的亮點是：首先，通過啟發引導，讓幼兒在原有水平基礎上有較大的提高，如問題的設計和角色表演，既讓幼兒積極思考，又能兼顧個體差異；其次，師生共同表演，既能充分挖掘幼兒學習的主動性和積極性，突出幼兒為主體的地位，又能讓教師起到很好的引導作用。最后，在教學的最后一個環節，讓幼兒互贈禮品，既貼合了活動的主要目標，又是一次情感的傳遞和升華，將整個教學活動推向了一個高潮。

　　我的說課結束了，謝謝！

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇10

　　活動目標：

　　（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

　　（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

　　（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。

　　（4）幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　（5）愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　活動重點：

　　理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

　　活動難點：

　　能夠通過圖片語言表達自己的情感。

　　活動準備：

　　高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引出故事。

　　1、教師："今天我帶來了一本故事書，有誰認識上面的字嗎？"

　　2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關于愛的故事"

　　3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關于小兔子和它媽媽的故事。"

　　二、講述故事，師幼互動，體驗角色。

　　（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話并作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

　　教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什么動作來表達自己對媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的？你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰要來跟我比比？

　　（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）

　　（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"

　　（4）教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。

　　教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢？"

　　（5）教師接著講述故事內容。

　　教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"

　　（6）感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？

　　三、經驗講述，情感升華

　　（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）

　　（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"

　　四、結束活動

　　教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"

　　《猜猜我有多愛你》故事內容：

　　小栗色兔子該上 床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。

　　這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇11

　　中班語言活動《猜猜我有多愛你》是中班主題活動《紅黃藍綠》中的一節早期閱讀課，我分析教材，把活動目標定為1.理解故事內容，感受兔媽媽和小兔子間深切的情感和表達愛的方式。2.嘗試用生動活潑的語言、動作表達對別人的愛。

　　1.活動開始部分：由故事導入吸引幼兒興趣，并重點認識“愛”這個字，因為這是一個關于小兔子和兔媽媽之間愛的故事。活動第二部分：觀看ppt，賞析故事，理解故事內容。 （一）第一個動作表達愛。1.講述故事。 2.師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？ 3.師：張開之后還要對媽媽說一句什么話？ 4.師：這是小兔子說的，媽媽也把手張開，看看兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？5.請幼兒做小兔子，教師做兔媽媽，把手張開比比誰的愛多。（二）第二個和第三個動作表達愛。1. 師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作說了什么話代表她的愛。2.師：舉手的動作，把手舉起來，舉手還不夠，還要說出來，把心里的愛說出來3.師：媽媽也說了，我愛你有那么多，媽媽愛的多還是小兔子愛的多？4.師：我們看看班里誰愛的多呢？5.請兩三名上來比比誰高，誰就愛的多。6：師：除了舉手還做了什么動作7.請幼兒上來跳一跳：他們在跳的時候，你們幫他們說一說（三）看到的景色表達愛。用景色東西對媽媽的愛？并能用展示圖片的內容表達愛。最后一個部分：教師講述故事最后部分，并讓幼兒在生活中學會表達愛。

　　活動開始本分讓幼兒站起來做手伸開的動作，幼兒之間離得近，手都張不開，事先應調整一下幼兒的座位，在讓幼兒上來做做看，比一比的時候也是因為座位的關系走不上來，事先沒有做好準備。讓幼兒比一比誰愛得多，我只請了兩三位幼兒，太單調，因為幼兒都想比一比，試一試，應該讓他們和朋友之間比一比，找一個舒適寬敞的地方比。在后面部分讓幼兒學用…有多…，我就有多愛你的句式改編，幼兒很少有說對的，一是我在前面引導的不夠，二是后面紀律太差，有些幼兒已經聽不進去在聊天了，作為教師，我在課堂的掌控能力方面還是欠缺的。整個活動中，我對幼兒的回應還是欠缺一些的，有些幼兒說花的根有多長，我一下子沒反應過來，就一下子跳過去了，一些幼兒說的答案我可能沒有及時做出回應。所以整堂課需要提升的地方還是很多的，我覺得自己在講故事方面，教師的教態還是不錯的，比較有親切，吸引幼兒。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇12

　　一、 活動目標

　　1、 閱讀故事，體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

　　2、 理解故事，學習小兔子和大兔子的表達方式

　　3、 聯系周圍的生活，大膽對身邊的人表達

　　二、活動重難點

　　重點：體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達自己的愛

　　難點：用童真的語言大膽地像身邊的人表達自己的愛

　　三、活動過程

　　導入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今天故事里的小主人最愛誰，有多愛吧

　　（一） 講述封面

　　1、你看到了什么？為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、 現在我們就一起看看他們發生了怎樣的故事吧

　　（二） 講述故事

　　1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。你覺得為什么呢？

　　2、他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”

　　3、 “這么多。”小兔子把手臂張開，開得不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：“我愛你有這么多。”誰的愛多一些？（孩子說）

　　4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉，馬上又說道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子也做了同樣的動作 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

　　5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達對媽媽的愛呢？（寶寶猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。

　　2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂。“我愛你一直到你的腳趾頭。”

　　3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”

　　小兔子笑著跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，他跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。（引導幼兒自主描述出畫面的內容）

　　2、 大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”

　　這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。

　　他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

　　3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這可真是很遠，”大兔子說，“非常非常地遠。”

　　4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎？

　　5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

　　他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，

　　微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　（四）小結回顧

　　1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？

　　2、回顧小兔子表達愛的內容。引導幼兒模仿表達的方式

　　2、請你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？

　　三、小結，學會感恩。

　　老師想說，當你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為你告訴他們，他們才會知道，你們的愛才可以一直下去。他們才會開心，幸福

　　四、活動反思

　　通過本次語言教學活動，讓我感知到愛是要大聲的表達出來，對孩子對大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠。我問為什么，她們的回答是:”因為每次去朝陽公園我們都要做車，下來在走很遠。”是啊，在她們心里這就是遠，這就是她們表達愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠，我覺得朝陽公園好不夠遠，不夠愛，我覺得到動物園那么遠，還有的說像是非洲那么遠，向海一樣大，像永遠那么遠。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經給了我更出乎預料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告訴她們，以后你們也會遇到一個最愛你們的人，每個人都會遇到。那天活動后，孩子們會在冷不丁的時候就會說一句，老師，我好愛你呀！我會對她們說謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學會了表達愛，更讓我們大人學會了表達自己的愛。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇13

　　活動目標

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間生動的語言和夸張的動作。

　　2、嘗試用句式“有多。我就有多愛你”以及肢體動作在集體面前大膽地表達對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　3、體驗小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。

　　活動準備

　　繪本PPT（圖片）、音樂、太陽和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片

　　活動過程

　　一、導入活動認識書名

　　認識這本書叫什么名字嗎？你認識哪一個字？這么多字沒關系只要認識一個“愛”字就可以。

　　二、閱讀繪本PPT（圖片）

　　1、這是一個關于愛的故事。是關于誰和誰愛的故事呢？現在讓我們一起來聽一聽這個愛的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺，可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵，要她聽他說話，小兔子說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：哦！這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說；我愛你有這么多。

　　提問：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？用了一個張開的動作，說：我愛你有這么多，小兔子和媽媽誰愛的多？我要找一個小兔子看看誰愛的多？為什么要把手張開張到無法再張開？

　　2、小朋友們我們繼續看看小兔子還用了什么動作、說了什么話表示對媽媽愛的？

　　小兔子一看媽媽的愛可真多呢！于是小兔子又把手舉的`高高地說：

　　我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說：我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　提問：小兔子和兔媽媽用了哪兩個動作表示愛的？一開始怎么表示的？說什么？誰愛的多？老師想知道小朋友你們誰愛的多？有沒有想上來比一比的？小兔子把手舉高表示愛，他還用了什么動作表示愛的？怎么說的？小朋友你們誰愛的多呢？有沒有想上來比比的？

　　2、這會呀！免媽媽和小兔子說著說著來到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說：媽媽，竹子有多高我就有多愛你。小朋友能用景象里的其它東西表示對媽媽的愛嗎？

　　三、談話活動

　　1、其實除了這些還有很多可以表示愛的，還有哪些可以表示愛呢？你們看到了什么？教師出示太陽和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。

　　提問：小朋友你能用這里的東西表示對媽媽的愛嗎？說一說。這么多東西都可以表示愛，我們慢慢來表示，愛要表示出來，說出來。

　　2、這會呀！小兔子和兔媽媽說著說著有一點倦了。他望著天上朦朧的月亮對媽媽說：媽媽我愛你一直到月亮那里，說完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說：傻瓜，你知道么我愛你從這里到月亮那里再從月亮那里回到這里！說完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。

　　活動延伸

　　小朋友們這個故事愛多么？平時在家里你愛誰？有沒有愛上自己的小朋友？有沒有愛上老師的？今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個人說猜猜我有多愛你，別忘了對著你愛的那個小朋友說猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達你的愛，不要忘記對你愛的老師說猜猜我有多愛你。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇14

　　教學目標：

　　1、理解故事內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

　　2、指導學生根據故事情境練習說話，并進行童話故事創編。

　　3、通過閱讀，激發學生對繪本的興趣。

　　教學重點：

　　通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。

　　教學難點：

　　引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創編童話故事。

　　教學準備：

　　繪本課件。

　　教學過程：

　　一、走入繪本

　　1、今天我們來上一節繪本課（出示封面）。這就是這本書的封面，請你仔細觀察。誰來說一說你都觀察到了什么？

　　2、同學們我們讀繪本的第一個本事就是猜（板書）。請你猜一猜，小兔子對大兔子都說了什么？（出示課題，板書）

　　3、通過觀察封面和書名，你知道這本書講的是誰和誰關于什么的故事？（課件出示填空）

　　4、介紹繪本。《猜猜我有多愛你》是一部世界著名的繪本。繪本就是圖畫書，它是由精美的圖畫和優美的文字組合成的。我們在讀繪本的時候，一定要把圖畫和文字結合起來讀，下面我們就一邊欣賞圖畫，一邊走進這個故事，看看小兔子和大兔子是通過什么方式來表達愛意的？

　　二、欣賞故事，感受“愛”

　　1、師配樂講故事到“我可猜不出來”。

　　2、接下來小兔子會想到用什么方法來表達自己的愛呢？我們一起來看畫面。我們讀繪本的第二個本事是“看”，看圖上的內容來猜故事情節。（讓學生觀察圖，看小兔子的動作）

　　3、小兔子用伸手臂的動作來表達自己的愛，如果你也用這個動作來表達對長輩的愛，（老師示范愛的不同程度），你會怎么做？你為什么會把胳膊伸的這么直？（生：非常愛家人等）小兔子和你的想法是一樣的。（出示課件）

　　4、師做大兔子，邊做動作邊講述。誰的愛更多呢？（大兔子）

　　5、不過他馬上想到了一個辦法，找一生邊做動作邊讀小兔子的話。（師讀大兔子）師：誰的愛更多？

　　6、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。（指讀）

　　師讀大兔子。師：大兔子做了哪些動作？（抱、甩）爸爸媽媽有沒有過類似的表達愛意的動作呢？（自由交流）

　　師：是啊，父母對我們的愛就包含在這些小小的動作里，現在我請兩名同學分角色讀一讀這兩句話，體會大兔子的愛。（指名）

　　7、小兔子又是怎么做的呢？（指名讀）師：小兔子這么使勁的跳，可是大兔子一跳，耳朵都、（師讀故事）怎么辦呀？小兔子頭一轉，看見旁邊有大樹，有鮮花，有小草，有小河，還有大山你能幫助小兔子用“有多，我就有多愛你”這個句式來表達它對大兔子的愛嗎？（學生練說，交流）我們看看小兔子怎么說的？（齊讀：我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。）

　　師：小兔子喊起來（指導朗讀）小河很遠哪，還要再響一些！

　　8、練習句式。小兔子可真愛大兔子啊，你也能用這個句式表達一下你對父母的愛嗎？可以參照圖片（小組交流匯報）

　　9、面對小兔子的愛，大兔子卻說（配樂：我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。大兔子說。這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠。”大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”）

　　三、升華主題

　　1、同學們，你們說大兔子和小兔子誰更愛對方呢？（討論、交流）

　　2、同學們說的都很有道理，（出示封底：其實當你很愛、很愛一個人的時候，也許，你會想把這種感覺描述出來。可是，就像小兔子和大兔子發現的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。）

　　3、現在小兔子懷抱著大兔子的愛進入了甜蜜的夢鄉，他在夢里，發現自己也變成了一只大兔子，他的孩子，一只比他小時候更小的兔子，跑過來對他說：“猜猜我有多愛你？”他們之間又會有怎樣有趣的對話呢？同學們，請你們把這個故事繼續編寫下去，用上文中的句式，先四人小組討論一下，可以參考老師給的圖畫，也可以自己想象，請你編一段小兔子和大兔子之間的對話。（生開始編寫，交流）

　　4、小結：小兔子和大兔子之間的愛會隨著時間的推移一代一代地傳遞下去，永不消失，最后希望同學們回家能把這個故事講給爸爸媽媽聽，并對他們說一句：猜猜我有多愛你！好嗎？

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇15

　　閱讀目標：

　　1、指導學生根據故事情境想像并練習說話。

　　2、指導學生復述完整的故事。

　　3、引導學生把觀察、想象與閱讀相結合，創編這個童話故事。

　　4、通過閱讀交流，感受長輩無私、偉大的愛。

　　重點：在情境中展開想象，創編這個故事。

　　難點：

　　1、發揮合理想象，創編這個故事。

　　2、在閱讀、創編過程中領悟長輩無私、偉大的愛。

　　閱讀過程：

　　一、情境導入

　　今天，給小朋友介紹兩位人物（投影出示兩只兔子）小栗色兔子非常愛大栗色兔子，大栗色兔子也非常愛自己的寶寶。

　　二、讀圖，

　　引入情境，練習說話天黑了，小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放，要他好好聽他說。聽他說什么呢？（實物投影出示：圖畫書封面）板書：猜猜我有多愛你。小栗色兔子是怎么告訴大栗色兔子自己有多愛他的？（出示圖1，圖2）

　　1、讀圖1、圖2，練習說話。

　　（1）小栗色兔子怎么做的？，他會怎么說？

　　（2）大栗色兔子又是怎么說？怎么做的？

　　（3）用上老師給的句式，試著說說這兩幅圖的故事。

　　出示句式：“小兔子說。“ ”大兔子說”。

　　（4）加上表情動作練習說。

　　2、讀圖3、圖4

　　（1）小栗色兔子覺得這真是很多，他又如何向大兔子表達自己的愛呢？能用這個句式說說嗎？（“小兔子說。 ”）

　　（2）大兔子又是如何對小兔子說的？用上這個句式說說。（“大兔子說。”）

　　（3）大兔子為什么又輕而易舉地超過了小兔子？

　　3、小兔子絞盡腦汁，又想了哪些辦法向大兔子表達對他的愛，大兔子又是如何超過小兔子的？

　　（1）自己讀讀故事書，看看書中是如何告訴我們的？

　　（2）同桌兩人分角色演一演。

　　4、拓展想像空間，進一步創編故事。小兔愛大兔子，就像我們愛自己的爸爸媽媽，他一定會想出很多辦法表達對大兔子的愛。大兔子更愛小兔子，就像爸爸媽媽更愛我們，他的愛一定會超過一切。他們還會如何向對方表達呢？

　　（1）同桌合作，分角色用句式說話。 “小兔子說。”“大兔子說”。

　　（2）創編故事，表演。

　　（3）集體交流。

　　5、讀中感悟，提升明理。

　　（1）小兔子為什么能一下子能想出那么多方式表達對大兔子的愛？不管他怎么想，怎么說，大兔子為什么總能輕而易舉超過他？

　　（2）你學了這個故事，想對自己的爸爸媽媽說些什么？

　　6、（看圖）總結全文。小兔子太困了，終于閉上眼睛睡著了。直到最后，小兔子的愛也沒能超過大兔子。等他長成大兔子后，他的愛又會超過他的小兔子。這種愛會一直延續下去，它是神奇的，也是平常的，是有生命理由的，是不需要去想原因的。

　　三、分角色朗讀全文

　　四、同桌合作表演故事

　　1、練習。

　　2、（戴上頭飾）上臺表演。

　　五、總結

　　今天，小朋友一起閱讀了《猜猜我有多愛你》這個故事，大家不僅讀懂了故事，還對故事進行了創編，表演得也很生動。雖然天下大兔子的愛總超過小兔子，可是如果小兔子都會對大兔子說：“猜猜我有多愛你”那有多好，那一定會讓大兔子們幸福很長時間。回家把這個故事和你的感受講給爸爸媽媽聽，讓他們也來分享這份感動！

　　活動目標：

　　1、在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。

　　2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。

　　活動準備：

　　1、《猜猜我有多愛你》幻燈片，配樂，電腦，投影儀。

　　2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海、圍巾等

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　你愛你們的媽媽嗎？媽媽愛你嗎？有多愛呢？現請你們看看《猜猜有多愛你》這故事，這本書上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那他們到底有多愛呢？我們一起來聽聽這個故事。

　　二、師配合課件講述故事

　　1、師講述第一段

　　師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？（幼兒模仿動作：把手張開）

　　師：為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛的有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開，表明兔媽媽的愛有很多很多。那是不是小兔子愛媽媽只要一點點，兔媽媽愛小兔子就很多嗎？其實他們都想表達自己的愛有很多很多。

　　2、那小兔子還會什么方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？

　　師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？

　　幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像。那么......大家模仿動作和語言。

　　師：那媽媽怎么說？

　　幼兒一起學媽媽的動作和語言。

　　師小結：剛才幼兒學說的動作和語言。來表示小兔子對媽媽的愛。

　　3、師出示畫面豐富的那張圖片：他們說著說著，猜著猜著，來到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會想到用什么方法來表達對媽媽的愛呢？

　　幼兒自由說圖片上的的景物。

　　師：你猜猜小兔子會怎么說來表達自己對媽媽的愛？鼓勵幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛你就像。

　　三、師出示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么方法來表達對周圍的人們的愛呢？

　　請幼兒來當小兔，誰當兔媽媽？（師）兔媽媽要愛得比小兔多。師生對話，師的話要在幼兒的基礎上更進一步。

　　請幼兒互相當小兔子和兔媽媽。

　　師：除了老師黑板上的這些，我們還可以用什么來表示自己對周圍人的愛呢？（幼兒自己發言）

　　師小結：我們生活周圍還有很多東西可以讓我們來表達自己的愛。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇16

　　活動目標：

　　1. 激發幼兒對媽媽的感情之情，讓幼兒知道要尊重媽媽。2. 鼓勵幼兒用清楚，連貫的語言表達自己的想法。3. 欣賞故事，使幼兒理解和感受故事中的優美意境。

　　活動準備：

　　《猜猜我有多愛你》的電子圖書，電腦，電視機。

　　基本過程：

　　(一) 導入活動：

　　老師打開電子圖書，讓幼兒猜猜老師要用電腦干什么，從而激發幼兒聽故事的愿望。

　　老師：“對!剛才有的小朋友已經猜對了，今天老師為小朋友講一個故事，故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。同時打開故事《猜猜我有多愛你》的電子版本，引導幼兒看大屏幕。

　　(二) 關鍵步驟：

　　1. 教師有感情地講述故事《猜猜我有多愛你》。

　　2. 聽完第一遍故事后，提問：

　　1) “你們欣賞完這個故事，感受到愛了嗎?感受到誰對誰的愛了?”

　　2) “從哪些地方感受到兔媽媽愛小兔子?從哪些地方感受到小兔子愛兔媽媽?”

　　3. 帶領幼兒聽第二遍故事。

　　4. 聽完第二遍故事后，教師提問：“在故事中，小兔子為什么希望自己比媽的手臂長，比兔媽媽跳得高，跳得遠?請小朋友互相說一說，一會兒再告訴我。

　　(三) 結束活動：

　　教師總結：兔媽媽和小兔子都在竭盡全力地愛著對方。

　　“在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呀?”“他們是怎么愛你們的?”

　　“生活中大家都是相互的愛著對方，只是表達愛的方式不一樣。所以我們要愛身邊的每一個人，尊重身邊的每個人。”

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇17

　　活動目標：

　　⒈在優美的意境中傾聽故事，理解故事內容。體會大兔子和小兔子之間的濃濃的親情。

　　⒉鼓勵幼兒用形象的語言表達愛，用不同的形式表達愛。

　　3.引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“我愛你就像”。

　　活動準備：

　　1.繪本ppt課件，背景音樂；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。

　　2.人手一張創編圖片。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示封面，提問：

　　師：封面上的字你都認識嘛？

　　師：你可以不認識其他的字但有一個字你一定要認識，那就是“愛”字。

　　是的，這個故事講得就是一個關于“愛”的故事。

　　1、這段關于“愛”的故事發生在誰身上呢？（兩只兔子）

　　2、在它們之間到底發生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進故事吧！

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　　1.師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

　　2.師提問并運用圖示幫助幼兒理解作品。

　　小兔子要上床睡覺了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問了什么？（要大兔子猜什么）

　　（1）師講述第一段。

　　師提問：小兔子說她有多愛媽媽？她用了一個什么動作來表示她的愛？

　　為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛媽媽愛地有多大？幼兒模仿動作：把手張開）

　　（2）那小兔子還會什么方式來表達自己對媽媽的愛呢？師繼續講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會用什么動作來表示自己對媽媽的愛呢？

　　師提問：小兔子用什么動作來表示他對媽媽的愛？

　　幼兒說出一個動作，并學說：我愛你就像……那么……

　　（3）學一學大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰的愛最多。

　　三、拓展思維，遷移作品

　　師給每個小朋友準備一張圖片，請每一個小朋友來說一說愛。

　　師：其實除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）

　　2、幼兒看圖表達，教師隨機引導。

　　教師舉例：房子有多大，我就有多愛你！棒棒糖有多甜，我就有多愛你！大海多寬廣，我就有多愛你！圍巾有多長，我就有多愛你！

　　四、延伸活動：

　　制作愛心卡

　　小朋友們將父母的愛和孩子的愛分別畫在兩種顏色的愛心卡片上進行展示，體現孩子與父母之間相互的愛。