《猜猜我有多愛你》教學設計（精選16篇）

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇1

　　活動目標：

　　（1）欣賞故事，理解故事內容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

　　（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

　　（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。

　　（4）讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　（5）引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　活動重點：

　　理解故事內容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

　　活動難點：

　　能夠通過圖片語言表達自己的情感。

　　活動準備：

　　高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、PPT。

　　活動過程：

　　一、出示繪本，引出故事。

　　1、教師："今天我帶來了一本故事書，有誰認識上面的字嗎？"

　　2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關于愛的故事"

　　3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關于小兔子和它媽媽的故事。"

　　二、講述故事，師幼互動，體驗角色。

　　（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話并作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

　　教師："我愛你有這么多，小兔子把手張開，開得不能再開，兔媽媽的手臂要長的很多，我愛你有這么多！小兔子想這可真多呀！寶貝們，小兔子用了什么動作來表達自己對媽媽的愛？"幼兒："把手張開"教師："哦，把手張開，開得不能再開，你們一起跟著小兔子來做做這個動作，小兔子做這個動作的時候是怎么說的？你們都學了小兔子，任老師來學學兔媽媽，兔媽媽也把手張開，開到不能在開。你們覺得是小兔子的愛多還是兔媽媽的愛多呢？誰要來跟我比比？

　　（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）

　　（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"

　　（4）教師繼續有感情講述故事，引導幼兒理解故事內容。

　　教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢？"

　　（5）教師接著講述故事內容。

　　教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高啊？小兔看見媽媽比自己跳得高著急的喊了起來'我愛你………"

　　（6）感受內心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？

　　三、經驗講述，情感升華

　　（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）

　　（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

　　教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"

　　四、結束活動

　　教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"

　　《猜猜我有多愛你》故事內容：

　　小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。

　　這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。" 說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、認識本次活動中出現的幾個字。

　　2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。

　　3、能根據具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　重點難點

　　通過語言活動，進行愛的教育。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　一、 導入

　　1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個字嗎？

　　2、 看課題導入。

　　二、 老師講故事

　　1、 圖文顯示。

　　師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）

　　請小朋友做動作。

　　師：小兔子為什么要把手張開？

　　2、 接著講故事（邊做動作邊講）

　　（1） 剛才小兔子還做了什么動作？還說了什么話？媽媽又是怎么做的？

　　（2） 請小朋友做動作。

　　（3） 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛？（跳）還說了什么話？

　　（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）

　　小朋友齊讀小兔子說的話。

　　媽媽又是怎么做的？

　　（4） 請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點？

　　3、 指導小朋友復述故事。

　　4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么？

　　5、 讓小朋友根據自己所看到的畫面，說一句話表達對媽媽的愛。

　　三、 圖文顯示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、 指導小朋友根據所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。

　　2、 拓展練習：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛？

　　四、 拓展延伸

　　平時在家里有你們愛的人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？

　　教學反思

　　本節語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用，讓學生形象直觀地根據圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預期的教學效果。

　　小百科：“愛”在漢語中是一個多義的字。它包含了愛情、母愛、父愛、友情、親情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛在藝術、哲學、美學等科學文化領域，是一個普遍的主題，也是一個永久的主題。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇3

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。

　　2、能根據自己的生活經驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達對媽媽的愛。

　　3、體驗真摯、深切的母子之情。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、兔玩具。

　　活動重難點：

　　1、重點：傾聽故事，能夠理解大小兔之間生動的語言、夸張的動作。

　　2、難點：能根據自己的生活經驗、嘗試用生動的語言和夸張的動作、表情來表達對媽媽的愛。

　　活動過程：

　　1、出示毛絨小兔、切入主題。

　　提問：小兔很愛她的媽媽，猜一猜，小兔有多愛她？

　　2、結合課件分段欣賞，幼兒初步理解故事內容。

　　（1）逐步欣賞故事，感受小兔想告訴媽媽自己愛她更多一些的急切心情。

　　欣賞故事第1、2段，提問：小兔是用什么方式來表達自己愛媽媽的？他說自己有多愛媽媽？他用了一個什么動作來表達他的愛？

　　引導幼兒學說小兔和媽媽表達愛的對話；學做小兔的動作；把手臂張開，踮起腳，高舉手，使勁的跳……

　　欣賞故事第3段，討論：小兔和兔媽媽誰比誰愛的更多？是小兔子只愛媽媽一點點嗎？為什么？

　　小結：小兔和兔媽媽都很愛對方，他們都想表達自己的愛有很多很多。

　　3、教師以生動的神情，夸張的語言及動作配合圖片完整的講述故事。故事結尾處要漸慢，將媽媽深愛感動時的柔情充分地表達出來。

　　逐幅出示圖片，表演故事，重點引導幼兒將小兔總想告訴媽媽自己愛媽媽更多一些的急切心情表達出來。

　　4、回憶生活經驗，嘗試用像小兔那樣生動的語言和夸張的動作表達對自己媽媽的愛。

　　活動延伸：

　　回家后用自己的方法讓媽媽知道自己有多么愛她。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇4

　　活動目標:

　　1、在體驗活動中,感受家人對自身的關愛。

　　2、知道要關心家人，為家人做力所能和的事，發生初步的感恩之情。

　　活動準備：

　　圖片、娃娃人手一個、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛心卡片

　　活動過程：

　　一、引題激趣

　　在一個漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動物們都甜甜地進入了夢鄉，只有小兔家還亮著燈，瞧！

　　1、（出示圖片）它們在干什么？

　　2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著你,搖啊搖啊、你感覺怎么樣？

　　3、在我們很小的時候，爸爸媽媽總是這樣抱著我們，還記得他們是怎么抱的嗎？

　　4、誰來試一試？（引導幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著你，你感覺怎么樣？

　　5、爸爸媽媽這樣抱著我們，感覺真舒服、真幸福啊！

　　二、游戲體驗

　　瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個家了，誰愿意當他的家人？

　　1、你想當什么？(引導幼兒大膽進行角色想像)

　　2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰，就選一個合適的包扮演誰,然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進行裝扮）

　　3、（嬰幼兒哭的音樂）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點抱起嬰幼兒吧！

　　4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們啊？（引導幼兒進入自身所扮演的角色，并根據幼兒的現場反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭）

　　5、帶嬰幼兒一起玩過獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬別摔壞嬰幼兒啦！

　　6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會吧！（搖籃曲中，哄嬰幼兒睡覺）

　　7、我們也來休息會吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽）？請你說說你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著，你感覺怎么樣？

　　三、提升體驗

　　哎呀！看來這個爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時我們的家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）

　　1、你看到了什么？（出示課件，引導幼兒大膽講述）

　　2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說些什么呢？

　　3、平時，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進行回憶講述）

　　四、小結

　　1、（悠揚的音樂中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？

　　2、這里有張愛心小卡，可以把我們想要說的愛都記錄在里面，你想說些什么呢？

　　五、活動延伸

　　略。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇5

　　各位領導、老師，大家上午好。我是來自薩北總園學府幼兒園的老師張丹妮。今天我說課的題目是，小班語言活動《猜猜我有多愛你》。我說課的內容共分為七個環節，即說教材、說活動目標、說活動重難點、說教學教法、說活動準備、說活動過程、和說活動反思。下面就這七個環節做具體的分析和闡述。

　　一、說教材

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”

　　《猜猜我有多愛你》本身就是一部非常經典的英國文學作品。作品講述了一個表達愛的故事，兩只兔子樸素而真誠的話語令人感動。對幼兒的語言及情感都有很好的啟迪作用。

　　我們小班三月定的主題是《我有多愛你》，而《猜猜我有多愛你》是其中的一個預設活動。

　　幼兒分析：如今的幼兒大多為獨生子女，而小班的幼兒已經初步形成了自我意識，他們大多沉浸在愛的海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去關愛父母及他人，也不能夠大膽的表達自己的情感。

　　二、說活動目標

　　活動目標的設定我主要從幼兒教育的認知、情感和技能三大領域著手，其具體目標如下：

　　1

　　（1）認知：傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　（2）情感：能夠感悟被愛的幸福，并萌發愛父母、愛老師、愛同伴的情感。

　　（3）技能：在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　三、說活動重點

　　《指南》中指出4歲左右幼兒的語言目標之一為：“幼兒能隨著作品的展開產生喜悅、擔憂等相應的情緒反應，體會作品表達的情緒情感。”因此本節教學目標

　　重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。

　　難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事，并學習大膽表達。

　　四、教學法

　　因為幼兒具有對一切事物的好奇心和求知欲這一天性，使幼兒在學習過程中具有主動性和積極性這一特點。

　　據此，本次活動的教法我分別采用了提問法，多媒體演示法、表演法、討論法，鼓勵幼兒積極表現，使幼兒在輕松愉快，溫馨的氛圍下，感受愛，表達愛。

　　學法：整個活動我以幼兒為主體，通過對比式指導法、觀察法、體驗法從而激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒大膽表達，積極思考。

　　五、說活動準備

　　經驗準備：主題《我有多愛你》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛意。物質準備：《猜猜我有多愛你》PPT課件（內有抒情音樂）、小兔子和大兔子的頭飾若干

　　環境準備：溫馨的家庭式環境，將幼兒收集的照片分類粘貼在主題墻上

　　2

　　六、說活動過程

　　此次的教學活動過程共設計成五大環節：

　　第一、提問導入；

　　第二、故事欣賞；

　　第三、感悟嘗試；

　　第四、交流表達。

　　第五、課后延伸。

　　1、提問導入

　　我首先采用提問法，向幼兒拋出問題

　　1）“你們愛自己的爸爸媽媽嗎？”

　　2）“有多么愛呢？"

　　3）“你們都用什么方式來表達自己愛呢？”

　　然后引導幼兒積極思考，大膽說出自己的答案。

　　【設計意圖】活動開始時，幼兒與老師都處在一個放松的狀態下，拋出幾個問題，引發幼兒的思考，回憶自己與父母的相處，喚醒幼兒的情感經驗，在故事開始之前，有了一個心理準備，在故事開始后，能夠更快進入故事的情境中，把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯系起來。

　　2、故事欣賞

　　1）在抒情音樂的背景下，邊播放繪本PPT邊有感情的講述《猜猜我有多愛你》的故事。

　　2）出示繪本，與幼兒再次共讀一遍故事，加深幼兒對故事的理解，幫助幼兒更好的感受兩只兔子之間的情感。

　　【設計意圖】在這一環節中，幼兒要做的就是安靜地聽故事，而老師負責將故事生動形象地完整地講述出來。給幼兒一個完整的印象。聽故事是一件很享受的事情，加上背景音樂，老師生動地講述，能將幼兒帶入一個奇妙的境地，故事吸引了幼兒，幼兒就會自然而然地安靜下來，能漸漸習慣認真地去傾聽，去感受。

　　3在這樣的狀態下，再次共讀便起到了加深幼兒對故事的理解和認知的作用，使幼兒能感受到兩只兔子之間的愛，也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達方式。

　　3、感悟體驗

　　幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對話，學學他們的動作和語言。在這個過程中，幼兒的模仿與記憶能力都有差異，老師根據不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助，鼓勵幼兒大膽模仿。

　　【設計意圖】在此環節中，給幼兒帶上頭飾，能讓幼兒快速找到自己的角色定位，在這個年齡階段，幼兒的模仿能力很強，也很有表現欲，設定這樣一個環節，給幼兒更多的表現機會，提高幼兒的積極性，增強自信心。

　　4、交流表達

　　通過上一環節的表演和經驗積累，讓幼兒說一說聽完故事模仿對話和動作之后的感受，想一想還有沒有別的表達方式，動作語言都可以，互相之間說一說，并提醒幼兒回家后向父母表達自己的愛。

　　【設計意圖】愛是抽象的事物，幼兒對愛的理解會因為他們生活經驗和家庭環境的不同而有所區別，教師尊重每一個幼兒的想法和想到的各種表達方式，對孩子的不同想法表示接納，并積極鼓勵幼兒去思考，去表現。

　　5、課后延伸

　　1）回家給父母“愛的轟炸”：如擁抱、親吻、大聲說：“我愛你”等等。

　　2）建議家長和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛是相互的。

　　3）親子一起仿編《猜猜我有多愛你》，將“我愛你，”的比喻換成自己的語言。

　　七、活動反思

　　1）活動亮點——本次活動中，完整的講述故事，沒有在故事中中斷進行提問，讓幼兒有一個完整的認知，靜下心來好好地傾聽故事，養成傾聽的習慣，能夠更好地沉浸于故事之中，情感的體驗也更為細膩。其次，在活動中，給幼兒模仿對話和動作的機會，思考并大膽表達自己想法的機會。

　　2）不足之處

　　關于故事我所提出的問題，積極參與回答的僅局限于部分幼兒，有些幼兒只是靜靜地坐著不愿意參加進來，這一現象也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子的學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發展。

　　最后，學習不是一蹴而就的事情，并不能通過一次教學活動就讓幼兒完全了解愛的意義。作為幼兒教師，家園共育的承載者，我們身上的擔子很重。我希望能通過自己和幼兒在生活中的點點滴滴慢慢的滋潤著孩子們的心靈，讓他們由內而外的感受著被愛，學習著如何去愛，品嘗著愛帶給自己的幸福果實，從而去愛親人、愛老師、愛朋友、愛身邊的萬物。

　　以上是我本次說課的全部內容，謝謝大家！

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇6

　　《猜猜我有多愛你》·中班“語言活動，新版公開課

　　活動目標

　　1、傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間生動的語言和夸張的動作。

　　2、嘗試用句式“..有多….我就有多愛你”以及肢體動作在集體面前大膽地表達對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　3、體驗小兔子和媽媽之間真摯的母子之情。

　　活動準備

　　繪本PPT（圖片）、音樂、太陽和大海、柳樹、月亮和星星、圍巾、青島字的圖片

　　活動過程

　　一、導入活動認識書名

　　認識這本書叫什么名字嗎？你認識哪一個字？這么多字沒關系只要認識一個“愛”字就可以。

　　二、閱讀繪本PPT（圖片）

　　1、這是一個關于愛的故事。是關于誰和誰愛的故事呢？現在讓我們一起來聽一聽這個愛的故事。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　晚上，天黑了，兔媽媽要小兔子趕緊睡覺，可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵，要她聽他說話，小兔子說：媽媽，猜猜我有多愛你。媽媽說：哦！這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說；我愛你有這么多。

　　提問：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？用了一個張開的動作，說：我愛你有這么多，小兔子和媽媽誰愛的多？我要找一個小兔子看看誰愛的多？為什么要把手張開張到無法再張開？

　　2、小朋友們我們繼續看看小兔子還用了什么動作、說了什么話表示對媽媽愛的？

　　小兔子一看媽媽的愛可真多呢！于是小兔子又把手舉的高高地說：

　　我愛你一直到我的手指頭，媽媽一看也把手舉的高高地說：我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，那可真高呢！小兔又在原地一蹦一跳地說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一跳蹦的高高的說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　提問：小兔子和兔媽媽用了哪兩個動作表示愛的？一開始怎么表示的？說什么？誰愛的多？老師想知道小朋友你們誰愛的多？有沒有想上來比一比的？小兔子把手舉高表示愛，他還用了什么動作表示愛的？怎么說的？小朋友你們誰愛的多呢？有沒有想上來比比的？

　　2、這會呀！免媽媽和小兔子說著說著來到一座山腳下，他們仿佛看到一幅很關麗的景象，他們看到了什么呀？小兔子看到了竹子說：媽媽，竹子有多高我就有多愛你。小朋友能用景象里的其它東西表示對媽媽的愛嗎？

　　三、談話活動

　　1、其實除了這些還有很多可以表示愛的，還有哪些可以表示愛呢？你們看到了什么？教師出示太陽和大海、柳樹、月亮和顯顯、圍巾的圖片。

　　提問：小朋友你能用這里的東西表示對媽媽的愛嗎？說一說。這么多東西都可以表示愛，我們慢慢來表示，愛要表示出來，說出來。

　　2、這會呀！小兔子和兔媽媽說著說著有一點倦了。他望著天上朦朧的月亮對媽媽說：媽媽我愛你一直到月亮那里，說完就躺在草堆里睡著了，媽媽看了看他說：傻瓜，你知道么我愛你從這里到月亮那里再從月亮那里回到這里！說完抱著小兔子，吻了吻他，一起睡著了。

　　活動延伸

　　小朋友們這個故事愛多么？平時在家里你愛誰？有沒有愛上自己的小朋友？有沒有愛上老師的？今天晚上回家睡覺之前別忘了和家里你愛的那個人說猜猜我有多愛你，別忘了對著你愛的那個小朋友說猜猜我有多愛你，找到你的好朋友抱一抱表達你的愛，不要忘記對你愛的老師說猜猜我有多愛你。

　　課后反思：

　　首先在教學活動中我運用簡短的語言與幼兒互動引出有趣的'故事，引導幼兒欣賞故事的名字時，大多數字幼兒都認得，我會提問引導幼兒尋找愛字在哪里？

　　為幼兒創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能積極應答的環境，在和諧的氣氛中完成教學。體驗愛與被愛的快樂情感，知道有愛要說出來、表達出來，在語言活動中我稍稍改編了故事并讓小朋友學會運用一個句式來創造表達，“..….有多…，我就有多愛你”。

　　在整個活動中，我選用了《告別》作為背景音樂渲染氣氛，基于音樂的感受讓幼兒很好的把握故事的情感基調。在第二環節我分段講述故事時，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，，通過動作、語言模仿，逐步讓小朋友理解故事內容“小兔子是怎樣來表達他對大兔子的愛”：在第三環節創編活動中，我選用了大量的圖片，幫助孩子拓展經驗，大膽想像。在這個環節中，我是引導者，支持者和合作者，孩子們打開了話匣子，隨著我的思路，越說越活躍，孩子們有想說的欲望。最后拓展知識，以啟發性的語言引導孩子們思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等...用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，追過這個活動知道我們的生活中都被很多種愛包圍著，享受著這些愛，同時也愛著別人，這種愛是無限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會，去珍惜，試著用自己的方式表達自己的愛，我們的生活便會更幸福，更富有情趣了。

　　活動之前我反復閱讀了教材，在語言引導反面不是很好，孩子們的思維還是比較局限，沒有擴展開來。我應該在孩子們說的時候再把圖片展現在他們的眼前。我的不足還是有很多的但我會在反思中學習，在學習中成長，我還是會一如既往的用心探索新的教學。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇7

　　活動目標

　　1、認識本次活動中出現的幾個字。

　　2、通過語言活動，理解、體會到媽媽對自己的愛。

　　3、能根據具體情境，用語言表達出對媽媽的愛。

　　4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

　　重點難點

　　通過語言活動，進行愛的教育。

　　活動準備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　一、 導入

　　1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個字嗎？

　　2、 看課題導入。

　　二、 老師講故事

　　1、 圖文顯示。

　　師：小兔子用了什么動作表示對媽媽的愛？（把手張開，張到不能再張開）

　　請小朋友做動作。

　　師：小兔子為什么要把手張開？

　　2、 接著講故事（邊做動作邊講）

　　（1） 剛才小兔子還做了什么動作？還說了什么話？媽媽又是怎么做的？

　　（2） 請小朋友做動作。

　　（3） 小兔子還做什么動作表示對媽媽的愛？（跳）還說了什么話？

　　（媽媽，我跳得有多高，我就有多愛你。）

　　小朋友齊讀小兔子說的話。

　　媽媽又是怎么做的？

　　（4） 請兩個小朋友跳，其他小朋友說小兔子的話。誰跳得多高一點？

　　3、 指導小朋友復述故事。

　　4、 觀察畫面：小朋友，你看到了什么？

　　5、 讓小朋友根據自己所看到的畫面，說一句話表達對媽媽的愛。

　　三、 圖文顯示

　　蝴蝶、蛋糕、大海

　　1、 指導小朋友根據所看到的圖片，說一說對媽媽的愛。

　　2、 拓展練習：誰可以用蘋果來說一說對媽媽的愛？

　　四、 拓展延伸

　　平時在家里有你們愛的人嗎？你愛誰？在幼兒園有你們愛的人嗎？

　　教學反思

　　本節語言活動課，通過老師講小兔子對媽媽的愛這個故事引入，激發幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時通過多媒體課件的應用，讓學生形象直觀地根據圖片來表達自己對媽媽的愛，達到了預期的教學效果。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇8

　　教案目標：

　　1、在優美的意境中傾聽，理解內容。

　　2、發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　3、引導幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達出來：“媽媽，有，我就有多愛你；我愛你就像那么”。

　　教案準備：

　　1、繪本PPT

　　2、圖片：星星太陽、房子、圍巾、西湖、草、花。

　　教案過程：

　　一、談話導入

　　1.師：小朋友，今天老師帶來了一個（出示封面圖）：猜猜我有多愛你？

　　師：誰知道愛字在哪里？別的字不認識不要緊，這個愛字一定要認識。

　　師：那這個講的是誰和誰愛的呢？仔細看圖畫上有誰？（小兔子和兔媽媽）

　　2.師：瞧，它們正在向我們打招呼呢，它們想邀請小朋友和它們一起走進這個。

　　師：我們在看的時候要怎么看？（認真聽、仔細觀察、積極動腦）

　　二、走進

　　師：讓我們跟小兔子一起跳進這個吧。

　　1.：小兔子該上床睡覺了，可是它緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。它要媽媽好好聽它說。它說“猜猜我有多愛你。”兔媽媽回答說：“喔，這我可猜不出來。”

　　師：剛才小兔子對媽媽說了一句什么話？誰聽到了誰來說一說。

　　2.：小兔子把手臂張開，開得不能再開，“媽媽我愛你有這么多。”

　　師：小兔子用了一個什么動作來表示愛？哪位小兔子站起來做一下這個動作？（引導幼兒邊舉起手邊說：媽媽我愛你有這么多。）

　　師：（出示PPT）看，兔媽媽做了一個什么動作，和小兔子一樣嗎？

　　：兔媽媽的手臂要長的多，它說“我愛你有這么多。”恩，這真是很多，小兔子想。

　　師：（1）為什么要把手張到最開？（說明心里的愛很多）

　　（2）師幼互動：老師來當你們的媽媽，你們做小兔子，我們把手臂張開來比一比，看看是媽媽的愛多，還是你們的愛多？（引導幼兒要張得很開）

　　3.師：接下來小兔子和媽媽還會用哪些方法來表示愛呢？讓我們繼續看下去。

　　師：（出示PPT）看！小兔子做了一個什么動作？它會怎么說呢？（請幼兒說一說，做一做）

　　：小兔子把手舉了起來“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

　　師：那你們猜兔媽媽看了以后會怎么做？怎么說？（一起邊說邊做）

　　：兔媽媽也把手舉了起來說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”這可真高，小兔子想我要是有那么長的手臂就好了。

　　4.：小兔子又想了一個好主意，它倒立起來，把腳撐在樹干上，說“我愛你一直到我的腳趾頭。”

　　師提問：你們猜兔媽媽會做什么動作呢？（請個別幼兒來猜一猜）

　　（出示圖片）看：兔媽媽做了一個什么動作？（兔媽媽把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂，說：“我愛你一直到你的腳趾頭。”）

　　5.師：這個古靈精怪的小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，看看它在干什么？

　　：小兔子跳上跳下：“我跳得有多高就有多愛你！”

　　媽媽一看也在原地一蹦，蹦得老高說“我跳得有多高，我就有多愛你。”小兔子一看，哦，你跳得可真高呀！

　　提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽的愛？

　　跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　大家一起來跳一跳說一說，小兔子跳著跳著來到了野外，他們看到了什么？花、山、樹、小河、竹子……

　　小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛：媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？

　　你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎？

　　三、談話活動

　　教師出示圖片：星星、太陽、房子、圍巾、西湖？

　　你能用什么來說說看對媽媽的'愛！

　　（1）媽媽，有，我就有多愛你；（2）我愛你就像那么

　　如：小草有多綠，我就有多愛你？天有多高我就有多愛你？花有多漂亮我就有多愛你？

　　如：我愛你就想圍巾那么長？我愛你就像房子那么多等等

　　說著說著小兔子心想沒有任何東西比天空更遠的了。小兔子閉上了眼睛說：“我愛你，從這里一直到月亮。”“噢！那么遠，”媽媽說，“真的非常遠、非常遠。傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。

　　這里的愛多嗎？

　　四、學著感恩

　　師：你覺得在你的心里“大兔子”就是你的誰呢？她都為你做了什么呢？和好朋友說一說（學生交流）

　　師：大家說的很好，老師也能感受到媽媽對你們的愛，老師相信

　　你一定和中的小兔一樣很愛你的“大兔子”，你想對她說什么呢？（學生回答）

　　五、課堂總結

　　師：愛讓我們這個世界明亮起來，當你很愛很愛一個人的時候，就想把這種感覺表達出來。愛，只有表達出來才會更溫馨，就請同學們大聲的和老師一起說出“我愛你”（加手語）

　　師：老師希望小朋友都學會擁有一顆感恩的心，那就讓我們把一首我們最想唱的歌獻給我們每天操勞媽媽吧！知道這首歌的歌名是什么嗎？

　　師生合唱歌曲《感恩的心》

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇9

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，了解故事中有趣的對話與動作。

　　2.感受故事優美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃的愛。

　　3.遷移經驗，在集體面前大膽地表達自己對媽媽的愛。

　　活動準備：

　　1.繪本PPT2.與愛有關的音樂活動過程：

　　一、談話導入：

　　師：今天老師帶來了一個故事，你們認識上面的字嗎？故事叫《猜猜我有多愛你》，你知道哪一個字是愛嗎？

　　幼兒認識愛。教師用手表示愛心的動作，幼兒學一學。

　　二、邊播放圖片教師邊講述故事。（配樂PPT）

　　1.我們一起來聽聽是誰和誰愛的故事。

　　師：故事《猜猜我有多愛你》，晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自己說話，他對媽媽說，媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽說：這我可猜不出來。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開，說我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

　　2.師：孩子們，請問小兔子用了一個什么動作表達對媽媽的愛呀？幼兒做動作.

　　師：這是什么動作？（幼兒把手張開）把手張開，張得無法再張開師：小兔子和媽媽為什么把手張的無法張開？（因為愛他很多），你們當小兔子，老師當兔媽媽。我們來比比，看誰的愛更多。哦，看來還是我愛你們更多喲。這次小兔子的愛沒有媽媽多，它又是怎么做的呢？我們接著來聽。

　　3.小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高，我就有多愛你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說：我跳得有多高，我就有多愛你！小兔子一看，喲，那可真高啊!

　　4.小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的？

　　做動作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什么動作?（跳）一邊跳還一邊說了什么？

　　全班一起跳，說：我跳得有多高，我就有多愛你。

　　看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽故事。

　　5、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？幼兒說一說（路、山、草、小河、竹子-----）6、幼兒看圖片模仿說師：你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？

　　（大海有多大，我就有多愛你）（花有多漂亮我就有多愛你？ ）

　　三、幼兒伴隨音樂，完整地講述故事的對話。

　　師：小兔子用哪四個動作向媽媽表示愛？幼兒說。

　　四、幼兒看圖說說表達愛的方式。（出示圍巾、太陽、房子、星星、長江等圖片）師：你能用其中的一樣東西說說，來表達對別人的愛嗎？

　　幼兒說說。

　　五、教師講述結尾（音樂響起）：

　　小兔子累了，看著月亮說："媽媽，我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說："傻孩子，我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這。"

　　六、談話總結：

　　師：小朋友，故事里的愛多嗎？在家里，你最愛誰呢？"（媽媽，爸爸爺爺奶奶……）除了家里最愛的，在幼兒園里，小伙伴里有你最愛的嗎？愛不愛？好的，你愛老師嗎？（愛）我也愛你們，好，小朋友，今天晚上睡覺前，別忘了對家里那個你最愛的人說猜猜我有多愛你？一會下課的時候，別忘了對客人老師說，猜猜我有多愛你？好了，現在趕快去用自己的方式把心中的愛大聲地說出來！（播放音樂）

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇10

　　《猜猜我有多愛你》是一個非常經典的外國文學作品。小兔們樸素而真誠的話語令人感動。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。旨在引發學生對身邊人的關愛之情。并且會把自己的愛用行動和語言表達出來。

　　這本圖畫書里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏得了比賽和小兔子稍微少一點的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣，小兔子親切可愛的形象、兩只兔子相互較勁的故事構架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。

　　在教學的過程中，我先由兒歌導入，滲入父母的愛的概念，通過完整的故事讓孩子體會到愛是無法衡量的。在讀故事的過程中逐步滲透了讀繪本的方法，并進行了逐級的句式練習。取得了較好的效果，整節課的氣氛活躍，學生的參與度較高，并能對父母給與我們的愛有了深深的體會。在課后的拓展作業中，有的學生用畫充分表達了對媽媽的愛，同時媽媽也給與孩子完美的回應，很感人，可見這節課的目的已經達到，孩子會表達愛了。

　　不足之處：小兔子用各種形式表達對大兔子的愛，在設計中有一個環節是讓學生幫助小兔子想想還有什么方法可以表達對大兔子的愛，這個環節丟掉了。造成過度比較突兀。結尾時間有些緊張，缺少了讓孩子現場畫出對家長的愛的話，只好留在了課下完成。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇11

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　活動準備：

　　1.繪本ppt。

　　2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.提問：⑴孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？

　　⑵有多愛？

　　2.閱讀繪本（ppt）

　　⑴讓我們一起先來分享一個故事。

　　師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事。看一看大屏幕，這個故事的名字叫什么，有人認識么？

　　幼：“猜猜我有多愛你”。

　　師：很好，藍色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認識沒關系，但是有一個字一定要認識。“愛”眼睛看好哦，一定要認得這個字，因為這是一個關于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關于誰和誰愛的故事？

　　幼；兔子、兔媽媽、小兔子。

　　師：是關于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　（背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

　　小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你。”

　　媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”

　　小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”

　　媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多。”

　　師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的？做做看。對把手張開，張到怎么？大聲說出來？——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話“我愛你有這么多。”這是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多。”看一看孩子們，是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

　　幼：小兔子，兔媽媽。

　　師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。

　　師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續看，小兔子又做了什么？

　　小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭。”

　　媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”

　　小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你。”

　　媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你。”

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現出愛媽媽的。

　　幼：一個跳，一個伸手。

　　師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么？說說看。“我愛你，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多？哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。（請兩名幼兒上臺）孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼兒踮起腳尖）好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的？

　　幼：跳。

　　師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你。”我在找一個小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。

　　師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么？

　　幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……

　　師：看到山。看到路、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你。”說得好聽吧？孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎？

　　幼：樹。

　　師：樹怎么了？

　　幼：樹有多高，我就有多愛你。

　　……

　　⑵故事延伸

　　師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）

　　幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

　　師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎？

　　幼：太陽有多高，我就有愛你。

　　……

　　師：好，我們小朋友真棒。繼續看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

　　小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里。”說完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

　　四、結束小結：

　　師：孩子們，這個故事里愛多不多。現在請你回答我，你有多愛你的媽媽？

　　幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。

　　……

　　師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？

　　幼：我愛你。

　　師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

　　幼：老師再見！

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們去聽一聽、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發現由于新句式的結構對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發揮創編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇12

　　活動目標：

　　1、在理解兒歌內容的基礎上初步學會兒歌。

　　2、嘗試使用比擬的手法創編兒歌表達對父母及家人的愛。

　　3、體驗熱愛父母家人的美好情感，并感受來自家人的更多的愛。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　圖標三張（大山、小河、糖果）；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒對愛的關注。

　　1、提問：在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）

　　二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并理解兒歌中的主要內容。

　　1、出示小兔：有一只小兔子也很愛它的媽媽，你們想不想知道小兔子有多愛它的媽媽呢？

　　2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛你》，并出示相應的圖標。（兒歌內容見附1）

　　3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛它的媽媽呢？

　　三、幼兒練習完整朗誦兒歌。

　　1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽不見它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來幫幫它吧！（念第1遍）

　　2、小兔子這么愛它的媽媽，你們愛不愛你們的媽媽呢？我們也來把這首兒歌念給我們的媽媽聽一聽吧！（念第2遍）

　　3、剛才小朋友說了你們在家里最愛誰？我們也來把兒歌念給他們聽一聽吧！（念第3-4遍）

　　四、練習用比擬的手法創編兒歌。

　　1、提問：小兔子愛它的媽媽有大山那么高，小河那么長……那么你們最愛誰呢？愛他們有多高，多遠……呢？

　　2、幼兒朗誦自己創編的兒歌，教師給予提示和幫助。

　　五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。

　　1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽了小朋友送給他們的兒歌十分開心，他們也編了一首好聽的兒歌送給你們，想不想聽？

　　2、幼兒欣賞成人版創編兒歌《猜猜我有多愛你》。（兒歌內容見附2）

　　3、總結：原來在我們很愛爸爸、媽媽……的同時，他們更愛我們。

　　附1：

　　猜猜我有多愛你

　　媽媽，猜猜我有多愛你。

　　我愛你有大山那么高，

　　我愛你有小河那么長。

　　我愛你有糖果那么甜，

　　我愛你有很多很多……

　　附2：

　　猜猜我有多愛你

　　孩子，猜猜我有多愛你。

　　我愛你比大山更高。

　　我愛你比小河更長。

　　我愛你比糖果更甜。

　　我愛你更多更多。

　　活動反思：

　　在活動反復實施的過程中，我也針對活動設計及實施過程中發現的一些問題進行了必要的反思，主要有以下幾點：

　　一、對活動設計的反思：

　　一個活動設計的成功與否我認為主要是看這個活動是否適合參與活動的幼兒，是否真正的促進了孩子的發展。也就是必須要經過活動實施過程的檢驗。從活動中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進行活動設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。

　　1、兒歌學習過程中小兔子所起的作用。

　　在活動設計的過程中我們利用小兔子這個角色來引導幼兒進行學習，原本是考慮到小班幼兒直觀、形象的學習特點。但在實際的活動過程中小兔子的出現卻影響和牽制了孩子學習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學習因素轉化為了分散幼兒學習注意力的因素。這也是我們事先所沒有預料到的。

　　2、活動涉及面和活動成果呈現的問題。

　　教師在一個活動實施的過程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個別幼兒的需要。說起來容易做起來難。在這個活動設計中我更多的是使用了個別提問的方式，一個活動進行下來，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問題，有沒有孩子被我忽略了呢？孩子對這個活動懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動后的個別考證。怎樣才能將幼兒的學習成果很好的呈現出來呢？

　　二、對活動實施過程中細節處理的反思：

　　活動細節往往決定了活動開展的成敗。對于這一點在活動中我也是深有體會。

　　1、先說說細節決定的成功。

　　我進行的這個活動是一個全縣的觀摩研討活動，來參加活動的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個活動環節中，我加入了一個不起眼的小環節，即讓孩子用手比一比自己有多愛父母及家人。正是這個小小的動作，讓孩子們拘謹的態度一下子就打開了，全都快樂地把手臂張的開開的，向我展示著他們對父母及家人濃濃的愛。嘴里還不停地說著：“有這么多，有這么多呢！”愛是一個多么抽象的字眼啊！卻可以在這個小小的細節中用一種行動和語言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創編環節活動似乎已經達到了，但我并沒有就此結束活動。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛你》。聽著兒歌中熟悉聲音，感受著來自父母及家人的愛的回應。一種溫馨而美好的感覺在活動中慢慢地散發開來。活動也在這美好的情感中自然而然的結束了。活動結束后，大家一致認為這個環節是活動中的最大亮點。因為它體現家人對孩子愛的回應，使整個活動顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動的完整性。

　　2、再說說細節決定的失敗。

　　在幼兒學習念兒歌的環節，我沒有及時地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會。在創編時我也過于按部就班，都是從前到后一句一句進行創編，導致創編環節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進行創編，效果也許會更好。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇13

　　尊敬的各位老師親愛的同學們大家好，我是來自20xx級10班的14號，我說課的主題是中班語言領域繪本故事《猜猜我有多愛你》，我將從以下幾個方面進行說課。

　　一、說設計意圖

　　《綱要》中指出：要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。中班的幼兒能基本完整連貫的講述自己的所見所聞，愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。《猜猜我有多愛你》通過溫馨的故事內容和小兔子的話使幼兒感受愛的不同表達方式，能用自己的話和動作大膽表達愛。鍛煉幼兒的表達能力，讓幼兒在繪本故事中體會愛的溫暖。因此我設立了以下三個活動目標。

　　二、說活動目標

　　認知目標：了解故事主要內容，感受故事中表達愛的語言的優美

　　技能目標：能夠用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛

　　情感目標：感受被愛的幸福，萌發對父母，老師，同學愛的情感

　　三、說重難點

　　整個活動主要以理解故事內容，學會故事中表達愛的方式為重點；努力突破幼兒能用自己的話大膽地表達愛的難點。

　　四、說教法學法

　　我將用到講授法、演示法、提問法這三個教法及體驗學習法、觀察法、情景表演法三個學法。使幼兒能夠更加清楚明了的了解繪本故事內容，激發興趣，在學中玩，玩中學，進一步達到活動目的。

　　五、說活動準備

　　充足的活動準備是活動順利開展的關鍵，為了更好地開展本次活動，我將從以下三個方面進行準備：

　　（一）經驗準備：幼兒和家人有過溫馨的回憶，有相互表達愛的經歷

　　（二）環境創設：溫馨、燈光柔和的氛圍、播放柔和舒緩的音樂

　　（三）物質材料：繪本《猜猜我有多愛你》、PPT、抒情的音樂、小兔子耳朵發箍若干

　　六、說活動過程

　　以《綱要》為指導，結合寓教于樂的思想理念，我將設計激趣導入，初步感受、欣賞理解，體會情感、拓展思維，感悟嘗試、交流討論，活動延伸四個活動環節，讓幼兒達到從體驗愛到表達愛的目標，實現活動目標，突破重難點。

　　（一）激趣導入，初步感受

　　我將向幼兒展示封面，讓幼兒觀察，語言引導幼兒并提問：“小朋友們，請你們睜大你們的小眼睛仔細看一看，這張圖片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“這個繪本叫做《猜猜我有多愛你》，請小朋友告訴老師，平時你是如何向爸爸媽媽表達你對他們的愛的呢？”“今天呀，讓我們一起來看看小兔子是如何向媽媽表達愛的”從而引起小朋友的關注與興趣。

　　（二）欣賞理解，體會情感

　　我將結合繪本PPT，聲情并茂的講述故事繪本，并設計描述性＋思考性提問：“小朋友們，請告訴老師，這幾張繪本圖片中，你最喜歡哪一張圖片呢？為什么呢？”“小兔子到底是如何向兔媽媽表達愛的呢？”通過幼兒回答分享，使幼兒通過認真觀察和思考，初步體會故事情感，進一步掌握故事的主要內容，從而達到認知目標。

　　（三）拓展思維，感悟嘗試

　　為了幼兒能夠更深一步體驗故事的真情實感，我為幼兒創設了情景扮演環節，每位幼兒帶上兔耳朵發箍，展示圖片，表演繪本中的環節，引導每位幼兒選一個繪本中自己喜歡的方式用語言和動作創造性的表達愛，將抽象的情感具體化，更加利于幫助幼兒理解，突破了重難點，達到幼兒能夠用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛的能力目標和能感受被愛的幸福，萌發對父母，老師，同學愛的情感目標。

　　（四）交流討論，活動延伸

　　我將出示一朵花的圖片、一個藍天白云的圖片，使幼兒根據圖片進行想象，讓幼兒根據圖片提示進行續寫。引導幼兒用自己的語言及動作大膽表達對周圍人的愛，幫助幼兒進一步理解故事中小兔子和兔媽媽的愛，進一步落實技能、情感目標。最后，我將設立三個方面的活動延伸：

　　1.藝術領域：制作表達愛的賀卡

　　2.區角活動：表演繪本故事

　　3.家園合作：用自己的方式表達對家人的愛

　　七、活動預測

　　幼兒反應可能較慢，需要教師耐心引導。幼兒對愛的理解較為抽象，需要教師一步步深入幫助理解，帶入故事情節營造愛的氛圍。

　　八、活動亮點及不足

　　本次活動我從繪本內容入手運用富有童趣創新的形式，站在幼兒的視角，以幼兒為主體圍繞認知目標展開豐富的活動，讓幼兒進行理解感悟，表演實踐，鞏固延伸，突破重難點從而實現技能、情感目標。但是由于是新手型教師，經驗積累較少，對幼兒活動中生成的問題靈活應變的能力還有待提高。以上就是我對本次活動的分析理解和做法，如有不當之處，請評委老師進行批評指正，謝謝。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇14

　　活動目標：

　　1.感受音樂長短不一的樂句結構，能根據音樂合拍的進行律動游戲。

　　2.通過觀察辨識樂句長短與動作之間的規律，在模仿學習中提升學習品質。

　　3.根據模式嘗試動作創編，在自我調控中體會挑戰的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、PPT、一張圖譜白紙、若干粉色愛心

　　活動過程：

　　一、引入情境，了解音樂結構

　　1.初次感受音樂，記錄圖譜

　　大兔子和小兔子是那么相親相愛，有一天，大兔子去很遠的地方出差啦！小兔子真想念他呀，于是她準備給大兔子寫一封信。

　　教師隨樂記錄圖譜。

　　2.觀察信（圖譜），猜測表達的情感。

　　猜猜他們對對方說了些什么想念的話？

　　教師加入語詞：猜猜我有多么愛你猜猜我有多么愛你

　　我有多么愛你我有多么愛你

　　多么愛你多么愛你呀！

　　3.了解樂句的結構，感受句式結構帶來的“問答感”。聽音樂點讀圖譜，提問：

　　——你能找到什么地方是在說“愛你”？貼紅色愛心。

　　——小兔子寫的信有什么規律？（越來越短）

　　——“！”表示什么意思？

　　二、觀察教師律動，發現動作和音樂之間的.關系與規律

　　1.教師示范動作，引導幼兒用語言澄清動作。小兔子很愛大兔子，她會用什么動作來表示？

　　2.再次伴隨語詞示范動作，引導幼兒發現動作的變化規律。（拍手次數越來越少）。

　　3.借助語詞支架，帶領幼兒合樂合拍進行律動。

　　三、尋找其他愛你的方式

　　1.除了這兩種愛你的動作，還有什么別的方式愛你。幼兒創作，教師記錄。（記錄在愛心里面）。

　　2.兩個動作為一組，進行合樂表現。

　　四、好朋友的舞會

　　1.尋找客人老師，猜猜客人老師會用什么方式愛我們？

　　2.把更多的愛傳遞給更多的人。

　　大班科學優質課《比一比》高矮輕重公開課視頻3個+配套課件PPT+教案（比比）大班社會活動《消防安全我知道》公開課視頻+PPT課件+簡案+音樂教具圖（預防火災）

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇15

　　中班語言活動《猜猜我有多愛你》是中班主題活動《紅黃藍綠》中的一節早期閱讀課，我分析教材，把活動目標定為1.理解故事內容，感受兔媽媽和小兔子間深切的情感和表達愛的方式。2.嘗試用生動活潑的語言、動作表達對別人的愛。

　　1.活動開始部分：由故事導入吸引幼兒興趣，并重點認識“愛”這個字，因為這是一個關于小兔子和兔媽媽之間愛的故事。活動第二部分：觀看ppt，賞析故事，理解故事內容。 （一）第一個動作表達愛。1.講述故事。 2.師：小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示愛？ 3.師：張開之后還要對媽媽說一句什么話？ 4.師：這是小兔子說的，媽媽也把手張開，看看兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？5.請幼兒做小兔子，教師做兔媽媽，把手張開比比誰的愛多。（二）第二個和第三個動作表達愛。1. 師：小兔子和兔媽媽還用了哪兩個動作說了什么話代表她的愛。2.師：舉手的動作，把手舉起來，舉手還不夠，還要說出來，把心里的愛說出來3.師：媽媽也說了，我愛你有那么多，媽媽愛的多還是小兔子愛的多？4.師：我們看看班里誰愛的多呢？5.請兩三名上來比比誰高，誰就愛的多。6：師：除了舉手還做了什么動作7.請幼兒上來跳一跳：他們在跳的時候，你們幫他們說一說（三）看到的景色表達愛。用景色東西對媽媽的愛？并能用展示圖片的內容表達愛。最后一個部分：教師講述故事最后部分，并讓幼兒在生活中學會表達愛。

　　活動開始本分讓幼兒站起來做手伸開的動作，幼兒之間離得近，手都張不開，事先應調整一下幼兒的座位，在讓幼兒上來做做看，比一比的時候也是因為座位的關系走不上來，事先沒有做好準備。讓幼兒比一比誰愛得多，我只請了兩三位幼兒，太單調，因為幼兒都想比一比，試一試，應該讓他們和朋友之間比一比，找一個舒適寬敞的地方比。在后面部分讓幼兒學用…有多…，我就有多愛你的句式改編，幼兒很少有說對的，一是我在前面引導的不夠，二是后面紀律太差，有些幼兒已經聽不進去在聊天了，作為教師，我在課堂的掌控能力方面還是欠缺的。整個活動中，我對幼兒的回應還是欠缺一些的，有些幼兒說花的根有多長，我一下子沒反應過來，就一下子跳過去了，一些幼兒說的答案我可能沒有及時做出回應。所以整堂課需要提升的地方還是很多的，我覺得自己在講故事方面，教師的教態還是不錯的，比較有親切，吸引幼兒。

《猜猜我有多愛你》教學設計 篇16

　　一、 活動目標

　　1、 閱讀故事，體會兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

　　2、 理解故事，學習小兔子和大兔子的表達方式

　　3、 聯系周圍的生活，大膽對身邊的人表達

　　二、活動重難點

　　重點：體會書中兔媽媽和兔寶寶的愛，愿意表達自己的愛

　　難點：用童真的語言大膽地像身邊的人表達自己的愛

　　三、活動過程

　　導入：提問？你最愛的人是誰？有多愛？那我們來今天故事里的小主人最愛誰，有多愛吧

　　（一） 講述封面

　　1、你看到了什么？為什么小兔子會抓著大兔子的耳朵？他想要干什么呢？

　　2、 現在我們就一起看看他們發生了怎樣的故事吧

　　（二） 講述故事

　　1、讀故事：小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊抓住大栗色兔子的長耳朵不放。你覺得為什么呢？

　　2、他要大兔子好好聽他說。“猜猜我有多愛你。”

　　3、 “這么多。”小兔子把手臂張開，開得不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，他也把手臂張開，對小兔子說：“我愛你有這么多。”誰的愛多一些？（孩子說）

　　4、 嗯，這真是很多。小兔子腦子一轉，馬上又說道。 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子也做了同樣的動作 “我的手舉得有多高，我就有多愛你。”

　　5、 這可真高，小兔子想，我要是能有那么長的手臂就好了。這個時候，小兔子又想出什么樣的辦法來表達對媽媽的愛呢？（寶寶猜）

　　（二）第二部分

　　1、小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。“我愛你一直到我的腳趾頭。”他說。

　　2、大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂。“我愛你一直到你的腳趾頭。”

　　3、小兔子馬上又想出新的辦法。 “我跳得有多高就有多愛你！”

　　小兔子笑著跳上跳下。

　　4、我跳得有多高就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來，他跳得那么高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。你們覺得誰的愛更多呢？那小兔子要怎樣才能表達出他對媽媽很深很深呢？

　　（三）第三部分

　　1、 “我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。（引導幼兒自主描述出畫面的內容）

　　2、 大兔子愛小兔子又像…..？“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”

　　這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。

　　他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

　　3、小兔子又想出了什么辦法? “我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這可真是很遠，”大兔子說，“非常非常地遠。”

　　4、小兔子滿足地睡去了。那大兔子呢？這回她還能說出比小兔子的愛更遠的距離嗎？

　　5、大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

　　他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，

　　微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　（四）小結回顧

　　1、故事講完了，那你們有多愛自己的爸爸媽媽和身邊的人呢？

　　2、回顧小兔子表達愛的內容。引導幼兒模仿表達的方式

　　2、請你們想一想，爸爸媽媽還有周圍很多人，他們都很愛你們，但是她們最愛的是誰？

　　三、小結，學會感恩。

　　老師想說，當你很愛很愛一個人的時候，請你一定要表達出來，因為你告訴他們，他們才會知道，你們的愛才可以一直下去。他們才會開心，幸福

　　四、活動反思

　　通過本次語言教學活動，讓我感知到愛是要大聲的表達出來，對孩子對大人都一樣，不要吝嗇你的愛。當問到寶寶你們有多愛爸爸媽媽或是身邊的人時？寶寶的回答竟然讓我這么的出乎預料，他們說，愛媽媽就像到朝陽公園那么遠。我問為什么，她們的回答是:”因為每次去朝陽公園我們都要做車，下來在走很遠。”是啊，在她們心里這就是遠，這就是她們表達愛的方式，還有寶寶說，我就不是到朝陽公園那么遠，我覺得朝陽公園好不夠遠，不夠愛，我覺得到動物園那么遠，還有的說像是非洲那么遠，向海一樣大，像永遠那么遠。太多充滿童趣但又真摯的感情，是那么的真實。在我又問到那你們都這么愛爸爸媽媽，都特別深，那媽媽最愛的是誰？孩子們經給了我更出乎預料的答案：爸爸！爸爸最愛的也是媽媽！三歲多的寶寶能說出連我們大人都無法說出的答案，我告訴她們，以后你們也會遇到一個最愛你們的人，每個人都會遇到。那天活動后，孩子們會在冷不丁的時候就會說一句，老師，我好愛你呀！我會對她們說謝謝，我也愛你寶寶！希望這樣好的繪本以后可以更多一些，它不但讓寶寶學會了表達愛，更讓我們大人學會了表達自己的愛。