中班語言活動：請進來（精選2篇）
中班語言活動：請進來 篇1
活動目標：1、喜歡表演，體驗在表演中與同伴互相嬉戲的快樂。2、能用問答式的對話風格大膽表演詩歌內容。3、通過觀看表演，學習詩歌內容。活動準備：1、用紙箱搭成的門、小公雞、小白兔、梅花鹿、小花鴨、風兒頭飾若干。活動過程：1、故事導入：《小公雞兄弟的星期天》，引發幼兒興趣。教師：星期天到了，小公雞兄弟伸伸懶腰從被窩里鉆了出來，“多好的一天啊！我要給自己做份美味的早餐”。就在這時——篤篤篤，有人敲門……。2、集體觀看詩歌表演，初步了解詩歌內容。（1）觀看表演前，教師提出問題：公雞兄弟家來了誰？（2）教師表演詩歌，幼兒欣賞。（3）幼兒根據教師提問、思考、討論、回答問題。教師：公雞兄弟家來了哪些朋友？朋友們來時都做了一個什么動作？發出了什么聲音？公雞兄弟聽到敲門聲后問了一句什么話？3、再次觀看詩歌表演，感受詩歌中問答式對話的風格。（1）教師表演，幼兒認真欣賞。（2）教師提問：第一位敲門的朋友是誰？公雞兄弟對小白兔說了什么？為什么要小白兔把耳朵給他們看？第二位敲門的朋友是誰？他是怎么知道的？接下來呢？最后來敲門的朋友是誰？公雞又是怎樣回答的？為什么要請它從門縫里進來呢？（3）教師小結。4、師幼表演詩歌內容，學念詩歌。（1）教師扮演公雞兄弟，幼兒扮演小動物學念詩歌內容。（2）幼兒扮演公雞兄弟，教師扮演小動物學念詩歌內容。5、幼兒表演詩歌內容。（3）1—2名幼兒上臺用問答式的對話風格表演歌曲，其他幼兒認真欣賞。（4）幼兒分小組或自由結伴戴上頭飾扮演角色，表演詩歌內容。活動延伸： 在語言區投放幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，鼓勵幼兒看圖朗誦詩歌。
中班語言活動：請進來 篇2
一、活動目標：
1、體驗同伴間相互嬉戲的歡樂。
2、通過觀看表演，學習詩歌內容。
3、學習詩歌，感受詩歌中問答式對話的風格。
二、活動準備：
掛圖（4張），大班幼兒的情景表演，“家”的創設，小兔、小鹿、小鴨、風的頭飾。
三、活動過程：
（一）用安全教育的談話帶入詩歌。
教師敲門，請幼兒聽聲音并回答問題：
（1）一個人在家時能不能隨便開門？
（2）你怎么才能知道外面的人是誰呢？
（二）學習詩歌，在教師的引導下感受詩歌中問答式對話的風格。
1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩歌。提問：
（1）小姐姐家來了哪些朋友？
（2）朋友們來時都做了一個什么動作？發出了什么聲音？小姐姐聽到敲門后問了一句什么話？
（3）你還聽到詩歌里講了什么？
2、看大班情景表演，學習詩歌。提問：
（1）第一位敲門的朋友是誰？小姐姐對小白兔說了什么？為什么要請小白兔給我們看看他的耳朵？
（2）第二位敲門的是誰？小姐姐怎么知道是小鹿？
（3）第三位敲門的是誰？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢？
（4）最后一位敲門的朋友是誰？小姐姐又是怎樣回答的？
（三）學念詩歌，請幼兒參與詩歌的情境表演。
1、請幼兒跟隨老師一同來朗誦詩歌，感受詩歌的優美。
2、請幼兒分角色上臺，臺下的幼兒扮演主人，進行一問一答的情境表演。
（四）創設情境，當有人敲門時我們怎么辦？教師總結：開門時要先了解門外是誰，注意安全。請幼兒到教室里一起做游戲。