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中班語言欣賞活動《秋天的顏色》

發(fā)布時間:2023-11-10

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》(通用12篇)

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇1

  活動目標(biāo):

  1.看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。

  2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。

  3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圖片:黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。

  2.彩色筆。

  活動過程:

  一、師生問好!

  二、引導(dǎo)幼兒看圖編詩歌,了解詩歌的內(nèi)容

  1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?

 。ㄗ層變鹤杂苫卮穑

  2.出示菊花的圖片

  師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的?

  “菊花說:秋天是黃色的。”(帶領(lǐng)幼兒一起說。)

  師:為什么菊花說秋天是黃色的?

  3.組織幼兒討論,幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。

  4.出示楓葉的圖片

  師:瞧,楓葉也來了,你認(rèn)為楓葉會說秋天是什么顏色?

  鼓勵幼兒編一編詩歌。

  5.依次類推

  三、朗誦詩歌。

  師:我們一起把這些句子編成一首好聽的詩歌吧。

  教師和幼兒一起有表情的朗誦詩歌。

  四、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。

  師:秋天還有什么顏色?

  師示范:蘋果說:秋天是紅色的。請你們也來說一說好嗎?

  鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動。

  教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩歌。

  五、結(jié)束活動

  師:請小朋友根據(jù)詩歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫,在念一念詩歌。

  詩歌:秋天的顏色

  菊花說:

  秋天是黃色的。

  楓葉說:

  秋天是紅色的。

  松樹說:

  秋天是綠色的。

  大地說:

  秋天是彩色的。

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇2

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

  2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2.多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

  活動過程

  (一)以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

  1.玩游戲:秋風(fēng)和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

  2.你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

  3.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

  (二)教師通過出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容

  1.教師出示小草的圖片,同時播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

  2.提問:為什么小草說秋天是黃色的?

  小結(jié):小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。

  3.出示楓葉、菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。?

  4.老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。

  5.誰告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?

  (三)教給幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

  1.教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__!)讓幼兒讀出這句話。

  2.讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

  3..教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?

  4.師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩。

  5.小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

  (四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩

  1.給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

  2.讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?

  3.秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

  總結(jié):秋天的顏色有許多許多,有紅紅的蘋果,黃黃的梨等等,咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。?

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇3

  活動目標(biāo)

  1.初步了解秋天景物的特征,學(xué)會說“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。

  2、能理解散文詩《秋天的顏色》的內(nèi)容,并能根據(jù)詩中的角色進(jìn)行表演與創(chuàng)編。

  3、喜歡聆聽詩歌,感受散文詩的語言美。

  活動準(zhǔn)備

  自制掛圖、小圖片、背景音樂

  活動重難點

  活動重點:理解散文詩內(nèi)容。

  活動難點:能大膽地進(jìn)行角色表演與創(chuàng)編。

  

  設(shè)

  一、  導(dǎo)入。

  師:“小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?”

  “那么你們知道秋天是什么顏色的嗎?”

  “老師帶來了一首好聽的散文詩,我們來聽聽看,詩中的朋友是怎么說的!

  二、            欣賞散文詩,理解內(nèi)容。

  1、 有感情地朗誦散文詩,一邊朗誦,一邊根據(jù)朗誦的內(nèi)容展現(xiàn)圖片(在背景音樂下)。

  2、 提問:“我乘上一片落葉做的小船,要去看什么?”

  “我問了哪幾位朋友?”(小朋友說不全就再朗誦一遍)

  “小草告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“輕輕地”

  我們一起來學(xué)學(xué)看,小草輕輕地說:秋天是黃色的。

  “楓葉告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“沙沙地”

  ……

  “白菊花告訴了我什么?

  “松樹告訴了我什么?,它是怎么告訴我的?”----“大聲地”

  “秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色,有很多種顏色,所以啊,大地用一個好聽的詞來描述秋天,叫做‘絢麗多彩’,我們一起來說說看,-----絢麗多彩,所以呀,大地驕傲地告訴我:‘秋天是絢麗多彩的。’

  三、            根據(jù)角色進(jìn)行表演。

  分別將小朋友分組來扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地,說一遍不同角色所說的話。(可給表演的小朋友貼上相應(yīng)角色的圖片)

  四、創(chuàng)編

  師:小朋友仔細(xì)想一想,你們見過秋天還有什么顏色?(請小朋友發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編)(例:蘋果悄悄地告訴我:秋天是紅色的。..........)

  五、總結(jié)。

  這首詩告訴我們秋天有許多種顏色,是絢麗多彩的,小朋友可以和爸爸媽

  出去玩的時候看一看秋天還有那些顏色。

  附:

  散文詩秋天的顏色

  秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天.

  一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲇朴频?呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

  我問小草,小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的!

  我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的!

  我問菊花,菊花慢慢地告訴我說:“秋天是白色的!

  我問松樹,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的。”

  我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的”

  。∥終于明白了秋天那美麗的顏色。

  通過提問,引起興趣

  邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩歌。

  通過回答問題進(jìn)一步理解詩歌,并學(xué)會說“輕輕地”等形容詞

  通過角色扮演,有助于理解詩歌內(nèi)容,調(diào)動氣氛,引起興趣。

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇4

  活動目標(biāo)

  1.感受散文詩意境的優(yōu)美,感知秋天的多姿多彩。

  2.能夠細(xì)致的觀察秋天的畫面并大膽表達(dá)自己的所見所聞。

  3.理解散文詩的內(nèi)容,嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

  活動準(zhǔn)備

  活動調(diào)查表、自制秋天的視頻資料dv、散文詩的課件、散文圖譜。

  活動重點

  豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”,理解散文詩的內(nèi)容。

  活動難點

  嘗試?yán)收b散文詩的第二部分。

  活動過程

  一、利用活動調(diào)查表,感知秋天的多姿多彩

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了有哪些變化,誰愿意指著自己的記錄表來說一說?

  小結(jié):秋天是一年中的第三個季節(jié),秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié),還是一個五顏六色、多姿多彩的季節(jié)。今天我們就來學(xué)一首新的散文詩《秋天的顏色》,小朋友仔細(xì)聽一聽詩歌里面的秋天是什么顏色的。

  二、播放散文詩錄音,初步感知散文詩的內(nèi)容

  1.散文詩的名字是什么?

  2.散文詩里的秋天是什么顏色的?是誰告訴我們的?

  三、分段欣賞散文詩課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,豐富詞匯“涼絲絲”“絢麗多彩”

  1.欣賞散文詩第一段,豐富詞匯“涼悠悠”。

  師:“涼絲絲”是什么意思? “一陣陣香味”都有誰散發(fā)出來的香味?

  2.欣賞散文詩第二段,豐富詞匯“絢麗多彩”。

  師:“小草為什么說秋天是黃色的?”

  師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

  師“白菊為什么說秋天是白色的?”

  師:“松樹為什么說秋天是綠色的?”“絢麗多彩是什么意思?大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

  小結(jié):孩子們,不同的事物在秋天里都有不同的變化,原來他們都是根據(jù)自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

  四、利用散文詩的圖譜卡片,嘗試?yán)收b散文詩的第二部分

  1.通過詩歌回顧,感受散文詩中不同角色的語氣變化。

  師:我還聽到“小草輕輕地告訴我說秋天是黃色的”,為什么要輕輕地說呢?我們一起來學(xué)一學(xué)……

  楓葉是怎樣告訴我們的?為什么是沙沙地說?我們來試一試……

  誰來學(xué)一學(xué)菊花開放的動作,我們一起來說一說……

  松樹是怎樣告訴我們的?誰來試著學(xué)一學(xué)……

  大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的,所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子,大家都變得這么美麗,大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶,小朋友進(jìn)步了,老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

  2.播放課件,師幼嘗試?yán)收b散文詩,進(jìn)一步感受詩歌的優(yōu)美和秋天的多彩。

  小結(jié):小朋友,其實秋天還有很多很多的顏色,一會兒我們也去找一找,然后把找到的顏色也編到我們的詩歌里,比比誰編的最好聽……

  活動延伸

  1.利用秋天中典型事物的圖片,學(xué)習(xí)仿編散文詩。

  2.利用繪畫的形式表現(xiàn)秋天的美麗畫面。

  附:

  秋天的顏色

  秋天是一副美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鼋z絲的,呀!秋天還送來一陣陣的香味,我看到秋天里有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?

  我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的!

  我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我說:“秋天是紅色的!

  我問菊花,有一朵白菊花告訴我說:“秋天是白色的!

  我問松樹,松樹大聲地告訴我說:“秋天是綠色的!

  我問大地,大地驕傲地告訴我說:“秋天是絢麗多彩的。”

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇5

  活動目標(biāo):

  1.理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2.能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

  2.收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

  3.提供散文詩磁帶。(多遍)

  4.副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩歌的興趣

  師:“昨天放學(xué)以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個聲音在說話,仔細(xì)一聽,原來它們正在討論一個問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了,下面就請小朋友仔細(xì)聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

  二、欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容

  1.幼兒第一遍欣賞

  提問:是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?

  小結(jié):秋天是一個美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、地的話連起來,就是一首很美的秋天的.詩。不信,你聽!

  2.結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:

  (1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)

  (2)進(jìn)一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

  (秋天來了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3.理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

  4.配上音樂,幼兒朗誦詩歌

  三、仿編詩歌

  鼓勵幼兒膽想象,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動。根據(jù)老師提供的小圖片,來創(chuàng)編詩句。

  師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、地都說了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動物也想告訴家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩里面去好嗎?

  發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時間,讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。

  四、結(jié)束活動,幼兒記錄自己仿編的散文詩

  師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現(xiàn)在,老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里,把你想出來的畫出來,并講給老師聽,我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

  活動反思

  整個活動,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇6

  活動目標(biāo):

  1、欣賞畫面,感受秋天的變化和美麗。

  2、理解并欣賞詩歌《秋天的顏色》

  3、仿編詩歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對秋天顏色的認(rèn)識。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

  重點難點:

  知道秋天是美麗多彩的。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《秋天的顏色》多媒體課件

  2、各色的樹葉、各種顏色

  3、幼兒用書

  活動過程:

  一、開始部分

  選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動室。

  二、展開部分

  師:小朋友們,秋天已經(jīng)悄悄的來到了,秋天是個美麗的季節(jié),今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩歌,它的名字叫《秋天的顏色》

  (播放詩歌)

  師:誰來告訴老師這首詩歌的名字是什么?

  幼:《秋天的顏色》

  師:小朋友真棒!那么這首詩歌里到底說了什么內(nèi)容呢?我們一起再來聽一聽吧!

  師:小朋友們,你們聽到了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真棒,聽到了這么多呀!看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨?(播放課件)

  幼:黃色的樹葉

  師:我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢?(點讀機(jī))

  幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的!

  師:好,我們來聽一聽看看大家說對了嗎?”(點讀機(jī))

  師:你們說對了嗎?

  幼:對了

  師:好,我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧!(跟點讀機(jī)讀,教師領(lǐng)讀,請個別的小朋友讀,大家一起再讀。)

  師:看,這是什么顏色的樹葉?(播放課件)

  幼:紅色的樹葉

  師:紅色的樹葉說了什么呢?我們一起來聽一聽。(放點讀機(jī))

  幼:幼兒自由回答

  師:小朋友們真棒!我們大家一起來說一說吧。ǜx、領(lǐng)讀、請個別的小朋友讀,大家一起讀)

 。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地)

  師:小朋友們真棒!下面老師想看一看誰最聰明。(出示課件)

  師:看,都有什么樹葉呀?

  幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

  師:好,那么大家想一想,黃色的樹葉說了什么?

  幼:秋天是黃色的

  師:大家一起來看看對嗎?(播放課件)

  師:好,大家看著圖片一起來說一說吧!

  幼:黃色的樹葉說:“秋天是黃色的”

  師:紅色的呢?綠色呢?大地呢?分別請小朋友來回答。

  師:小朋友表現(xiàn)的真好,誰知道這首詩歌的題目是什么呢?

  幼:秋天的顏色(教師板書)

  師:對了,秋天的顏色

  師:今天老師給大家?guī)砹藥讖埉嫞覀円瞾砜匆豢矗ǔ鍪緢D片)

  幼:黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地

  師:它們都說了什么呢?

  幼:自由回答

  師:小朋友們真聰明,我們一起看著圖片說一說十個吧!

  幼:一起說詩歌。

  三、仿編詩歌

  師:說了這么多,那么秋天到底是什么顏色呢?

  幼:自由回答

  師:現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件

  師:看看都有什么呢?

  幼:橘子、葡萄、棉花、向日葵

  師:它們會說秋天是什么顏色的呢?出示課件

  師:橘子說秋天是什么顏色呢?

  幼:橘紅

  師:葡萄…….呢?

  師:那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢?

  幼:自由回答

  四、結(jié)束部分

  師:小朋友真棒!秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:你們想不想畫一畫彩色的秋天呢?

  幼:想

  師:好,那我們一起去畫一畫它吧!結(jié)束課堂。

  教學(xué)反思

  幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。

  小百科:秋天,又稱秋季,一年四季的第三季,由夏季到冬季的過渡季,北半球為9至11月,南半球為3至5月,天文為秋分到冬至。

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇7

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。

  2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

  2、《秋天的顏色》語言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

  3、繪有藍(lán)天、白云背景的大圖紙,彩色記號筆。

  4、幼兒學(xué)習(xí)資源③第1頁。

  活動過程

  1、分享“找秋天”的收獲,說說自己找到的秋天的顏色。

  前幾天我們一起去找秋天,想一想,你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?

  2、觀看《秋天的顏色》教師教學(xué)資源,感受、理解散文詩所表達(dá)的秋天的多姿多彩,學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

 。1)觀察教師教學(xué)資源,完整欣賞散文詩一遍,請幼兒說說:誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說的?

 。2)逐一觀察教師教學(xué)資源,理解散文詩的內(nèi)容。

  為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天是多彩的?

  小結(jié):小草到秋天會變黃,楓葉到了秋天才變紅,白菊花在秋天開放,松樹是一年四季常綠樹。大地因為有了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

 。4)教師、幼兒跟隨教師教學(xué)資源,一起有感情地朗誦散文詩。

  3、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),仿編單句散文詩。

  (1)啟發(fā)幼兒思考:秋天還有些什么顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的!

 。2)鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編詩歌,教師用簡筆畫的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。

  (3)引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中,并一起朗誦新編的散文詩。

  活動延伸:

  1、進(jìn)餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》請幼兒聽賞,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的意境。

  2、用繪畫、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩,并與同伴進(jìn)行交流。

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇8

  設(shè)計意圖:

  秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。

  活動目標(biāo):

  1、 理解詩歌內(nèi)容,感知秋天的“絢麗多彩”。

  2、認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容,仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

  3、通過詩歌表演,體驗游戲帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  色卡、背景圖、音樂,圖片

  活動過程:

  一、 談話導(dǎo)入,初步感知秋天的顏色

  師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞殻瑏砜纯炊加姓l?”

 。ń處煶鍪靖鞣N色紙)

  師“這么多顏色放在一起好看嗎?”

 。ㄒ迷~語:五顏六色,絢麗多彩)

  師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選什么顏色?為什么?”

 。ü膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的想法)

  師“我這里有副美麗的圖畫,我們一起來找找秋天的顏色吧!”

  二、 欣賞散文詩,理解詩歌內(nèi)容

  1、 出示背景圖片,理解散文詩內(nèi)容

  師“在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的?是誰說的?”

  師“小草為什么說秋天是黃色的?”

 。ㄇ锾斓搅耍鞖夂芨稍铮〔萆砩系乃忠苍絹碓缴伲虼俗兊命S黃的)

  師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”

 。ㄇ锾斓搅,楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的)

  師“白菊為什么說秋天是白色的?”

 。ㄐ“拙赵谇锾扉_放,它的花瓣是白白的)

  師“松樹為什么說秋天是綠色的?”

 。ㄋ蓸湟荒晁募径际蔷G綠的)

  師“大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”

 。ㄟ@些顏色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱里)

  2、 配合音樂,完整欣賞詩歌

  師“這首詩歌美不美?我們一起來把詩歌表演一下吧。”

  三、 幼兒游戲表演詩歌內(nèi)容

  1、 練習(xí)“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動作

  2、 教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學(xué)習(xí)按要求表演

  2、集體表演詩歌

  四、 生活遷移“尋找秋天的顏色”

  師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩,小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇9

  一、活動目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒感受詩歌所蘊(yùn)涵的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美 秋天的情感。

  2、 引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)詩歌的結(jié)構(gòu)形式的基礎(chǔ)上結(jié)合個人的經(jīng)驗、想象仿編詩歌。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色

  2、磁帶:秋日私語、秋天多么美

  3、掛圖

  4、 課件

  三、活動過程:

  (一)、觀看課件、引題。

  師:今天,張老師要請小朋友們欣賞一個片子,認(rèn)真看,里面都有些什么?

  提問:1、 這是什么季節(jié)?(秋天)

  2、你看到了什么,它是什么顏色的?

  幼兒:看到了蘋果,是紅色的......

 。ǘ、學(xué)習(xí)詩歌

  1、欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。

  師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色今天張老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。(音樂:秋日私語)

  教師朗讀詩歌一遍(音樂停)

  提問:你聽到了什么?

  幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。

  2、學(xué)習(xí)詩歌

  師:我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌吧。(音樂:秋日私語)

  幼兒跟念(音樂停)

  3、 理解詩歌的大意

 。1)為什么菊花說秋天是黃色的?

  幼兒:因為菊花是黃色的。

 。2)那為什么說楓樹又說秋天是紅色的呢。

  幼兒:因為楓樹的葉子是紅色的。

  師:真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。

  (3)你覺得菊花說的對嗎?為什么?

  4、 完整朗讀詩歌。

  師:秋天多美啊,我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

  是彩色的。

 。ㄈ、發(fā)散思維

  師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?

  幼兒:蘋果是紅色的。

  幼兒:小草是黃色的。

  幼兒:小河是藍(lán)色的。

  師:那我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?

  幼兒:蘋果說秋天是紅色的,小草說,秋天是綠色的,小河說秋天是藍(lán)色的。

  師:最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的。還有什么東西會說秋天是彩色的呢?

 。ㄋ模⒎戮幵姼

  師:張老師在教室的周圍準(zhǔn)備了四幅圖,小朋友們分成四組,到圖畫前認(rèn)真看,找到自己最喜歡的三種東西編成詩歌,最后用一句話來總結(jié):什么說秋天是彩色的。每個小朋友都要編的和別人不一樣,還可以把你編的詩念給身邊的小朋友聽。

  幼兒分組仿編,教師巡回指導(dǎo)(3-5分鐘)再集中。(音樂:秋日的私語)

  師:(音樂停)現(xiàn)在請小朋友們和大家一起分享你們編的詩歌吧。(請四個幼兒)

 。ㄎ澹、歌表演:秋天多么美

  師:多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達(dá),還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)

  (六)、延伸活動

  師:瞧,老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。(5分鐘)

  課件:秋天的果園、秋天的花卉、秋天的田野最后一幅秋天的全景圖。(天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽——紅色、果樹、楓樹——紅色、松樹——綠色 黃色的菊花 )

  四幅背景:

  一幅:

  天空——藍(lán)色 白云——白色 、太陽——紅色 小草——黃色 各色花朵——紅、黃、橘紅色、藍(lán)色 楓樹——紅色 梨樹——黃色 蘋果樹——紅色

  二幅:小河——藍(lán)色、小魚——黃色、天空——藍(lán)色 白云——白色 、

  梨樹——黃色 橘子樹——橘紅色 香蕉樹——黃色

  三幅:蔬菜:胡蘿卜——金黃色 青菜——綠色 茄子——紫色

  南瓜——黃色 西紅柿——紅色 青瓜——綠色 馬鈴薯——黃色

  四幅:水果: 蘋果——紅色 梨——黃色 橘子——橘紅色 釉子——黃色&nb

  sp; 柿子——金黃色 香蕉——黃色 獼猴桃——綠色 葡萄——紫色

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇10

  活動目標(biāo):

  1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

  2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景,如花草樹木的顏色等。

  2、收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片,并涂上顏色。

  3、提供散文詩磁帶。(多遍)

  4、大副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

  師:“昨天放學(xué)以后,教室里靜悄悄的,老師剛想離開,忽然覺得有好幾個聲音在說話,仔細(xì)一聽,原來它們正在討論一個問題,討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們在說些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來了,下面就請小朋友仔細(xì)聽錄音,注意聽清是誰在說話?它們在說些什么?”

  二、欣賞散文詩,初步理解內(nèi)容

  1、幼兒第一遍欣賞:

  提問:是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?小結(jié):秋天是一個美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!

  2、結(jié)合掛圖,欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。

  教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:

  (1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)

 。2)進(jìn)一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的.?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)

 。ㄇ锾靵砹,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)

  3、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?

  4、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。

  三、仿編詩歌:

  鼓勵幼兒大膽想象,根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動。根據(jù)老師提供的小圖片,來創(chuàng)編詩句。

  師:小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、大地都說了秋天的顏色,還有很多的蔬菜和動物也想告訴大家秋天是什么顏色的呢,老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片,你們看著卡片,想一想他們會告訴我們秋天是什么顏色的,把它也編到我們的詩里面去好嗎?

  發(fā)給幼兒畫有圖的卡片,給幼兒一定的時間,讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒,把幼兒仿編的編入散文詩中。

  四、結(jié)束活動,幼兒記錄自己仿編的散文詩

  師:小朋友真聰明,一下子就編出了這么好聽的詩。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢,現(xiàn)在,老師想請小朋友自己來想一想秋天的顏色還會藏在哪里,把你想出來的畫出來,并講給老師聽,我們再把它編成一首更好聽的散文詩好嗎?

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇11

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。

  2、理解詩歌內(nèi)容,并大膽講述。

  3、感受秋天的色彩美。

  活動重點:

  理解并講述詩歌內(nèi)容。

  活動難點:

  仿編關(guān)于秋天顏色的詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt圖片

  活動過程:

  一、開始部分

  1、今天我們一起來欣賞一些圖片,認(rèn)真看,里面都有什么?是什么季節(jié)?

  2、幼兒觀察,并嘗試說出圖片內(nèi)容。

  二、基本部分

  1、共同講述詩歌內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用詩歌里面的語言回答。

  2、詩歌里都說了那些顏色?(引導(dǎo)幼兒說出菊花說秋天是白色的,楓葉說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的)

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,并嘗試在同伴跟前講述。

  4、幼兒完整朗讀詩歌。

  5、剛才菊花、松樹、楓樹都說了秋天的顏色,還有很多東西也想說一說,他們會怎么說呢?

  6、幼兒和同伴之間相互交流,表達(dá)自己的看法。

  7、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行仿編“說秋天是”的句式。

  8、請個別幼兒示范仿編,教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽,并進(jìn)行幫助和評價。

  三、結(jié)束部分

  鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌講給同伴和老師聽,并且對表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。

中班語言欣賞活動《秋天的顏色》 篇12

  設(shè)計意圖:

  與孩子們相處,就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當(dāng)敏感,不至有一位小朋友跑來問我,老師為什么秋天一來,葉子就變黃了呢?

  孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,這證明孩子們在了解這個世界,在適應(yīng)這個世界,在不斷地求知和學(xué)習(xí)。于是,我就給大班的孩子們準(zhǔn)備了這堂課程——秋天的顏色。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。

  2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。

  3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。

  4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。

  5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。

  教學(xué)過程:

  1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風(fēng)景圖片,讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,激發(fā)孩子對美的向往,對大自然的感恩之心。

  2、在各種圖片出現(xiàn)時,問孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場面,一片樹海的場面,大海的場面,動物備秋食的場面等等。

  3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候,讓孩子們排好隊,然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。

  4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。

  5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。

  6、讓孩子們在畫畫,以及手撕畫的過程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時候向老師請教。

  互動過程:

  1、讓小朋友們坐成一個圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。

  2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。

  3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚(yáng)他們。

  總結(jié):

  秋天的顏色,其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實際上,孩子們通過這樣的課程,也會更加對四季有一個明確的概念和了解。

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