中班語(yǔ)言：樹(shù)真好（精選2篇）

中班語(yǔ)言：樹(shù)真好 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象，并熱愛(ài)大自然的美好生活。

　　2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言 進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體視頻、課件、拼圖、一段優(yōu)美的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)欣賞樹(shù)后的感受。

　　1、你在頻幕上看到了什么？

　　2、你在哪里看到過(guò)樹(shù)？

　　3、接下來(lái)我們來(lái)一起欣賞下，欣賞樹(shù)是一種什么感覺(jué)呢？

　　4、如果沒(méi)有樹(shù)的話，會(huì)怎么樣？

　　5、我們來(lái)看一段視頻，沒(méi)有樹(shù)的話到底會(huì)怎么樣。

　　二、觀看視頻，了解破壞樹(shù)木造成的危害。

　　1、你看到了什么？

　　2、那我們可以怎樣做呢？

　　小結(jié)：是啊，如果有大樹(shù)就好了。有了大樹(shù)，就能擋住風(fēng)沙，大風(fēng)再不會(huì)到處亂跑了。樹(shù)可真好�。�

　　3、那除了這些，大樹(shù)還有哪些好處呢，老師告訴你們，大樹(shù)的好處就藏在桌子 上的拼圖里，大家快來(lái)動(dòng)手拼一拼，講一講大樹(shù)的好處吧！

　　三、合作拼圖，感受大樹(shù)的美好（配樂(lè)）。

　　1、指導(dǎo)語(yǔ)：每組推選一名小講解員，給大家講一講拼圖的內(nèi)容，而且每一句話前都要說(shuō)一句“樹(shù)真好”。

　　2、教師小結(jié)四幅圖片的內(nèi)容。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友，這就是大樹(shù)給我們帶來(lái)的好處，人們還把它編成了一首好 聽(tīng)的散文詩(shī)呢，接下來(lái)老師給小朋友朗誦一下。

　　四、借助圖片，教師配樂(lè)示范朗誦散文詩(shī)。

　　1、欣賞前問(wèn)題：仔細(xì)聽(tīng)，你喜歡哪一句，這一句是怎么說(shuō)的？

　　2、欣賞后請(qǐng)幼兒回答，再集體學(xué)說(shuō)。

　　五、利用課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī)。

　　六、發(fā)散思維，嘗試仿編。

　　1、還有很多動(dòng)物也想說(shuō)“樹(shù)真好”，誰(shuí)能幫它們說(shuō)一說(shuō)呢？（教師逐一播放多媒體課件）

　　2、樹(shù)真好��！我們的生活離不開(kāi)樹(shù)，回去后我們?cè)偃フ艺覙?shù)還有哪些好。 

中班語(yǔ)言：樹(shù)真好 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象，感知散文詩(shī)的意境美。

　　2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行聯(lián)想、講述。

　　3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹(shù)林圖片、和散文詩(shī)相關(guān)的ppt背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出主題。

　�。ǔ鍪疽粡垎蝹�(gè)的大樹(shù)圖片）看，這是什么？這是一棵怎么樣的樹(shù)？你喜歡大樹(shù)嗎？為什么？

　　二、初步欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。

　　1、今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)《樹(shù)真好》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)里都說(shuō)了些什么？

　　播放散文詩(shī)錄音。

　　2、提問(wèn)：

　　你聽(tīng)到這首詩(shī)里說(shuō)了什么？幼兒根據(jù)自己的初次傾聽(tīng)，講述聽(tīng)到的內(nèi)容，并單幅看一看。

　　樹(shù)好嗎？

　　3、小結(jié)：詩(shī)歌中小鳥(niǎo)說(shuō)樹(shù)真好，人們說(shuō)樹(shù)真好，小朋友說(shuō)樹(shù)真好，他們?yōu)槭裁凑f(shuō)樹(shù)真好呢？好在哪里？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的。

　　三、再次欣賞散文詩(shī)（配上輕音樂(lè)），理解散文詩(shī)里優(yōu)美的語(yǔ)言描述

　　1、幼兒再次傾聽(tīng)欣賞，并分別出示各幅圖片。

　　2、提問(wèn)：

　　詩(shī)歌中你聽(tīng)到誰(shuí)說(shuō)樹(shù)真好，好在哪里？根據(jù)幼兒的交流單幅觀察感知理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的句子。

　　1）小鳥(niǎo)為什么說(shuō)樹(shù)真好？

　　“你覺(jué)得小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫，像在干什么？”

　　“你來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)唧唧喳喳在和朋友說(shuō)悄悄話或者唱歌的樣子？”

　　2）樹(shù)為什么能擋住大風(fēng)？不許風(fēng)吵吵鬧鬧會(huì)給大自然帶來(lái)什么好處？

　　樹(shù)真了不起！引導(dǎo)幼兒通過(guò)表演體會(huì)樹(shù)阻擋風(fēng)沙的高大形象；

　　3）我家屋子里清清爽爽，樹(shù)在哪里？為什么說(shuō)我家屋子邊上的樹(shù)好？

　　滿(mǎn)樹(shù)花香往屋里飄，請(qǐng)小朋友結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，想像多種嗅花香、被花香陶醉的動(dòng)作與神情；

　　4）樹(shù)蔭下野餐：坐在樹(shù)下吃東西大家怎么樣？（學(xué)說(shuō)句子：說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧）

　　5）躺在樹(shù)下睡午覺(jué)：樹(shù)下有什么？什么是陰涼兒？（樹(shù)蔭、微微的風(fēng)吹來(lái)）請(qǐng)小朋友感受在樹(shù)蔭下睡午覺(jué)，陣陣微風(fēng)吹來(lái)舒服的感覺(jué)。

　　6）氣得大黃狗汪汪叫：體驗(yàn)小貓小狗在樹(shù)上樹(shù)下玩游戲真有趣。

　　3、這首詩(shī)你覺(jué)得美嗎？美在哪里？我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4、完整傾聽(tīng)，輕輕跟著念一念散文詩(shī)。

　　提問(wèn)：這首詩(shī)你覺(jué)得美嗎？你喜歡哪一句？

　　過(guò)渡：樹(shù)真好，它讓大家的生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，變得那么美好。

　　五、嘗試散文詩(shī)。

　　1、幼兒發(fā)揮想象，畫(huà)一畫(huà)，并相互交流、自由仿編。

　　師：樹(shù)還有什么用處，還有誰(shuí)也會(huì)喜歡樹(shù)？他們會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢？

　　請(qǐng)你在紙上畫(huà)一畫(huà)，和好朋友一起學(xué)著詩(shī)歌中“樹(shù)真好……”的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、集中：請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)仿編。