《誰的主意好》教案（精選5篇）
《誰的主意好》教案 篇1
天氣多好啊!小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。
他們來到小兔家門口，小兔家的門關(guān)著。怎樣才能知道小兔在不在家呢?
小貓說："喵喵喵，我來使勁把門捶!"小羊說:"咩咩咩，我來用力把門踢!"小鴨說："嘎嘎嘎，我來放開喉嚨大聲喊!"小雞說："嘰嘰嘰，我來輕輕把門敲。"小貓使勁把門捶，小兔家里沒動(dòng)靜;小羊用力把門踢，小兔家里沒動(dòng)靜;小鴨放開喉嚨大聲喊，小兔家里沒動(dòng)靜;大家都說："小兔一定不在家。"小雞輕輕把門敲，"咚咚咚，小兔在家嗎?"小兔打開門說："在!"小貓、小羊和小鴨問："你聽到了我們的聲音，為什么不趕快出來?"小兔回答說："因?yàn)槲蚁肼牭接卸Y貌的敲門聲。"小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察畫面，講述故事主要內(nèi)容。
2.在生活中樂意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件【幼兒園PPT課件制作】
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家?
二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件
1.今天天氣多好呀，誰來找小兔玩了?(根據(jù)課件點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲)
師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口。(我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼。)
2.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象來說一說可小兔家的門是關(guān)著的，你會(huì)怎么辦呢?
3.看看小動(dòng)物想了什么辦法?
小朋友們想的辦法真棒，那我們來看看小動(dòng)物們想了什么辦法?
(1)小貓想了什么辦法?我們來聽一聽、看一看說一說，學(xué)一學(xué)："喵喵喵我來用力把門錘。"
(2)小羊想了什么辦法?
說一說，學(xué)一學(xué)："咩咩咩我來用力把門踢"
(3)小鴨想了什么辦法?
根據(jù)幼兒的觀察自由講述。說一說，學(xué)一學(xué)："嘎嘎嘎我來用力大聲喊。"
師總結(jié)：這樣做對(duì)嗎?為什么?對(duì)了，小兔和小朋友想的是一樣的，"他們太吵了，沒禮貌。"所以呀，小貓使勁把門錘，小兔有沒有出來開門?小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀?小鴨用力大聲喊,小兔有沒有出來開門?
(4)想想小雞會(huì)怎么敲門，怎么做呢?
為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音，小兔就出來開門了?(那我們一起來學(xué)學(xué)小兔有禮貌的敲門聲)
4.現(xiàn)在你們明白了，故事中誰的主意好?那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍
三、你最喜歡故事中的誰?那生活中你是如何做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
活動(dòng)反思：
在這次閱讀活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了我班孩子閱讀的盲目性大，幼兒常常會(huì)把一本圖書打開，忽然又翻到書的后面，一會(huì)兒又忽然一下翻回書的前面。因此，我采取“師生共讀”的方式和孩子一起閱讀圖書。我和孩子一起翻閱圖書，邊翻看圖書邊提問講故事，我講一頁，幼兒翻看一頁，讓幼兒直接感受畫面與故事之間的聯(lián)系。
閱讀的`時(shí)候，小班幼兒的思維往往受行動(dòng)的影響，往往是邊做邊想或者是先做后想。在閱讀故事《誰的主意好》的時(shí)候，我讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象，說出怎樣才能知道小兔在不在家。緊接著我通過提問：“那我們來看看故事里的小動(dòng)物想了哪些辦法”，這時(shí)候，又再一次抓住了孩子的注意力，引導(dǎo)孩子觀察下一個(gè)畫面。
注意力不穩(wěn)定，觀察的目的性差。關(guān)于這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)中，通過情景體驗(yàn)的方法，讓孩子扮演故事《誰的主意好》中的角色，學(xué)說故事中小動(dòng)物說話，在模仿動(dòng)物說話中，讓幼兒說說：“你們覺得誰的主意好”，通過模仿和思考，讓幼兒知道“為什么小雞的做法好，小貓、小羊、小鴨的做法不好呢”。在這里，主要是對(duì)小動(dòng)物的做法進(jìn)行深入的分析，從而讓孩子明白，使勁捶門不禮貌，用勁踢門會(huì)把門踢壞，放開喉嚨大聲喊不僅喊壞嗓子還會(huì)太吵。
《誰的主意好》教案 篇2
目標(biāo)：
1.觀察畫面，講述故事主要內(nèi)容。
2.在生活中樂意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
3.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
準(zhǔn)備：
白板課件 幼兒園PPT課件制作
過程：
一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房，我們猜猜是誰的家？
二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件
1.今天天氣多好呀，誰來找小兔玩了？(根據(jù)課件點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲）
師總結(jié)：小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩，他們來到小兔家門口。（我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼。）
2.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象來說一說可小兔家的門是關(guān)著的，你會(huì)怎么辦呢？
3.看看小動(dòng)物想了什么辦法？
小朋友們想的辦法真棒，那我們來看看小動(dòng)物們想了什么辦法？
(1)小貓想了什么辦法？我們來聽一聽、看一看說一說，學(xué)一學(xué)："喵喵喵我來用力把門錘。"
(2)小羊想了什么辦法？
說一說，學(xué)一學(xué)："咩咩咩我來用力把門踢"
(3)小鴨想了什么辦法？
根據(jù)幼兒的觀察自由講述。說一說，學(xué)一學(xué)："嘎嘎嘎我來用力大聲喊。"
師總結(jié)：這樣做對(duì)嗎？為什么？對(duì)了，小兔和小朋友想的是一樣的，"他們太吵了，沒禮貌。"所以呀，小貓使勁把門錘，小兔有沒有出來開門？小羊用力把門踢，小兔有沒有出來開門呀？小鴨用力大聲喊,小兔有沒有出來開門？
(4)想想小雞會(huì)怎么敲門，怎么做呢？
為什么聽到小雞輕輕的敲門聲音，小兔就出來開門了？（那我們一起來學(xué)學(xué)小兔有禮貌的敲門聲）4.現(xiàn)在你們明白了，故事中誰的主意好？那我們把故事《誰的主意好》一起講一遍
三、你最喜歡故事中的誰？那生活中你是如何做一個(gè)有禮貌的好寶寶。
整節(jié)課上下來，除了緊張還是緊張，覺得自己上的很不成功，課后，各位老師們對(duì)我的課提出了寶貴的建議，以后我會(huì)結(jié)合這些建議，更好的提升自己上課的水平。
自己以后還是要多多的上課，多多的鍛煉自己，膽子還是要大一點(diǎn)，成長(zhǎng)就是經(jīng)驗(yàn)加反思，我堅(jiān)信我以后會(huì)更好。
《誰的主意好》教案 篇3
在這次閱讀活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了我班孩子閱讀的盲目性大，幼兒常常會(huì)把一本圖書打開，忽然又翻到書的后面，一會(huì)兒又忽然一下翻回書的前面。因此，我采取“師生共讀”的方式和孩子一起閱讀圖書。我和孩子一起翻閱圖書，邊翻看圖書邊提問講故事，我講一頁，幼兒翻看一頁，讓幼兒直接感受畫面與故事之間的聯(lián)系。
閱讀的時(shí)候，小班幼兒的思維往往受行動(dòng)的影響，往往是邊做邊想或者是先做后想。在閱讀故事《誰的主意好》的時(shí)候，我讓他們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象，說出怎樣才能知道小兔在不在家。緊接著我通過提問：“那我們來看看故事里的小動(dòng)物想了哪些辦法”，這時(shí)候，又再一次抓住了孩子的注意力，引導(dǎo)孩子觀察下一個(gè)畫面。
注意力不穩(wěn)定，觀察的目的性差。關(guān)于這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)中，通過情景體驗(yàn)的方法，讓孩子扮演故事《誰的主意好》中的角色，學(xué)說故事中小動(dòng)物說話，在模仿動(dòng)物說話中，讓幼兒說說：“你們覺得誰的主意好”，通過模仿和思考，讓幼兒知道“為什么小雞的做法好，小貓、小羊、小鴨的做法不好呢”。在這里，主要是對(duì)小動(dòng)物的做法進(jìn)行深入的分析，從而讓孩子明白，使勁捶門不禮貌，用勁踢門會(huì)把門踢壞，放開喉嚨大聲喊不僅喊壞嗓子還會(huì)太吵。
《誰的主意好》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能學(xué)說小動(dòng)物的語言。
2.體會(huì)與朋友相處時(shí)應(yīng)有的文明行為。
3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制PPT課件《誰的主意好》。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.體會(huì)與朋友相處時(shí)應(yīng)有的文明行為。
2.理解故事內(nèi)容，能學(xué)說小動(dòng)物的語言。
活動(dòng)過程：
1.直接引入故事，教師：寶貝們，看看這幅圖，你看見了什么？（要求小朋友說完整的話，我看見了.....）
根據(jù)幼兒的回答做反應(yīng)，教師：寶貝們真棒，看到了這么多的東西，那你們來猜一猜這個(gè)房子是哪個(gè)小動(dòng)物的。
2.小朋友們真棒，今天包老師呀給你們帶來一個(gè)故事，我們一起來聽聽看。
教師：小朋友們要認(rèn)真聽哦，聽聽看這個(gè)故事里有哪些小動(dòng)物？
3.教師一邊講述故事，一邊播放PPT。
教師：孩子們，你們猜猜小兔在家嗎？
教師：你怎么知道小兔在不在家呢？你有什么好辦法呀？
教師：寶貝們真棒！想了這么多辦法，那我們現(xiàn)在來看一看故事里的小動(dòng)物都想了那些辦法呢？
4.教師一邊講述故事，一邊播放PPT。
教師：我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎樣敲門的好嗎？（突出語氣一句一句的學(xué)一遍，加深幼兒印象。）
教師：好，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來說一說了，你們認(rèn)為誰的主意好呀？
那我們來看看小兔在不在家呢？
5.教師一邊講述故事，一邊播放PPT。
6.集體表演，講一句表演一句。
7.教師一邊講述故事，一邊播放PPT.
8.教師：寶貝們，你們知道小貓，小羊，和小鴨為什么不好意思的低下了頭呀？（因?yàn)樾∝垼⊙蚝托▲喦瞄T的時(shí)候沒有禮貌，）
9.寶貝們，剛才你們聽故事的時(shí)表現(xiàn)很好，很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來說說這個(gè)故事，老師聲音大一點(diǎn)，你們聲音小一點(diǎn)。
10.故事說完了，你最喜歡故事里的那個(gè)小動(dòng)物啊？
教師：為什么喜歡呢？（因?yàn)樾‰u它很有禮貌，它知道要輕輕的說話，輕輕的敲門。我們也要做一個(gè)有禮貌的好寶寶，在生活中學(xué)會(huì)親親的說話，敲門，你們能不能做到呀？）
活動(dòng)反思：
PPT做的不精細(xì)，沒有與現(xiàn)實(shí)結(jié)合來調(diào)整小動(dòng)物的大小，小兔子太大，而其他動(dòng)物都一樣大，沒有區(qū)分開來。
通過這次上課，讓我充分認(rèn)識(shí)到了一個(gè)小教師要上好一節(jié)課還是蠻不容易的，可能是之前太過于準(zhǔn)備，想的太多了，等到上課的時(shí)候特別特別緊張，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里沒底。本來是有一個(gè)引出小朋友說出小兔子房子的環(huán)節(jié)的，孩子們一下子就說出了我看到了小兔子的房子，自己的經(jīng)驗(yàn)也不足，孩子們一開頭就把我的流程給打亂了，我更緊張了，有一個(gè)要求孩子們說完整的話的環(huán)節(jié)，也忘記了，還有一個(gè)小兔子開門的環(huán)節(jié)，也忘記放PPT了。
整節(jié)課上下來，除了緊張還是緊張，覺得自己上的很不成功，課后，各位老師們對(duì)我的課提出了寶貴的建議，以后我會(huì)結(jié)合這些建議，更好的提升自己上課的水平。
自己以后還是要多多的上課，多多的鍛煉自己，膽子還是要大一點(diǎn)，成長(zhǎng)就是經(jīng)驗(yàn)加反思，我堅(jiān)信我以后會(huì)更好
《誰的主意好》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容，能學(xué)說小動(dòng)物的語言。（認(rèn)知能力）2.體會(huì)與朋友相處時(shí)應(yīng)有的文明行為。（情感）活動(dòng)準(zhǔn)備 自制ppt課件《誰的主意好》。活動(dòng)重難點(diǎn)1.體會(huì)與朋友相處時(shí)應(yīng)有的文明行為。2.理解故事內(nèi)容，能學(xué)說小動(dòng)物的語言。活動(dòng)過程：1.直接引入故事，教師：寶貝們，看看這幅圖，你看見了什么？（要求小朋友說完整的話，我看見了.....）根據(jù)幼兒的回答做反應(yīng)，教師：寶貝們真棒，看到了這么多的東西，那你們來猜一猜這個(gè)房子是哪個(gè)小動(dòng)物的。2.小朋友們真棒，今天包老師呀給你們帶來一個(gè)故事，我們一起來聽聽看。教師：小朋友們要認(rèn)真聽哦，聽聽看這個(gè)故事里有哪些小動(dòng)物？3.教師一邊講述故事，一邊播放ppt。教師：孩子們，你們猜猜小兔在家嗎？教師：你怎么知道小兔在不在家呢？你有什么好辦法呀？教師：寶貝們真棒！想了這么多辦法，那我們現(xiàn)在來看一看故事里的小動(dòng)物都想了那些辦法呢？4.教師一邊講述故事，一邊播放ppt。教師：我們來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們是怎樣敲門的好嗎？（突出語氣一句一句的學(xué)一遍，加深幼兒印象。）教師：好，現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來說一說了，你們認(rèn)為誰的主意好呀？那我們來看看小兔在不在家呢？5.教師一邊講述故事，一邊播放ppt。6.集體表演，講一句表演一句。7.教師一邊講述故事，一邊播放ppt.8.教師：寶貝們，你們知道小貓，小羊，和小鴨為什么不好意思的低下了頭呀？（因?yàn)樾∝垼⊙蚝托▲喦瞄T的時(shí)候沒有禮貌，）9.寶貝們，剛才你們聽故事的時(shí)表現(xiàn)很好，很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起來說說這個(gè)故事，老師聲音大一點(diǎn)，你們聲音小一點(diǎn)。10.故事說完了，你最喜歡故事里的那個(gè)小動(dòng)物啊？教師：為什么喜歡呢？（因?yàn)樾‰u它很有禮貌，它知道要輕輕的說話，輕輕的敲門。我們也要做一個(gè)有禮貌的好寶寶，在生活中學(xué)會(huì)親親的說話，敲門，你們能不能做到呀？）多媒體反思： ppt做的不精細(xì)，沒有與現(xiàn)實(shí)結(jié)合來調(diào)整小動(dòng)物的大小，小兔子太大，而其他動(dòng)物都一樣大，沒有區(qū)分開來。教學(xué)活動(dòng)反思： 通過這次上課，讓我充分認(rèn)識(shí)到了一個(gè)小教師要上好一節(jié)課還是蠻不容易的，可能是之前太過于準(zhǔn)備，想的太多了，等到上課的時(shí)候特別特別緊張，生怕自己上不好，加上小朋友不是自己班上的，不了解，心里沒底。本來是有一個(gè)引出小朋友說出小兔子房子的環(huán)節(jié)的，孩子們一下子就說出了我看到了小兔子的房子，自己的經(jīng)驗(yàn)也不足，孩子們一開頭就把我的流程給打亂了，我更緊張了，有一個(gè)要求孩子們說完整的話的環(huán)節(jié)，也忘記了，還有一個(gè)小兔子開門的環(huán)節(jié)，也忘記放ppt了。整節(jié)課上下來，除了緊張還是緊張，覺得自己上的很不成功，課后，各位老師們對(duì)我的課提出了寶貴的建議，以后我會(huì)結(jié)合這些建議，更好的提升自己上課的水平。自己以后還是要多多的上課，多多的鍛煉自己，膽子還是要大一點(diǎn)，成長(zhǎng)就是經(jīng)驗(yàn)加反思，我堅(jiān)信我以后會(huì)更好。。。。。。