《喇叭花電話》教案（通用16篇）

《喇叭花電話》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、了解故事情節，學習和掌握文中主要對話，豐富詞匯“又圓又大。

　　2、通過閱讀幼兒用書、相互討論和表演活動，感知、理解并表達作品的內容

　　3、感受相互關愛、相互友好的積極情感。

　　活動準備：幼兒用書、投影

　　活動重點：了解故事情節，學習和掌握文中主要對話，豐富詞匯“又圓又大。

　　活動難點：通過閱讀幼兒用書、相互討論和表演活動，感知、理解并表達作品的內容。

　　活動過程：

　　1、看投影，和教師一起看幼兒用書《喇叭花電話》教師引導幼兒分別認識小鳥和小田鼠，了解故事中的角色。教師：這是誰呀？教師：小鳥和小田鼠是好朋友，他們很想在一起玩，能行嗎？

　　2、教師邊翻閱幼兒用書邊繪聲繪色地講故事。當講到“一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥……”時，引導幼兒用動作表示一下“很高”和“很小”。講到“喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了……”時，引導幼兒用動作表示“又圓又大”并學說詞匯“又圓又大、”教師：喇叭花會變成什么呢？（讓幼兒猜測一下）

　　3、教師和幼兒一起學習故事中的角色對話。

　　教師：小田鼠在樹下怎么說？

　　教師：小鳥們在樹上是怎么回答的？

　　教師：小鳥們為小田鼠唱了什么歌？

　　教師：小田鼠為小鳥說了什么歌謠？

　　教師：小田鼠和小鳥打電話，他們互相還會說什么？

　　教師：小鳥們還會為小田鼠唱什么歌？

　　教師：小田鼠還會為小鳥說什么歌謠？

　　4、教師帶領幼兒邊講故事邊表演。幼兒分別扮演小鳥和小田鼠講述故事。

《喇叭花電話》教案 篇2

　　中班語言：喇叭花電話

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道打電話是交朋友的一種好辦法。

　　2.能在集體面前大膽地表達自己的想法，豐富詞匯：又大又圓、彎彎曲曲。

　　3.養成良好的傾聽習慣，感受和朋友交流快樂。

　　活動準備：

　　PPT、背景音樂 。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。

　　活動難點：

　　樂于用打電話的方式與他人交流。

　　活動過程：

　　1.播放課件，導入故事：

　　（1）教師：“這是一棵什么樣的樹？”

　　（2）教師：“樹上會住著誰？樹底下住著誰？”

　　（3）教師：“聽聽看，是誰住在大樹上？（小鳥）有幾只小鳥？再看看樹下住著的朋友是誰？（小老鼠）小鳥和小老鼠是好朋友，它們想在一起玩，可是，鳥窩里的小鳥羽毛還沒有長好，不會飛；小老鼠沒有翅膀，也不會爬樹，怎么辦呢？”

　　2.逐步學習，理解故事。

　　（1）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

　　提問：“你有什么好辦法能讓小鳥和小老鼠一起玩？（誰還有不同的辦法？）”幼兒發言……（是個好主意；這個辦法不錯；這是一個很有意思的辦法）它們到底會用什么辦法在一起玩呢？我們來聽聽故事吧！“

　　（2）豐富詞語：又大又圓，并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？

　　教師：“故事里的喇叭花是什么樣的？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的？（西瓜、球、輪胎、太陽、氣球）

　　（3）豐富詞語：彎彎曲曲，并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？

　　教師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹上的？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么？”“你們家有電話嗎？電話機上的電話線是什么樣的？”

　　（4）欣賞故事第二部分，理解故事內容。

　　① 提問：“小老鼠想了一個什么辦法？”

　　②學習小老鼠和小鳥的對話。

　　（5）玩“詞語接龍的打電話“游戲。

　　教師：“我們再來玩一個更有意思的打電話游戲！怎么玩呢？我來說一個詞，比如說：天空，你們就用最后一個字來組一個詞，空什么？”

　　3.完整欣賞，提升故事：

　　（1）教師：“你喜歡故事中的誰？說說你的理由。”

　　（2）教師：“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎？”。

　　（3）教師：“你們打過電話嗎？都跟誰打過電話？是因為什么事打電話的？”

　　（4）教師小結：生活中，有了電話真方便！

　　附：教學故事

　　喇叭花電話

　　在一棵很高很高的樹上，住著三只可愛的小鳥，樹下住著它們的好朋友，一只小老鼠。

　　小鳥想找小老鼠玩，可是，它們的羽毛還沒有長好，不會飛；小老鼠也想找小鳥玩，可是，它沒有翅膀，也不會爬樹。

　　聰明的小老鼠就想出了一個辦法，它在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機的線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

　　于是，小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱首歌嗎？”于是小鳥就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，連著兩個家，一頭是小鳥，一頭是小老鼠，它們天天說著悄悄話。

《喇叭花電話》教案 篇3

　　一.設計意圖:

　　綱要指出，要結合培養目標和本班幼兒實際，充分考慮兒童的發展需要，對一些幼兒成長中務必具備的經驗進行預設。最近幾天天氣變化大，一連下了幾場秋雨，為了讓幼兒更好的了解雨傘，知道下雨時應該用傘這類生活經驗和常識，我設計了此次活動。此次活動以故事引入，用故事的變化串聯整堂課。以下雨為切入點，將美術活動融入故事之中，鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘，并從中激發幼兒的動手能力和想象能力，鼓勵幼兒相互交流，進一步培養幼兒的語言表達能力。

　　二.活動目標:

　　1.體驗裝飾的快樂，并對美術活動產生濃厚的興趣。

　　2.運用想象力大膽創造圖案并裝飾雨傘。

　　3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩，并和同伴交流討論自己所見到的小傘。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　三.活動重難點:

　　有意識地引導幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩，為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

　　四.活動準備:

　　1.PPT故事及音樂。

　　2.稀釋后的藍色顏料，刷子，若干彩色傘形紙，彩筆，若干張未畫全的圖畫。

　　五.活動過程:

　　1.開始部分：

　　(1)故事引入。

　　熊二要過生日了，熊大想去森林里采蜂蜜，把蜂蜜送給熊二當作生日禮物，所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦，蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了，所以他要回家去取雨傘，他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現在天氣還好，我快快的去一定能趕在下雨前回家。

　　(2)利用圖畫引出下雨。

　　(熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛，所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心，居然忘了。把藍天涂上藍色，所以現在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點，蠟筆不吸水。遇到藍色顏料水就會呈現出來，畫面就會變成下雨的樣子。)

　　2.中間部分：

　　(1)利用下雨引出小花傘，并引導幼兒對傘進行裝飾。

　　音樂響起(打雷下雨聲)下雨了，可是熊大沒有帶傘。他心想，如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們，你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘，老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢，小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了，我們就可以把他送給熊大了，這樣熊大就不會被雨淋濕，就不會感冒，就能采蜂蜜給熊二過生日了。

　　(2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)

　　(3)幼兒針對小花傘進行語言交流討論。

　　熊大有了小花傘，打著小傘就到了森林里，不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的`回家，在回家的路上他遇到了好多小動物，你看他遇到了……(貓，兔，鴨，讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀，顏色及花紋)

　　3.結束部分：

　　(1)熊大邀請小動物還有老師同學一起給熊二過生日(出示蛋糕，唱生日歌)

　　六.活動延伸:

　　讓幼兒回去觀察自己的小花傘，然后講給爸爸媽媽，在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來，下節課帶到班里，看看誰畫的小傘最漂亮。

　　活動反思：

　　1.在組織課堂的時候，可以更好地通過不同的形式來調動幼兒參與的積極性，課程中缺少與幼兒游戲互動環節，如果能夠在授課過程中加入游戲，課堂效果會更好。

　　2.本次視頻錄制中，雖然課程完整，但視頻時間稍長，如果更精簡一點就更好了。

　　3.由于沒有真實的幼兒配合，有一些需要幼兒繪畫所能呈現出來的課堂效果不是特別的理想，如果能夠有真實的幼兒進行配合，課堂呈現效果應該會更好。

《喇叭花電話》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　活動準備：

　　操作圖片;實物投影儀;小鳥和小田鼠胸貼若干;玩具電話(手機)若干。

　　活動過程：

　　1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　吱吱吱，誰來了?

　　喳喳喳，又有誰來了?

　　2、欣賞故事，想象表述。

　　(1)演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

　　B.幼兒自由想象，大膽表述自己的`想法。

　　(2)繼續講述后半段故事。

　　小田鼠想了個什么辦法?

　　3、進一步理解故事。

　　(1)教師完整講述故事。

　　A.故事的題目叫什么?故事中有誰?

　　B.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們為什么不能一起玩?

　　C.小田鼠為什么要種喇叭花?。它們為什么要打電話?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內涵)

　　(2)幼兒戴上胸貼，練習對話。

　　它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)

　　4、游戲：打電話(情感的遷移)

　　(1)你想給誰打電話?

　　(2)幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

　　教學反思：

　　通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

《喇叭花電話》教案 篇5

　　活動目標:

　　1、幼兒理解故事內容，能融入故事情境中。

　　2、發散幼兒想象力，用適合的語言模仿打電話。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　圖片(樹、小鳥、小、喇叭花)

　　活動過程：

　　一、情境導入師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧!

　　教師帶領幼兒做律動《森林水車》進入活動室

　　二、理解想象

　　1、森林里可真漂亮，你都看到了什么?

　　教師講述1―2小節

　　2、怎么辦呢?小朋友們快幫它們想想辦法吧?(幼兒討論各種辦法)

　　3、聰明的小也想了一個好辦法，我們一起來看看是什么好辦法?(出示喇叭花圖片)

　　4、為什么小要在樹下種上喇叭花呢?

　　5、為什么喇叭花會變成小電話?

　　三、學說對話教師講述5―7小節

　　1、你聽到了小鳥和小都說了些什么?

　　分角色扮演小鳥和小學說對話

　　2、如果你是小鳥和小，你們還會說些什么話呢?

　　3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小天天說著悄悄話，我們把它們的`故事告訴其他小動物聽聽吧。

　　教師帶領幼兒完整講述故事

　　四、結束活動小鳥和小不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽!

　　歌唱《打電話》結束活動活動延伸：

　　附故事：喇叭花電話一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小。

　　小鳥很想去找小玩，可是它們還沒有長齊羽毛，不會飛。小想去找小鳥玩，可是，它們又不會爬樹。

　　一只小在樹下種了棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

　　小在樹下問："喂，是小鳥嗎?"小鳥們在樹上回應："喂，是小嗎?"小鳥們為小歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小為小鳥們念歌謠："大尾巴長，大尾巴大……"一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和小，天天說著悄悄話。

　　活動反思：

　　孩子們都非常開心.活躍.如果準備的更充分肯定更好。

《喇叭花電話》教案 篇6

　　目標：

　　1、理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

　　2、能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。

　　3、積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　準備：故事課件及錄音帶。

　　過程：

　　一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

　　提問：

　　1、畫面上都有什么？

　　2、大樹是什么樣子的？

　　3、有幾只小鳥？（請幼兒點數）

　　4、有幾只小老鼠？（請幼兒點數）

　　5、小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

　　2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節。

　　提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

　　3、教師講述故事第三節。

　　提問：

　　1、小老鼠想了一個什么辦法？

　　2、小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

　　三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1、小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

　　2、打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

　　3、如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

　　四、游戲：打電話

　　1、幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

　　2、請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

　　教學反思：

　　通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的.體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

《喇叭花電話》教案 篇7

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道打電話是交朋友的一種好辦法。

　　2.能在集體面前大膽地表達自己的想法，豐富詞匯：又大又圓、彎彎曲曲。

　　3.養成良好的傾聽習慣，感受和朋友交流快樂。

　　活動準備：

　　PPT、背景音樂 。

　　活動重點：

　　理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。

　　活動難點：

　　樂于用打電話的方式與他人交流。

　　活動過程：

　　1.播放課件，導入故事：

　　（1）教師：“這是一棵什么樣的樹？”

　　（2）教師：“樹上會住著誰？樹底下住著誰？”

　　（3）教師：“聽聽看，是誰住在大樹上？（小鳥）有幾只小鳥？再看看樹下住著的朋友是誰？（小老鼠）小鳥和小老鼠是好朋友，它們想在一起玩，可是，鳥窩里的小鳥羽毛還沒有長好，不會飛；小老鼠沒有翅膀，也不會爬樹，怎么辦呢？”

　　2.逐步學習，理解故事。

　　（1）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

　　提問：“你有什么好辦法能讓小鳥和小老鼠一起玩？（誰還有不同的辦法？）”幼兒發言……（是個好主意；這個辦法不錯；這是一個很有意思的辦法）它們到底會用什么辦法在一起玩呢？我們來聽聽故事吧！“

　　（2）豐富詞語：又大又圓，并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的？

　　教師：“故事里的喇叭花是什么樣的？（又大又圓）生活中有哪些東西又大又圓的？（西瓜、球、輪胎、太陽、氣球）

　　（3）豐富詞語：彎彎曲曲，并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么？

　　教師：“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹上的？（彎彎曲曲的）這些彎彎曲曲的藤蔓像什么？”“你們家有電話嗎？電話機上的電話線是什么樣的？”

　　（4）欣賞故事第二部分，理解故事內容。

　　① 提問：“小老鼠想了一個什么辦法？”

　　②學習小老鼠和小鳥的對話。

　　（5）玩“詞語接龍的打電話“游戲。

　　教師：“我們再來玩一個更有意思的打電話游戲！怎么玩呢？我來說一個詞，比如說：天空，你們就用最后一個字來組一個詞，空什么？”

　　3.完整欣賞，提升故事：

　　（1）教師：“你喜歡故事中的誰？說說你的理由。”

　　（2）教師：“有人喜歡故事中的喇叭花電話嗎？”。

　　（3）教師：“你們打過電話嗎？都跟誰打過電話？是因為什么事打電話的？”

　　（4）教師小結：生活中，有了電話真方便！

　　附：教學故事

　　喇叭花電話

　　在一棵很高很高的樹上，住著三只可愛的小鳥，樹下住著它們的好朋友，一只小老鼠。

　　小鳥想找小老鼠玩，可是，它們的羽毛還沒有長好，不會飛；小老鼠也想找小鳥玩，可是，它沒有翅膀，也不會爬樹。

　　聰明的小老鼠就想出了一個辦法，它在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又大又圓的喇叭花。小老鼠心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的藤蔓不就是電話機的線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

　　于是，小老鼠對著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱首歌嗎？”于是小鳥就“嘰嘰喳喳” 的為小老鼠唱起了歌。

　　一棵喇叭花，連著兩個家，一頭是小鳥，一頭是小老鼠，它們天天說著悄悄話。

《喇叭花電話》教案 篇8

　　活動目標

　　1.模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會復述故事。

　　2.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　教學重點、難點

　　讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語

　　活動準備

　　自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶

　　活動過程

　　1.提前活動，穩定幼兒情緒

　　2.看圖書，欣賞故事。

　　a小和小鳥不能在一起玩，為什么，他們心里什么感覺。

　　b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小想了什么辦法。

　　c小種了一個喇叭花，他是怎么和小鳥說的。

　　d小鳥和小開始的時候遇到什么困難，怎么理解的。

　　3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

　　4，討論：打電話的'時候說什么禮貌用語。(你好…)

　　5，游戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他說些什么呢?(關心的話，我想你啦)

　　教學反思

　　在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以后在課堂上要充分調動他們的積極性。

《喇叭花電話》教案 篇9

　　目標：

　　1.理解故事內容，學習打電話的簡單對話。(重點)

　　2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。(難點)

　　3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　準備：

　　故事課件及錄音帶。

　　過程：

　　一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么?

　　提問：

　　1.畫面上都有什么?

　　2.大樹是什么樣子的?

　　3.有幾只小鳥?(請幼兒點數)

　　4.有幾只小?(請幼兒點數)

　　5.小鳥在什么地方?小在什么地方?

　　二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1)小喊的`聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?

　　2)如果你是小，你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節。

　　提問：不能和小鳥說話，小心里會有什么樣的感覺?小很傷心，很難過，它還很著急呢!小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小，讓小鳥聽到他們的話?

　　3、教師講述故事第三節。

　　提問：

　　1.小想了一個什么辦法?

　　2.小終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺?

　　三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1.小和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)

　　2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌?

　　3.如果你是小，你還會和小鳥說些什么話?

　　四、游戲：打電話

　　1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

　　2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

　　教學反思：

　　通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

《喇叭花電話》教案 篇10

　　中班教案

　　設計思路：

　　電話是我們經常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話。

　　活動目標

　　1、和幼兒共同探討打電話的常識，教給幼兒打電話時的一些禮貌用語。

　　2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。

　　3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　6、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　7、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備

　　多媒體課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數字卡片、投影儀

　　活動過程

　　一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：

　　演示多媒體課件《寶寶打電話》，幼兒看完后提問：

　　1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了)

　　2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因為他把號碼記錯了，打錯電話了)

　　小結：寶寶因為把號碼記錯了，結果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。

　　二、與幼兒談話，引導幼兒根據已有經驗談談對電話的認識：

　　1、你給誰打過電話?你都知道誰的電話號碼?(幼兒根據已有經驗充分回答)你有打錯電話的時候嗎?

　　2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打……(119)，引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。

　　小結：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。

　　3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：

　　教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現話外音“我是森林動物之家，我們小動物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎?”

　　4、幼兒設計電話號碼，教師指導：

　　請幼兒重復剛才的電話內容，問幼兒愿不愿意幫助小動物?

　　幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數的規律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數、奇數排列等。

　　5、展示幼兒作品：

　　幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規律排列的作品。

　　三、游戲：打電話

　　1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。

　　2、小結：簡單小結剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節課解決。

　　教學反思：

　　打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養孩子大方、有禮貌的說話態度。

　　在活動過程中也出現了不少的問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。

　　活動結束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節活動是真的不一樣的，想象和事實的.差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧!

《喇叭花電話》教案 篇11

　　目標：

　　1.理解故事內容，學習打電話的簡單對話。

　　2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。

　　3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　準備：

　　故事課件及錄音帶。

　　過程：

　　一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的'圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么?

　　提問：

　　1.畫面上都有什么?

　　2.大樹是什么樣子的?

　　3.有幾只小鳥?(請幼兒點數)

　　4.有幾只小?(請幼兒點數)

　　5.小鳥在什么地方?小在什么地方?

　　二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1)小喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢?

　　2)如果你是小，你會怎樣和小鳥說?我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節。

　　提問：不能和小鳥說話，小心里會有什么樣的感覺?小很傷心，很難過，它還很著急呢!小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小，讓小鳥聽到他們的話?

　　3、教師講述故事第三節。

　　提問：

　　1.小想了一個什么辦法?

　　2.小終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺?

　　三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1.小和小鳥都說了些什么?(請幼兒模仿小動物對話)

　　2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌?

　　3.如果你是小，你還會和小鳥說些什么話?

　　四、游戲：打電話

　　1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

　　2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

　　教學反思：

　　通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白;從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗;從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

《喇叭花電話》教案 篇12

　　二、教學目標： 1. 理解故事內容，學習打電話的簡單對話。 2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。 3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。三、教學準備：故事課件及錄音帶。四、教學重點與難點：理解故事內容，學習打電話的簡單對話。五、教學方法與手段：提問法、完整欣賞法等。六、教學過程：

　　教學過程

　　設計意圖

　　一、出示課件。師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？提問： 1.畫面上都有什么？ 2.大樹是什么樣子的？ 3.有幾只小鳥？（請幼兒點數） 4.有幾只小老鼠？（請幼兒點數） 5.小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？利用課件，引導幼兒觀察，激發幼兒學習的興趣。二、分段欣賞故事。 1.教師講述故事第一部分。提問：（1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？（2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。 2.教師講述故事第二節。提問：（1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？ 3.教師講述故事第三節。提問：（1）小老鼠想了一個什么辦法？（2）小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？結合課件第一遍分段講述故事，幫助幼兒初步理解故事內容。三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。提問： 1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話） 2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？ 3.如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？利用故事錄音，幫助幼兒進一步理解故事內容，并學習打電話的簡單對話。四、游戲：打電話 1.師：喇叭花電話真好，它連著兩個家呢，這樣，小鳥和小老鼠可以天天說著悄悄話了。那你和你的好朋友有沒有什么悄悄話要講啊？你會說些什么呢？（ 幼兒兩兩結伴打電話，體驗與同伴親密交流的樂趣。） 2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

《喇叭花電話》教案 篇13

　　目標：

　　1.理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）

　　2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）

　　3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　準備：故事課件及錄音帶。

　　過程：

　　一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

　　提問：

　　1.畫面上都有什么？

　　2.大樹是什么樣子的？

　　3.有幾只小鳥？（請幼兒點數）

　　4.有幾只小老鼠？（請幼兒點數）

　　5.小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　(1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

　　(2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節。

　　提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

　　3、教師講述故事第三節。

　　提問：

　　1.小老鼠想了一個什么辦法？

　　2.小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

　　三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

　　2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

　　3.如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

　　四、游戲：打電話

　　1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

　　2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

《喇叭花電話》教案 篇14

　　一、說教材：

　　中班幼兒是好奇、好問、對事物好探究的時期，培養幼兒的口語表達能力是建構式教材的重點也是難點之一。現在是通訊高科技猛進時期，培養幼兒對科學的興趣和口語表達能力，所以特選了這個課題引導幼兒與同伴交流合作。讓幼兒在游戲中體驗快樂，增強幼兒的口語表達能力和對通訊工具的興趣。

　　二、說教學目的：

　　1、培養幼兒對通訊工具的興趣。

　　2、培養幼兒的口語表達能力。

　　3、愿意和同伴說說自己的心里話。

　　三、教學重點：培養幼兒與同伴親密交流。

　　四、說教法：

　　針對本次教育活動的目的，根據幼兒的實際情況，在整個活動過程中以看圖、故事和游戲的形式進行，使整個過程環環緊扣，幼兒情緒高漲，使幼兒在輕松愉快的環境中學習，活動是有組織、有秩序適合整體發展的。

　　五、說教學教程：

　　1、以掛圖和故事提出質疑引發幼兒想象。鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　2、利用掛圖和故事，引導幼兒情境表演，培養幼兒的口語表達能力。

　　3、利用音樂游戲《打電話》讓幼兒身臨其境的體驗打電話的神秘和快樂。

　　4、利用廢舊材料自制電話，培養幼兒的動手操作能力。

　　5、利用游戲《悄悄話》，增強幼兒與同伴親密交流的愿望。

　　6、總結性小結。

　　本次活動整合了語言、音樂、美工等方面的知識，充分發揮幼兒的想象力。讓幼兒大膽交流，發揮了幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中，體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學習的主動者和成功者。

《喇叭花電話》教案 篇15

　　目標：

　　1.理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）

　　2.能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）

　　3.積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

　　4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　準備：

　　故事課件及錄音帶。

　　過程：

　　一、出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

　　小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手說一說，你都看到了什么？

　　提問：

　　1.畫面上都有什么？

　　2.大樹是什么樣子的？

　　3.有幾只小鳥？（請幼兒點數）

　　4.有幾只小老鼠？（請幼兒點數）

　　5.小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

　　二、教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

　　1、教師講述故事第一部分。

　　提問：

　　1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

　　2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

　　2、教師講述故事第二節。

　　提問：不能和小鳥說話，小老鼠心里會有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

　　3、教師講述故事第三節。

　　提問：

　　1.小老鼠想了一個什么辦法？

　　2.小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會有什么樣的感覺？

　　三、播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

　　提問：

　　1.小老鼠和小鳥都說了些什么？（請幼兒模仿小動物對話）

　　2.打電話時，應該怎樣說，才更有禮貌？

　　3.如果你是小老鼠，你還會和小鳥說些什么話？

　　四、游戲：打電話

　　1.幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達自己的想法。

　　2.請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

　　教學反思：

　　通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。

《喇叭花電話》教案 篇16

　　目標：

　　1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

　　2、能大膽地表述自己的想法。

　　3、體驗交流溝通的快樂。

　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　準備：操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。

　　過程：

　　1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

　　吱吱吱，誰來了？

　　喳喳喳，又有誰來了？

　　2、欣賞故事，想象表述。

　　（1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

　　A.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？

　　B.幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

　　（2）繼續講述后半段故事。

　　小田鼠想了個什么辦法？

　　3、進一步理解故事。

　　（1）教師完整講述故事。

　　A.故事的題目叫什么？故事中有誰？

　　B.小鳥和小田鼠分別住在哪？它們為什么不能一起玩？

　　C.小田鼠為什么要種喇叭花？它們為什么要打電話？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內涵）（2）幼兒戴上胸貼，練習對話。

　　它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）4、游戲：打電話（情感的遷移）（1）你想給誰打電話？

　　（2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。

　　教學反思：

　　通過這個活動，孩子們學會了用語言來模仿故事中的角色對白；從情感體驗的角度來看，孩子獲得了與同伴、老師親密交流的體驗；從社會性的角度來看，孩子們獲得了與同伴游戲的經驗。