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小班主題:我愛秋天

小班主題:我愛秋天

一、主題活動由來 隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來,而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開展了《我愛秋天》這個主題教育活動。二、主題教育目標(biāo)1、 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識秋天的天氣特征。2、 使小朋友知道秋天樹葉會從樹上飄落。3、 與小朋友一同探索、認(rèn)識秋天可以吃到的水果。4、 認(rèn)識顏色:紅、黃、綠。二、方案的網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)三、方案實(shí)施過程從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個單元進(jìn)行的。在每一個單元下預(yù)設(shè)和生成的活動具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設(shè)計、組織了有趣的手工制作活動,如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題,從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動。由此可見,我們的每一個活動不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。四、方案的實(shí)施過程(幾個典型教育活動的介紹)活動一:桔子寫生    水果好看又好吃系列活動之(二)活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對秋天水果 — 桔子的認(rèn)知。2、培養(yǎng)幼兒對寫生畫法的興趣。活動準(zhǔn)備:實(shí)物桔子若干,圖畫紙每人一張,油畫棒每人一盒。   <br><p></p>活動情況記錄:活動由來:“咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問,我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動。孩子們?yōu)槭裁磿䦟ξ琰c(diǎn)時吃的桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時令水果就是桔子,這第一個出現(xiàn)的時令水果 — 桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對秋季時令水果的興趣。活動形式:通過實(shí)物觀察,使幼兒生動、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請幼兒寫生桔子,教師不出示范例,鼓勵引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。與幼兒的互動:(1)請幼兒回憶中午午點(diǎn)時吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。(2)出示桔子,請幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。(3)請幼兒逐個較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。(4)請幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個桔子,請幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。    <br><p></p>幼兒在操作過程中,邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。(5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。孩子們聽說要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想說一說,有的孩子說他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說他畫的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路;顒娱_展后的反思:通過開展這個活動,孩子們對于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法,所以幼兒畫的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫一個桔子,有的幼兒畫了幾個桔子。由于是寫生,我們沒有出示范例,不想給幼兒一個固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺,甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。在活動中幼兒興趣很濃,畫得非常認(rèn)真投入。此次活動為后面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。桔子寫生活動二:樹葉變黃了    秋天的落葉系列活動之(二)活動目標(biāo):1、 激發(fā)、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。2、 引導(dǎo)幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落。活動準(zhǔn)備:放大鏡若干個,幾本硬皮書活動情況記錄:活動由來:秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常    <br><p></p>吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友。活動形式:我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹、樹葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動地認(rèn)知樹和樹葉。與幼兒的互動:(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時拋向空中,感受樹葉的飄落。(2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察。孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的。(3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細(xì)線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。(4)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中。活動自然結(jié)束。活動開展后的反思:我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計組織了此次活動,讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中很投入。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。孩子們在展示他們撿拾到的樹葉活動三:我是一片小樹葉    秋天的落葉系列活動(二)活動目標(biāo):  <br><p></p>>1、 感受音樂中樹葉飄落的情景。2、 練習(xí)count游戲。活動準(zhǔn)備:1、 各種形狀的樹葉頭飾,每個小朋友一個樹葉頭飾。2、音樂磁帶:樹葉落下來活動情況記錄:活動由來:孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹葉,他們對樹葉的興趣很濃。由此,生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉,在音樂中進(jìn)行表演的游戲。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜,用這些樹葉當(dāng)作教具,對于孩子們來說是最生動的、最能激起他們的興趣。活動形式:以音樂貫穿活動,讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學(xué)習(xí)相關(guān)知識和能力。與幼兒的互動:(1)請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興,爭先恐后地要參與活動。(2)請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作,模仿樹葉飄落的樣子。請幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時的節(jié)奏。(3)請出cu y(手偶)這位小客人一起游戲。將小朋友收集的樹葉擺放在地上,和小朋友一起做count(摸)的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)“one、two、three、four、five”。點(diǎn)音樂“count song”練習(xí)“i can count to five”。(4)再次引導(dǎo)幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂,豐富幼兒的表演動作“ware our hands”(揮揮手)、“time to sleep”(樹葉落下后模仿睡覺的樣子)活動開展后的反思:我們在活動室開展這個活動,一方面是對戶外活動時認(rèn)知的一個復(fù)習(xí)和小結(jié),另一方面,結(jié)合我們快樂英語班的教學(xué)特色,在游戲中將以往學(xué)習(xí)的一些英語滲透其中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的快樂。在以后的活動中,我們還要探索如何將英語更好地相結(jié)合于主題教育活動之中。音樂游    <br><p></p>戲表演           樹葉們“time to sleet”五、主題活動結(jié)束后的收獲與啟示圍繞“我愛秋天”這一主題,我們設(shè)計組織的活動內(nèi)容非常豐富,五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中,而且其形式多樣。另外,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),生成系列活動,每個活動之間都是相互關(guān)聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進(jìn)性。
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